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會計畢業實踐周記范文1
頂崗會計實習周記400字一
本周最深的印象是第一天報到。那天如約來到建行的人力資源部報到，填好表格后，等待實習崗位的分配。原本好像說是要去網點實習的，但通電話后，辦公室的同志告訴我要去6樓實習，并讓一位剛從6樓下來辦事的面目和善帶點知識分子氣息的女士帶我一起上去。報到后，碰巧上次有過一面之緣的陳經理帶我找師傅，緣分啊緣分，發現我的新師傅就是剛才領我上樓的女士，真是師傅領進門，看來我要好好開始自己的實習修行了。
在接下來的幾天，我主要了解未來10周的工作環境及初步的內容。在師傅的幫助下，我主要學習了關于同城交換這一塊的簡單操作。
本周，慢慢融入陌生的工作環境是我最迫切的任務，對人的一個微笑、一個熱情的招呼，做好認識新同事并讓同事認識我的互動工作，是我邁向畢業實習的第一步。
頂崗會計實習周記400字二
今天的天氣很好。我這一天有很大的收獲。我的心情也非常好。今天他們交我做賬，又領我去了銀行看他們辦理業務。他們的熱情和真誠讓我的心熱呼呼的!我學了一天。雖然很累但我的心里甜滋滋的。晚上我還跟他們做游戲、唱歌、打乒乓球等。玩的可開心了。我越來越感覺我以前對他們的想法太偏激了。我們要學會融入他們中去。那樣我們在他們當中的生活會很開心的!
在實習的過程當中，我學到了很多在課堂上學不到的知識，真可謂上了非常珍貴的一課，受益匪淺。通過這次，我也對今后自己的學習、發展方向有了更進一步的認識：學習不僅僅是學習課本知識，還要也是更重要的是學習如何將學到的知識應用于實踐。
頂崗會計實習周記400字三
本周是新的開始，在接受完上周人際大考驗后，我決定將重心轉向拜師學藝的牛刀小試。
會計畢業實踐周記范文2
剛開始公司的人并不安排我做會計先是讓我感受如何做銷售，公司也知道對于銷售，我是一個很新的新手，讓我主要是通過電話跟客戶溝通 。
現在開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領會客戶的意圖，同時準確的向客戶傳達公司，以及公司產品相關的信息。這就要求我對公司本身的一些業務流程和產品特點有相當的熟悉。于是每天上班我都會比同事去的早一些，準備一些資料在身邊已被隨時查閱，當然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在胸。
工作進行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個電話，電話通常都較短，只需要簡單的作一些相關的介紹即可，當然也有些客戶需要更詳細的信息，于是我需要對全局都做一番描述，力圖讓對方更深的了解我們的產品，最重要的是讓他們覺得我們的產品是非常出色的。雖然自認為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時候，自己心里都會覺得很踏實，雖然已經講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。
工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時候可以安心的休息。電話一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應付，更多的時候他們幫我，有時候我也幫他們。大家互相幫助也使問題容易解決得多了。
會計實習周記300字(二)
時光過得真快，轉瞬第二周已經停止了，因為剛進公司的緣故，一些重要的事件我都沒有波及，但是我并沒有灰心，也沒有感到牛鼎烹雞。我想只有從最基本的開端干起，一點一滴地積聚，做好我負責的每一件小事，讓領導和同事釋懷，將來才干成績一番大事業。"不積跬步，無以至千里","江海不拒細流，方能成其大""一屋不掃，何以掃天下?"說的就是這個情理。
早上，我基本能保障提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子整理一下，而后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒服，心境更高興，也能多教我一些東西啊。
中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿足。下晝，公司有快遞發的時候，我會負責接洽快遞，并填寫快遞單后及時發件，受到了領導的好評。
這一周基礎是在繁忙和瑣碎中渡過的，不外雖然是一些瑣碎的小事，卻和學校里始終和書打交道很不一樣，我感到有一種新鮮感，每一件小事都須要我親歷親為，通過付出本人的勞動換來的結果很有價值，也很值得。
會計實習周記300字(三)
在慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規范，現金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學里的老師都有教過我們，但經過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。
這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識，并將其轉化到時間中去。我接觸了現金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學。下周高老師說會讓我實際操作。這周我還幫公司收發了很多快遞，由于我及時地聯系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。
