前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了寫作靈感論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
寫作靈感論文范文1
文學碩士論文寫作步驟過程
撰寫初稿
初稿撰寫前要進行深入的構(gòu)思和較長時間的醞釀，關(guān)于篇幅和容量、主題、結(jié)構(gòu)、論證方法、表述形式，如怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎樣說明，都先心中有數(shù)。
一、撰寫初稿的條件
1、選題已經(jīng)確定，并圍繞選題搜集到足夠的資料。
2、通過閱讀資料，已經(jīng)確定論文的立論和研究方法。
3、通過對參考資料的閱讀和思考，對論文的謀篇布局和結(jié)構(gòu)已經(jīng)了然于胸，并且擬訂了論文提綱。
二、執(zhí)筆順序
1、從引論起筆。推薦。
2、從本論起筆。
三、寫作方式
1、深思熟慮，一氣呵成初稿。集中主要精力，抓住靈感不放;圍繞主要線索，細節(jié)不須糾纏;行筆信馬由韁，篇幅不受約束;隨記相關(guān)聯(lián)想，爭取一氣呵成;及時補充遺漏，格式稍加整理。
2、考慮成熟一部分，完成一部分，分段寫成初稿
四、注意事項
1、盡量把想到的內(nèi)容寫出來(涌泉式思維法)
2、盡量保持各章、節(jié)、條、款、項、段落的均衡和承接(兼顧形式均衡，段落不宜過長過短)
3、注意根據(jù)寫作進展的需求，適當調(diào)整提綱(避免畫地為牢)
4、邊寫邊加注釋及頁碼(避免重復(fù)勞動)
5、遇有疑難時，及時寫在卡片上，留待集中查檢工具書解決(集中備忘)
6、隨時保持良好的寫作狀態(tài)，保持高度集中的注意力，不要因干擾而中斷寫作。(一鼓作氣，再衰三竭)
需要注意的是，為了集中精力完成初稿，標題可以暫不考慮，內(nèi)容可以信馬由韁，攔路虎可暫時擱置，篇幅可以暫不限制，初稿撰寫階段的主要目標是盡快搭起論文框架。
修改定稿
仔細推敲，反復(fù)修改，精益求精
一、修改定稿的必要性
一方面，研究對象的復(fù)雜性和多樣性決定了我們必須反復(fù)探索，才能全面而深刻地認識它。
另一方面，撰寫論文是一門藝術(shù)創(chuàng)造，包含語言、修辭、邏輯等多種因素的把握。即便是出口成章也需要修改潤色。不要讓指導(dǎo)老師成為你的校對工。
二、修改的內(nèi)容
1、訂正觀點。
通觀全篇，看主題是否鮮明而集中，觀點是否明確正確，如果文章沒有清楚地表明自己的觀點、主張、意圖，那又怎么讓別人懂得其主旨呢?
