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多媒體的新技術(shù)范文1

一、構(gòu)成網(wǎng)頁的主要元素

網(wǎng)頁是信息傳遞的載體，網(wǎng)頁中的信息主要通過文字、圖形、圖像、視頻、音頻等體現(xiàn)出來。文字可以包含大量的信息量，但是僅有文字顯得太單一、枯燥乏味。網(wǎng)頁設(shè)計時使用豐富多彩的圖形圖像，使網(wǎng)頁圖文并茂，提高網(wǎng)頁可觀賞性，再加上動畫、音頻以及視頻給人視覺、聽覺的沖擊，瀏覽者能夠享受到更好、更完美的視聽效果。

二、網(wǎng)頁設(shè)計中的多媒體技術(shù)

（一）圖形圖像處理技術(shù)

圖形、圖像是重要的多媒體技術(shù)，同時也是構(gòu)成網(wǎng)頁的基本元素之一。網(wǎng)頁中的背景圖片、新聞圖片以及動態(tài)廣告中的圖片等同文字一樣傳遞著各種意義的信息。但它比文字更直觀、更形象的表現(xiàn)主題，而且使得網(wǎng)頁更加絢麗、美觀，更能吸引用戶。圖像素材的獲取主要是數(shù)碼拍攝和軟件設(shè)計制作，圖形圖像的編輯處理的方法有很多種，用于網(wǎng)頁設(shè)計的圖片處理軟件主要有Photoshop和Fireworks。根據(jù)需要可以對圖形圖像進行剪裁、亮度、對比度等處理，最后選擇合適的圖像文件格式進行輸出。圖像素材編輯處理后的格式有JPG、GIF、PNG、PSD、BMP。其中PNG和PSD是可修改格式，一般在網(wǎng)頁設(shè)計中常用JPG和GIF格式，占用的儲存空間小。

（二）動畫處理技術(shù)。

動畫是指動態(tài)生成一系列不同的畫面連續(xù)播放,來產(chǎn)生物體運動的視覺效果。在網(wǎng)頁中運用動畫技術(shù)，它所提供文字絢麗的特效，更好地突出主題，使瀏覽者在視覺上和心理上都會有空間聯(lián)系和層次豐富的感覺，從而產(chǎn)生愉悅的感受。動畫的常見格式有GIF、SWF、FLIC、Java動畫等，網(wǎng)頁中常用的格式有GIF和SWF。

（三）數(shù)字音頻處理技術(shù)。

聲音是信息的重要載體，數(shù)字音頻技術(shù)在網(wǎng)頁表現(xiàn)力上實現(xiàn)了較好的音響效果。在網(wǎng)頁的設(shè)計中，如果背景音樂和網(wǎng)頁的主題相互映襯，就能牽動瀏覽者的心緒和興趣。網(wǎng)頁中使用的數(shù)字音頻資源獲取方法有很多，可以購買數(shù)學音頻光盤，音頻素材庫或者錄制音頻，使用音頻編輯軟件編輯聲音文件。網(wǎng)頁設(shè)計考慮到音頻文件的長度，通常網(wǎng)絡(luò)上的音頻文件通常采用的都是中等質(zhì)量的聲音。網(wǎng)頁設(shè)計中常用的音頻文件的格式有MID、WAVE以及MP3等。

（四）視頻處理技術(shù)。

在網(wǎng)頁中應(yīng)用視頻會更直觀的傳遞資訊，展示給客戶更全面方位，更絢麗的網(wǎng)絡(luò)世界。如優(yōu)酷，樂視網(wǎng)站等專門提供的視頻的網(wǎng)站，還有一些網(wǎng)站中彈出的小視頻廣告，培訓機構(gòu)、學校或企業(yè)的網(wǎng)站也有講座、宣傳等視頻。獲取數(shù)字視頻的方式主要包含著通過數(shù)碼攝像機獲取，CD獲取以及模擬視頻采集，視頻數(shù)據(jù)量很大，往往要對視頻進行壓縮處理。在網(wǎng)頁設(shè)計中常采用視頻有AVI，F(xiàn)LV等格式。