這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。
會計實習周記300字(四)
今天已經進入第二周的實習階段了，在本周的工作過程中，單位的實習指導老師教會我了如何發放工資，首先，她也把工資取了回來，讓我一個人直接到公司去發放。原來以為這是件非常簡單的事情，因為自己不用去計算，所以就感覺輕松和快樂，也應該會很快就完成了，可到實際中在發工資的過程中卻又出現了許許多多的問題，看似簡單的事情，其實做起來也就不那么容易了，
這次實習的心得和體會，整個發放工資的過程讓我感覺好像是發生戰爭一樣，前一個的都還沒結算完，下一個又在那邊催了，真的是因為自己以前沒有經驗，手腳才特別的慢，同事們焦急的等待工資的發放，好像感覺比別人慢拿了幾分鐘，錢就會少了，發不到自己手中一樣，由于我是新手，對整個公司的人員情況并不是很熟悉。所以我就要求我根據他們的名字在工資單上慢慢的尋找相對應的人，而卻公司還出現兩個同名同姓的人，所以在發放的過程中還發生了弄錯的現象，工資發錯了人。因為同事們的理解和支持，所以事情也沒太糾結多久，快的就解決了，發放工資的時候，還要計算著自己所發放出去的錢的“零”和“整”的情況，第一次發放也沒有注意，一開始把所有零頭都找光了。后面還有幾個部門的同事，只好麻煩人家去找別人借錢以“零”換“整”而且一開始把所有一百的的整錢發的差不多沒有了，最后發放的是管理層人員的工資，基本上大家全是整數，但卻只好用五十來代替，惹的大家“怨聲載道“，還有的就是有的同事不止做了一份工作，所有有兩份工資可以拿，但我自己 沒發現，還是旁邊的培訓老師提醒才知道，所以在發放工資一個小小的工程還是可以發現自己身上很多問題，很多東西是在書本上學不到的。
會計實習周記300字(五)
剛開始公司的人并不安排我做會計先是讓我感受如何做銷售，公司也知道對于銷售，我是一個很新的新手，讓我主要是通過電話跟客戶溝通。
現在開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領會客戶的意圖，同時準確的向客戶傳達公司，以及公司產品相關的信息。這就要求我對公司本身的一些業務流程和產品特點有相當的熟悉。于是每天上班我都會比同事去的早一些，準備一些資料在身邊已被隨時查閱，當然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在胸。
工作進行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個電話，電話通常都較短，只需要簡單的作一些相關的介紹即可，當然也有些客戶需要更詳細的信息，于是我需要對全局都做一番描述，力圖讓對方更深的了解我們的產品，最重要的是讓他們覺得我們的產品是非常出色的。雖然自認為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時候，自己心里都會覺得很踏實，雖然已經講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。
工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時候可以安心的休息。電話一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應付，更多的時候他們幫我，有時候我也幫他們。大家互相幫助也使問題容易解決得多了。
會計實習周記300字(六)
越是臨近實習期結束，越會覺得時間過得飛快。這周已經是實習的第六周了，按照學校的要求，我的實習周期的一半已經過去了。回顧這過去的六周時間，我從一個對人對環境一切都很陌生的實習生慢慢地開始熟悉環境，熟悉周圍的人和事并能獨立處理一些事的人。剛進公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經過高老師的指點和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨立處理一些事情，并能夠在某些方面獨當一面，我覺得自己有了很大的進步，并以此感到非常地自豪。
這一周我依舊跟著高老師學習一些出納要做的工作。上一周，我在填寫銀行日記賬，現金日記賬時還經常出錯，弄得手忙腳亂，但通過一周的操練和實踐下來，我已經能基本保證不出錯了，高老師也對我的進步感到比較滿意。
由于這一周是溫習第五周的工作，經過一周的鍛煉已經熟練很多了，所以也就比上一周輕松一點了，但是我并沒有因此放松對自己的要求，而是趁著空閑的時間盡量多問問高老師我不懂的問題，覺得時間過得很快。期待下一周我能有新的收獲。
會計實習周記300字(七)
逐步適應了這里的工作，每天似乎在重復著做一些事情，可這一切卻仍然對我充滿了新鮮感。抽憑的時候，我接觸了大量的記賬憑證和原始憑證，我對會計的認識也得到了進一步提高。編表的時候，我逐步掌握了一些技巧，操作的速度也越來越快，怪不得別人說在事務所干上一個月Excel水平提高很多呵!那天，我被經理安排到他們廠房去進行存貨和固定資產的盤點，當時真的是又害怕又興奮。我害怕我會做不好，因為我從來沒見過別人怎么做，這對我來講是一個挑戰;但我我又因為這種挑戰感而興奮。在他們相關人員的陪同下，我們來到了他們的廠區。面對那些我從未見過的機器設備，大概我也最多看看上面的標簽而已;還有那成堆的產成品，當時我就顧著他們在跟我說，我真不知道怎么去盤那滿屋堆放的東西。就這么糊里糊涂的盤點完，出來感覺好失敗，感覺都是他們在說，他們要是真想掩飾點什么，我根本發現不了的。也許是第一次做吧，有點緊張哈，不過感覺也就是那么回事。