2、驗證方法。
3、增刪材料。
材料是否典型且詳略得當。可有可無的一定不要吝惜。
4、調(diào)整結(jié)構(gòu)。
合理的論文結(jié)構(gòu)應(yīng)具備：一是每一部分都符合論題的需求，對說明、論證論文的觀點有幫助;二是有邏輯順序，層次清楚;寫論文如同數(shù)學證明，要一環(huán)扣一環(huán)。三是有主次之分。看每一部分(層次)論據(jù)與論點之間是否吻合，有無南轅北轍之弊;各分論點是否有機地服務(wù)于中心論點。
有時候還要推敲標題，看是否恰當。往往有這種情況，成文后，怎么讀都覺得文題不大相符，于是有人就在文章主體部分大加修改，費時又費力。當然，這應(yīng)該是一種修改方法，有時是必要的。但據(jù)筆者指導(dǎo)畢業(yè)論文的經(jīng)驗，在有的情況下，只需改動一下題目，問題便迎刃而解。
文學碩士論文寫作格式要求
畢業(yè)論文內(nèi)容由畢業(yè)論文開題報告、目錄、正文(包括內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋及參考文獻)、文獻綜述、幾部分構(gòu)成。
1.總體要求：
文學碩士畢業(yè)論文必須為本專業(yè)學術(shù)論文，其他內(nèi)容的論文無效。字數(shù)要求在6000字以上。頁邊距上、下、右皆為2. 4cm，左邊距為2.6cm;行距為1.5倍;用A4紙打印。
2.開題報告格式：
畢業(yè)論文開題報告(居中，字號為小二號黑體)
畢業(yè)論文題目(居中，三黑)
(1)本課題研究的意義(小四號宋體字，下同)
(2)本課題的基本內(nèi)容
(3)論文提綱：
論文寫作提綱內(nèi)容：
緒論：
……
本論：
一、……
概括主要內(nèi)容
二、……
概括主要內(nèi)容
三、……
寫作靈感論文范文2
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；寫作材料；寫作技巧；論文保存
思慮品德課中有一種對學生來說難度較大的作業(yè)，叫小論文的寫作。這種作業(yè)如果完成得好，最能鍛煉學生的創(chuàng)造性思維能力。因為它要求學生，不僅要搜集到好的寫作素材，而且還要善于對這些素材進行綜合分析，整理歸納，從而為自己的寫作主題服務(wù)。學生之所以感到寫作小論文比較困難，主要原因有：閱讀面狹窄，掌握的寫作素材少；缺乏應(yīng)有的寫作技巧；觀察、辨別、綜合分析問題的能力薄弱；頭腦里庫存的生動、準確的書面表達語言不豐富。這些，可以說都是制約學生寫作水平提高的瓶井因素。那么，如何解決這些難題呢？充分利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學生自主學習，提高寫作水平，不失為一種便捷的有效的方法。
一、利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學生搜集相關(guān)的寫作材料
思想品德小論文的寫作，簡單地說，就是學生用自己搜集到的材料，巧妙地、嚴密地證明自己的寫作觀點的過程。所以，學生在明確了自己的寫作觀點后，要做的首要工作就是：搜集寫作材料。那么，到哪里去尋找這些材料呢？學生會感到很困難。隨著經(jīng)濟和社會的不斷進步，學校的教育設(shè)施也在不斷更新。現(xiàn)在就象我們這些邊遠山區(qū)的農(nóng)村中學，也配備了遠程教育的網(wǎng)絡(luò)教室，開通了寬帶網(wǎng)絡(luò)。為此，在平時的教學過程中，為了幫助學生寫好小論文，我鼓勵、引導(dǎo)他們：如果手中掌握的寫作材料不夠用，盡管到網(wǎng)絡(luò)中去查找。