三、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的一項重要基礎(chǔ)工程。農(nóng)業(yè)信息化是國民經(jīng)濟信息化的一個基礎(chǔ)性組成部分。一是有利于各級領(lǐng)導快速、準確、全面地了解國內(nèi)外農(nóng)業(yè)發(fā)展動態(tài)。二是有利于農(nóng)業(yè)工作者工作手段的改善，共享信息資源，協(xié)同工作。三是有利于實現(xiàn)全系統(tǒng)辦公的自動化、提高工作效率和管理水平。四是建立基于信息網(wǎng)絡(luò)和多媒體的農(nóng)業(yè)成果推廣系統(tǒng)，縮短農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣周期。隨著信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化，農(nóng)業(yè)信息咨詢服務(wù)業(yè)將朝著產(chǎn)品商品化、服務(wù)社會化、手段現(xiàn)代化、經(jīng)營企業(yè)化的趨勢發(fā)展。與此同時，一部分省、市、區(qū)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也進入了起步階段，已經(jīng)為全國農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)奠定了扎實的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)雖然起步晚于其他部門，但是它的技術(shù)水平和基礎(chǔ)設(shè)施確是比較先進的。中國農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)中心就擁有最新的技術(shù)裝備而且使用資金也相對較少，工作效率也較高。該網(wǎng)絡(luò)同時具有局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)絡(luò)的功能。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計具有8項原則，即實用性、先進性、開放性、標準化、經(jīng)濟性、可靠性、安全性和可擴充性原則。中國農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的選擇，經(jīng)過廣泛而深入的論證，選擇了正確適當?shù)募夹g(shù)路線：第一，解決了主干網(wǎng)技術(shù)的選擇：一是為了解決主干網(wǎng)容量問題，選擇了快速以太網(wǎng)。一是為了解決網(wǎng)上設(shè)備擁擠問題，主干網(wǎng)采用交換機，能在各部門之間建立高帶寬的快速通道。三是為了解決廣域擁擠問題，采用了支持多協(xié)議的高性能中心路由器來控制流量，保證網(wǎng)絡(luò)暢通，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能，節(jié)省網(wǎng)絡(luò)的運行費用。第二，解決了主干網(wǎng)結(jié)構(gòu)問題。采用了單星型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中心采用一臺交換機外國其他局域網(wǎng)交換機或集線器和中心交換機之間通過一條或多條線路連接。這種結(jié)構(gòu)化布線既能滿足目前的通訊技術(shù)要求，又能滿足未來發(fā)展的需要，實現(xiàn)數(shù)據(jù)通訊和實時的語音通訊和圖象傳輸。第三，采用了新一代操作系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用了許多成熟的新技術(shù)。WindowsNTServer的主要特點是：可運行在多種硬件平臺之上；能根據(jù)需求建立集成式解決方案；先進的容錯功能可保證信息的完整性和有效性低成本。第四，選擇了配套的Microsoft公司的SQLServer作為網(wǎng)絡(luò)中心的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。第五，解決了網(wǎng)絡(luò)管理和安全措施問題，采用的系列安全機制包括：網(wǎng)管軟件全面管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備動態(tài)管理、路由器過濾、防火墻網(wǎng)關(guān)隔離、傳輸數(shù)據(jù)壓縮加密、操作系統(tǒng)級別的嚴格授權(quán)確認等，提高了管理和安全水平。21世紀的前10年，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重點是解決5個方面的技術(shù)問題：

1．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)攻關(guān)的重點是優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。尤其是合理布局，統(tǒng)一規(guī)劃“信息高速公路”的技術(shù)路線選擇，既要避免大量重復浪費，又要確保高效暢通。由于需要投入巨額資金，因此必須攻克這一重大技術(shù)難題。

2．加快研究和建設(shè)第二代互聯(lián)網(wǎng)，推進網(wǎng)上可視技術(shù)的改進和擴大應(yīng)用，促進現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)向?qū)拵ЬW(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)的平滑過渡，這將有利于提高各種通訊交流的效率。

3．逐步擴大應(yīng)用和建設(shè)移動網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

4．加強網(wǎng)上安全技術(shù)的研究和開發(fā)，盡力減少網(wǎng)上不安全因素和可能造成的損失。

5．支持電子商務(wù)的發(fā)展，重點是有效地實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)科技成果的網(wǎng)上交易，研究和開發(fā)高效地查詢、訂購、支付技術(shù)。

四、農(nóng)業(yè)多媒體制作技術(shù)

