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多媒體技術(shù)應(yīng)用范文1
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；舞臺(tái)美術(shù)；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
多媒體技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)把圖形圖像、聲音、動(dòng)畫視頻等多種媒體綜合起來，使之建立起邏輯連接，并對它們進(jìn)行采樣、編碼壓縮、編輯、存儲(chǔ)傳輸?shù)忍幚怼＝陙矶嗝襟w技術(shù)的加速發(fā)展，軟件的不斷更新，為計(jì)算機(jī)在設(shè)計(jì)表現(xiàn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用提供了廣闊前景，不僅以它嶄新的形式給舞臺(tái)視覺藝術(shù)帶來了一場革命，還促使人們的審美理念發(fā)生了很大的變革。在多媒體技術(shù)的幫助下，舞美藝術(shù)已擺脫手工業(yè)時(shí)代的封閉性和局限性，將舞臺(tái)設(shè)計(jì)成一個(gè)時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合體，既有文學(xué)與音樂的時(shí)間性、聽覺性，又有繪畫與建筑的空間性、視覺性。在功能上，既要擴(kuò)展人們的視覺范圍，還要擴(kuò)展人們的思維能力。
舞臺(tái)美術(shù)包括布景、燈光、服裝、化妝、道具、效果等內(nèi)容.主要作用在于運(yùn)用多種表演藝術(shù)手段，營造戲劇環(huán)境、渲染舞臺(tái)氣氛、塑造人物形象.舞臺(tái)美術(shù)有其自己的創(chuàng)作藝術(shù)規(guī)律.可以說它是一種集“平面”、“空間”和“時(shí)間”為一體的極具觀賞性的藝術(shù). 長期以來，我國的舞臺(tái)美術(shù)緊跟21世紀(jì)時(shí)代前進(jìn)的步伐，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，并呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的喜人態(tài)勢.舞美藝術(shù)密切滲透于多媒體技術(shù)的應(yīng)用之中。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在舞美中的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)神奇的表現(xiàn)力使理想形態(tài)的創(chuàng)造達(dá)到隨心所欲的境地。計(jì)算機(jī)三維技術(shù)有極強(qiáng)的仿真能力和創(chuàng)造力，它可以在虛擬的空間里，創(chuàng)造出極其逼真的世界，又可以憑借想像力創(chuàng)造出大自然的視野，在三維動(dòng)畫所表現(xiàn)的空間畫面中，以超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)力設(shè)計(jì)出動(dòng)態(tài)的理想世界，在這里傳統(tǒng)的描繪材料工具及技法都望塵莫及。傳統(tǒng)的舞美設(shè)計(jì)，總是先要有一個(gè)初步構(gòu)思，畫出草圖，通過與導(dǎo)演和各部門的協(xié)商，讓構(gòu)思具體化，然后畫出效果圖。但是手畫的效果圖是二維空間表現(xiàn)三維空間的，與真實(shí)的場景有一定的差距，又很不直觀。另外燈光的效果也無法體現(xiàn)， 因?yàn)橐慌_(tái)晚會(huì)的燈光變化是很多的，不可能每一種變化都要畫一張效果圖。所以，舞美設(shè)計(jì)的最終面貌還是要到裝臺(tái)后才能看到。在舞臺(tái)上，燈光布景都裝好后，一旦對光時(shí)發(fā)現(xiàn)燈光、布景存在什么問題或有什么不足之外的話， 想改是很困難的。利用計(jì)算機(jī)三維技術(shù)可以在一定程度上解決這些問題。
對于燈光設(shè)計(jì)效果圖來說，應(yīng)該充分表現(xiàn)出光與景的關(guān)系，表現(xiàn)出不同材質(zhì)、不同介質(zhì)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)光線、包括光線在空間的造型。而利用計(jì)算機(jī)燈光設(shè)計(jì)軟件，可在瞬時(shí)對顏色、材質(zhì)、影子、光及大量附加效果進(jìn)行如意的編輯、強(qiáng)大的動(dòng)畫工具和快速的圖像生成功能，可以使燈光效果圖更接近現(xiàn)場的效果，達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的氛圍。當(dāng)電腦作為對舞臺(tái)演出燈光的控制設(shè)備時(shí)，即可嚴(yán)格依照燈光設(shè)計(jì)者鍵入的編程方案，迅速而準(zhǔn)確無誤地調(diào)控?zé)艟咄瓿蓪馍慕M合、移動(dòng)、變化，極大地強(qiáng)化了舞臺(tái)燈光的可控性和可塑性，從而拓展了設(shè)計(jì)者對假定時(shí)空的想象和創(chuàng)造及舞臺(tái)體現(xiàn)前瞻能力。
（2）新型影像設(shè)備在舞美中的應(yīng)用。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、光學(xué)、電子技術(shù)、視頻技術(shù)的發(fā)展，各種影像設(shè)備在舞臺(tái)演出中的應(yīng)用也日益增多，促進(jìn)了舞臺(tái)演出藝術(shù)的發(fā)展。LED顯示屏是集光電子技術(shù)，視頻技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和微電子技術(shù)為一體的科技產(chǎn)品。因其強(qiáng)大的功能在現(xiàn)代舞臺(tái)演出中得到了廣泛的應(yīng)用。它的表現(xiàn)力非常豐富：可以模擬實(shí)景，再現(xiàn)自然，也可以顯示效果圖像，還可以用來展現(xiàn)資料等。它有傳統(tǒng)布景所無法比擬的靈活性和虛擬性，又有燈光系統(tǒng)所具備的部分光源特點(diǎn)，如大屏幕是利用發(fā)光二極管制作，通過本身的光源性能摸擬出現(xiàn)形態(tài)迥異的現(xiàn)實(shí)空間造型，還能表現(xiàn)出燈光的光效效果。 隨著LED在舞臺(tái)演出中的使用越來越頻繁和設(shè)計(jì)者創(chuàng)作觀念的改善，在某些演出中，它已經(jīng)作為舞臺(tái)美術(shù)中極其重要的構(gòu)成元素出現(xiàn)了。在演出中，大屏幕出現(xiàn)與演出節(jié)目相匹配畫面，代替了傳統(tǒng)布景功能，而且所營造出的虛擬畫面給了我們想象的空間，比實(shí)景更有氣氛。傳統(tǒng)舞美布景是用具體的物質(zhì)材料構(gòu)造，具有可視的外部樣式，能夠給觀眾身臨其境的完美享受，進(jìn)而直接影響觀眾的心理變化，左右觀眾的情緒?？v觀近幾年的春晚歌舞類節(jié)目，原本非常不受關(guān)注的舞蹈類節(jié)目借助形式上的創(chuàng)新和內(nèi)容上的豐富化，變成了包裝精美，具有吸引力的亮點(diǎn)。