網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)寫作材料是紛繁復(fù)雜的，如何取舍？教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。作為小論文寫作的指導(dǎo)教師，我認為有幾個問題是必須要引起高度重視的。第一、杜絕抄襲。學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搜集到的寫作材料，是用來為自己的寫作服務(wù)的，不能大量地成為自己文章中的主要結(jié)構(gòu)板塊，學生的小論文寫作，應(yīng)以自己的有特點的語言為主，而不是抄襲別人的語言材料。這是學生在寫作過程中經(jīng)常犯的錯誤，教師要進行正面的、有說服力的教育。要讓學生清楚地知道：自己的文章中如果有大量的他人作品中的原文，并且又發(fā)表，那就是剽竊；就是侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的違法甚至可能是犯罪的行為。要對學生進行恥辱觀的教育。第二、搜集有用的、有效的寫作材料。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息是超大量的。缺少寫作材料，學生感到困難；寫作材料過多，不好取舍，學生也會感覺困難。怎么辦呢？教師的正確引導(dǎo)極其重要。對此，我的具體做法是：引導(dǎo)學生，確定寫作論點后，再有目的地去搜集有用的寫作材料；搜集到的寫作材料一定要對闡述自己的論點有用、有實效；搜集到的寫作材料，語言文字要通順、準確，最好還要文字優(yōu)美，讓人覺得喜歡閱讀。第三、善于對搜集到的寫作材料，進行歸類分析，綜合整理。長期堅持這種工作，會不斷豐富自己的寫作材料，使自己在寫作過程中能做到“信手拈來，為我所用”，“下筆如有神”。同時，還可能培養(yǎng)出自己的寫作。作為學生，如果對寫作產(chǎn)生了及成就感，那么，老師還能擔心他寫不出好文章嗎？第四、增強免疫能力，自覺主動地抵御來自網(wǎng)絡(luò)中的不良信息的傷害。中學生正處于一個人身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，對不良信息的防御和抵御能力都很弱。因此，教師要想方設(shè)法，從正面和側(cè)面進行引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)游戲無論怎樣好玩，畢竟都是虛擬世界。我們不可能一輩子生活在虛擬世界中，我們只能一輩子生活在現(xiàn)實世界中。網(wǎng)絡(luò)中的信息無論怎樣誘人，具有煽動性，但違法犯罪是人們言行的底線。我們說話做事都不能超越這條底線。否則，我們的自由就會受到限制。
二、掌握一定的寫作技巧，靈活運用寫作材料，準確地闡述清楚自己的寫作觀點
要想寫好思想品德小論文，必須要掌握一定的寫作技巧。最基礎(chǔ)的技巧，我想莫過于論文的三要素吧。要讓學生明確：論點就是自己在寫作中要闡述清楚的觀點，論據(jù)就是用來證明清楚自己觀點的各種材料，論證就是用自己搜集到的材料證明清楚論點的過程。論點根據(jù)寫作需要，可安排在文章的標題、開頭、文中、結(jié)尾。論據(jù)可以是史實、數(shù)據(jù)等。論證可以采用道理論證和事實論證。
掌握了一定的寫作技巧后，就要根據(jù)實際情況和具體需要，把寫作材料運用好，從而寫出自己滿意的文章來。文章寫得好不好，反復(fù)修改是關(guān)鍵。有人說，好文章是改出來的，不是寫出來的。這話很有道理。現(xiàn)在，不少學生，寫作過程中，從來不用草稿，直接寫，不修改。不少學生，寫完文章后，沒有回過頭來反復(fù)看，反復(fù)思考的寫作習慣。這也是他們寫不出好文章的重要原因。所以，作為思想品德小論文的的指導(dǎo)教師，我反復(fù)給學生強調(diào)，修改也是寫好小論文的關(guān)鍵。
三、歸類、保存好自己的作品，最好是制作成電子文檔保存
這種做法，一方面可以可以培養(yǎng)和增強一個人的歸類和綜合組織能力；另一方面也可以培養(yǎng)和強化學生的寫作激情。歸類綜合能力是現(xiàn)代社會中人們提高生活質(zhì)量的一種必備的能力，是一個人素質(zhì)高的體現(xiàn)之一。試想一下，一個人無論在生活還是工作中，都不愿意或不善于對自己的生活用品及具體工作進行恰當?shù)姆诸惡驼恚敲矗龅囊磺惺虑榫蛯⑹呛翢o頭緒的。所以，我經(jīng)常鼓勵我的學生要善于對自己的作業(yè)進行歸類保存。學生歸類保存的文章多了，并且又經(jīng)常拿出來翻閱，就會不斷產(chǎn)生滿足感和成就感，從而增強自己的寫作信心和勇氣，營造出寫作的激情。我堅信，寫作是需要激情的，有激情才可能帶來靈感，有靈感才能有精辟的見解，從而才能寫出好文章來。