進入90年代以來，多媒體技術(shù)迅速發(fā)展起來。它將圖形、圖象、聲音、影視等多種媒體技術(shù)綜合集成，形成具有多種功能的新型多媒體技術(shù)。1998年，在財政部、科技部、農(nóng)業(yè)部的支持下，中國農(nóng)業(yè)科學院科技文獻信息中心建立了中國第一個農(nóng)業(yè)多媒體制作中心，并且購置了中國農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)中心的上網(wǎng)多媒體設(shè)備，為農(nóng)業(yè)多媒體的廣泛應(yīng)用提供了良好的基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境。經(jīng)過努力，應(yīng)用多媒體技術(shù)制作成功了第一批3個多媒體農(nóng)業(yè)實用技術(shù)光盤。從而為多媒體技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的廣泛應(yīng)用提供了一條有效的途徑和有效的設(shè)施，為多媒體技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化開拓了一條全新的發(fā)展途徑。進入21世紀，多媒體技術(shù)的研究和開發(fā)是一個優(yōu)先領(lǐng)域。

1．為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，要重點支持網(wǎng)上多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，在網(wǎng)上開展實時教學、科學技術(shù)普及和推廣，以及科學研究協(xié)作活動。

2．重點加強農(nóng)業(yè)領(lǐng)域多媒體光盤技術(shù)的開發(fā)，廣泛地應(yīng)用于實用技術(shù)的推廣載體，使農(nóng)民在家庭電視和其他設(shè)備上看到生動活潑的各種多媒體實用技術(shù)。

3．促進多媒體技術(shù)在農(nóng)業(yè)管理領(lǐng)域的應(yīng)用，支持各種專家系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高系統(tǒng)的實用效果。與此同時，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域擴大應(yīng)用多媒體技術(shù)時，重點解決的技術(shù)問題是壓縮技術(shù)，使各種形式的數(shù)字化文件得到充分壓縮，以充分擴大內(nèi)涵容量，加快傳輸速度。

五、結(jié)語

多媒體的新技術(shù)范文2

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù) 電路基本分析 仿真

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機已應(yīng)用到前所未有的廣泛領(lǐng)域，它也必然引起教育教學手段的改革。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合……為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”多媒體信息技術(shù)如何與課程有機整合，面臨著機遇和挑戰(zhàn)。本篇對于多媒體信息技術(shù)與《電路基本分析》的整合，結(jié)合實踐談一些體會。

一、傳統(tǒng)教學手段分析

運用傳統(tǒng)教學手段教學是以教師為中心，注重教師的“教”。 教師通過講授、板書，把教學內(nèi)容傳授給學生。采用傳統(tǒng)教學，便于控制課堂節(jié)奏，能協(xié)調(diào)課堂氣氛，充分展現(xiàn)教師的教學風格；采用傳統(tǒng)教學，通過板書，可以隨寫隨看，學生注意力比較集中，通過記筆記，能跟隨教師的思路展開思維。教師也能根據(jù)學生的聽課反應(yīng)隨時改變授課方法。但傳統(tǒng)教學教學手段單一，教師要花費很多時間進行板書，從而忽略了學生在學習過程中的主體地位；忽略了對學生的學習習慣和人生態(tài)度的培養(yǎng)；忽略了對學生的實踐和經(jīng)驗的培養(yǎng)；忽略了對學生在學習過程中的交流合作、主動參與、探究等學習方式的培養(yǎng)，教學效率較低。心理學表明，單純的視覺學習或聽覺學習，三天后的遺忘率達到50%～80%，而視覺、聽覺、觸覺和運動覺等多種感官同時參與，可以大大提高記憶效率。在《電路基本分析》課程教學中，我們會發(fā)現(xiàn)有些原理很抽象，比如說基爾霍夫第一定律，采用傳統(tǒng)式教學，教師一味的告訴學生該定律的內(nèi)容為：流入某個節(jié)點電流的和等于流出該節(jié)點電流的和，而某節(jié)點處各支路電流的大小和方向?qū)W生無法看到，老師與學生就缺少了雙向信息交流，不利于提升教學效率。如果我們利用多媒體信息技術(shù)，采用Multisim仿真軟件進行演示、試驗，學生可以從視覺、聽覺多方面體會知識，加深對教學內(nèi)容的理解，教學效果有很大提升。

