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印第安納州立大學(xué)(IndianaStateuniversity，簡稱ISU）是一所公立大學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，各種教學(xué)和生活設(shè)施齊備。大學(xué)積極鼓勵學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)和校內(nèi)外各種研究計劃，非常注重教學(xué)的實踐性。印第安納州立大學(xué)和很多大學(xué)一樣是雙學(xué)期制，每學(xué)期十六周。印第安納州立大學(xué)的暑假一般有三個月左右的時間，一般從五月中旬就開始放假，這樣做的目的就是方便學(xué)生勤工儉學(xué)和社會實踐。學(xué)校也有暑期課程可供各年級學(xué)生假期選修，也經(jīng)常接待來自世界各地的參觀者。并且常態(tài)的舉辦各類夏令營，其內(nèi)容豐富包括音樂、美術(shù)、科學(xué)、體育等等。印第安納州立大學(xué)現(xiàn)設(shè)有:文理學(xué)院、史考特商學(xué)院、貝赫教育學(xué)院、醫(yī)藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、科技學(xué)院、音樂學(xué)院等等。印第安納州立大學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1.2萬人。非常榮幸能夠作為國家留學(xué)基金委選派的訪問學(xué)者于2015年3月-2016年8月期間在美國印第安納州立大學(xué)進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)，本文將從ISU音樂學(xué)院的教學(xué)體制、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、圖書資源、教師資格、授課方式及考試、課程設(shè)置、教材編寫、音樂實踐、學(xué)術(shù)交流等八個方面介紹其教育模式。

一、教學(xué)體制

音樂學(xué)院坐落在學(xué)校的東南角，以多才多藝的作曲家、鋼琴家蘭蒂尼名字命名（LAIDINICENT-ERFORPERFORMINGANDFINEARTS），美國大學(xué)的每個院系的建筑都會以創(chuàng)始者或投資者命名。全校有三個專業(yè)音樂廳，一個獨(dú)唱獨(dú)奏音樂廳（RECITALHALL）,管弦樂隊音樂廳（TILSONHALL），合唱音樂廳（EDUCATIONHaLL），一個歌劇排練廳、一個打擊樂隊排練廳、一個音樂劇劇場、四個多功能會議活動中心和三個教堂。音樂系樓里特設(shè)幾處演出信息版，系里會提前兩周把所有演出時間地點信息公布出來，Recitalhall（獨(dú)奏獨(dú)唱音樂廳）都是全天開放的，演出和音樂會都可以提前預(yù)約進(jìn)行走臺排練，也可以上網(wǎng)查詢音樂廳的檔期。美國高校都采用學(xué)分制，一般而言，美國大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位四年，90-150個學(xué)分，只要完成規(guī)定學(xué)分，考試合格就可以畢業(yè)。每門課約3至4個學(xué)分；碩士學(xué)位2年，36-40個學(xué)分，每門課約3個學(xué)分；美國大學(xué)都是按學(xué)分收取學(xué)費(fèi)，所以學(xué)分制對學(xué)生來說每一分都很重要。按照學(xué)校的規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)修的學(xué)分?jǐn)?shù)不得少于12學(xué)分。如規(guī)定時間沒完成學(xué)分則需多交費(fèi)用。學(xué)生在校年限為3～5年。

二、成熟的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

美國成熟的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很好的輔助作用。如果學(xué)生所需資料在本校借不到，圖書館工作人員會幫助你在圖書館網(wǎng)頁上提交申請，從美國其他大學(xué)的圖書館找來相關(guān)文檔，全美圖書管網(wǎng)絡(luò)都是互聯(lián)的，學(xué)習(xí)查閱服務(wù)面向?qū)W生開放都是免費(fèi)的，這樣大大提升了學(xué)生們的研究和學(xué)習(xí)效率。成熟的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不僅體現(xiàn)在便捷地在圖書館的網(wǎng)站及電子書庫中找到自己需要的參考資料，學(xué)生們還可以通過網(wǎng)絡(luò)自行遞交作業(yè)，導(dǎo)師在網(wǎng)上就可以進(jìn)行批閱和修改，還可以通過網(wǎng)絡(luò)賬號和密碼參考其他同學(xué)的作業(yè)情況，取長補(bǔ)短。音樂系教授們也都有網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課程，教授其他專業(yè)或其他城市的學(xué)生。計算機(jī)學(xué)院設(shè)有計算機(jī)中心，專門為所有老師和學(xué)生有電腦問題的免費(fèi)修理。很多在這里工作的計算機(jī)學(xué)生通過實踐獲得學(xué)分。每位入學(xué)的新生或者訪學(xué)者都需要有校園卡。校園卡相當(dāng)于校園身份證坐學(xué)校班車、公交車、辦銀行卡、孩子上學(xué)、停車?yán)U費(fèi)、住宿費(fèi)、交學(xué)費(fèi)、借書、考駕照、吃飯等等，隨身攜帶時刻需要。對于訪問學(xué)者，學(xué)校配備電腦、鋼琴和辦公室，每位訪學(xué)教師需要申請學(xué)校郵箱，電腦同時可以和系里所有打印機(jī)連接，也可以通過打印機(jī)掃描直接存入郵箱。系里有專門負(fù)責(zé)的老師排課、音樂廳對外演出等系里各項事務(wù)，每學(xué)期都有優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)協(xié)助處理系里各種事務(wù)，學(xué)期輪流制，這些優(yōu)秀的學(xué)生也會派到公共圖書館、學(xué)校公寓，免費(fèi)給博士生、研究生這些家庭有孩子的輔導(dǎo)音樂、美術(shù)、科學(xué)課等。