四、充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富學生的人文知知識
各種版本的初中思想品德教材，其內(nèi)容都由三大板塊構(gòu)成：法律常識，心理健康知識，國情國策。教材上的內(nèi)容是有限的，要想讓學生通過思想品德小論文的寫作而強化上述知識的認知與理解，并內(nèi)化成學生自己的人文素養(yǎng)，僅靠教材上的內(nèi)容是遠遠不夠的，而網(wǎng)絡(luò)可以彌補其不足。這里僅以法律常識這一板塊為例，說明學生通過法律知識小論文的寫作，對其身心健康萬成長的重要性。學生通過法律常識板塊小論文的寫作，使他充分認識到：社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念；青少年學習法律知識是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要；青少年學習法律知識是自身健康成長的需要；青少年學習法律知識是維護自身的合法權(quán)益，同違法犯罪行為作斗爭的需要；遵紀守法，學法護法是一種被人們公認的美德。小論文寫作作的重要作用就在于：它不僅讓學生記住了相關(guān)的法律知識，而且內(nèi)化成了他自身的素養(yǎng)。在未來的人生旅途中，他知道如何用法律來維權(quán)，如何用法律來認識自己、他人、社會及其相互關(guān)系。為什么會顯發(fā)這種作用？因為在小論文的認真寫作中，他經(jīng)過了深思熟慮的思考。
五、讓學生在快樂的思想品德小論文寫作中身心健康成長
寫作靈感論文范文3
一、學會鑒賞，掌握方法
文學鑒賞是開放性、研究性、創(chuàng)造性和趣味性的和諧統(tǒng)一，與素質(zhì)教育倡導(dǎo)的突出鮮明個性和培養(yǎng)創(chuàng)新精神是完全一致的。尤其應(yīng)該在傳授文學知識的同時，以激情去撞擊學生形象思維的火花，引發(fā)審美的創(chuàng)新意識，與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)設(shè)問題情境打下生活體驗的基礎(chǔ)。教育家杜威提出了“教育即生活，學校即社會”的著名理論，他反對學科教學與現(xiàn)實生活脫節(jié)，主張教學與社會生活密切聯(lián)系。杜威認為，學習的方法就是讓學生在親自實踐中學習和增長才干。在二十一世紀知識經(jīng)濟社會的今天，我們?nèi)匀唤梃b這一理論，還要在此基礎(chǔ)上銳意創(chuàng)新，建立完善的課程理論。文學鑒賞具有開放性、研究性、形象性、實效性和創(chuàng)造性的五大特點，綜合語言學、文學、社會學、倫理學、心理學、美學等人文學科的知識體系，構(gòu)建文學與其他學科知識交叉匯合的框架，富有鮮明的創(chuàng)新精神。為了掌握文學鑒賞的方法，教師要讓學生多讀中外文學名著，勤于積累，增強語言感悟，品味生活酸甜苦辣的滋味，貼近豐富的生活現(xiàn)實，理解文學作品源于生活而又高于生活的典型方法，理解現(xiàn)實主義和浪漫主義的兩大創(chuàng)作方法。教師要讓學生初步理解形象思維的基本特征：第一，形象思維始終離不開具體可感的形象。第二，聯(lián)想、想象是形象思維的主要心理形式。第三，形象思維始終伴隨著強烈的情感活動。教師點撥文學鑒賞知識只是引路子。要相信學生，讓學生運用科學方法來鑒賞作品，講出真實的感悟和思想。學生獨立思考，“心有靈犀一點通”，心靈感應(yīng)要比教師硬灌給的知識更有價值。
二、鼓勵寫作，提高水平