二、多媒體信息技術(shù)教學的特點

多媒體信息技術(shù)教學是指在教學過程中引入以多媒體為核心的教學工具和教學手段的一種新的教學模式，它運用現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)，借助圖、文、聲、像，通過人機交互貫穿于教與學的過程。包括了音頻、視頻、信息處理、計算機軟硬件、通信和圖像、人工智能和模式識別等技術(shù)的跨學科綜合性技術(shù)。它將教育信息化，開辟了趣味教學的新天地，有效地突破了教學中的重點和難點，提高了學習效率。多媒體信息技術(shù)是確立“以學生為主體”的思想，改變“單向式”教學的現(xiàn)狀，構(gòu)建新型的、開放的“雙向式”教學方式，并真正地實現(xiàn) “多向式”教學。但是多媒體并不是全能媒體，運用多媒體教學并不是提升教學質(zhì)量的唯一途徑和手段。在課程教學中，大量采用現(xiàn)代教學手段，效果明顯的同時也會出現(xiàn)單位學時內(nèi)教學信息量大與學生吸收、消化新知識之間的矛盾，如果把握不了度，會使學生消化不良。

三、多媒體信息技術(shù)與《電路基本分析》教學的整合

所謂整合就是依據(jù)課程的實際教學，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的功能，把計算機與實際教學相結(jié)合，溶入課程教學中。從實際出發(fā)，突出教學重點，突破難點，探索認知規(guī)律。使教師“教”和學生“學”充分、有效的結(jié)合起來，從而提高教學質(zhì)量，，使學習達到預(yù)定目標，幫助學生端正學習動機，培養(yǎng)專業(yè)情感。

《電路基本分析》是以數(shù)學、物理為基礎(chǔ)，計算機專業(yè)和電類專業(yè)必須掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，它對于專業(yè)基本素質(zhì)的養(yǎng)成和高層次人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。技術(shù)基礎(chǔ)課程教學的主要形式是采用課堂教學，而加強課堂教學是提高教學質(zhì)量的重要手段。由于該課程內(nèi)容概念較多，原理抽象，難以理解，同時又與實際緊密相連。因此，對于《電路基本分析》的課堂教學應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的特點，適時采用多媒體信息技術(shù)教學，以便調(diào)動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。那么如何做到多媒體信息技術(shù)和《電路基本分析》教學的整合呢？

1、根據(jù)教學內(nèi)容進行整合

《電路基本分析》課程中包含大量的電路原理、電路圖等，在進行原理分析時合理的運用計算機進行電路仿真或Flas演示，在公式的推倒、例題和習題的講解過程中利用多媒體課件將電路圖形象地展現(xiàn)給學生。通過對時間、空間的多維創(chuàng)新，把抽象深奧的問題直觀形象化，從而有效地減輕學生負擔，激發(fā)學習興趣。

1.1 利用多媒體信息技術(shù)激發(fā)學生學習興趣

《電路基本分析》教學重在培養(yǎng)學生的思維、分析、解決問題的方法，以及對概念的引入，客觀現(xiàn)象的判斷、推理、計算的邏輯思維能力。而這對學生來說無疑是枯燥乏味的。若利用多媒體作為載體，就可以更好地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。比如，在講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象時，應(yīng)用Flas演示就會達到很好的教學效果。該多媒體演示實驗電路組成中包括檢流計、磁鐵、直導體、導線，直導體與檢流計相連接。首先，讓學生觀察直導體在磁場中分別做切割磁力線和平行于磁力線運動時，檢流計指針的偏轉(zhuǎn)情況，從而一步步引導學生得出結(jié)論：導體在磁場中做切割磁力線運動時，產(chǎn)生感應(yīng)電流；這時，產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的導體作為電路中的電源。再次，通過Flas演示，讓學生觀察直導體切割磁力線方向改變時，檢流計指針偏轉(zhuǎn)情況有何變化？學生學習興趣大大提高，學習效果良好。

1.2利用多媒體突出教學重點、難點

《電路基本分析》課程中需要掌握的知識點較多，而這些知識點中又有不少重點、難點。一些抽象的概念和原理，僅靠教師的講解和學生的想象實在是難以理解。這時，利用多媒體信息技術(shù)就可以較好地解決這個問題。

比如：基爾霍夫電流和電壓定律，運用傳統(tǒng)的教學方法講授，理解起來較為困難。如果利用Multisim仿真軟件，通過仿真實驗，得到某節(jié)點處各支路中電流大小和方向，引導學生自己總結(jié)基爾霍夫電流定律的內(nèi)容；還可以通過該仿真軟件，沿回路繞行方向，測得某一回路中各部分電路兩端的電壓，總結(jié)出基爾霍夫電壓定律的內(nèi)容。學生很直觀的看到實驗結(jié)果，輕松地總結(jié)出基爾霍夫定律的內(nèi)容，理解重點、難點變得容易。