會計實習周記300字(八)
本周是我的第一個實習周，在接下來的日子里，我會在建行舟山分行會計結算部進行畢業實習。
本周最深的印象是第一天報到。那天如約來到建行的人力資源部報到，填好表格后，等待實習崗位的分配。原本好像說是要去網點實習的，但通電話后，辦公室的同志告訴我要去“6樓”實習，并讓一位剛從6樓下來辦事的面目和善帶點知識分子氣息的女士帶我一起上去。報到后，碰巧上次有過一面之緣的陳經理帶我找師傅，緣分啊緣分，發現我的新師傅就是剛才領我上樓的女士，真是“師傅領進門”，看來我要好好開始自己的實習修行了。
在接下來的幾天，我主要了解未來10周的工作環境及初步的內容。在師傅的幫助下，我主要學習了關于“同城交換”這一塊的簡單操作。
本周，慢慢融入陌生的工作環境是我最迫切的任務，對人的一個微笑、一個熱情的招呼，做好認識新同事并讓同事認識我的互動工作，是我邁向畢業實習的第一步。
會計畢業實踐周記范文3
關鍵詞： 財務管理本科專業 實踐教學 內容體系構建
財務管理本科專業實踐教學體系是財務管理應用型人才培養模式的重要組成部分，是實現財務管理本科專業培養目標的重要途徑。財務管理本科專業一直存在培養目標定位不明確，課程體系設計不合理等問題，這些問題都在一定程度上阻礙了財務管理本科專業人才的培養。在這些問題中，最嚴重的就是財務管理本科專業實踐教學環節的設置不合理。
一、財務管理本科專業實踐教學環節的常見模式
目前，高校財務管理本科專業的實踐教學環節的常見模式，主要有以下幾點。
多媒體演示教學，就是利用多媒體教學手段來講解財務管理的操作過程。這種方法一般與平常的課堂教學同步進行，這樣能夠較好地加深學生對所學的知識的感性認識。
案例互動教學，就是在教學過程中，由教師提出相應的教學案例，然后讓學生根據所學知識對案例進行分析和推理，在此基礎上提出相應的解決方案。這些案例一般具有綜合性的特征，需要學生從多方面收集信息才能很好地提出解決方案，所以學生在完成老師任務的過程中，自身分析問題和解決問題的能力能夠得到較大的提升。
階段練習作為一種常見的實踐性教學環節，一般安排在學習完某一個專題的財務管理知識之后進行。關于練習內容的設計，需要考慮財務管理相應專題的核心知識要點。通過階段練習的進行，學生能夠很好地掌握財務管理相應專題的知識，培養發現問題和思考問題的能力。
校內實驗室模擬，是指在學校的實驗室內，通過虛擬企業一個月份的財務基本資料，模擬企業財務管理人員的相關崗位職責，即進行企業財務預測、財務決策、財務分析和財務考核等。由此可見，校內實驗室模擬的重要環節就是虛擬企業財務資料的仿真性、虛擬企業財務資料內容的完整性和對學生校內實驗室模擬結果的考核。進行校內實驗室模擬，能夠較好地培養學生進行財務管理的實戰能力。
校外實習主要包括生產實習和畢業實習兩種常見的形式。每個學校根據自身的實際情況，分別安排在不同的學期進行。生產實習一般安排在第三學期或是第四學期進行，而畢業實習主要集中在第七學期或是第八學期。生產實習屬于認知實習的范疇，實習的目的主要是使學生對企業財務管理流程等有一個直接的認知，為后面的專業核心課程的學習打下基礎。畢業實習屬于畢業前的一次重要練兵，是對前面所學專業知識的一次大檢閱，良好的畢業實習環節，能夠為學生順利地完成畢業論文和找到滿意的工作打下堅實的基礎。
論文撰寫主要有專題論文、學年論文和畢業論文等形式。通過撰寫論文，學生能夠培養查找資料的能力、跟蹤專業理論前沿的能力和獨立開展學術研究的能力。當然，本科階段的學術研究屬于層次較低的歸納性創新范疇。
社會調查，就是利用學校的各種假期或是校外實習的機會所進行的形式多樣的專題調查。社會調查小組根據老師初始提出或是設定的主題，由學生一人，或是幾個人聯合進行調查，根據調查的結果撰寫出相應的調查報告。
二、財務管理本科專業實踐教學體系的構建
南昌工程學院作為一所水利特色鮮明的二本院校，它設置的財務管理本科專業主要致力于培養能主動適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，掌握財務管理學科的基本理論和基本知識，獲得財務管理與分析的基本訓練，具備經濟管理類知識、能力和創新精神的應用型高級專門人才，在人才培養中非常強調行業知識和專業知識的有機結合，突出動手能力。所以，南昌工程學院財務管理專業教學計劃的設置過程中非常重視實踐性教學內容體系的設計和安排。其主要特點如下：第一，實踐課時比例在總課時中的比重超過35%，在專業必修課中必須設置相應的課內實驗，如《中級財務管理》、《高級財務管理》、《施工企業財務管理》、《會計學基礎》等。第二，在財務管理專業下面設置三個專業方向模塊，即施工企業財務管理、電力企業財務管理和機電企業財務管理。學生在大三的第一個學期根據自己的興趣愛好選擇相應的專業方向模塊。在設置的專業方向模塊的特色課程中，學院聘請企業中具有豐富經驗的專業人士進行專題授課，從而調動了學生的學習積極性，加強了理論教學和實踐教學的有機結合。第三，在大二結束的學期期末（第四學期末），學生被安排在校內的手工會計實驗室進行會計綜合專業實驗，這個環節是對學生兩年來所學會計和財務管理知識的一次實戰檢驗，對學生專業知識的提升有很大的幫助。第四，在大三結束的暑假（第六學期末），學生將進行為期4個星期的財務管理模擬實習（生產實習）。第五，在本科的最后一個學期（第八學期），學生將進行6個星期的畢業實習和12個星期的畢業論文撰寫和答辯。此外，從第二個學期開始，學院就會給每位同學都配備一名專業課教師擔任導師，主要是對學生的科研能力和動手能力的培養提供幫助，如指導學生參加暑期社會實踐、挑戰杯比賽、創業計劃大賽、研究生考試、會計專業技術資格考試等。