學而不研則淺，研而不寫則虛。作為文學愛好者的學生，對文學情有獨鐘，感悟性強，有寫作欲望，有研究靈感。筆者認為，學習與寫作是文學鑒賞的孿生姐妹。她們彼此密切聯(lián)系，相互作用，相互促進，共同提高。新課標把文學教育提到了一個新的高度，歷年的中考和高考閱讀題都考文學作品鑒賞。于是，文學鑒賞能力的強與弱，水平的高與低，得分的多與少，牽動了莘莘學子的心，直接關(guān)系到考試成績的好壞，也涉及文學教育的深層領(lǐng)域，體現(xiàn)實施素質(zhì)教育的成果。教師要大膽放手，讓學生撰寫研究性小論文，這是十分必要和重要的。因為撰寫研究性小論文是動腦動手實踐的思維能力訓練，是提高審美能力的綜合素質(zhì)的成果。所以，筆者認為這種能力訓練有助于克服學生眼高手低的通病。通過強化小論文的寫作，切實提高文學鑒賞的寫作水平。例如，鑒賞錢鐘書的小說《圍城》，筆者首先要學生到圖書館借書閱讀。以“圍城”為小說題目有什么深刻含義？思考，再思考，要求學生讀作品，勤動腦，上網(wǎng)找有關(guān)評價文獻，構(gòu)思小論文的觀點，選擇作為論據(jù)的典型材料，運用比喻論證、事實論證、對比論證等方法，充分論述《圍城》命題的深刻思想內(nèi)涵，闡明永恒的人生哲理。然后，學生大膽探索，積極寫作，從不同角度論證了題目，并研究概括了關(guān)鍵要點：（1）《圍城》的含義是：結(jié)婚和整個人生都好比是一個“鳥籠”，好比是一座“被圍困的城堡”。（2）人生也有被圍困的感覺，錢鐘書用犀利辛辣、幽默詼諧的筆調(diào)，描寫了現(xiàn)代社會中的各種丑態(tài)，塑造了某類人物的畸形形象。（3）題材創(chuàng)新，含義深刻。小說通過對舊知識分子丑態(tài)和命運的描寫，辛辣地諷刺了不學無術(shù)、精神空虛、虛偽狡詐、道德墮落的人。他們沒有遠大理想，一個個陷進了美麗的“圍城”而不能自拔，可悲可惡。由此可見，鼓勵學生研究文學名著的精彩章節(jié)，準確鑒賞主題，撰寫研究性小論文，多管齊下，能有效地提高學生的寫作能力。大語文教育思想的實踐充分證明，實踐、思考、研究、寫作有機結(jié)合，形成和諧協(xié)調(diào)的教學研究新格局，拓展了學生創(chuàng)新思維的視野，必將充分發(fā)揮文學的認識作用、教育作用和審美作用，提高中學生文學鑒賞的綜合素質(zhì)，切實提高研究性學習的效率。
作者：龍蓮明
寫作靈感論文范文4
1.選擅長之文體
文章有體,正如人有各種服飾一樣,中山裝不會類同于西裝。高考作文一般不限文體,考生可根據(jù)個人的實際情況選擇某一文體,即選擇適合自己發(fā)揮的文體。如擅長形象思維的考生可選記敘文,擅長抽象思維的考生可選議論文。要考慮自己有無與該文體相應(yīng)的寫作素材。如,寫議論文,有沒有相關(guān)的理論論據(jù)和事實論據(jù);寫記敘文,有沒有相關(guān)的生活故事;寫說明文,有沒有相關(guān)的知識儲備;寫散文,有沒有這方面的感情積累和語言積累;寫雜文,有沒有嬉笑怒罵皆成文章的幽默素質(zhì)。
從實際情況來看,運用最多的文體是記敘文和議論文。臨考時特別要注意議論文中反復(fù)點題、敘述事例的篇幅以及記敘文的敘述順序、細節(jié)描寫。另外,最好不要選擇詩歌、戲劇、寓言、調(diào)查報告等文體,這些文體看似新穎,但遠比常見記敘文、議論文、散文的寫作要求高得多。近年來的高考閱卷統(tǒng)計也表明,詩歌、戲劇等類體裁的佳作并不多見,相反,還存在很大風險。再就是,切不要把幾種文體簡單地糅合以為就是創(chuàng)新,結(jié)果寫成了“四不像”,“四不像”作文評分比較低。
2.找熟悉的風景
我們提倡中學生作到“我以我手寫我心”,寫自己的所見所聞所感,寫自己熟悉的生活。這跟俗言所說熟悉的地方無風景正相反,考生的考場作文就是要在熟悉的土地上種好自己的莊稼。我們的考場作文是用文字書寫我們對生活的體驗理解和感受,一般而言,專業(yè)性較強的內(nèi)容明顯超出了中學生的生活范圍,應(yīng)慎重選擇。如寫“科幻”類文章,應(yīng)在相關(guān)領(lǐng)域具有相當?shù)闹R積累與“專業(yè)”特長才行。若物理化學生物知識知之甚少,又不擅長合理推想,那么寫出來的東西只能是胡編亂造。
考生朋友們,我們熟悉的風景在哪里呢?