（3）視聽特技在舞美中的應(yīng)用。
視聽特技在舞美領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，其中舞臺(tái)照明和舞臺(tái)音響是最重要的兩大板塊。
利用燈光手段為舞臺(tái)照明并為人物、景物造型的藝術(shù)，稱做舞臺(tái)照明。其作用是根據(jù)演出要求，按照舞臺(tái)美術(shù)的整體構(gòu)思，運(yùn)用舞臺(tái)燈光的技術(shù)設(shè)備及手段配合演員表演，塑造舞臺(tái)上的視覺形象。燈光設(shè)計(jì)面對如今多樣的節(jié)目形式，必須緊扣晚會(huì)的主題，對不同的節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)燈光的表現(xiàn)形式與節(jié)目內(nèi)容的高度統(tǒng)一。通常晚會(huì)舞臺(tái)的燈光主要是以節(jié)目的音樂變化和節(jié)奏的變化來控制燈光的亮度與閃光點(diǎn)閃頻速度，燈光的色彩變換主要是以聚焦變化為主，通?？梢灾圃焐实淖兓c亮度和聚焦燈點(diǎn)有交叉影合的絢麗美感，為節(jié)目內(nèi)容增光添彩，渲染氣氛，增強(qiáng)節(jié)目電視畫面的視覺效果。在上世紀(jì)80年代初，舞臺(tái)燈光一直采用人工更換滌綸色紙的方法，這種手動(dòng)操作模式的繁瑣、不安全，及演出過程中同一盞燈不能換色等問題制約了燈光設(shè)計(jì)的發(fā)展。隨著我國文藝演出逐漸興盛、演出規(guī)模日益擴(kuò)大，燈具的使用數(shù)量越來越大，逐漸擺脫了手動(dòng)換色的局限，讓舞臺(tái)變幻出更多更美的色彩，推進(jìn)了舞臺(tái)燈光藝術(shù)向更高水平發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)燈光自動(dòng)化、智能化和科學(xué)化則是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，它涉及人們對藝術(shù)觀念的認(rèn)識(shí)、照明設(shè)備的創(chuàng)新、劇場建筑的配合、演藝制作的工作方式等方面的變革，這是戲劇藝術(shù)、劇場建筑、科學(xué)技術(shù)三者緊密結(jié)合的“大系統(tǒng)”工程。
在當(dāng)今國際藝術(shù)創(chuàng)作潮流中，舞臺(tái)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)成為表演藝術(shù)中不可分割的創(chuàng)作體現(xiàn)元素，文藝科技已作為文化藝術(shù)創(chuàng)作的重要載體。在發(fā)達(dá)國家中以高科技聲、光、電等各種先進(jìn)技術(shù)組合體現(xiàn)的舞臺(tái)藝術(shù)已經(jīng)獨(dú)樹一幟，足以讓人為之振奮，它符合了人們的現(xiàn)代審美理念和文化消費(fèi)需求，已成為強(qiáng)大的文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。國外舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)造運(yùn)用高科技手段所呈現(xiàn)的表演樣式，在現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的形勢下，為優(yōu)秀舞臺(tái)藝術(shù)作品的產(chǎn)生和傳播提供了豐富的體現(xiàn)手段。我國的舞臺(tái)科技研究開發(fā)由原來的單一舞臺(tái)科技項(xiàng)目研究，發(fā)展到以技術(shù)項(xiàng)目的整體綜合。戲劇演出的震撼力，不但在于藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵，還在于充分利用科技手段，使演出更具張力，而且利用與拓展舞臺(tái)表演空間，增強(qiáng)劇情氣氛，提升演出表現(xiàn)力與震撼力。我們要使舞臺(tái)科技從單一硬件設(shè)備、設(shè)施的改造走向用于舞臺(tái)藝術(shù)的互動(dòng)發(fā)展。
多媒體技術(shù)應(yīng)用范文2
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 中學(xué)美術(shù) 應(yīng)用
人教版初中美術(shù)教材分為造型/表現(xiàn)、設(shè)計(jì)/應(yīng)用、欣賞/評(píng)述、綜合/探索等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，高中教材分為欣賞、繪畫、雕塑、工藝、設(shè)計(jì)、書法、篆刻、電腦繪畫/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像等九個(gè)模塊。結(jié)合中學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)和多媒體技術(shù)的特性，筆者認(rèn)為多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用領(lǐng)域主要有欣賞課、設(shè)計(jì)課和探索課中。
一、多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用
美術(shù)欣賞課教學(xué)的主要目的，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何構(gòu)思作品，如何運(yùn)用視覺特征、運(yùn)用和加工媒介來表達(dá)思想和情感的，并讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用視覺去探索、去觀察、去分析、去評(píng)價(jià)、去構(gòu)思生活世界的萬物，進(jìn)而養(yǎng)成觀察、分析、判斷和總結(jié)的認(rèn)知習(xí)慣，形成一定的藝術(shù)欣賞態(tài)度。而多媒體技術(shù)其獨(dú)特的視聽功能，可為美術(shù)欣賞課實(shí)現(xiàn)目標(biāo)助一臂之力。下面筆者結(jié)合案例來詳細(xì)分析多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞課的應(yīng)用。
案例1，教學(xué)內(nèi)容：初中美術(shù)七年級(jí)上冊：春天的暢想――感受春光，了解春天；
教學(xué)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。利用多媒體播放朱自清散文《春》的朗誦錄音和一組表現(xiàn)春的攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生闡述春天特點(diǎn)與美感，引出今天的新課――春天的暢想。
引導(dǎo)學(xué)生分析自然美與藝術(shù)美的關(guān)系。利用多媒體技術(shù)展示攝影作品《梅花》與國畫《梅花》、詩詞《卜算子?詠梅》的書法與朗誦錄音，并提問：畫家為什么要用梅花來表現(xiàn)春天，傳遞春的信息？是怎樣把自然美和生命活動(dòng)聯(lián)系起來的？并引導(dǎo)學(xué)生討論，探索和分析。