電路的分析對象是電路模型，而電路模型是從實際元件中抽象而來的。在實際中，同一個實際元件在不同的工作條件下可抽象為不同的電路模型。然而，如何將實際元件抽象為電路模型，是使學生頭疼的一個問題。理論較深，學生很難掌握。在講解這類知識的教學中，可以利用多媒體課件的習題庫，鍛煉學生解決問題的能力。由于習題庫界面做的比較漂亮，人機交互性好，使教學過程生動、有趣，學生學習輕松愉快，印象深刻。同時教師可以有目的、有針對性的調(diào)整習題難易度，做到因材施教。

2、根據(jù)教學對象進行整合

學生是學習的主體，課堂教學的對象是學生，學生的學習結(jié)果是教學質(zhì)量好壞的一個重要體現(xiàn)。《電路基本分析》這門課程的特點就是內(nèi)容抽象，如果我們只采用單一的“填鴨式”傳統(tǒng)教學方法，在黑板上進行大量的公式推導或畫出大量的電路圖進行分析， 可能學生會產(chǎn)生厭學的心理。如果我們利用多媒體信息技術(shù)，變“抽象”為“形象”，使知識點易于理解和掌握，將達到事半功倍的教學效果。當然，不同的學科，不同的課程，不同的教學對象，具有不同的特點，我們要適時采用不同的教學手段和教學方法，以求達到良好的教學效果。

四、結(jié)束語

雖說多媒體信息技術(shù)教學存在很大的優(yōu)勢，但它不應(yīng)該取代傳統(tǒng)教學方法，而應(yīng)該是對傳統(tǒng)教學手段的發(fā)展和輔助。對于邏輯思維比較強的內(nèi)容用傳統(tǒng)的教學模式，用板書的形式體現(xiàn)出來，以便學生能夠跟隨教師的思路逐步領(lǐng)會，如網(wǎng)孔分析法、戴維南定理等。由于該課程的特點，在的教學過程中，采用多媒體信息技術(shù)教學能彌補傳統(tǒng)教學方法的缺憾，能夠滿足學生全方位認知信息的需求，使學生認識深刻，提高了學生的學習興趣，增強了學生學習的能動性，有效地提高了教學質(zhì)量和教學效率。（作者單位：新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院）

參考文獻

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多媒體的新技術(shù)范文3

關(guān)鍵詞 多媒體；地理教學；多媒體資源

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0156-02

越來越多的多媒體信息科技被運用到教學之中，給教師的教學工作帶來許多便利。初中地理教學中應(yīng)用此項技術(shù)，進一步證明了地理教學的進步。這一技術(shù)給地理教學帶來變化，使初中地理這一課程再也不會因為無趣的學習方式而導致教學進行不順暢，使課堂教學質(zhì)量有所保障。同時，學生也可以改變死學和生背的古板方法，在歡快氛圍中把應(yīng)當掌握的知識變成自己的，教師也能順利完成教學目標。

1 多媒體為初中地理教學帶來的變化

在教學的很多時候，學生都是隨著教師的觀點走，常會被教師的說法把自己給禁錮起來，慢慢就變成讀書的工具。在上課時，學生即使對教師的講解有所不懂，也很少會提出自己的疑問，他們已經(jīng)習慣去接受教師的想法和要求，而沒有自己的思考和追求。這種喂養(yǎng)式的教學會使學生感到?jīng)]有趣味而不想學習，課堂效率就會受到一定的制約，而不能達到教師的講課目的。

正是有了創(chuàng)新技術(shù)的支持，才能改進原有的教學方法。比如講課結(jié)束之后，可以精選一些多媒體資源，在展示時適時給學生一個帶有問題式的結(jié)束，讓學生對其產(chǎn)生解答的欲望，在課后通過各種方式去學習解決。像以前的教學僅僅限于課本、掛圖、投影這些靜止的輔助教學設(shè)備，很難吸引學生的注意。大家總是會對有畫面的、能發(fā)聲的技術(shù)設(shè)備更感到有趣味，多媒體這些功能的設(shè)置幫助學習內(nèi)容更加容易被接受。

2 多媒體技術(shù)對學生德、智、美等能力的培養(yǎng)