課文拾貝。課文里那么多的事例、人物,就是我們作文選材的后花園,是我們最豐富,最熟悉的材料寶庫。
自身經(jīng)歷。家庭啊學校啊社會啊各個生活場景的所見所聞所感,盡管相對來說,中學生的生活圈子比較狹窄,但對有心人來說,也夠了。
與時俱進。關(guān)注社會熱點,多讀書報,注重觀念更新。有這樣內(nèi)容的作文一定寫得真新深。
引經(jīng)據(jù)典。名人名言,古詩名句,科學定理等等。
選自己熟悉的生活領(lǐng)域才有話可寫,有情可抒,才能真摯感人。
3.表健康之思想
《教學大綱》明確規(guī)定,文章要“感情真摯、思想健康”,這要求作文中表達的思想觀點和感情傾向必須健康積極,有正確的世界觀、人生觀、價值觀。考場作文是要讓閱卷老師看的,如果其中充滿了抱怨與敵視,充斥著消極和頹廢,除了讓人反感之外還有什么益處?人都喜愛美好的東西。堅強勇敢、積極進取、充滿朝氣、熱愛生活,這些就是美,能讓人分清是非,求真向善,積極進取,永不退縮的文章就是美好的。
當然,并不是說寫作文就不可暴露“陰暗面”,“激濁揚清”也是為文者的一種責任。關(guān)鍵在于文章中的思想是積極的還是消極的,考生對“陰暗面”的態(tài)度是明確的還是曖的。具體來說,守住如下幾條底線:
人性倫理底線。那些珍愛生命,尊老愛幼,真誠善良,樂善好施,以及能喚起人的良知的人性倫理觀是美麗的。
社會公德底線。像寬容奉獻拾金不昧同情弱者,見義勇為,歌頌正義詛咒邪惡等等。
民族尊嚴底線。一個不熱愛自己民族背離自己民族的人,談不上起碼的人格。中學生有責任弘揚愛國精神和民族傳統(tǒng)。
時代主旋律底線。如改革開放主題、和諧社會主題、和平與發(fā)展主題等等。
4.設(shè)好感之開頭
寫作靈感論文范文5
攻略1 醫(yī)學論文的基本要求
1.1 創(chuàng)新性 醫(yī)學論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意,要發(fā)展醫(yī)學成就,破解醫(yī)學問題。醫(yī)學論文有無創(chuàng)新,選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學論文寫作的靈魂,是衡量醫(yī)學論文價值的重要標準。可體現(xiàn)在:①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解,既要反映作者在某些理論方面的獨創(chuàng)見解,又要提出這些見解的依據(jù);②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等,也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵,或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學領(lǐng)域中的效果;③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進或突破。
1.2 可行性 所謂選題的可行性,是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠,脫離實際,但也不應(yīng)過低,影響主客觀的正常發(fā)揮,降低了醫(yī)學論文的水平。影響選題的可行性因素有:①主觀條件,包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等;②客觀條件,包括經(jīng)費、資料、時間、設(shè)備等。
1.3 實用性 撰寫醫(yī)學論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實際出發(fā),選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題,因此,選題的實用性尤為重要。
1.4 科學性 醫(yī)學論文是臨床和醫(yī)學科學研究工作的客觀反映,其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計合理、論證科學嚴謹、表達邏輯性強、經(jīng)過實踐檢驗。所以,嚴格遵守選題的科學性原則,是醫(yī)學論文寫作的生命。
1.5 前瞻性 要選擇有研究價值及發(fā)展前途的主題,應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學科和新理論。
攻略2 選題的基本方法
2.1 根據(jù)課題研究的結(jié)論來確定主題 這是常用的方法,可分為:①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學論文的主題;②科研結(jié)果與開題時預(yù)測不一致,待查出原因后,再尋找主題;③科研達不到預(yù)期結(jié)果,可總結(jié)經(jīng)驗,從反面挖掘主題。