三、豐富的圖書資源

印第安納州立大學(xué)音樂學(xué)院的圖書資源相當(dāng)豐富。管理者一般都是該校管理專業(yè)的學(xué)生通過實踐考核上崗聘任，這樣既讓學(xué)生有了實踐的機(jī)會，也會有一定的報酬補(bǔ)充學(xué)生的生活所用。印第安納州立大學(xué)音樂學(xué)院借閱書籍的數(shù)量非常驚人！老師半年期限，學(xué)生三個月，負(fù)一層有兒童圖書館。音樂系里另外有一個音樂合唱的圖書館和視聽室收集了大量的音樂CD及DVD，如果你感興趣的音像資料暫時借走了或沒找到，可以寫在登記冊里隨后會幫你找到，然后通知你。圖書館不僅收藏了各個學(xué)科大量的圖書，也有很多自習(xí)教室，大的、小的、還包括討論室、收聽室等等。圖書館全年幾乎天天開放，寒暑假也不例外，每日開放時間很長，臨近考期更是24小時開放，圖書館還提供打印、復(fù)印和掃描等服務(wù)。美國高校圖書館條件和資源非常優(yōu)越、藏書豐富，并提供給學(xué)生討論和休息的空間。

四.教師資格篩選

印第安納州立大學(xué)音樂學(xué)院對教師資格的遴選非常嚴(yán)格。任課的教授要有一定的社會影響力或者博士學(xué)歷，具備一定相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗或者在本行業(yè)做出過突出的貢獻(xiàn)和成績。例如我在芝加哥大學(xué)認(rèn)識的教授，是一位相當(dāng)成功的聲樂歌唱家。她的CD作品在各大網(wǎng)站和芝加哥圖書館收藏，發(fā)行量很高，涉及古典、爵士、宗教、電影、音樂劇等風(fēng)格，還有自己的音樂工作室，曾和芝加哥交響樂隊等著名樂隊合作，但由于他教齡不長，即使年齡和資歷都很高，但至今仍是講師。也有的科目沒有具備較高資格和能力的老師教授，所以那個學(xué)科暫時不開課，等聘請到足夠資歷的老師才能開課。印第安納州立大學(xué)的聲樂教授都是雙博士學(xué)位畢業(yè)，聲樂博士第二學(xué)位一般是合唱指揮。他們的學(xué)識淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，什么時期的風(fēng)格作品都了如指掌。教授的辦公室也儼然是個圖書館資料應(yīng)有盡有。

五.授課及考試方式

教授們的授課形式和上課時的課堂氛圍是較為寬松和活躍的。學(xué)生們可以在課堂上隨時提問，課堂上的討論和交流非常頻繁。例如我的導(dǎo)師要求在聲樂教學(xué)法課前課后都要交布置的論文，所以閱讀寫作量很大。教授在授課之前后也會布置很多需要學(xué)生課后閱讀的資料，根據(jù)課程不同的進(jìn)度授課的講義、作業(yè)包括解答都會在校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺上。教授對成績評定包括作業(yè)、實踐、期中和期末考試等一系列研究報告（Presentation）進(jìn)行綜合測評，期末考試所占比例一般只占總分的40%到50%。美國的高校教育更注重的是學(xué)生平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)和努力情況，如果沒有按時遞交作業(yè)或者論文存在抄襲情況都是會在期末成績里扣分的。這就要求學(xué)生必須認(rèn)真對待教授要求的每次作業(yè)，必須全力以赴一絲不茍的學(xué)習(xí)來努力獲得學(xué)分，所以在美國的高校圖書館里會經(jīng)?？吹綖樽鳂I(yè)而熬夜的學(xué)生們。

