前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的德育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、中職學(xué)校德育教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，在很多中職學(xué)校里，德育課只是一門(mén)選修課，給人一種“上也可以，不上也行”的心理感覺(jué)。這樣一來(lái)，就會(huì)讓學(xué)生們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種“德育課不那么重要”的錯(cuò)覺(jué)，誤認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的都可以忽略不計(jì)。同時(shí)，由于中職學(xué)校的德育老師多是采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，方式方法老套沒(méi)有新意，課堂內(nèi)容趨于形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，不能吸引學(xué)生興趣，無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。目前，中職學(xué)校的德育課教學(xué)還存在下列現(xiàn)象：第一，德育教師的思想觀念沒(méi)能與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，老師們通常的做法是：用著不斷翻新的教材，傳授著傳統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)，沒(méi)能做到內(nèi)容的及時(shí)更新。第二，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)的過(guò)程中，老師們多是采用言傳身教的方式，一味地向?qū)W生傳輸想要傳授的教學(xué)內(nèi)容，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，缺少課堂互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。第三，新式的教學(xué)方法采用不夠。老師們?cè)诮虒W(xué)中雖然采用了多媒體技術(shù)，但沒(méi)能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用，有些老師就是把多媒體課件當(dāng)成減少板書(shū)的工具，簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的教學(xué)方法抑制了學(xué)生的發(fā)散性思維，制約了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第四，教學(xué)目標(biāo)不夠明確。有些德育教師在授課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，對(duì)當(dāng)前學(xué)生的心理沒(méi)有足夠的了解，只是自顧自地向?qū)W生灌輸某種大思想、大道理、大目標(biāo)，沒(méi)能注重學(xué)生情感方面的需求變化，忽視了許多應(yīng)該注意的價(jià)值觀、認(rèn)知態(tài)度等方面的教學(xué)。如何才能將這些大思想、大道理、大目標(biāo)轉(zhuǎn)換成學(xué)生親身體驗(yàn)后的小思想、小道理、小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)目標(biāo)呢？小組合作學(xué)習(xí)就可以做到這一點(diǎn)。

二、中職德育教學(xué)中開(kāi)展

小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有許多優(yōu)勢(shì)，是一種現(xiàn)在教師教學(xué)中常用的教學(xué)方式。其優(yōu)勢(shì)主要有：

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

學(xué)生終究要走向社會(huì)，成為社會(huì)發(fā)展的主力軍，因此必須具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力，將個(gè)體融入社會(huì)的洪流當(dāng)中，并主動(dòng)為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。小組合作學(xué)習(xí)，就是將學(xué)生置身于小組團(tuán)體這一小社會(huì)當(dāng)中，每一位學(xué)生必須在小組中發(fā)揮個(gè)人的能力，為小組貢獻(xiàn)自己的力量，在積極學(xué)習(xí)其他成員的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，使自身得到發(fā)展。

2.有利于鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主能力

一個(gè)具有獨(dú)立自主能力的學(xué)生，能夠?qū)σ粋€(gè)事件具有自己獨(dú)到的想法，敢于表達(dá)出自己的想法，并通過(guò)與其他人溝通充分展示自己的想法。小組合作學(xué)習(xí)就能夠?yàn)閷W(xué)生鍛煉這種能力提供一個(gè)有利的平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)造最有效的途徑。小組的每個(gè)成員都需要進(jìn)行思考，通過(guò)交流表達(dá)出自己的想法，由此逐步鍛煉學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

小組合作學(xué)習(xí)的形式給小組成員創(chuàng)造了一個(gè)充分展現(xiàn)自我的氛圍，使每一位學(xué)生都能夠得到充分的鍛煉，為每一位學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生在相互配合的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)尊重彼此，懂得互相理解，共同分享成功。這使得學(xué)生在小組內(nèi)被認(rèn)可，大大提高了學(xué)生的自信心，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常采用的是灌輸式的教學(xué)方式，雖然課堂上有時(shí)候會(huì)有一些簡(jiǎn)單的設(shè)問(wèn)，但達(dá)不到啟迪學(xué)生思維的效果，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不愛(ài)思考。而小組合作學(xué)習(xí)，可以及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤答案，大家集體討論，開(kāi)拓學(xué)生的思維，集思廣益，從而獲得最全面的答案。使每個(gè)成員樹(shù)立起集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、小組合作學(xué)習(xí)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用舉例

在中職學(xué)校德育課中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)于主題的選擇是非常重要的，選擇好的小組合作主題是保證德育教學(xué)質(zhì)量的前提。教師要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識(shí)水平，選擇恰當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)主題。主題一般分為認(rèn)知、知識(shí)運(yùn)用和情感價(jià)值觀三個(gè)方面，要符合接近學(xué)生生活的原則，并緊密地結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是筆者精選的一些小組合作學(xué)習(xí)案例。