南昌工程學院的財務管理本科專業教學計劃的每個實踐環節，都嚴格按照學校有關規定認真撰寫和履行相應的任務書。下面以畢業實習為例進行闡述。
1.實習目的
（1）通過專業實習，使學生能夠全面了解企業會計核算和財務管理工作的基本流程，熟悉企業會計和財務管理的實務操作技能。（2）通過專業實習，使學生對所學專業理論知識得到進一步的加深，同時檢查學生對所學理論知識的理解程度和掌握程度，檢查學生畢業論文有關的各項準備工作的計劃性和完善程度。
2.實習內容
（1）對實習單位目前所處的理財環境的分析，了解實習單位現有資金的來源渠道、方式、資本結構狀況；掌握企業籌資決策的基本方法；（2）參與企業投資項目有關情況的預測及投資方案的決策；（3）熟悉企業如何進行各項流動資產的日常管理；（4）參與企業實行成本預測、計劃、控制、分析與考核；（5）了解企業利潤分配的方案；（6）熟悉企業財務報表分析的基本方法和技巧，分析企業近幾年來獲利能力、償債能力、營運能力的變化。（7）收集畢業論文資料。
3.成績評定
（1）在實習中的總體表現，以實習單位的實習鑒定和實習指導教師的檢查情況為考核核依據，占20分。（2）實習周記的寫作情況。要求真實、全面、詳細、講解清楚、內容、豐富，占40分。（3）實習報告。要求按格式寫作、內容全面、字數不少于4000字，占40分。（4）無實習周記和實習報告的學生，不予評定成績，視為缺考處理。
參考文獻：
［1］張英明，費會娟等.財務管理專業教學改革的調查與思考［J］.財會通訊，2006，（7）.
［2］嘉興學院會計學院財務管理教研室.高校財務管理專業“專業實訓”教學環節設計構想［J］.嘉興學院學報，2005，（10）.
會計畢業實踐周記范文4
教學方法不當是導致中等職業學校會計專業課程教學質量不高,教學效果不理想的一個重要原因。在教學過程中，加強師生合作，改進教學方法，引導學生養成好的學習習慣，才能從根本上提高中等職業學校會計專業課程的教學質量。
【關鍵詞】專業課程；教學方法；習慣培養
Discussion on accounting occupation school curriculum teaching
Dong Wei
【Abstract】Teaching method in medium occupation schools improper accounting curriculum teaching quality is not high, the teaching effect is not ideal for a reason. In the process of teaching, to strengthen the cooperation between teacher and student, improve teaching methods, guide the students to form a good habit of learning, can fundamentally enhance the medium occupation school of accounting courses teaching quality.
【Key Words】Professional courses; teaching methods; practice training
“教學方法是教學過程中，教師和學生為實現教學目的，完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱”。筆者作為一位擔任中等職業學校會計專業課程教學的專任教師，在二十年的教學實踐中，對中等職業學校會計專業課程的教學方法進行了一系列的嘗試性的探索。
1師生合作，讓學生明確學習目的，增強學習信心
學校的教學活動是一個師生雙邊活動的動態過程。教學活動要想真正取得成效，就必須設法調動教師和學生的積極性。21世紀的教學應該是民主的教學、開放的教學和合作的教學。教師要充分調動學生學習會計專業課程的積極性和主動性，因為沒有學生的積極參與，沒有學生學習的內在動力，教師的教學就很難取得良好的效果。要消除學生對會計專業課程的認識偏差，克服心理障礙，可結合教學內容，有計劃地請一些優秀教師，在校的高年級的優秀學生以及已經畢業的優秀學生作現身說法，深入班級講清會計學科的現狀及發展趨勢，傳授學好這些學科的好經驗和好方法，使學生真正認識學好這些學科的重要性，并且付諸實際的行動。
2重視課堂教學，提高學生學習的積極性
在具體的教學實踐中，我嘗試采用了以下的一些做法：
2.1教會學生記憶的方法。
