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【摘要】我國(guó)是農(nóng)業(yè)人口大國(guó)，農(nóng)民是我國(guó)勞動(dòng)力主要構(gòu)成部分，提升農(nóng)民綜合素質(zhì)和勞動(dòng)力水平，是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。本文通過(guò)分析和闡述開放大學(xué)基本概念及其教育特征，指出利用開放大學(xué)對(duì)新生代農(nóng)民進(jìn)行在教育，推動(dòng)新生代農(nóng)民整體素質(zhì)提升。

【關(guān)鍵詞】開放大學(xué)；教育理念；新生代農(nóng)民；教學(xué)模式

自我國(guó)改革開放政策實(shí)施以來(lái)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展和復(fù)蘇，對(duì)勞動(dòng)力的需求數(shù)量和質(zhì)量也逐漸提高，新生代農(nóng)民作為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的主要?jiǎng)趧?dòng)力構(gòu)成，其素質(zhì)和能力受到社會(huì)各界廣泛的重視。

一、開放大學(xué)基本教育理念

開放大學(xué)是基于我國(guó)特色國(guó)情而開展的新的教育模式，我國(guó)農(nóng)村人口眾多，隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村人口逐漸向城市化轉(zhuǎn)移，并由此產(chǎn)生新生代農(nóng)民，新生代農(nóng)民成為城市化建設(shè)的主要?jiǎng)恿Γ訌?qiáng)新生代農(nóng)民綜合素質(zhì)，可以從開放大學(xué)教育角度出發(fā)，開放大學(xué)主要以繼續(xù)教育為主，是面向社會(huì)各階層的教育模式，隨著開放大學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)的迅速發(fā)展，成為提升新生代民工綜合素質(zhì)的重要途徑，結(jié)合當(dāng)前開放大學(xué)基本理念，可以發(fā)現(xiàn)開放大學(xué)具有以下幾方面的教育特征：第一，開放大學(xué)教育模式具有繼續(xù)性。“學(xué)無(wú)止境”，一個(gè)人只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，新生代農(nóng)民作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主要力量，需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育，提升自身職業(yè)技能，開放大學(xué)為新生代農(nóng)民工繼續(xù)教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，開放大學(xué)教育主體具有普遍性。開放大學(xué)是面向社會(huì)所用大眾開展的教育模式，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠?yàn)樯鐣?huì)大眾提供各種職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助人們提高自身崗位技能，使其更加適應(yīng)市場(chǎng)人才的質(zhì)量需求。第三，開放大學(xué)教育資源具有豐富性。開放大學(xué)是我國(guó)高等教育的重要組成部分，隨著開放大學(xué)的迅速發(fā)展，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平受到社會(huì)各界廣泛的關(guān)注，為此開放大學(xué)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教育資源，加強(qiáng)學(xué)校教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為新生點(diǎn)農(nóng)民提高全方面教育，滿足新生代農(nóng)民不同學(xué)習(xí)需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基于開放大學(xué)環(huán)境下農(nóng)民工繼續(xù)教育途徑

隨著新生代農(nóng)民數(shù)量的增加，新生代農(nóng)民逐漸成為我國(guó)社會(huì)主義基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的中堅(jiān)力量，引導(dǎo)新生代農(nóng)民工繼續(xù)教育，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要途徑，基于開放大學(xué)環(huán)境下的農(nóng)民工繼續(xù)教育，可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)：

（一）重視思想轉(zhuǎn)變，樹立正確的繼續(xù)學(xué)習(xí)理念。受傳統(tǒng)觀念的影響，大部分人對(duì)農(nóng)民工存在一定的偏見，認(rèn)為農(nóng)民工素質(zhì)差、能力低，進(jìn)而不能用客觀的態(tài)度對(duì)外農(nóng)民工，導(dǎo)致農(nóng)民工社會(huì)地位低下，長(zhǎng)期受到不公平的待遇。開放大學(xué)生作為大眾教育模式，需要積極消除教育歧視理念，為農(nóng)民工提供和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先開發(fā)大學(xué)需要建立全面的教育系統(tǒng)，將教育范圍擴(kuò)散到社會(huì)各階層，加強(qiáng)開放大學(xué)教育理念宣傳，讓更多的新生代農(nóng)民工意識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，并做好輿論宣傳作用，引導(dǎo)社會(huì)正確看待農(nóng)民工，逐漸改善農(nóng)民工的社會(huì)地位；其次開放大學(xué)需要加強(qiáng)新生代農(nóng)民工繼續(xù)教育，將新生代農(nóng)民工繼續(xù)教育納入教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助新生代農(nóng)民工樹立正確的職業(yè)道德素質(zhì)，提高新生代農(nóng)民工職業(yè)技能，讓新生代農(nóng)民工在教育中逐漸改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，使其更好的融入社會(huì)發(fā)展；最后開放大學(xué)還需要形成正確的教育理念，結(jié)合市場(chǎng)人才變化需求，制定科學(xué)合理的人才質(zhì)量培養(yǎng)計(jì)劃，不斷消除農(nóng)民人口和城市人口之間的差距，推動(dòng)新生代農(nóng)民健康成長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)新開放大學(xué)新生代農(nóng)民工教育模式。隨著社會(huì)主義的建設(shè)和發(fā)展，我國(guó)對(duì)綜合型人才的需求量逐漸增多，新生代農(nóng)民工作為我國(guó)主要的勞動(dòng)力，需要對(duì)其進(jìn)行深入教育，使其更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，為此我國(guó)教育部明確指出開放大學(xué)作為社會(huì)性教育機(jī)構(gòu)，要將提升農(nóng)民工綜合素質(zhì)放在教學(xué)的首要位置，并圍繞新生代農(nóng)民工開展有效的教學(xué)方法。根據(jù)新生代農(nóng)民工發(fā)展中存在的問(wèn)題，開放大學(xué)需要從實(shí)際情況出發(fā)，注重新生代農(nóng)民工實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培訓(xùn)，不斷完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，為新生代農(nóng)民工提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

（三）完善開放大學(xué)新生代農(nóng)民工教育環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)興趣，讓新生代農(nóng)民工自覺(jué)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，為此開放大學(xué)要為農(nóng)民工構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓農(nóng)民工能夠主動(dòng)的、全身心的投入到學(xué)習(xí)中。一方面開放大學(xué)要積極引進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體在教育教學(xué)中的積極作用；另一方面開放大學(xué)還需要加強(qiáng)要社會(huì)企業(yè)的合作，建立專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，為新生代農(nóng)民工提供大量的崗位實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓農(nóng)民工在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷加強(qiáng)自身能力，提高新生代農(nóng)民工就業(yè)率。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新生代農(nóng)民工是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的主力軍，推動(dòng)新生代農(nóng)民工繼續(xù)教育，不僅有利于我國(guó)勞動(dòng)者素質(zhì)的提升，還能夠促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建，為此我國(guó)要重視開放大學(xué)在新生代農(nóng)民工繼續(xù)教育中的重要作用，不斷創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想。

參考文獻(xiàn)：

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[2]田書芹,王東強(qiáng).新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)主體博弈與政府治理能力提升[J].教育發(fā)展研究,2014(10).

作者:陳歡 宋東浩 單位:唐山廣播電視大學(xué)