2.2 在科研過程中選題 醫(yī)學科研的過程中,有時會出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問題,作者如果能夠細心觀察、及時發(fā)現(xiàn),可以在這些偶然中獲得新的選題。
2.3 在臨床實踐中選題 臨床工作是醫(yī)學論文寫作取之不盡的源泉,作者在臨床中會經(jīng)常遇到許多需要解決的實際應(yīng)用問題或理論問題,對此,只要從本學科實際出發(fā),用心思考,會從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括:①探討發(fā)病機制與預(yù)后情況;②分析臨床癥狀與表現(xiàn);③研究診斷方法和治療方法;④疾病的多因素分析等。
2.4 從文獻資料中選題 醫(yī)學文獻是人們長期積累的寶貴財富,是醫(yī)學論文選題的重要來源。閱讀最新文獻資料,可以了解當前醫(yī)學科學研究的進展情況,開拓思路、激發(fā)靈感,從而挖掘提煉出好的醫(yī)學論文主題。
攻略3 醫(yī)學論文的一般體裁
3.1 實驗研究 一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流行病學等實驗研究。主要包括:①對各種動物進行藥理、毒理實驗,外科手術(shù)實驗;②對某種疾病的病原或病因的體外實驗;③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實驗;④消毒、殺蟲和滅菌的實驗。
3.2 臨床分析 對臨床上某種疾病病例(百例以上為佳)的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進行分析、討論,總結(jié)經(jīng)驗教訓,并提出新建議、新見解,以提高臨床療效。
3.3 療效觀察 指使用某種新藥、新療法治療某種疾病,對治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進行觀察、研究,或設(shè)立對照組對新舊藥物或療法的療效進行比較,對比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度,并對是否適于推廣應(yīng)用提出評價意見。
3.4 病例報告 主要報告罕見病及疑難重癥;雖然曾有少數(shù)類似報道但尚有重復(fù)驗證或加深認識的必要。
3.5 病例(理)討論 臨床病例討論主要是對某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例,在診斷和治療方面進行集體討論,以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對少見或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。
3.6 調(diào)查報告 在一定范圍的人群里,不施加人工處理因素,對某一疾病(傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等)的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進行流行病學調(diào)查研究,給予評價,并對防治方案等提出建議。
寫作靈感論文范文6
一,篇名:
1.「篇名包含「主篇名與「副篇名兩部份.主篇名在前,副篇名在后,其間以「--連接.
2.主篇名統(tǒng)一名稱為:「《》研析.其中「即為小論文中所討論研析的書籍標題.副篇名自訂,副篇名所指稱的乃小論文議論之題旨.
3.例如:《哈利波特—神秘的魔法石》研析--無奇不有的人性.
二,撰稿:
1.若系小組作品,請注明所有小組成員名單.并於名字后面以()注明班級作號.
例如:張三(10605).李四(10208).王七(10504).
2.嚴禁沒有參與創(chuàng)作分工的同學做不實之掛名.
三,基本資料:含「作品名稱,「著作人,「出版項等.
1.作品名稱
A.含主標題與副標題,其間以「:連接.
B.如該書無副標題,則不用注明副標題,有副標題而漏注者扣分.
C.系外國著作,須以括號的方式加注外文(以英文為主)名稱.
例如:哈利波特:神秘的魔法石(HARRYPOTTERANDTHEPHILOSOPHER''''SSTONE)
2.著作人:
若有多位著(編)者,其間以「.連接.例如:小叮當.大雄
3.出版項:
A.依序注明「出版時間(民國或西元紀年皆可),「版刷次,「出版社名稱,「出版地等,其間以「/連接.數(shù)字一律用國字.
例如:「民國八十九年/初版一刷/皇冠出版有限公司/臺北市
B.頁數(shù):以國字數(shù)字排列方式注明總頁數(shù),如「三一六頁.