會計專業課程屬于文科類專業課程，其中許多的專業概念、基礎理論知識都需要學生加強記憶。在實際的教學過程中，我發現許多學生是靠死記硬背的方法來記憶基本概念和每一項經濟業務發生后需要編制的會計分錄的，其結果往往功倍事半，基本概念出現前記后忘，會計分錄在具體運用時出現張冠李戴的現象，根本談不上掌握并熟練進行賬務處理了。于是越學越糊涂，越學越沒信心。對于會計專業課程中的那些基本概念，教師如果能在教學過程中教會學生先注重理解，在此基礎上再進行記憶的方法，其教學效果將會大大提高。例如在《基礎會計》課程中，涉及到收入、費用、利得和損失這四個概念，如果教師只是按照教材上的說法讀一遍或只是簡單解釋一下，直接后果是學生理解不透，記憶起來非常困難。我則將它們分成兩組，第一組：收入和利得，“收入是指企業在日常活動中形成的，會導致所有者權益增加的，與所有者投入資本無關的經濟利益的總流入”；“利得是指由企業非日常活動所形成的，會導致所有者權益增加的，與所有者投入資本無關的經濟利益的流入”。第二組：費用和損失，“費用是指企業在日常活動中發生的，會導致所有者權益減少的，與向所有者分配利潤無關的經濟利益的總流出”；“損失是指由企業非日常活動所發生的，會導致所有者權益減少的，與向所有者分配利潤無關的經濟利益的流出”。我首先讓學生尋找第一組概念的共同點，再引導學生尋找第一組概念的不同點，最后歸納得出如下結論：收入和利得都會導致所有者權益的增加，都是與所有者投入資本無關的經濟利益的流入。它們的區別是：收入來自企業的日常活動，而利得則來自企業的非日常活動。用同樣的方法學生會從第二組概念中歸納得出：費用和損失都會導致所有者權益減少，都是與向所有者分配利潤無關的經濟利益的流出。它們的區別是：費用是企業在日常活動中發生的，而損失則是企業在非日常活動中發生的。通過分析對比，學生理解了這四個基本概念的含義，記憶起來就方便了許多，而且在很長時間內都能牢記不忘。
對于經濟業務的會計處理，教師如果能教會學生對發生的每一筆經濟業務先進行分析，弄清楚其中的來龍去脈，再進一步思考該業務涉及到哪幾個賬戶，應該登記在這些賬戶的借方還是貸方，其金額分別為多少，在此基礎上再來編制會計分錄，就完全能得出正確并且規范的答案。按照循序漸進的認知規律，通過日積月累，就能使學生達到融會貫通的境界。
2.2利用現代化的教學手段輔助教學。
課堂教學效果的提高，僅憑“一支粉筆，一塊黑板，加上教師的一張嘴”的傳統落后手段是根本不可能的。必須充分利用現代化的教學媒體，努力把抽象的原理和空洞的理論變成可視可感的形象，增強學生的學習興趣。例如，在講到《基礎會計》中會計憑證這一章的內容時，我把常見的原始憑證和記賬憑證的格式以及它們的填制內容等制作成多媒體課件，將文字、圖象、聲音等融為一體，在課堂上向學生一一演示。這樣做既可以活躍課堂學習氣氛，使學生有身臨其境的感覺，提高他們的學習興趣；還可以使課堂教學的知識輸出量增加，縮短教學時間，收到良好的教學效果。
2.3重視實踐環節，提高學生的動手能力。
在學生掌握了一定的會計知識的基礎上，將各種會計實務運用到教學實踐中，是提高學生理論聯系實際能力的一種有效途徑。我認為我校進行的下列實踐活動效果很好：在《基礎會計》課程結束后，安排為期兩周的基礎會計大型作業；在《企業財務會計》課程結束后，進行為期四周的財務會計模擬實習；在學生走向社會畢業實習之前，再進行為期四周的財務會計綜合模擬實習。讓學生結合所學的會計知識，親身經歷從會計憑證的填制和審核到各種會計賬簿的登記直到編制出資產負債表和利潤表的全過程，在整個過程中，以學生的自作為主，教師作適當的講評和輔導。最后，將每位學生的作品按照會計資料的保管要求裝訂成冊，讓學生帶回家向家長展示自己的成果，匯報自己在實習過程中的體會，在得到家長的肯定后，許多學生非常有成就感，增強了進一步學好會計專業課程的信心，也為今后的教學打下良好的基礎。
3注重學生好習慣的養成
在具體的教學實踐中，我嘗試主要培養學生以下習慣
3.1學生自主學習的習慣。
一般情況下，會計專業課程都有與教材相配套的習題集，這些習題集是幫助學生對所學知識進行復習鞏固的重要教學輔導資料。對于習題集上的題目，我的做法是在每一次課堂教學任務結束后，讓學生在課后借助教材、課堂筆記、參考書等工具，自己去尋找每一個題目的答案，在習題課上評講這些題目時，我要求每一個回答問題的學生要能說出得到這個答案的依據。剛開始執行時，有些學生比較拘謹，回答也不夠完整，但我堅持對回答正確的學生給予表揚；對回答不夠完整的學生鼓勵他們再積極思考，可以選擇與其他同學相互討論，共同協商，得出答案的方法，也可以選擇聽老師補充講解的方法。經過一段時間的努力，學生們逐步感到老師在關注著他們的學習過程和對知識的掌握程度，他們的任務完成后，會得到老師及時的肯定，于是就會更加積極地投入到學習過程中去。
3.2學生及時復習鞏固的習慣。
教學過程的鞏固性原則是我國各級各類學校的教學原則之一，是古今中外教育教學經驗的總結。孔子指出：“學而時習之”，“溫故而知新”。捷克教育家跨美紐斯說：“所教的科目若不常有適當的反復與練習，教育便不能達到徹底的境地”。為了做到這一點，我要求學生對每天課上所學的內容，在課后利用自習課等時間，先看教材內容，結合課堂筆記，獨立完成每次的作業，遇到問題及時請教老師或同學，再采用分類、比較、相互聯系等記憶方法，及時復習鞏固所學的知識。我在每一次上新課之前，總要利用十分鐘左右的時間，采用默寫、個別提問、做小練習等方式，檢查學生復習鞏固的效果，成績達到八十分以上才能過關。實踐下來我發現：剛開始執行時，學生覺得上會計專業課程很麻煩，既要背又要默，有些學生甚至認為是老師在逼著他學習，但是時間久了等學生養成這種習慣后，情況就大大地得到了改善。一位學生在周記中寫道：以前上會計課我很害怕，怕默寫不過關要重默，現在就不同了，即使有時白天沒有上會計課，到了晚上我也會抽出時間，將最近一段時間學的會計知識，認真地復習一遍，防止時間長了而有所遺忘。