引導(dǎo)學(xué)生分析造型藝術(shù)作品與文學(xué)作品表現(xiàn)春天的不同特色和特點(diǎn)。播放Flas《梅石溪鳧圖》、蘇軾《惠崇春江晚景》朗誦錄音和解析，展示雕塑《春風(fēng)》、音樂《望春風(fēng)》、艾青散文《春姑娘》的朗誦錄音，提問：造型藝術(shù)作品與文學(xué)作品表現(xiàn)春天有哪些不同特色和特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生分析中國傳統(tǒng)山水畫與歐美風(fēng)景畫表現(xiàn)春天的相同之處和不同特點(diǎn)。用PPT展示油畫《花開的果園》（法國畢沙羅）、油畫《白樺林》（俄羅斯列維坦）和國畫《游春圖》（隋展子虔）、國畫《早春圖》（北宋郭熙）。
總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同關(guān)于春的作品，是如何用視聽覺來表現(xiàn)春的。
教學(xué)分析：本節(jié)欣賞課充分利用了多媒體技術(shù)，通過展示各種有關(guān)春天的藝術(shù)作品、聽覺作品、動(dòng)畫和文學(xué)作品向?qū)W生展示的春的特色和魅力，使課堂教學(xué)充實(shí)、生動(dòng)、活潑、富于情趣，讓學(xué)生身臨其境感受春，去了解春，去暢想春，可謂是一節(jié)較好的欣賞課。
二、多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)課中的應(yīng)用
中學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，并在新教材中注重設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等元素，提倡教師積極探索各種現(xiàn)代教學(xué)手段，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)能力。多媒體技術(shù)正是適宜中學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)課教學(xué)的教學(xué)輔助手段。
案例2，平面構(gòu)成的教學(xué)。在平面構(gòu)成中，其點(diǎn)、面、線和體的構(gòu)成，以及各種構(gòu)成方式（重復(fù)構(gòu)成、簡便構(gòu)成、反轉(zhuǎn)構(gòu)成）的構(gòu)成原理和方法，采用傳統(tǒng)教學(xué)是無法進(jìn)行的，而利用多媒體技術(shù)則可以輕而易舉的演示，讓學(xué)生從多個(gè)角度去了解平面的構(gòu)成。市面上有很多具有強(qiáng)大功能的繪畫設(shè)計(jì)軟件。教師可以利用這些軟件的功能，利用其繪畫工具繪出基本圖形后，按照設(shè)定的骨骼排列方式將圖形進(jìn)行大小、方向和色彩變化，然后復(fù)制、粘貼，再加以動(dòng)畫，就可以輕而易舉地完成重復(fù)構(gòu)成圖形了。這樣一來，學(xué)生就能對平面構(gòu)圖原理有直觀感受，也能在以后的繪畫設(shè)計(jì)中注意構(gòu)圖方法的使用。
案例3，字體設(shè)計(jì)的課外練習(xí)。設(shè)計(jì)各種各具風(fēng)格的字體是學(xué)美術(shù)必不可少的環(huán)節(jié)，也是美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中教師常常布置得課外作業(yè)。如果是采用手寫美術(shù)字來完成字體設(shè)計(jì)，往往很繁瑣、困難，然而，采用多媒體技術(shù)，利用平面設(shè)計(jì)軟件中的作圖工具、渲染工具等進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以對字體進(jìn)行變形和色彩處理，從空間上改變其造型，從視覺上去改變圖形的材質(zhì)感和色彩感?？傊枚嗝襟w技術(shù)強(qiáng)大的功能足以讓設(shè)計(jì)者發(fā)揮其想象，創(chuàng)設(shè)出各種不同特色和風(fēng)格的字體。
三、多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育應(yīng)用的反思
美術(shù)教育向?qū)W生傳播美術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生道德情操和審美情趣，是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用。多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大功能，能促進(jìn)美術(shù)教育其作用的發(fā)揮。但是，多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用并非是萬能的，不能“為用多媒體手段而用多媒體手段”，不能“以模擬操作代替實(shí)際操作”，不能“以教師的多媒體演示代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)”，應(yīng)結(jié)合中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)要求，科學(xué)地將多媒體技術(shù)整合到傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，來調(diào)節(jié)、改革和促進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，從而促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
多媒體技術(shù)應(yīng)用范文3
關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù)；課件；教學(xué)
中圖分類號(hào)：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2012）16-0192-02
0引言
隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)條件的改善，多媒體課件作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，越來越多地被應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。應(yīng)用多媒體授課，可以全面，多角度地描述所要講授的內(nèi)容，能把抽象的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)、形象、具體直觀的內(nèi)容，不但增進(jìn)了學(xué)生對知識(shí)的理解，也方便了教師授課，以其科學(xué)性、先進(jìn)性、生動(dòng)性、直觀性等特點(diǎn)越來越深刻地影響著教學(xué)。然而多媒體教學(xué)也不是萬能的，它也有缺陷和不足。多媒體英語教學(xué)課件是一種CAI（Computer Aided Instruction, 即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）教學(xué)軟件，教師在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用CAI，能突破時(shí)空的限制，克服文字符號(hào)過于抽象、單調(diào)的缺點(diǎn)，向?qū)W生傳遞形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)信息，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富感性認(rèn)識(shí)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說讀寫能力，從而提高英語課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。筆者從該課程的講授以及本人上課對多媒體課件的使用中，總結(jié)了有關(guān)多媒體課件教學(xué)的利與弊。