1.投資理財(cái)問(wèn)題

在講投資理財(cái)問(wèn)題的時(shí)候，為了更加生動(dòng)具體，也為了讓學(xué)生深切體會(huì)到投資理財(cái)中涉及的問(wèn)題，設(shè)計(jì)學(xué)生分組，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。班級(jí)共36人，平均分成6組，每組6人。第一步：分組討論，假設(shè)學(xué)生現(xiàn)在有一筆資金，讓學(xué)生想如何進(jìn)行投資（生活中比較常見(jiàn)的投資），并說(shuō)出自己的理由。第二步：每個(gè)小組對(duì)要做的投資進(jìn)行調(diào)查，形成報(bào)告。第三步：根據(jù)報(bào)告推選出4組投資計(jì)劃，開(kāi)始實(shí)施。第四步：利用班費(fèi)分給各小組一部分資金，讓各小組利用這部分資金進(jìn)行投資，也就是為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)程中，每個(gè)小組要安排出經(jīng)費(fèi)的管理者、資金的計(jì)算人員、計(jì)劃的安排人員、活動(dòng)的實(shí)施人員等相應(yīng)的工作人員模擬投資。第五步：一個(gè)月后對(duì)各小組的實(shí)施情況進(jìn)行考核，總結(jié)各小組經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這項(xiàng)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面可以提高小組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)小組成員的合作意識(shí)；另一方面可以提高每位學(xué)生的主動(dòng)性，明確自身價(jià)值優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.道德不規(guī)范問(wèn)題

在講這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，利用情景模擬，將班級(jí)學(xué)生隨機(jī)分配成組，進(jìn)行道德不規(guī)范的情景模擬。第一步：將學(xué)生隨機(jī)分配后，讓學(xué)生討論什么行為是不道德的行為。第二步：學(xué)生隨機(jī)分組，選擇想要表演的違反道德規(guī)范的行為，并讓學(xué)生們進(jìn)行評(píng)論。第三步：學(xué)生根據(jù)所表演的不良行為進(jìn)行糾正表演。第四步：學(xué)生對(duì)所表演的小組進(jìn)行評(píng)論，評(píng)選出最佳表演小組。通過(guò)這項(xiàng)小組合作學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，刺激學(xué)生踴躍地參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，并且學(xué)生能通過(guò)表演，加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。

3.社會(huì)體系價(jià)值問(wèn)題

所謂社會(huì)體系價(jià)值，是指來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的價(jià)值，包括社會(huì)的愛(ài)心奉獻(xiàn)等。學(xué)生可結(jié)合這一主題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。第一步：將學(xué)生分成幾組，進(jìn)行社會(huì)體系價(jià)值的感受。第二步：學(xué)生可以自行選擇做與社會(huì)體系價(jià)值有關(guān)的活動(dòng)，例如到養(yǎng)老院去照顧一天老人，到幼兒園去帶一天小孩，舉行一場(chǎng)愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)，或者舉辦一次舊物募捐，等等。第三步：學(xué)生根據(jù)自己組所進(jìn)行的活動(dòng)談?wù)勑牡谩Ｐ〗M與小組之間進(jìn)行討論，講講收獲和活動(dòng)中令人感動(dòng)的事。通過(guò)這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式，不僅可以增加學(xué)生的愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.企業(yè)中的勞動(dòng)者

在講述這一課內(nèi)容時(shí)，為了能夠達(dá)到預(yù)期的授課效果，可讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。第一步：將班級(jí)學(xué)生分組，布置小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生走訪(fǎng)家鄉(xiāng)企業(yè)，了解現(xiàn)在各大企業(yè)最需要的是什么樣的勞動(dòng)者。第二步：每個(gè)小組根據(jù)走訪(fǎng)的企業(yè)和所獲得的信息進(jìn)行匯總，形成報(bào)告。第三步：每組成員設(shè)想自己是所調(diào)查企業(yè)的員工，將如何工作，并寫(xiě)成一份完整的企業(yè)管理報(bào)告。通過(guò)這項(xiàng)小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生充分了解到企業(yè)的人才需求，了解到勞動(dòng)者的愛(ài)崗敬業(yè)。同時(shí)，充分地考慮到學(xué)生的個(gè)人興趣，給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間。

四、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)創(chuàng)性的小組合作學(xué)習(xí)方式，能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是一種非常適用的中職學(xué)校德育教學(xué)的方法。筆者通過(guò)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)及德育內(nèi)涵的介紹，小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的分析及合作學(xué)習(xí)案例的分析，旨在和德育教師們共同探討更適合當(dāng)前中職學(xué)生的教學(xué)方法，以期更好地發(fā)揮德育課程的作用，提高中職德育課堂教學(xué)效率。

作者：王志峰 單位：浙江省長(zhǎng)興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校