德育、智育的發(fā)展 初中地理并不是中學階段學習的主要學科，但是初中地理課程同其他科目的課程開設(shè)是為了全方面培養(yǎng)人才，促進學生智力發(fā)展。而且任何學科的設(shè)置都是學生德育實現(xiàn)的主要參與者，地理更是其中一員。在全面教育的道路中，地理學習應(yīng)當被有效地加以利用，發(fā)揮它的作用。比如在講授中國地理時，講到中國的河流、山脈、疆域時，教師可以運用多媒體資源做成PPT課件的形式，插入多張祖國大好河山的圖片，每一張可以選擇不同的進入方式，如回旋、字幕、典雅等，向?qū)W生介紹一些著名河流和高山，讓學生從中感受到的祖國的偉大。

講到疆域這節(jié)課的時候，可以選擇一段我國邊疆守衛(wèi)戰(zhàn)士的短視頻，講述其所做的事情何其無趣，居住的環(huán)境又是如何艱苦，與親屬見面是一件很難的事，甚至有時幾年也不能相見，但是他們依然沒有離開。通過這些“最可愛的人”的堅守，教育大家要有集體榮譽感和保家衛(wèi)國的愛國情操。

美育的發(fā)展 多媒體與地理教學的結(jié)合，在教學中讓學生擁有認識美的能力，通過一些多媒體軟件的情景設(shè)置，讓學生在其中既能學習課本內(nèi)容，也能培養(yǎng)美的認識。在介紹熱帶雨林這一知識點時，教師可以利用多媒體資源搜集一些相關(guān)的視頻短片，播放的時候可以關(guān)掉燈光，先引入一些聲音。比如，葉子在風中飄動的聲音、小鳥的叫聲、溪水的流動聲，通過這些聲音將學生帶進熱帶雨林的視頻中，在美景的創(chuàng)設(shè)下，讓學生從體驗中感受大自然的美麗。

多媒體課堂中環(huán)保思想的培育 初中地理教學的設(shè)置，不僅僅是讓學生學習世界的和中國的地貌、風土、人情，還要讓學生去了解人類面臨怎么樣一個環(huán)境問題。在上地理課時，教師可以選擇下載一些被人為污染的環(huán)境圖畫，然后用軟件打出，做一個被污染前后的對比，讓學生有一個視覺沖擊。如講到黃河時，它在我國歷史發(fā)展道路上具有重要地位，非常值得人們愛護。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，黃河流域由于土層疏松和缺乏環(huán)境保護的意識而遭到過度采伐，水土流失嚴重，黃河的許多支流已經(jīng)出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。為了讓黃河流域的破壞問題直觀地展現(xiàn)給學生，教師可以借用多媒體動畫將河水中混入大量泥沙的景象制作出來。教育學生要發(fā)展地看待事物，要做有環(huán)保意識的好青年，這對學生的價值觀培養(yǎng)有很大的作用。

3 應(yīng)該注意的問題

教師要熟練應(yīng)用軟件 教師要熟練地應(yīng)用新的軟件，必須主動去學習它的操作方法，能夠?qū)⑵錇樽约菏褂谩＝處熓钦n堂中教學設(shè)備的主要操作人，這也就對他們提出一個必然的要求：要熟練掌握多媒體技術(shù)，并且在以后教學中適時地更新教師的能力，跟上時代的發(fā)展。如何做到與別人的教學課件不同，這是需要下功夫去準備的。平時的搜集工作是必須要做的，之后的整理和設(shè)計更要多研究。所以，平日里多整理圖片和設(shè)計自己的教學方案，能夠熟練地操作此軟件，才能使自己的課堂教學進行流暢和被學生喜歡。教師也要注意到，學生各自的接受能力不一樣，教師的教課方法要盡可能多些變化，不同的方法能被所有的人接受。

看清教師的位置 多媒體技術(shù)只是教學設(shè)備之一，在教學中不能變換位置代替教師去講課，主要的知識傳授人是教師。學生不可能僅通過圖片和短片就學會深層的知識，但很多時候，教師為了吸引學生的注意力而過分地利用多媒體技術(shù)來教學。這樣做會導致課堂教學變了味道，課堂不是教師傳授知識的地方，更像是來到了放映廳；學生也不是單純的學習者，而是一場電影的欣賞者。所以，技術(shù)的使用只是課程進行中的一小部分內(nèi)容，教師還是要有更多的時間用在交流上。多媒體資源的應(yīng)用是為了得到更多人的關(guān)注，進而幫助教師進行有序的教學活動，讓學習者掌握知識才是最重要的。