3.3學生養成持之以恒，不斷進取的習慣。
學習是一個日積月累，由量變到質變不斷發展的過程。不能操之過急，要打好基礎，不可企求一蹴而就，也不能拔苗助長。每學期初，我要求任課班級的學生針對自己的情況，自己給自己定一個本學期的目標，例如：《基礎會計》期中考試八十分，期末考試八十五分等等。在教學過程中我發現：有些學生在學期初寫的學習計劃還是挺好的，但是在實際執行中卻是說得到做不到；有些學生開始時能按計劃執行，過了一段時間就不能堅持下去了。為此每隔一段時間，我會提醒一句：對照你期初制定的目標，你做得怎么樣了？或者再加上一句：你距離自己制定的目標只有一步之遙了，再堅持一下，老師相信你能行。實踐證明：一學期下來，那些持之以恒，意志堅定的學生，都取得了不同程度的進步。從《基礎會計》到《企業財務會計》再到《成本會計》…….三年時間一路學下來，無論是理論課程還是實踐課程，一直學得從容不迫，游刃有余。
參考文獻
［1］李秉德，教學論，人民教育出版社，1991年
會計畢業實踐周記范文5
大學畢業生實習周記通用版一第一周
時間就像一個永不停息的機器，轉眼間大學三年即將結束。在完成大學生涯前，等著我們的還有一門必修課去完成 實習。一個星期過去了，雖然還沒怎么適應這里的環境不過這里的人還是比較開朗友善的，他們漸漸的把我拉入這里的氛圍里面了。一開始怕融入不了這個環境的念頭給打消了。工作之余他們給我講述了不少公司里人際處理的方法，講述了些公司年會的舉辦及進程等，對于我來說尤其能那么快適應真的非常的重要。
在這里，我們一行的同學一起先進行了為期3天的上崗前培訓，培訓的內容是：1.公司的基本情況，比如發展歷史，人員數量，產品的賣點等等。2,公司的基本制度比如：上班時間，下班時間，節假日的放假情況等。3.公司的組成，有多個車間組成的：c1c2c3車間b1b2b3車間a1車間d1車間等。4.公司的業余安排等，每個星期的一三五晚上有最新的電影免費在二樓的食堂播放等。最后一天的下午和單位簽署了勞動合同。工作的地點也去看過了，迷迷糊糊之間，一個星期過去了。
第二周
這是我們來這里的第二個星期了，漸漸地對這里有了一點熟悉，但是工作上的事還是只能做一些簡簡單單的，畢竟我們還剛來不久，等日子長了我們就會慢慢的上手了。公司里面有自己的一套人員培養政策，剛進來的員工都是從學習開始。開始的工作那就是繁瑣，單調，每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，接受一下公司快遞，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄。
第三周
總的來說，這周似乎還挺順利，一切都在按部就班的進行著。一些事可能接近尾聲了。雖然我不能做核心，不過幫幫其它的忙倒是可以。說實話，這里的業務量超大，有時候會忙不過來。就算是快下班了，手頭上還有一大堆的東西還等著處理。這也是我的機會，如果在一個很清閑的地方實習，你能幫得上忙的機會就變得很少，這也意味你能去親手實踐的機會就大大減少。人是個矛盾體。每當工作至星期四時，倦怠之意便猶然而生，腦子中便產生排斥上班的想法，要跟朋友們那樣到處去游玩。然而一但休息日停下來時，又會覺得生活沒有目標來的空洞，不踏實。有時想想這也許是每個職場新人都會經歷的心態吧
第四周
日子如行云流水般的流失，一轉眼一個多月的實習過去了。生活逐漸地走向規律，從一開始每天睡到自然醒，到如今的生物鐘準時的在那一刻清醒，當中還是花了我不少時間。與學校學習相比我更調整好了我專門遲到的壞習慣，這月中我沒遲到過一次，突破了以往任任
何時候。當然當中花費了我不少時間。 填寫單據因字不好看而被說了幾次。也不是什么惡意打擊。但也說明，如果能再寫好一些，人家做電腦錄入就可以更加省事。做任何事都要認真，其實什么行業都類似于工廠的流水線。你做好一步，別人就跟著你做下一步。不斷的分工合作，工作才能順利完成。每天半個小時堅持半個小時練字，對自己也是一份財富的積累。
第五周
我現在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是 忍 了也就是堅持不懈。現在，我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。非常懷念學校里的日子，那時無論做什么都感到非常的自由開心，雖然每天比現在起的更早但是完全感不到疲勞。或許許多事都不需要涉及到利益更多的是同學間的嬉鬧玩耍。
第六周
每天都在不斷的摸索如何盡可能的把工作當成一份興趣，但是這的確是非常難的一件事情，工作注定著就是每天周而復始的在做同類的事情同時不能犯下任何的錯誤.每個月中的時候往往是最困苦的，不僅因為工資已經拿好一段時間還有一半時間才能到下個月更是心靈上的一種挑戰，往往這個時候會冒出不想做下去的念頭，不能和學校里的日子比起來那么逍遙。任何一份工作都有其各自的要求，但不管怎么對待一份工作都必須有個嚴謹的態度，尤其為銀行工作而言，往往稍一馬虎出的差錯可就大了，無疑責任心及壓力就徒然而增。我還要繼續下去畢竟未來還需要拼搏。 實習了有段日子了，從開始的興奮到現在有些彷徨，懷疑這樣的工作是不是我想要的，懷疑是不是適合。感覺時間真是個可怕的東西，害怕自己在實習后能有什么成就，是在這之后來次成功的飛躍還是從此后成為個社會人，今后對于我而言需要承擔的是更多的責任.
