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摘要：

“互聯(lián)網(wǎng)+”是全面深化改革的技術(shù)引領(lǐng)，干部教育培訓(xùn)應(yīng)積極響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃，運(yùn)用新思維、新技術(shù)，深化“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與干部教育培訓(xùn)工作的深度融合，科學(xué)地建立干部教育培訓(xùn)體系和應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，從而提高培訓(xùn)效能和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：

互聯(lián)網(wǎng)+；大數(shù)據(jù)；干部教育培訓(xùn)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與干部教育培訓(xùn)融合勢(shì)在必行

目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已給社會(huì)各行各業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)重大的思想啟迪。任何行業(yè)都正在積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)重新思考行業(yè)的未來(lái)發(fā)展。對(duì)于干部教育培訓(xùn)而言，遇上“互聯(lián)網(wǎng)+”，也是千載難逢的好機(jī)遇，互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)的發(fā)展模式將大放異彩。如何抓住社會(huì)時(shí)展的重大機(jī)遇，怎樣看準(zhǔn)信息科技發(fā)展所能提供的便利條件，怎樣大膽引入先進(jìn)的干部教育培訓(xùn)科學(xué)理念，如何努力營(yíng)造適合現(xiàn)代干部教育培訓(xùn)開(kāi)放性人性化的網(wǎng)絡(luò)育人生態(tài)環(huán)境等都需要我們作出及時(shí)的反應(yīng)，探索出切合實(shí)際的回答。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+干部教育培訓(xùn)”深度融合的路徑分析

“互聯(lián)網(wǎng)+干部教育培訓(xùn)”是一種融合，它是在符合實(shí)際的情況下，對(duì)干部教育培訓(xùn)資源的重新優(yōu)化和分配。這一概念并不僅僅是把干部教育培訓(xùn)搬到線上完成信息數(shù)據(jù)化，否則與原來(lái)的遠(yuǎn)程教育并沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，它是一種和傳統(tǒng)干部教育培訓(xùn)的融合。因此，首先得尊重傳統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)，了解這個(gè)行業(yè)的“痛點(diǎn)”和“熱點(diǎn)”，尋找需要優(yōu)化的資源配置，這樣才能給這個(gè)行業(yè)帶來(lái)創(chuàng)新的力量。其次，當(dāng)前的干部教育培訓(xùn)，需要構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)思維的新型培訓(xùn)模式。擺在我們面前的就是要變革傳統(tǒng)培訓(xùn)格局，整合各類(lèi)培訓(xùn)資源，將傳統(tǒng)意義上的線下干部教育培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)升級(jí)為互聯(lián)網(wǎng)思維模式下的干部培訓(xùn)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)學(xué)員思維，即無(wú)論是課程設(shè)計(jì)和教學(xué)模式都強(qiáng)調(diào)以學(xué)員為中心，圍繞學(xué)員的滿(mǎn)意度進(jìn)行設(shè)計(jì)，這就要求我們首先要做到創(chuàng)新培訓(xùn)理念，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，終端優(yōu)勢(shì)，多渠道提供干部教育培訓(xùn)接口，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，以達(dá)成無(wú)縫銜接。第三，整合資源，形成合力，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+干部教育培訓(xùn)”良好育人生態(tài)環(huán)境。圍繞學(xué)員中心，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，建立豐富的知識(shí)庫(kù)，整合優(yōu)質(zhì)資源，建立門(mén)類(lèi)齊全，內(nèi)容豐富的培訓(xùn)師資庫(kù)和在線課件資源庫(kù)。提供海量教學(xué)內(nèi)容，逐步打造海量在線培訓(xùn)資源學(xué)習(xí)的新模式，同時(shí)，提供按學(xué)科和研究方向細(xì)化的查詢(xún)服務(wù)功能，從而使信息資源流通共享，不受時(shí)間空間限制。