注意使用的頻率 什么事情都有一個度，地理學習中多媒體技術(shù)的應(yīng)用也是如此。少數(shù)教師有時每堂課基本上都要用到多媒體技術(shù)，有時滿滿整節(jié)課的時間，差不對只有十分鐘有師生之間的對話。這樣的課堂和教師都是不合格的。用設(shè)備來助自己教學，這是可行的，但是用得太多就不可行了。初中地理教學中的多媒體技術(shù)要根據(jù)課程的需要和教師的教學設(shè)計來加以利用，內(nèi)容太多不容易讓學生記住，教師也失去同學生交流的時間。

4 結(jié)束語

總之，初中地理教學中多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅給教師的教學工作提供了便利，幫助其教學工作有效地進展，對教育質(zhì)量能夠有所保障，也給學生的學習帶來許多變化，讓學生成為課堂上的小主人，變得能夠自己去學習和思考，還能夠全面發(fā)展德智美，培育具有綜合知識的人才，同時促進學生有了環(huán)保意識。這些技術(shù)帶來的變化可以幫助學習者對知識的學習有一個新的高度。盡管如此，還要注意一些不可避免的問題，這樣才能真正恰當而科學地進行多媒體教學。

參考文獻

[1]婁向輝.探討初中地理教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].新課程學習，2015（1）.

[2]徐凌.信息技術(shù)教育與初中地理教學的有機整合[J].中學教學參考，2014（7）.

多媒體的新技術(shù)范文4

關(guān)鍵詞： 計算機多媒體技術(shù)；應(yīng)用領(lǐng)域；發(fā)展趨勢

中圖分類號：TP23文獻標識碼：A文章編號：1671－7597（2012）0320041－01

曾經(jīng)有人預(yù)言，90年代開始將是一個全新的多媒體時代。果不其然，事實證明，計算機多媒體技術(shù)進入一個快速發(fā)展的階段。

1 計算機多媒體的概述

所謂計算機多媒體技術(shù)，是指文字、視頻、圖像、聲音、動畫等各種形式的媒體信息經(jīng)過計算機的一些變換，最后轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息，然后通過友好的界面而顯示出來的一種技術(shù)。其中文字、圖像、視頻、聲音、動畫、計算機程序等都可以歸納為多媒體。其實在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常可以看到計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用，尤其是在教學過程中，傳統(tǒng)教學模式與計算機多媒體技術(shù)的結(jié)合，使教學課程更加生動活潑，很多傳統(tǒng)教學手段無法解決的難題，在如今數(shù)字化教學時代，都可以通過計算機多媒體技術(shù)來解決。

計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，將文件的處置帶入一個新的境地，不論是文件的修改還是生成，同時網(wǎng)絡(luò)通信將文件可以傳到世界各地，且能夠改善傳統(tǒng)紙質(zhì)文件保存時間不久遠等缺點，可以將文件永久保存，當以后需要時可以通過互聯(lián)網(wǎng)在計算機終端上打印出來。

2 計算機多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容

計算機多媒體技術(shù)涉及的內(nèi)容比較比較多，但是主要的有幾下幾個方面：計算機多媒體數(shù)據(jù)的壓縮、計算機多媒體數(shù)據(jù)的組織和管理、計算機多媒體信息的展現(xiàn)和交互、計算機多媒體的通信技術(shù)與分布處理技術(shù)等。

其中計算機多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)是一項重要的技術(shù)，像圖像、視頻、音頻等信息所占的存儲空間很大，所以將這些數(shù)據(jù)壓縮是非常必要的，同時由于這些數(shù)據(jù)龐大且種類較多、關(guān)系復雜等原因，因此計 算機多媒體數(shù)據(jù)的組織和管理也比較重要。計算機多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的信息技術(shù)相比，比較先進的一處就是，除了傳統(tǒng)的信息技術(shù)的顯示功能外，還可以將視覺、味覺、觸覺、嗅覺等多種媒體信息結(jié)合起來，相互作用和合成。計算機多媒體中還有一個重要的技術(shù)就是多媒體通信技術(shù)，它彌補了傳統(tǒng)的通信網(wǎng)絡(luò)的很多不足之處。另外還有一種虛擬現(xiàn)實技術(shù)，用戶只可應(yīng)用人類的智慧和技能來考察和操作這個虛擬的世界。

3 計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)在計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用在多個領(lǐng)域，歸結(jié)主要有以下幾個領(lǐng)域：

