前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的互聯(lián)網(wǎng)思維多媒體教學(xué)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)法語教學(xué)的啟示

互聯(lián)網(wǎng)思維，就是在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)用戶、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)教育價(jià)值鏈進(jìn)行重新審視的思考方式。傳統(tǒng)的法語教學(xué)，必須搭上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息化快車，貫徹用戶思維，采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式，豐富法語教學(xué)的課程、教材、課件和課業(yè)，必須優(yōu)化法語教學(xué)的內(nèi)容、模式、手段和效果。因?yàn)闀r(shí)展了，學(xué)生的視野開闊了，專業(yè)教師必須牢牢把握學(xué)生的求知心理，推陳出新，不斷升級(jí)優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，提升培養(yǎng)質(zhì)量。

二、多媒體課堂的升級(jí)優(yōu)化

多媒體技術(shù)把法語課堂教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)特征和職業(yè)需求有機(jī)地結(jié)合起來，提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過在極大豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中搜尋相關(guān)的專業(yè)法語知識(shí)，開發(fā)有效的教學(xué)工具，借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，顯示出資源組合的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，符合移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)模式，打破了單向傳播的傳統(tǒng)模式，以啟發(fā)式、討論式和研究式的知識(shí)傳授，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率，而且促進(jìn)了教育觀念的更新，是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維改革法語教學(xué)模式中最為立竿見影的手段。多媒體法語教學(xué)具有以下優(yōu)越性：既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，通過訪問相關(guān)知識(shí)網(wǎng)站獲取所需資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并且以提高語言能力為核心目標(biāo)。多媒體法語教學(xué)的藝術(shù)化水平，取決于教師的構(gòu)思以及對(duì)軟件功能的掌握程度。多媒體課件基本要素有：文字、圖片、表格、視頻、音頻、動(dòng)畫等。制作課件的主流軟件有：3dsmax、flash、autocad、VisualFoxPro、PowerPoint、Authorware等軟件。自制課件可以控制播放速度、出場(chǎng)順序、細(xì)節(jié)顯示及圖形效果等，重點(diǎn)詞匯的用法和搭配用大號(hào)藝術(shù)字體予以強(qiáng)調(diào)，有選擇性地導(dǎo)入音頻（原聲朗讀+音樂）。視頻內(nèi)容因?yàn)槲矍虺蔀檎n件的重要資源。例如，TV5就是排名第四的全球性法語電視網(wǎng)，播放國(guó)際新聞、電視劇、電影、音樂資訊及游戲節(jié)目，成為深受法語專業(yè)學(xué)生喜愛的即時(shí)性內(nèi)容的來源之一。其網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容下載方便。為了鼓勵(lì)學(xué)生參與多媒體教學(xué)，法語專業(yè)教師設(shè)定小組合作任務(wù)，評(píng)選“最美法語好聲音”，發(fā)動(dòng)學(xué)生自覺提升語音優(yōu)美性與語法準(zhǔn)確性。任務(wù)一是為法語電影片段現(xiàn)場(chǎng)配音，任務(wù)二是微電影編輯，鼓勵(lì)法語專業(yè)學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)和智能手機(jī)制作微電影，將動(dòng)態(tài)畫面與法語配音有效地結(jié)合，于課堂擇優(yōu)展示，實(shí)現(xiàn)自我效能感和朋輩激勵(lì)作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生群體對(duì)移動(dòng)互聯(lián)信息服務(wù)的偏好，法語教師以全球化視野，開發(fā)了微信教學(xué)輔助平臺(tái)，基于教材內(nèi)容配置延展閱讀資料，并且利用智能手機(jī)與學(xué)生開展語音及文字的互動(dòng)，答疑解惑，解決剩余難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，坐堂指導(dǎo)和移動(dòng)指導(dǎo)的完美組合。教師用跨文化的視角和信息化的手段去引導(dǎo)學(xué)生理解異域文化，并使學(xué)生具備跨文化交際能力。全體教師集思廣益，根據(jù)反饋?zhàn)龀稣{(diào)整，逐步建立起自己的電子備課系統(tǒng)，完善素材庫和課件庫，制作更加精美的課件，選用更適合教學(xué)內(nèi)容的電影和新聞作為補(bǔ)充資料。在教學(xué)安排上，預(yù)設(shè)好教師講授、播放課件、課堂討論、回顧總結(jié)的時(shí)間比例，保證緊湊有序、寓教于樂、富有成效。通過借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維的多媒體教學(xué)，學(xué)生的法語綜合素質(zhì)明顯提升：閱讀速度達(dá)到每分鐘80詞；30分鐘內(nèi)寫出80-100詞的文章概述或話題討論；借助詞典將法語課文翻譯成正確通順的中文。多媒體教學(xué)實(shí)踐多管齊下，與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，應(yīng)用于法語精讀、法國(guó)文學(xué)、法語視聽、法語語法和法國(guó)文化等核心課程，形成了基于用戶思維和迭代思維的組合拳，在不斷升級(jí)中響應(yīng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的需求。法語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量在就業(yè)力提高的基礎(chǔ)上水漲船高，且學(xué)生的崗位技能受到用人單位的一致好評(píng)。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)思維嫁接在傳統(tǒng)教學(xué)形式上，信息化教學(xué)手段服務(wù)于學(xué)生綜合素質(zhì)提高，結(jié)出豐碩教學(xué)成果。多媒體教學(xué)手段引入法語教學(xué)是一場(chǎng)革命，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，使法語學(xué)習(xí)超越時(shí)空限制，解決了課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的問題。多媒體教學(xué)的交互性、集成性、可控性，與互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)核相符，適用于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代強(qiáng)調(diào)人機(jī)對(duì)話、人際交互的外語教學(xué)活動(dòng)。課件的制作要關(guān)注聽課群體的差異化需求，課件的編排要符合心理認(rèn)知規(guī)律，課件的使用要遵從教育學(xué)原理，將重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容凸現(xiàn)在學(xué)生可注意的范圍內(nèi)，課程的安排要有針對(duì)性輔導(dǎo)。因人而異、因材施教、手段多樣、形式靈活、直觀逼真，提升多媒體的教學(xué)手段，塑造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)法語的激情，達(dá)成事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

作者：白琨 單位：北京國(guó)際關(guān)系學(xué)院外語學(xué)院法語系