第七周
人生應該保持顆充滿挑戰的心來迎接未來的每一天，然后現在的我卻失去了這樣的感覺。那是實習帶來的負面么，我不知道，我只知道工作是每天重復做同樣的事從而變的熟悉與掌握，應該說這就是工作中的定義。不過或許這并不是我所要做的。人一生中能找到自己喜歡的工作幾率很低吧!我想我也是那樣。我也知道就現在而言，我根本沒資本去挑剔什么，無論從經歷還是學歷，任何來說比起別人來說不值一提。就現在的我而言我還很青澀，還要學更多的東西來充實自己，從而能讓自己了解到自己。課本上學的知識都是最基本的知識,
不管現實情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上,出現挫折感,可我覺得,要是沒有書本知識作鋪墊,又哪應付瞬息萬變的社會呢 經過這次實踐,雖然時間很短
第八周
這是我在這里實習的最后一周了，有很多的舍不得。
我學到的卻是我在學校難以了解的.就比如何與同事們相處,相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題,于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也虛心求教,使得這幾個月的實習更加有意義.此次的實習為我們深入社會,體驗生活提供了難得的機會,讓我們在實際的社會活動中感受生活,了解在社會中生存所應該具備的各種能力.利用此次難得的機會,我努力工作嚴格要求自己,利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識,從而意識到我以后還應該多學些什么,加劇了緊迫感,為真正跨入社會施展我們的才華,走上工作崗位打下了基礎。
大學畢業生實習周記通用版二第一周
今天是周六，挑一個晴朗的早晨記下我第一周來的實習心得。實習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是從學生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經階段。
剛進入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結構和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認識，很活潑的一個小女孩，我很喜歡她。
第一天的快中午時，我被公司的領導帶到財務科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學，我很樂意，因為姐姐很熱情地接待了我，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責，我都記在了心里，因為這可能就是我將來要承擔的職責。
一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應環境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關系，才能有利于自己工作的展開。
第二周
時間過得真快，轉眼第二周已經結束了，因為剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領導和同事放心，將來才能成就一番大事業。 不積跬步，無以致千里 , 江海不拒細流，方能成其大 一屋不掃，何以掃天下? 說的就是這個道理。
早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子收拾一下(轉載自查字典
中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發的時候，我會負責聯系快遞，并填寫快遞單后及時發件，受到了領導的好評。
這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得。
第三周
今天已經是第三周了，實習周期的三分之一已經過去了。我對公司的環境已經基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個地方找一樣東西不用再東找西找東問西問了，看來融入環境對干好工作是很有幫助的。
這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。我主要負責接聽客戶的來電，訂餐，購買辦公用品，兌換零錢，收發快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規范等等，但并沒有讓我實際操作，她說下周應該可以帶我跑跑銀行了。
在這三周里，每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結合了，所學來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實，也更有意義。
在慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規范，現金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學里的老師都有教過我們，但經過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。
這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識，并將其轉化到時間中去。我接觸了現金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學。下周高老師說會讓我實際操作。這周我還幫公司收發了很多快遞，由于我及時地聯系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。
這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。
第四周