1多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢
合理的使用多媒體教學(xué)課件，有利于增強(qiáng)教與學(xué)的主動(dòng)性，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)。教師可結(jié)合所授課程的需要，利用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行活潑的課堂教學(xué)，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。教師設(shè)計(jì)的多媒體課件在教學(xué)中具有很多優(yōu)勢：一是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是可以打破時(shí)間、空間上的限制；三是有助于突破傳統(tǒng)方法難以講清的重、難點(diǎn)；四是這種教學(xué)形式形象更加生動(dòng)。在課堂教學(xué)中，通過教師及其所制作的課件中的聲音、動(dòng)畫等多種形式的誘導(dǎo)、啟發(fā)，使得學(xué)生獲得了傳統(tǒng)教學(xué)手段所難以達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，為他們創(chuàng)造性的充分發(fā)揮提供了空間。在德育活動(dòng)中，輔導(dǎo)員可利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)向?qū)W生演示頌揚(yáng)愛國主義精神等方面的多媒體教育軟件，這樣品德教育就從原先枯燥的說教變成了學(xué)生的自主自覺，同樣大大促進(jìn)了教育效果的最優(yōu)化。
1.1 形象直觀，有利于教學(xué)信息的傳遞傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要利用教師講述、板書以及掛圖形式。而多媒體課件不僅通過文字，還通過圖片、動(dòng)畫、視頻、聲音來向?qū)W生傳遞信息。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比較，它形象、生動(dòng)、直觀，能讓學(xué)生在圖、文、影、音等多維感官刺激下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用將抽象難懂的理論簡單化、直觀化，學(xué)生可以直接看到、聽到原先需要想象的部分，使得一些原本晦澀的難點(diǎn)，變得直觀易學(xué)。比如物理課堂上講授分子運(yùn)動(dòng)論時(shí)，傳統(tǒng)的掛圖只是靜態(tài)圖，學(xué)生需要通過充分的想象力才能想到具體的運(yùn)動(dòng)方式，而在多媒體課件中運(yùn)用了動(dòng)畫來演示這一過程，再結(jié)合教師的講述，學(xué)生覺得非常好理解，一目了然。另外一些受到時(shí)間、空間等因素限制無法在課堂上演示的內(nèi)容，利用多媒體課件的視頻、音頻展示，教學(xué)生動(dòng)、有吸引力。例如歷史課上講授二戰(zhàn)，利用一些戰(zhàn)爭的視頻，會(huì)加深學(xué)生對這場戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)。
1.2 信息容量增大，提高教學(xué)效率在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師要傳遞給學(xué)生的大量文字和習(xí)題都只能通過板書的形式。一方面，由于教師板書時(shí)要占用大量時(shí)間且內(nèi)容有限，使得一節(jié)課所能講授的信息量較小，另一方面，教師板書時(shí)，學(xué)生會(huì)不耐煩，注意力分散，使得課堂教學(xué)不緊湊。但運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，能在較短的時(shí)間內(nèi)將與授課有關(guān)的內(nèi)容引入課堂，從而拓寬學(xué)生的視野，加大課堂容量。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多種感覺器官投入積極思考，加深學(xué)生對知識(shí)的理解程度，從而提高教學(xué)效率。
1.3 教學(xué)過程的可重復(fù)性、交互性有利于解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)體化多媒體課件可通過動(dòng)畫模擬的重復(fù)、慢放、定格、局部放大、過程演示等手段將一些復(fù)雜的過程分解、重復(fù)、強(qiáng)調(diào)。加上教師的講解，化難為易，化繁為簡。對學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以解決，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力。交互性是多媒體課件代表性的特點(diǎn)之一，在教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行的各種練習(xí)、技能訓(xùn)練，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、由淺入深地學(xué)習(xí)。不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有積極的意義。
2多媒體課件在教學(xué)應(yīng)用中一些弊端
沒有任何一種教學(xué)媒體是萬能的，多媒體課件也不例外。當(dāng)前公開課、賽教、課程改革言必談多媒體課件，好像多媒體課件就代表了先進(jìn)的的教學(xué)。其實(shí)，過分崇拜和依賴多媒體教學(xué)及全盤化的多媒體教學(xué)，不但發(fā)揮不出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，還有可能適得其反。正確認(rèn)識(shí)它在教學(xué)中存在的不足之處有利于我們更好的發(fā)揮它的作用。