六.課程設(shè)置及教材編寫

聲樂專業(yè)設(shè)有聲樂課、歌劇排練課、藝術(shù)指導(dǎo)課、女聲合唱（研究生高級）、混聲合唱（研究生高級）、聲樂教法課（研究生高級）、樂理、聲樂解剖學(xué)還有鋼琴課、美國音樂史（研究生高級），西方音樂史，作品分析與寫作（研究生）、復(fù)調(diào)（研究生），訪學(xué)期間旁聽了西方音樂史、作品分析與寫作課，這些課程術(shù)語多，論文寫作多、用功的留學(xué)生會錄音，回去慢慢聽。對于這種難度大的學(xué)科，學(xué)校也配有優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)跟不上的留學(xué)生。聲樂學(xué)生除專業(yè)課外，音樂學(xué)院聲樂教授們都會有自己的工作室，會定期有聲樂大師班課。聲樂技術(shù)訓(xùn)練課，聲樂瑜伽課等大師班課程，著名的聲樂歌唱家和大學(xué)教授除了聲音上的訓(xùn)練、也會配一個非常專業(yè)的心里和身體肌肉訓(xùn)練輔導(dǎo)的教授，主要幫助歌唱者如何正確的聯(lián)合運(yùn)用身體肌肉和呼吸肌肉放松歌唱，或聲音疲憊的時候起到心里暗示和松弛肌肉的作用。所以專業(yè)的老師在教授歌唱的時候，不光是聽聲音，更多的注意力會在你的身體姿勢、肌肉的使用和思想狀態(tài)。課上也會采用各種教學(xué)工具和教學(xué)手段（例如瑜伽球、吸管、躺著、趴著、跳著等等）在你遇到困難時達(dá)到好聲音效果。這些方法在國內(nèi)還是很少嘗試和應(yīng)用在教授聲樂上面的。所有專業(yè)課程選用的參考教材都是以英語為主，很多專業(yè)課教材都是授課老師編寫。美國的老師也會把德國、法國、意大利等國家早就成型的教材翻譯過來結(jié)合美國本土的實際情況進(jìn)行二次創(chuàng)作。在美國人的意識里是要能夠創(chuàng)新才好，因此美國高校所用的教材幾乎都是美國人寫的。這些教材和歐洲音樂體系相比較，就已經(jīng)相當(dāng)美國本土化了。

七、豐富的音樂實踐活動

每年的2月中旬至5月初是ISU的音樂節(jié)（春季學(xué)期），這幾個月大大小小音樂會上百場，訪學(xué)的其中最重要的一項就是音樂交流，在適應(yīng)了生活環(huán)境后就迅速的融入了美國生活和音樂系的工作安排中，每學(xué)期一場音樂會是老師的基本工作。學(xué)院有三個布告欄公布音樂系的演出信息（分為管弦樂、聲樂和器樂、合唱），學(xué)校的官網(wǎng)上都可查到演出信息，每天都有自動的郵件通知學(xué)校所有的老師和同學(xué)來觀看演出。參加音樂會也是算入平時學(xué)生的學(xué)分中。音樂會種類繁多，交織學(xué)科音樂會更是新穎，如聲樂和小提琴，聲樂與打擊樂，合唱與管弦樂，弦樂與管樂，風(fēng)格涵蓋了巴洛克時期、古典時期、浪漫時期、現(xiàn)代音樂、爵士音樂等不同時期各種風(fēng)格的音樂會?？傊鱾€學(xué)科、各種樂器之間的音樂會數(shù)不勝數(shù)，非常精彩。

八、廣泛的學(xué)術(shù)交流

研討會（Seminar）在印第安納州立大學(xué)音樂學(xué)院是很常見的一種學(xué)術(shù)交流活動。教授和學(xué)生都可以自由參加。視頻學(xué)術(shù)交流也很頻繁，每周都會邀請一名校內(nèi)或校外的教授來進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。大概有一個小時的研討，主講人發(fā)言一般40分鐘左右，然后會有大概20至30分鐘的開放式提問和討論，與會者可以根據(jù)不同的話題同專家交流了解這些知名教授的學(xué)術(shù)動向。美國高校音樂教育處于世界領(lǐng)先水平，印第安納州立大學(xué)音樂學(xué)院豐富的資源和優(yōu)化的教育體制，我們同樣可以采納和借鑒。同時，需要我們教育工作者汲取其精華，因地制宜，因材施教地應(yīng)用到教育和教學(xué)工作中去，希望我們在將來培養(yǎng)出越來越多的音樂優(yōu)秀人才，更好的為學(xué)校服務(wù)。

作者:李麗丹