會計畢業實踐周記范文6
頂崗實習油氣開采管理一、油氣開采技術專業頂崗實習的現狀
油氣開采技術專業人才培養方案中規定頂崗實習37周，學生在大學三年級下廠實習。教學計劃中把頂崗實習作為一門課程來安排，學分37，但最終的考核評價只是以實結的形式來體現。這種單一的教學模式和考核評價方式使得頂崗實習存在不少問題。主要表現在以下三個方面：
1.實習地點不集中與管理之間的矛盾
一般學校采用“2+1”模式，最后1年在企業頂崗，學生分散在很多實習單位，實習單位存在人少、點多、面廣的問題。針對學生頂崗實習時間長、地點分散的情況來說，在實習過程中學生管理難度大，容易出現“放羊”現象，造成實習地點不集中與管理之間的矛盾。
2.實習內容與專業目標不一致之間的矛盾
通常企業提供什么崗位，我們就讓學生在什么崗位實習。由于企業的原因，學生在實習期間不能進行輪崗，缺乏明確的教學目標，盡管我們也制定了專業頂崗實綱，而企業行業的專兼職對學校教學方面的了解又比較少，在這種情況下，實習內容與專業目標之間不對應，其頂崗實習就必然帶有一定的盲目性，質量難以保證。
3.考核評價單一與實習質量之間的矛盾
實習考核評價不盡合理，考核過程不嚴格，量化考核難以實施。先由企業指導人員對實習過程進行定性考核，最后由校內指導教師臨近實習結束時進行綜合評定。從表面上看這種考核似乎十分合理，但由于校內指導教師與企業指導人員溝通不夠，這種結果式量化考核實施起來難度較大，大部分教師考慮到學生即將畢業，只要學生實習鑒定上有實習單位蓋章證明和評語，一般都給予通過。長此以往，不利于頂崗實習質量的提高。
二、實施油氣開采技術專業頂崗實習質量監控的有效途徑
（一）建立頂崗實習質量監控和實習指導的組織結構
為了保證油氣開采專業頂崗實習的質量，必須建立以企業為主體的由企業、學校、專業觀察員三方組成的培養學生實踐能力的質量監控組織結構，從而完成頂崗實習的質量監控及實習指導工作。
1.設立實習指導中心
學校作為一個橋梁，在對外輸送頂崗實習學生時，應完善高校管理和服務體系，成立專門的頂崗實習管理機構。建立質量監控及評價的整套體系，設立實習指導中心，切實為學生提供必要的職業發展指導、心理輔導及相關的政策咨詢，為學生進行實習維權服務。
2.建立實習學習小組
小組組長可以由班委或優秀學生組成，小組可按實習單位、地區劃分，成員不超過10人為宜。頂崗實習期間，組長定期向校內指導教師反饋小組成員的實習情況及聯系方式的變更情況，以便校內指導教師對學生的頂崗實習進行及時指導，發現問題及時處理、及時上報。
3.設立專業觀察員
專業觀察員做為頂崗實習質量監控及評價體系的信息員和檢查員，建立學生頂崗實習記錄，采用不同方式對頂崗實習的學生實行監控信息的采集、評價結果的分析。專業觀察員采取現場管理、巡回走訪、電話跟蹤、在線服務等管理方式，收集學生頂崗實習期間的考勤、業務考核、實習鑒定等資料，做好每個學生的跟蹤及聯系記錄工作。
（二）把頂崗實習作為一門課程管理
作為課程管理，就應該有教材、課程標準、授課計劃、專人上課、結業考試。我們可以針對學生就業面向的崗位，編寫采油、作業、測試、集輸、采氣五個項目內容，針對這幾個崗位技術員基本職責，選取一些設計類內容小課題比如單井動態分析、單井調參、作業方案設計等，在進入企業前，給學生布置一系列學習任務，以培養學生的綜合職業崗位能力。讓學生根據自己的崗位選擇不同的內容。讓學生帶著小課題去頂崗實習，使學生有了實習目標，而不會在實習期間出現無所事事的懶散狀態。專任老師也可以根據自己的專長定期下現場去輔導，掌握學生在企業實習的狀況等信息資料，全程追蹤學生頂崗實習的情況，保證頂崗實習運作流程的完整性，實現頂崗實習過程的精細化管理。學校還把頂崗實習教師的指導任務折合成課時計入教師工作量，學期末對教師進行考核，確保指導工作得到落實。通過這樣的做法，遇到不清楚的地方可以和現場技術人員結合，老師實踐能力得到鍛煉，學生專業能力得到提升。當老師不去現場時，定期在網上公布學習內容，學生按著進度來學習，老師定期檢查學生作業，現場技術人員輔導。學生考核時，有學生實習周記、實結、實習課題設計。本科生有畢業論文，對于專科生沒有此要求，但是要求他們根據自己在的崗位，最后要寫一個2000字專項實習課題設計，如某井單井分析，某井作業方案設計等。學生在下廠之前，給學生一些參考題目，等實習回來，按照要求做幻燈片，進行實習答辯，給出評定成績，答辯組成員是學校和企業人員共同組成。
（三）建立實時監控的頂崗實習網絡管理平臺
因為頂崗實習的學生比較分散， 為了快速、及時地對學生頂崗實習的工作狀態及工作效果等情況進行監控管理，可以依托校園數據網平臺，設計基于web方式的頂崗實習信息管理平臺，供學生、企業、學校管理部門及時地了解頂崗實習過程信息。學生可以通過這個平臺查看消息、新聞、提交實習資料、畢業實習設計文件，與同學交流溝通；實習指導教師可以查看消息、新聞，監控學生實習情況，下載學生提交的資料，給學生發送消息或回復信息，與學生交流溝通。學校相關部門可以實時查詢、統計各種數據，掌握學生實習和就業情況，統計對口就業率、指導教師和學生的溝通情況等，以保證學生頂崗實習的質量。
在實習結束時，學院、系部應根據學生、老師（學校、現場）、管理人員進行評優活動，選出優秀實習學生，在就業時優先選擇就業企業等，選出優秀指導老師（轉、兼職老師），優秀管理人員。總結實習中好的做法和不足，以便下次改進。
（四）督導室參與頂崗實習日常監控
督導室派專人對頂崗實習進行電話抽檢，根據教務管理系統中頂崗實習學生信息，對各分院的頂崗實習學生的實習企業指導教師或企業的部門負責人進行電話溝通，了解學生在崗的工作能力、工作責任心、專業能力、是否滿足企業用人要求等信息，同時征集企業對學校人才培養的意見和建議，以便為學校人才培養方案修訂提供真實材料。查到的問題及時反饋給二級分院，并繼續跟蹤檢查，抽檢情況每月通報一次，并且把頂崗實習的檢查情況作為對二級分院進行期末考核的依據，以確保二級分院頂崗實習工作的質量。由于加強了頂崗實習的過程管理和監控，頂崗實習教學質量有了保證。
參考文獻：
[1]萬平.提高高職頂崗實習質量的策略.洛陽工業高等專科學校學報，2006，（12）.