2.1 教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)性課堂教學(xué)完全依賴多媒體課件后，教學(xué)流程程序化，多媒體課件更多主導(dǎo)了整個(gè)教學(xué)過程，教師和學(xué)生都成了“二線隊(duì)員”，形成了被動(dòng)的教和學(xué)。所以，使用多媒體課件教學(xué)時(shí)不能忽視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，更不能忽視學(xué)生的主體性。多媒體課件確實(shí)可以提高教學(xué)效果，過多地追求和利用多媒體的使用功能，成了華而不實(shí)；過分的依靠多媒體教學(xué)形式，讓多媒體課件占了主導(dǎo)便成了喧賓奪主。另外，在多媒體課件的使用過程中，由于強(qiáng)調(diào)了人機(jī)的直接聯(lián)系，忽略或弱化了教師與學(xué)生的交流，多媒體課件設(shè)計(jì)的再好，與學(xué)生的交流也只能是程序化的。有經(jīng)驗(yàn)的教師上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的眼神和表情來把握和調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，這些是多媒體課件無法比擬的。
2.2 個(gè)別教師片面理解課堂教學(xué)效率，利用多媒體課件帶來的容量過大，形成了滿堂灌學(xué)生的思維隨著幻燈片的切換被動(dòng)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，文字、圖片、聲音、視頻等各種信息蜂擁而至，充滿大腦，學(xué)生幾乎沒時(shí)間主動(dòng)的進(jìn)行思考，只能倉促地被動(dòng)接受。這樣，對一些需要理解的內(nèi)容，學(xué)生沒有時(shí)間思考消化，不能真正掌握，下課如果不能認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課時(shí)多媒體課件所帶來的都只能使過眼云煙了。此外，多媒體課件大容量的文字信息，使學(xué)生根本沒有時(shí)間來做筆記。
多媒體技術(shù)應(yīng)用范文4
關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；影視制作；技術(shù)應(yīng)用
中圖分類號(hào)G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）138-0091-01
1 多媒體技術(shù)在現(xiàn)代影視制作中的重要性
1.1 多媒體技術(shù)與影視制作的有機(jī)結(jié)合
所謂多媒體技術(shù)，就是指能夠把文本、聲音、圖形、圖像、影像等影視信息進(jìn)行綜合處理和集成的新興技術(shù)。用戶可以根據(jù)需要進(jìn)行交互式控制，把圖、文、聲等多種元素與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來，成為信息傳遞和表達(dá)的重要依托。當(dāng)前，在影視制作中，多媒體技術(shù)應(yīng)用主要有數(shù)據(jù)的壓縮、媒體技術(shù)同步、多媒體網(wǎng)絡(luò)和超媒體技術(shù)等主要內(nèi)容。
1.2 多媒體技術(shù)對影視制作的重要性
多媒體技術(shù)是影視制作中必不可少的組成部分，離開多媒體技術(shù)，影視作品就會(huì)成為無源之水無本之木。當(dāng)今社會(huì)，影視作品涉及到生產(chǎn)生活的多個(gè)方面，多媒體技術(shù)的應(yīng)用將現(xiàn)實(shí)活動(dòng)和影視活動(dòng)結(jié)合起來，給人以深刻的影響和啟迪。例如，《舌尖上的中國》，通過對每一集主線采取碎片式這一特殊剪輯方式，進(jìn)行了不同地域之間的組合和嫁接，在同一個(gè)文案內(nèi)容中講述了同一食材在天南地北間的差距。讓觀眾首先能夠身臨其境，了解南北差異，更多的通過畫面、食品和解說的一種結(jié)合，感悟到這個(gè)作品背后對于美食與勞動(dòng)的一種敬仰，展現(xiàn)中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化，凸顯了中國味道殊的國人氣質(zhì)。窺一斑可見全豹，多媒體技術(shù)應(yīng)用對影視制作的影響不言而喻。
2 多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用介紹
多媒體技術(shù)應(yīng)用能夠把文本、聲音、圖像、圖形等多種元素進(jìn)行整合和處理，共同表現(xiàn)在一個(gè)影視作品中，因此，我們有必要對多媒體技術(shù)在影視制作中的具體應(yīng)用進(jìn)一步了解。
2.1 多媒體技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)
1）互動(dòng)式。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓影視作品能夠?qū)⒆髌泛陀^眾形成一個(gè)互動(dòng)的形式，無論是男女老少，都能夠從同一個(gè)影視作品中尋找到自己喜愛的部分。通過計(jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，將影視作品中的元素進(jìn)行處理，通過聲音和圖像以及在此之外的隱藏內(nèi)容與觀眾生活形成對接。例如在《舌尖上的中國》中，南北菜品制作與我們的生活息息相關(guān)，更像是展現(xiàn)我們生活中的細(xì)節(jié)。
2）融合性。一部影視作品是多種多媒體技術(shù)的應(yīng)用。既有計(jì)算機(jī)技術(shù)，也有現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更存在動(dòng)畫處理、聲音處理和圖像的動(dòng)態(tài)化處理等多種內(nèi)容。它不是單一的，而是多樣化的。
2.2 多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用
1）數(shù)據(jù)壓縮、圖像處理的應(yīng)用。在影視作品中，要想有好的畫面質(zhì)感，必須將拍攝的數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮或解壓，并進(jìn)行一定的圖像處理。通過HCI與交互界面設(shè)計(jì)、多模態(tài)轉(zhuǎn)換、壓縮與編碼和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用達(dá)到數(shù)據(jù)、圖像處理的效果。
2）聲音信息處理的應(yīng)用。影視作品的表達(dá)離不開聲音，如何根據(jù)情景要求進(jìn)行聲音的處理，例如演員的配音，解說員聲音的插入等，都會(huì)應(yīng)用到音頻信息處理結(jié)技術(shù)，通過這一技術(shù)的應(yīng)用將音樂合成、特定人與非特定人的語音識(shí)別，文字識(shí)別等進(jìn)行相互的轉(zhuǎn)換。
3）多媒體數(shù)據(jù)庫和基于內(nèi)容檢索技術(shù)應(yīng)用。有的影視作品離不開對于一些原有信息的回顧，例如史詩性影視作品、回顧片，就要對過去影視內(nèi)容的一些引用，因此，通過多媒體數(shù)據(jù)庫和基于內(nèi)容檢索，影視作品所需引用片段就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
