前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的體驗式鋼琴教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、體驗式教學的內涵與重要性解讀

體驗式教學，是指創建與學生的認知水平和規律相適應的教學環境進行教學的模式，讓學生們不僅學習了專業知識和技巧，還在學習中獲得學習體驗與學習感悟，提高學的個人能力與素養。在體驗式的教學中，注重對學生的尊重與理解，以人為本，培養學生發散思維的能力，發現學生的潛力，使學生們體會到學習的樂趣。我國現階段的鋼琴教學中，只注重對音樂理論知識和音樂技能的教學，而不注重音樂的體驗與感悟。而新時期的教育模式鼓勵教師使用更自由、更多變的教學方法。在學生對音樂深入理解的前提下，再將學習音樂技能作為教學的主要目標。我國的鋼琴教學老師也要改變單純注重培養音樂技能的教學模式，而更加注重培養學的音樂審美的感悟。對于鋼琴學習而言，并不是一味的掌握鋼琴技巧，而是在學習鋼琴的過程中尋找真我與本質價值的審美體驗。所以鋼琴的學習并不是簡單反復的練習，而是一種情感與本質特征的自然流露，所以，學習鋼琴要注重在情感上的體驗，培養自己的審美能力。

二、鋼琴教學中體驗式教學模式的構建方法分析

（一）培養學生新的學習方式

傳統的教學方式中，學生往往處于被動學習知識的狀態中，而教師評價一個學生或為其制訂學習計劃的標準也是學生的演奏水平，不注重學生的音樂情感的體驗，所以許多學生不會獨立思考，缺乏對音樂內涵的理解與感悟。二體驗式的鋼琴教學使學生在學習演奏技能的過程中，提高自己的理解能力與審美能力，培養自信心，使學生真正的參與到學習過程中來，學會獨立思考，獨立探索。在學生體驗音樂的過程中，應該充分尊重學生的想法，并給予充分的鼓勵與建議，使學生真正融入到學習音樂的環境中，提高學習效率與學習質量。在教學過程中，可以采取合作學習的方法，增強學生與學生之間的交流，分享自己對音樂欣賞和演奏技巧的體會，互相交流演奏經驗，分享學習方法與自己喜歡的音樂作品達到共同進步的目的。

（二）豐富教學內容

在教學的過程中，要注重豐富教學內容，在傳授給學生演奏的理論知識之前，教師應該現對音樂作品進行詳細的分析與準備，包括音樂的創作背景以及作者創作時的情感，便于學生產生情感上的共鳴，調動學生的情緒，采用多種教學方法，加深學生對音樂作品的理解，使學生們獲得多方面的審美體驗。（三）豐富學生在聽覺上的體驗在鋼琴的學習中，強調對聽覺的體驗是很重要的。因為鋼琴的學習不僅對學生彈奏的技巧、彈奏的理論知識、彈奏的力度具有很高的要求，而且還要求學生在課外時間廣泛的聆聽音樂作品，并在此過程中，通過對不同風格、不同形式和題材的音樂的體會，學習對不同節奏、不同演奏方法的駕馭能力，鍛煉自己的音樂感覺，豐富自己的聽覺感受。更重要的是加以對自己的訓練，反復磨合自己的技巧，在聆聽與訓練的過程中提高自己的能力。

（四）建立新型的師生關系

在傳統的教育模式中，老師與學生之間往往處于上下級或者是主動與被動的關系，而在體驗式的鋼琴教學中，師生關系是一種自由、信任、平等的民主關系。在這種師生關系中，老師是充當一種導師的角色，在傳授理論知識與演奏技巧的同時，引導學生走進音樂盒鋼琴的學習環境中，引導學生學會自主思考，學會提出自己的想法，培養學生發現自己的興趣和特長，培養學生的創新精神與探索精神。教師對學生應以鼓勵與建議為主，使學生樹立自信心，提高學習興趣與動力。教師為學生制訂學習計劃時，不應單一的以學生的演奏水平作為標準，要結合學生的個性技特長，盡可能的使學生發揮最大的潛力。

三、結語

隨著教育體制的不斷的改革，鋼琴的教育也應該順應時代的變化。在鋼琴的教育中，應該改變傳統教育模式中單一的教學方法與主動被動的師生關系。而通過體驗式的鋼琴教學，可以彌補傳統教學方法的缺點。體驗式教學是對傳統教學方法的革新，完善與優化了教學方式、教學內容，形成了新型的師生關系。在體驗試的鋼琴教學中，學生不僅可以在愉快的心情中掌握鋼琴彈奏的理論知識與專業技巧，還能使學生在音樂的學習環境中，產生情感的共鳴，提高學生的音樂審美能力，得到新的音樂體驗。體驗式的鋼琴教學提高的教學水平與學生的音樂素質，對中國音樂教育事業的發展有著重要的意義。

作者：齊彩宏 單位：吉林藝術學院音樂學院