三、依托大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+干部教育培訓(xùn)”的深度融合

數(shù)據(jù)可以被我們視為任何產(chǎn)業(yè)和事物發(fā)展的產(chǎn)品，同樣，產(chǎn)業(yè)和事物的發(fā)展可以依靠數(shù)據(jù)來(lái)獲得思路。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，單一產(chǎn)業(yè)中的大數(shù)據(jù)已經(jīng)不再孤立存在，各種類(lèi)型的大數(shù)據(jù)存在于社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域，多個(gè)產(chǎn)業(yè)融合的本質(zhì)是數(shù)據(jù)并連接。對(duì)教育行業(yè)而言，也受著強(qiáng)烈的影響。大數(shù)據(jù)正在成為推動(dòng)教育行業(yè)創(chuàng)新與變革的重要力量。而在當(dāng)前“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展理念”的背景下，作為培訓(xùn)公務(wù)員、培養(yǎng)公共管理人員和政策研究人員、開(kāi)展社會(huì)科學(xué)研究和決策咨詢(xún)的機(jī)構(gòu)，必須在“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮下，更好地發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主渠道和智庫(kù)作用。這就要求我們要主動(dòng)運(yùn)用新思維、新技術(shù)，深化“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與干部教育培訓(xùn)工作的深度融合，科學(xué)地建立干部教育培訓(xùn)體系和應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，從而提高培訓(xùn)效能和質(zhì)量。我們知道，任何一個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都會(huì)產(chǎn)生有價(jià)值的數(shù)據(jù)，而對(duì)這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和挖掘，則會(huì)創(chuàng)造意想不到的價(jià)值和財(cái)富。對(duì)于干部教育培訓(xùn)而言，同樣如此。與傳統(tǒng)干部教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)相比，大數(shù)據(jù)的采集具有更強(qiáng)的實(shí)時(shí)性、連貫性、全面性和自然性，數(shù)據(jù)的分析及處理會(huì)相應(yīng)更加復(fù)雜和多樣，數(shù)據(jù)的應(yīng)用也會(huì)更加深入。那么，應(yīng)該如何依托大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+干部教育培訓(xùn)”的深度融合呢？可以從以下幾個(gè)方面著手：一是在大數(shù)據(jù)的背景下，充分發(fā)揮運(yùn)用信息化手段開(kāi)展干部教育培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)接供給側(cè)與需求側(cè)。干部教育培訓(xùn)工作要借鑒“需求導(dǎo)向”思維，利用數(shù)據(jù)技術(shù)分析方法，根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)情況與參訓(xùn)知識(shí)儲(chǔ)備度等信息結(jié)合，針對(duì)性地培訓(xùn)干部，提高干部供給質(zhì)量，從而有效地與相關(guān)組織部門(mén)的選拔任用需求進(jìn)行對(duì)接，使干部培訓(xùn)與干部管理的使用能夠有機(jī)結(jié)合，提高干部和崗位的匹配度。同時(shí)，相關(guān)的組織部門(mén)可以通過(guò)調(diào)整培訓(xùn)的布局，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)等，將培訓(xùn)的內(nèi)容供給與相關(guān)組織的需求與個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展需求進(jìn)行很好的對(duì)接和有機(jī)統(tǒng)一。二是以數(shù)據(jù)分析為導(dǎo)向?qū)嵤┚珳?zhǔn)培訓(xùn)。依托大數(shù)據(jù)，提升培訓(xùn)的精準(zhǔn)度。在開(kāi)展干部教育培訓(xùn)的過(guò)程中，充分發(fā)揮信息化手段的優(yōu)勢(shì)，從而打破傳統(tǒng)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的“信息孤島”，搭建橋梁，科學(xué)合理地采用培訓(xùn)數(shù)據(jù)，有效利用大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)供給與組織需求及個(gè)體需求的精準(zhǔn)對(duì)接，在管理理念、技術(shù)手段等方面來(lái)著手提高干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性。三是必須創(chuàng)新思維，強(qiáng)化運(yùn)用大數(shù)據(jù)這樣的新技術(shù)，以提高培訓(xùn)效能和質(zhì)量。如今，大數(shù)據(jù)正在引發(fā)各行業(yè)管理模式的創(chuàng)新，無(wú)論是信息采集分析，還是信息處理運(yùn)用，都需要專(zhuān)業(yè)人才完成，這是一項(xiàng)集合專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作。因此，要不斷加強(qiáng)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)力度，使大數(shù)據(jù)技術(shù)在干部教育培訓(xùn)中不斷發(fā)揮作用，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)的新發(fā)展。

作者：李娟 單位：陜西省行政學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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