4）其他技術(shù)的應(yīng)用。此外，多媒體技術(shù)還涉及到著作工具、通信與分布式多媒體、遠(yuǎn)程監(jiān)控、數(shù)字地球等多項(xiàng)技術(shù)。這些技術(shù)的應(yīng)用和表達(dá)在自然傳奇紀(jì)錄片中應(yīng)用更加廣泛。例如海底生物影視作品，人類無法完成長期在海底的工作或是為了更好展現(xiàn)自然生態(tài)的面貌，就可以通過計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)和多媒體遠(yuǎn)程監(jiān)控等來實(shí)現(xiàn)這些訴求。
3 多媒體技術(shù)在影視制作中的改善性應(yīng)用
為了更好地實(shí)現(xiàn)影視制作的效果，我們正不斷將多媒體技術(shù)進(jìn)行改革和應(yīng)用。在未來一段時(shí)間，我們也必將從實(shí)踐出發(fā)，讓多媒體技術(shù)在互動(dòng)式節(jié)目、電視播錄、影視作品后期制作等多個(gè)方面發(fā)揮功效。
首先，多媒體技術(shù)在互動(dòng)式節(jié)目中的進(jìn)一步應(yīng)用。當(dāng)前，越來越多電視臺(tái)和電視影視制作單位，將目光轉(zhuǎn)向了互動(dòng)式節(jié)目，例如各類親子秀、旅游節(jié)目等，互動(dòng)式節(jié)目本身具有內(nèi)容豐富、形式新穎和老少皆宜的優(yōu)勢，但是這些節(jié)目要想實(shí)現(xiàn)好的效果，就必須要整合燈光、視頻、音頻、畫面等多種媒體技術(shù)。通過多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的結(jié)合，將聲音、光線和音響進(jìn)行自動(dòng)控制，并能夠?qū)崿F(xiàn)智能化。例如在旅游節(jié)目中，航拍技術(shù)就是這些技術(shù)的一種結(jié)合。多媒體交互技術(shù)在模式識(shí)別、全息圖像、自然語言理解和新傳感技術(shù)方面與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制的有機(jī)結(jié)合，能夠大大降低工作強(qiáng)度，提高影視制作效果。
其次，擴(kuò)大多媒體技術(shù)在電視播錄中的應(yīng)用。在影視制作中，電視節(jié)目是最具代表性的表現(xiàn)形式。而在電視節(jié)目中，不僅要進(jìn)行節(jié)目的直播和錄制，更重要的還要把節(jié)目和音樂伴奏結(jié)合起來。在影視播錄工作中，多媒體電腦通過聲卡的線路輸入進(jìn)行數(shù)碼錄，把聲音記錄下來，然后再根據(jù)所錄音樂素材進(jìn)行無縫連接、淡入淡出、特效處理甚至是變調(diào)變速，讓影視作品中的音質(zhì)更高，音效更好。
最后，多媒體技術(shù)在影視作品后期制作中的應(yīng)用。對于影視作品來說，大量工作都聚焦在后期制作。這一階段，不僅要把原有的素材，如聲音、錄像、畫面等收集起來，最重要的是通過多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和剪輯。現(xiàn)在，越來越多的影視作品開始使用非線性編輯技術(shù)，就是以多媒體電腦為主體，通過非線性編輯系統(tǒng)集合圖像、聲音、特效、字幕等工作于一個(gè)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)復(fù)雜系統(tǒng)的全部功能。通過各類軟件，如音頻設(shè)備、各類標(biāo)準(zhǔn)圖形格式軟件等的綜合應(yīng)用，非線性編輯系統(tǒng)將匯總數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮處理，并根據(jù)需要進(jìn)行順序排列，最后篩選出最佳版本展現(xiàn)給觀眾，這也是多媒體技術(shù)的一大優(yōu)勢。例如，《舌尖上的中國》在利用這種技術(shù)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性使用了碎片式剪輯方法，將同一題材的不同內(nèi)容同時(shí)表現(xiàn)在一個(gè)事件中，效果更好。
4 結(jié)論
一部好的影視作品，離不開前期演員或是群眾的演繹，更離不開后期多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用。只有將這項(xiàng)技術(shù)用好用活，才能夠?qū)⒂耙曌髌返木駜?nèi)涵更好地傳達(dá)給廣大觀眾。
參考文獻(xiàn)
[1]田莉莉.多媒體技術(shù)在電視節(jié)目制作中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008（3）.
多媒體技術(shù)應(yīng)用范文5
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 影視后期制作 技術(shù)應(yīng)用
中圖分類號(hào)：TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）12-0097-01
1 多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)是能夠同時(shí)對兩種或兩種以上類型的媒體（包括文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等形式）進(jìn)行采集、編輯、合成、存儲(chǔ)等綜合處理，具有交互性、集成性、實(shí)時(shí)性和多樣性等特征，是一種跨學(xué)科的、全新的綜合性技術(shù)。多媒體技術(shù)將聲音、圖像、文字等多種元素與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，應(yīng)用于影視后期制作中，提升了影視作品質(zhì)量和技術(shù)水平，把人類引入更加自然、更加直觀、更加廣闊的信息領(lǐng)域。
2 多媒體技術(shù)在影視后期制作中的應(yīng)用
影視后期制作主要包括通過合成手段和三維動(dòng)畫的渲染，將拍攝到的原有素材制作成特效鏡頭，并借助多媒體技術(shù)對這些鏡頭進(jìn)行剪輯形成一部完整的影片。在影視后期制作中涉及到的多媒體技術(shù)，主要包括數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、媒體同步技術(shù)以及超媒體技術(shù)等內(nèi)容，主要應(yīng)用于拍攝數(shù)據(jù)的壓縮和存儲(chǔ)、聲音信息的處理、視頻圖像繪制和處理以及三維影像的制作等方面。目前影視作品的制作主要是利用非線性編輯技術(shù)，借助多媒體計(jì)算機(jī)，通過非線性編輯系統(tǒng)集合聲音、圖像、字幕、特效等工作于一個(gè)環(huán)境中，完成影視作品的全部制作功能。
2.1 音頻信息的處理
影視作品中的聲音信息比較復(fù)雜，大致分為人聲、音響、音樂三大類，人聲是影視作品中真實(shí)的有聲語言，主要有對白或者以畫外音形式出現(xiàn)的獨(dú)白和旁白；音響是指除了人聲和音樂之外的所有聲音，以背景音響或環(huán)境音響的形式出現(xiàn)的人聲和音樂；音樂分為現(xiàn)實(shí)性音樂和功能性音樂，可以加強(qiáng)影片的戲劇性、渲染影片的氣氛、突出影片的情感、作為特定人物或特定場景形象音樂。在音頻制作中，通過音頻信息處理技術(shù)的應(yīng)用，將音樂合成、語音識(shí)別、文字識(shí)別等進(jìn)行相互的轉(zhuǎn)換，完成常規(guī)性的音頻處理和聲音特效的處理。例如，解說員聲音的插入、對白語句間停頓的時(shí)間的調(diào)整、聲音播放速度和音調(diào)的改變、錄音中嘯叫聲的去除、模擬效果聲的制作和特效合成等。影視作品中音樂混合之后，需要進(jìn)一步把編輯后的聲音進(jìn)行混音處理和調(diào)整，使影視作品中的音質(zhì)更高、音效更好。最關(guān)鍵的是要將影視作品中的聲音編輯和畫面編輯進(jìn)行有效的整合，使影片的音樂與畫面天衣無縫地結(jié)合成一個(gè)整體，保障后期制作的質(zhì)量。
利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)處理影視作品，通過各類軟件的綜合應(yīng)用，非線性編輯系統(tǒng)將對影視作品的拍攝數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮或解壓，通過 HCI 與交互界面設(shè)計(jì)、壓縮與編碼、多模態(tài)轉(zhuǎn)換和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用達(dá)到數(shù)據(jù)、圖像處理的效果，呈現(xiàn)出好的畫面質(zhì)感，并根據(jù)需要進(jìn)行順序排列，最終獲得優(yōu)秀的影視作品?，F(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在影視作品的編輯和剪輯中的應(yīng)用比較簡單，制作人員結(jié)合相應(yīng)的技術(shù)軟件，利用視頻畫面剪切技術(shù)，通過拖動(dòng)鼠標(biāo)來改變畫面的整體長度以及位置等，也可以通過相應(yīng)的操作來實(shí)現(xiàn)畫面色調(diào)或者是升降格的修改，為觀眾帶來一定的視覺沖擊。例如，《舌尖上的中國》開創(chuàng)性地使用了碎片式剪輯方法并獲得了最佳效果。
2.3 視頻圖像繪制和處理
視頻圖像繪制技術(shù)通過對影視作品的剪輯和處理，為其添加一定的效果，來實(shí)現(xiàn)影視作品中場景和畫面的表現(xiàn)力，同時(shí)也使影視后期制作工作更加快捷、高效。影視作品中處理的影片場景如果以寫實(shí)為主，基本不需要做后續(xù)處理；如果畫面本身帶有卡通等風(fēng)格，為了讓畫面產(chǎn)生二維的感覺，需要采取風(fēng)格化的手段對畫面進(jìn)行描邊，其中主要輪廓上可采用渲線手法，不建議直接用線框和圖像進(jìn)行相乘，這樣畫面效果會(huì)比較僵硬。對于線框圖來說，可以將白色的部分摳去得到黑色的邊框，這樣便于對邊框進(jìn)行調(diào)整，也可以對線框進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪：齺砣峄Ч瑏砀淖冾伾彤嬅?，提升畫面質(zhì)量。
2.4 三維影像的制作
在影視后期制作中，三維影像技術(shù)的運(yùn)用帶給觀眾豐富的、細(xì)膩的、全新的視聽體驗(yàn)和感受。三維影像技術(shù)不僅實(shí)現(xiàn)了影視作品中畫面和場景的全方位體現(xiàn)，還從多角度多方位展示影視作品中的人物、場景和具體畫面，并結(jié)合立體聲的技術(shù)，提升了觀眾的體驗(yàn)效果。多媒體技術(shù)不僅可以模擬現(xiàn)實(shí)空間也可以構(gòu)造出現(xiàn)實(shí)中不可能出現(xiàn)的虛擬空間，并使影視動(dòng)畫特效具有了可操控性和可調(diào)整性，激發(fā)了創(chuàng)作者的想象力和創(chuàng)造力。例如，Maya、3DMax 等多媒體三維動(dòng)畫制作軟件，它們都具有強(qiáng)大的操作功能，能夠模擬出制作者想象中的空間、時(shí)間的演變和空間的變化，并且能通過精準(zhǔn)的數(shù)值進(jìn)行有效調(diào)控，彌補(bǔ)了實(shí)際拍攝過程中由于環(huán)境條件、技術(shù)條件的限制而造成的拍攝效果不理想的缺憾。三維影像技術(shù)的應(yīng)用使虛擬偶像實(shí)現(xiàn)了三維展現(xiàn)，推動(dòng)了影視動(dòng)漫游戲等行業(yè)的快速發(fā)展。
2.5 其他方面的應(yīng)用
多媒體技術(shù)中數(shù)據(jù)庫和內(nèi)容檢索技術(shù)應(yīng)用。例如，歷史回顧片或史詩性影視作品中，回顧原有的信息需要引用過去的影視內(nèi)容，通過多媒體數(shù)據(jù)庫和基于內(nèi)容檢索，就能很快檢索并呈現(xiàn)出影視作品所引用的片段。其次，多媒體技術(shù)中著作工具、遠(yuǎn)程監(jiān)控、通信與分布式多媒體、數(shù)字地球等技術(shù)，在自然傳奇紀(jì)錄片中應(yīng)用廣泛。例如，人類無法長期在森林、海底沙漠中工作，完成自然生態(tài)的變化發(fā)展的拍攝，只能通過多媒體遠(yuǎn)程監(jiān)控和計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)等來更好地展現(xiàn)自然生態(tài)的面貌和生長發(fā)展。
3 結(jié)語
多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到影視后期制作的各個(gè)方面，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使影視作品獲得形象生動(dòng)的動(dòng)畫效果、提升作品中人物的表情效果，同時(shí)制作人員通過制作符合劇情的虛擬場景，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了作品的完整性創(chuàng)造，有效地深化了作品主題思想、渲染了環(huán)境氣氛，充分地表達(dá)人物的內(nèi)心情感，這樣不僅使整部影視作品達(dá)到理想效果，也推動(dòng)了影視作的繁榮發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
多媒體技術(shù)應(yīng)用范文6
[關(guān)鍵詞] 多媒體技術(shù)；高校形象；提升
隨著社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)代的特點(diǎn)加劇了高校間的競爭，尤其是招生與就業(yè)的競爭影響著高校的發(fā)展，這就迫切要求高校樹立、維護(hù)與提升自己的形象。過去公眾評(píng)價(jià)一所高校的好與壞，多數(shù)是從內(nèi)涵發(fā)展、科研能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且是通過傳統(tǒng)媒介如報(bào)紙、電視等途徑得知。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體進(jìn)入每個(gè)家庭，我們需要拓寬高校形象傳播的渠道，因此以多媒體技術(shù)提升高校形象就顯得非常重要。
1、多媒體技術(shù)概述
多媒體是一個(gè)不斷發(fā)展的概念，主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等。多媒體技術(shù)是把文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等多種媒體的信息通過計(jì)算機(jī)技術(shù)加工處理使之成為一種具有一定邏輯關(guān)系且具有交互性系統(tǒng)的技術(shù)。隨著21世紀(jì)的到來，信息技術(shù)已滲透到家家戶戶，使新時(shí)代成為一種具有高度信息化的時(shí)代，于是迎來了新一輪的知識(shí)革命。本文主要討論了如何集成計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)用平面設(shè)計(jì)、影視設(shè)計(jì)、多媒體信息設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)計(jì)等多種手段來提升高校形象。
2、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)
2.1傳播速度快。傳統(tǒng)媒體的傳播速度在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中已經(jīng)有些滯后，而手機(jī)、計(jì)算機(jī)等前沿設(shè)備作為多媒體技術(shù)的主要傳播介質(zhì)，為信息傳播帶來了很大的便利，逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
2.2虛擬立體形式。多媒體作為一個(gè)虛擬的空間，能夠?qū)⑽淖?、圖片、音視頻等信息整合到一起，并能夠使其具有交互性，使得以多媒體技術(shù)體現(xiàn)的作品常常以立體三維的虛擬形式展現(xiàn)。
3、多媒體技術(shù)對高校形象提升的作用
隨著時(shí)代的發(fā)展，對高校形象塑造提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展，給高校形象塑造提供了機(jī)遇。如何充分挖掘社會(huì)媒體資源，為高校提升公眾形象成為值得探討的問題。
3.1平面視覺識(shí)別設(shè)計(jì)對高校形象提升的展示作用。目前，以平面視覺識(shí)別設(shè)計(jì)提升高校形象的形式主要是高校視覺識(shí)別系統(tǒng)，包括標(biāo)志、海報(bào)、包裝、書籍、宣傳冊等內(nèi)容。是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校特色創(chuàng)意設(shè)計(jì)的形象作品，已成為展示高校內(nèi)涵與外延建設(shè)的主要途徑之一。作為平面設(shè)計(jì)作品的傳播媒介與方式主要有網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)以及實(shí)地展示等。隨著時(shí)代的進(jìn)步，平面設(shè)計(jì)形象作品將深入到學(xué)校各個(gè)部門、各個(gè)工作領(lǐng)域，比如細(xì)到教學(xué)文件的頁眉，廣到學(xué)生、教師形象的塑造。
3.2影視宣傳作品對高校形象提升的宣傳作用。隨著數(shù)碼剪輯、視頻錄制技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)意的形象宣傳片將不斷涌現(xiàn)。高校形象宣傳片包括兩個(gè)方面，一方面是學(xué)校整體形象宣傳片，包含學(xué)校文化宣傳片、教師節(jié)宣傳片、校歌等；另一方面是教學(xué)宣傳片，包含教學(xué)錄像、教學(xué)項(xiàng)目記錄片、教學(xué)比賽錄像等。高校形象宣傳片制作主要有兩種工藝，一種是直接錄制，適合制作教學(xué)宣傳片使用；一種是通過拍攝照片、拍攝鏡頭后剪輯成宣傳片，再加入主題詞進(jìn)行配音，主要用于制作整體形象宣傳片?？梢?，作為多媒體技術(shù)之一的影視技術(shù)將不斷推進(jìn)高校形象的宣傳。
3.3多媒體教學(xué)資源對高校形象提升的促進(jìn)作用。多媒體教學(xué)資源主要包括以動(dòng)畫技術(shù)為主的多媒體課件和以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的精品資源課程。多媒體課件主要制作工具有Authware課件制作軟件、Flash二維動(dòng)畫軟件和3ds Max三維動(dòng)畫軟件等；精品資源課程的主要制作工具有Dearmware網(wǎng)頁制作軟件、Flash二維動(dòng)畫軟件和Firework軟件等。多媒體教學(xué)資源可借助網(wǎng)絡(luò)、電視等多種媒介進(jìn)行傳播。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)不斷萌生新的制作軟件以完成更具創(chuàng)意、更為立體的多媒體作品，必將對高校的內(nèi)涵建設(shè)起到重要的宣傳作用。
3.4網(wǎng)絡(luò)背景下高校形象提升的途徑。網(wǎng)絡(luò)背景下衍生了網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、微信、QQ空間等多種宣傳方式，網(wǎng)絡(luò)作為傳輸速度最快的媒介之一，對于高校形象傳播起到不可忽視的作用。建立高校網(wǎng)絡(luò)論壇、微博等，需要有專職管理人員進(jìn)行信息的、修改與刪減。這就對專職管理員提出了很高的要求，要求熟知學(xué)校文化、內(nèi)涵及外延建設(shè)，能夠把握信息的表達(dá)限度，工作紀(jì)律性強(qiáng)、工作態(tài)度認(rèn)真，具備能夠及時(shí)信息、答復(fù)相關(guān)信息的能力。
4、多媒體背景下高校形象提升的原則
4.1準(zhǔn)確定位自身形象。在信息飛漲的時(shí)代，高校將以什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)在信息海洋中，讓公眾能夠快速識(shí)別、迅速記憶，同時(shí)給公眾以良好的形象將是高校形象塑造過程中需要考慮的問題。
塑造形象的前提就是要有準(zhǔn)確的形象定位，之后才能談到形象，提升的問題。學(xué)校應(yīng)該深入分析自己的現(xiàn)狀和社會(huì)需求，清醒地認(rèn)識(shí)自己在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。在自身形象塑造過程中一定要注重與學(xué)校文化發(fā)展相一致，要突出優(yōu)勢、彰顯特色。在形象提升過程中一定要基于自身形象進(jìn)行分析，尤其要站在公眾的角度去看待問題，發(fā)現(xiàn)影響因素后迅速糾偏。學(xué)校形象正如產(chǎn)品商標(biāo)一樣，一旦正向知名便成為很寶貴的財(cái)富。
4.2合理配置傳播媒體。校園媒體是傳播高校形象的重要載體之一。合理配置傳播媒體，使多媒體宣傳作品能夠順暢傳播是保障高校形象傳播的重要條件。比如校園視覺識(shí)別設(shè)計(jì)就要有相應(yīng)的展示空間，讓形象識(shí)別設(shè)計(jì)無處不在；校園形象宣傳片就要有校園電視臺(tái)進(jìn)行及時(shí)傳播；多媒體教學(xué)資源要有實(shí)時(shí)互動(dòng)的傳播平臺(tái)，如電視、網(wǎng)絡(luò)等；網(wǎng)絡(luò)背景下的信息傳播要靠流暢的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為保障。傳播媒體的科學(xué)配置必將使得高校形象傳播收到良好的效果，為高校形象更增正能量。
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