四,前言
為何選擇你的題目(研究動機),透過什麼方法,運用什麼概念進行資料搜集的工作,整篇文章的討論邏輯,架構(gòu)與范圍,以想要達成的目的等擇要而寫.可說是整篇小論文的摘要.
五,原著摘要
1.此部份即書籍摘要,摘要之書寫應(yīng)力求簡潔,并能緊抓原著精神大意,文字不宜過長,原則上摘要的文字不宜比正文的文字長,以免喧賓奪主.
2.此部份需以自己的文字敘述,禁止抄錄.
3.此部份以忠實表達原著為主,不必進行討論.
六,正文
於此進行討論分析,為讀書心得報告之主體.小論文應(yīng)被定位為在公共領(lǐng)域面對大眾的意見陳述,為了讓讀者相信小論文中的種種觀點,小論文的任何內(nèi)容都必須經(jīng)得起讀者的種種質(zhì)疑;因此應(yīng)避免通篇只是依靈感隨興盡興地抒發(fā)己見,而特別強調(diào)相關(guān)資料的引用,匯整,分析,辯證,亦即需於此「引經(jīng)據(jù)典地進行文獻探討(包括前人研究的回顧與分析),此處的表現(xiàn)是否符合這樣的要求,將關(guān)鍵性地影響該篇小論文的成敗.
七,結(jié)論
包括研究過程中所遇到或引發(fā)的種種現(xiàn)象思考,根據(jù)研究成果所提出的問題,以及未來值得研究的方向.結(jié)論比較是放在大架構(gòu)中的思考研析,觀點需具體明確,貴能厘清種種現(xiàn)象,提出新的問題,并有自己的創(chuàng)見.
八,引注資料:注明引用資料的出處,以示治學的忠實態(tài)度.
1.文中適當位置注明「(注1),「(注2).
2.引注資料之書寫需依格式規(guī)則.
A.引用圖書資料時:作者,書名(出版地:出版社,出版年),第頁-頁.
例如:林美和,學習缺陷兒童心理與教育(臺北:臺灣省立臺北師范專科學校,民國80年),14-15頁
B.引用期刊文獻時:作者,篇名,期刊名卷期(出版年月),頁數(shù)
例如:朱碧靜,淺談自動化對技術(shù)服務(wù)之影響,臺北市立圖書館館訊(民國82年9月),頁1-2.
C.網(wǎng)路資料必須附上網(wǎng)站名稱,位址及日期.盡量不要引用網(wǎng)路資料
3.每篇小論文之引注資料至少需要兩種以上之不同書籍或文章.
九,參考書目:表示研究者已讀過那些資料,提供特定主題的相關(guān)資料,便利他人后續(xù)的研究..
參考書目之書寫需依格式規(guī)則:
A.參考圖書時:作者.書名.出版地:出版社,出版年,頁數(shù).
例如:王鑫.臺灣的地形景觀.臺北市:渡假,民國84年,25-35頁.
B.參考期刊文獻時:作者,「篇名,期刊名卷期(出版年月),頁數(shù)
例如:陳麗明.「小論文寫作指導(dǎo)與圖書館利用教育.高中圖書館季刊第22期(民87年3月),頁78-83.
2.在小論文撰述過程所徵引的所有參考文獻資料,均須一一編列.內(nèi)容首分中,西文,中文在前,西文在后;次分圖書和期刊論文,圖書在前,期刊論文在后.網(wǎng)路資料無論中西文,一律附在最后.
十,經(jīng)驗分享
1.請就資料收集,寫作經(jīng)驗,討論溝通,小組領(lǐng)導(dǎo)方面進行分享.
2.參賽組成員每人一則(缺一不可),每人之經(jīng)驗分享需自訂標題.
備注:1.小論文寫作可參考光華女中或臺南女中小論文比賽網(wǎng)站.
2.圖書室外公布欄貼有小論文作品范例,可前往觀摩.
3.去年入選作品公布在本校網(wǎng)站的學生作品區(qū),歡迎上網(wǎng)觀摩
中正國中九十一學年度合作教育杯小論文寫作比賽
小論文名稱:
作者:
