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摘要：小學(xué)階段，是塑造個人品格的重要時期，良好的德育教育，能促進(jìn)小學(xué)生健康成長，最終成為對社會有用人才。在小學(xué)生的德育教育中，繪本發(fā)揮著重要的作用。如何選擇選和解讀繪本，并設(shè)計一套科學(xué)合理的繪本運用策略，會最大程度的發(fā)揮繪本在德育教育中的效果。
“繪本”是附有少量文字，以繪畫為主的書籍。繪本以講故事的方式，通過對知識的傳授，對學(xué)生精神世界進(jìn)行建構(gòu)，能夠?qū)W(xué)生多元智能進(jìn)行培養(yǎng)。在發(fā)達(dá)國家，繪本被列為兒童的首選讀物，國際公認(rèn)"繪本是最適合幼兒閱讀的圖書"。在小學(xué)德育教育中運用繪本，能幫助小學(xué)生塑造正確的人生觀和價值觀，對其思想品德產(chǎn)生潛移默化的影響。如何有效運用繪本，是教師需要認(rèn)真思考的問題。
1繪本在德育中的價值
在國外一些發(fā)達(dá)地區(qū)，教育界已經(jīng)將繪本視為一種普遍的課程資料，繪本教學(xué)是教師教師以故事的方式，利用繪本教材完成教學(xué)目標(biāo)。近年來，國內(nèi)開始逐漸引入國外一些優(yōu)秀的繪本教材，并將其運用到小學(xué)德育教育中。繪本作為一種兒童圖示，具有圖文并茂的特點，在繪本中，文字和圖畫，都具有同樣的作用。有時候，展示圖畫比描述文字能發(fā)揮更強烈的作用。因為其色彩的鮮艷，給學(xué)生帶來視覺沖擊的同時，也會帶來更真實的體驗。小學(xué)階段，是人體發(fā)育的重要時期，也是形成人生觀價值觀的重要階段，對于小學(xué)生良好的人格塑造，方法和途徑多種多樣，而選擇一種行之有效的方法非常關(guān)鍵。繪本憑借其趣味性和教育性的特征，與小學(xué)生認(rèn)知特點相符，在小學(xué)生德育教育發(fā)揮著重要的作用。
2選擇具有德育價值的繪本素材
隨著教育產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，在圖書市場上，擁有大量的低幼兒繪本，令人目不暇接。為了能在小學(xué)德育教學(xué)中更好的發(fā)揮繪本的作用，教師在選擇繪本上，應(yīng)立足于德育教育的目標(biāo)。在教學(xué)實踐中，可根據(jù)不同年齡段學(xué)生的需求和認(rèn)知特點，選擇繪本的內(nèi)容，既能讓學(xué)生充分體驗快樂，又能更好的接受繪本所傳授的知識，同時還能對教學(xué)需求給予滿足，以更好的實現(xiàn)教育的目標(biāo)。2．1選擇學(xué)生喜歡的繪本：小學(xué)生具有自身的心理特點和認(rèn)知方式，而這些特點，對其閱讀方式的選擇，發(fā)揮了直接的作用。為了更好的調(diào)動小學(xué)生閱讀的興趣，教師在教學(xué)中，可選擇那些游戲的、富有想象力的作品，將小學(xué)生閱讀的興趣調(diào)動起來。在色彩上，選擇畫面鮮艷的繪本，在人物形象上，選擇聰明、可愛等性格。2．2選擇富有智慧的課本：小學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，在選擇繪本進(jìn)行德育教育時，應(yīng)選擇那些內(nèi)涵豐富、富有主旨的、充滿智慧的作品，以充分發(fā)揮繪本在德育教育中對于學(xué)生的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)繪本故事中所傳遞的善良、勇敢、博愛等高貴品質(zhì)，對小學(xué)生的品德內(nèi)涵，進(jìn)行潛移默化的影響。
3利用繪本打造魅力課堂
小學(xué)課堂，是教師學(xué)科素養(yǎng)提升的地方，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的陣地。教師和學(xué)生在這里共同成長，身體和靈魂一次次的接受洗禮，也可以領(lǐng)略很多課堂里的風(fēng)景。在德育課堂上開展繪本教學(xué)，能對德育教學(xué)中發(fā)揮強大的引領(lǐng)作用。細(xì)致入微的情感教育、教師各有千秋的文本解讀和繪本課堂里孩子們有聲有色的朗讀，能使繪本德育課堂更加清晰和明朗。在每一節(jié)課中，亮點通常都是小組活動。如何對小組活動進(jìn)行設(shè)計，能對教師教學(xué)能力進(jìn)行體現(xiàn)。教師在課堂上開展相應(yīng)的實踐作用，能更好的發(fā)揮繪本的德育作用。在小學(xué)德育課堂上，教師可采用靈活多樣的方式，如作業(yè)紙?zhí)顚懺賲R報、模擬表演、角色扮演等。繪本情景劇的表演在教學(xué)中，作為一個可操作的德育方式，能取得良好的效果。教師可根據(jù)繪本的內(nèi)容組織幼兒開展繪本故事表演活動。例如在學(xué)習(xí)《我是霸王龍》這個繪本之后，可組織同學(xué)開展情景劇表演活動。有的同學(xué)扮演霸王龍，有的扮演小翼龍和小翼龍的爸爸、媽媽。經(jīng)過表演，會使小學(xué)生對繪本表達(dá)的主旨更深入的了解，進(jìn)而很好的發(fā)揮繪本的德育作用。
4充分發(fā)揮繪本的德育作用
伴隨著繪本場景的轉(zhuǎn)移和故事情節(jié)的轉(zhuǎn)換，學(xué)生會在繪本中積極探索。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)采取有效的方式，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。對孩子們喜歡的繪本讀物，先讓他們了解故事的整體梗概，在進(jìn)行集體分享。教師應(yīng)努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于小學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的疑問，在給予鼓勵的同時，還應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，通過集體學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，利用游戲和討論的方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來，使他們的道德品質(zhì)進(jìn)一步提高。教師還可結(jié)合繪本的內(nèi)容，在教學(xué)實踐中，為學(xué)生們聲情并茂的講述故事。讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解，編畫故事內(nèi)容，同時還可適當(dāng)?shù)母膭雍蛣h減故事內(nèi)容，以對故事的思想感情更好的表達(dá)，既能使小學(xué)生對繪本的精神內(nèi)涵潛移默化的理解，同時還能更好的實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。作為教師，首先應(yīng)深入研究繪本，并在教學(xué)中，實施多樣的教學(xué)方法。即能向?qū)W生們傳達(dá)繪本的德育教育信息，同時又能充分欣賞繪本所表達(dá)的美好思想，真正發(fā)揮繪本在德育教育中的價值，將抽象的語言向具有吸引力的圖畫場景轉(zhuǎn)變。而繪本作為新型的教學(xué)方式，不僅能幫助教師走出傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，還能發(fā)揮對學(xué)生的德育功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5結(jié)論
隨著社會生活的日新月異和教育的不斷發(fā)展。枯燥乏味的課本知識，已經(jīng)逐漸失去了對學(xué)生的吸引力。而繪本以圖文并茂的形式，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣，并對學(xué)生塑造良好的品德產(chǎn)生了直接的影響。在德育課堂上巧妙運用繪本，能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，并對學(xué)生的人生觀和價值觀，產(chǎn)生潛移默化的影響。
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作者:張俊強 單位:廣東省深圳市龍華區(qū)松和小學(xué)