1）計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用在通信領(lǐng)域。計算機多媒體技術(shù)在通信領(lǐng)域主要應(yīng)用的一個方面就是數(shù)據(jù)壓縮與編碼技術(shù)。在通信領(lǐng)域，尤其是視聽業(yè)務(wù)中，通過低延時的數(shù)高壓縮比率、優(yōu)質(zhì)圖像質(zhì)量的良好的視頻視聽壓縮技術(shù)來讓視頻視聽達到趨于完美的境地。隨著視頻和視聽技術(shù)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，一些更為優(yōu)良的數(shù)據(jù)壓縮和數(shù)據(jù)編碼的算法和標準也會陸續(xù)出現(xiàn)。

計算機多媒體技術(shù)另一個在通信領(lǐng)域重要的應(yīng)用就是數(shù)據(jù)的同步，比如在多媒體數(shù)據(jù)處理過程中的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)播放等，來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步機制。

2）計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用在信息數(shù)據(jù)的處理方面。在信息數(shù)據(jù)處理方面，計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用包括視頻應(yīng)用、音頻應(yīng)用、動畫制作、虛擬現(xiàn)實等。

其中視頻方面的應(yīng)用包括視頻編碼和數(shù)字化視頻。視頻編碼技術(shù)實現(xiàn)的是將數(shù)字化視頻信號編碼為視頻信號，而視頻數(shù)字化是利用視頻采集卡將視頻信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻文件后，然后存儲在設(shè)備的過程。

音頻應(yīng)用則包括數(shù)字化的音頻、語音合成、處理、識別等，為了使大部分的聲像信息的使用更加的快捷，我們采用數(shù)字化的形式來進行存儲和傳輸。

在動畫設(shè)計制作方面，利用計算機多媒體技術(shù)制作的三維動畫由于具有動感生動、效果逼真等一些優(yōu)點，廣泛應(yīng)用于動畫制作、電視電影廣告拍攝、大型網(wǎng)游等中。

另外，現(xiàn)在計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用一個重要的研究方向就是虛擬現(xiàn)實，通過計算機多媒體技術(shù)與計算機仿真技術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造出接近真實環(huán)境的模擬氣氛，用戶之身其中，感受如同在真實的世界中，這種技術(shù)現(xiàn)在用的比較多的領(lǐng)域有軍事、醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)游戲等。

3）計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用于人工智能領(lǐng)域。所謂人工智能，就是以模擬類似人類智能的方式，來擴展和延伸人類智能的一種方法或者技術(shù)。其研究領(lǐng)域包括計算機智能信息系統(tǒng)、計算機多媒體智能監(jiān)控系統(tǒng)、計算機智能機器人、語言圖像識別系統(tǒng)、專家系統(tǒng)等。

4）計算機多媒體技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。現(xiàn)代企業(yè)在自身信息化管理和生產(chǎn)自動化控制的過程中，對信息的采集、監(jiān)視、存儲、傳輸、分析、處理等方面，如果能夠應(yīng)用到計算機多媒體技術(shù)，就可以節(jié)省成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量控制，處理信息的時候綜合化、智能化，提高工業(yè)生產(chǎn)和管理的自動化控制水平。尤其是在生產(chǎn)過程中，設(shè)備的故障診斷和參數(shù)監(jiān)測、工業(yè)生產(chǎn)實時監(jiān)控等方面起著至關(guān)重要的作用，這也是未來計算機多媒體技術(shù)的一個發(fā)展方向。

4 計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢

計算機多媒體技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢主要有以下幾個方面：

1）計算機多媒體技術(shù)未來的發(fā)展會更加趨于多類業(yè)務(wù)的結(jié)合，并且更加網(wǎng)絡(luò)化。將計算機多媒體技術(shù)融合到通信和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境中，制造出來的二維、三維圖像，加之一些設(shè)備如攝像頭等的聯(lián)接，就可以實現(xiàn)多種業(yè)務(wù)的融合，且無距離的集辦公、娛樂、學習為一體。像我們常見的有計算機視頻會議、聊天、信息整合和模擬現(xiàn)實等，更加強大寬闊的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺是促進計算機多媒體技術(shù)更加完善的必要條件。

2）計算機多媒體技術(shù)在安全領(lǐng)域和軍事領(lǐng)域方面的應(yīng)用及發(fā)展。現(xiàn)在計算機多媒體技術(shù)發(fā)展趨于智能化和嵌入式的方向發(fā)展，那么它對數(shù)據(jù)存儲、處理、傳輸?shù)脑O(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面的安全性要求就會更加嚴格，在軍事領(lǐng)域如軍事信息管理系統(tǒng)、作戰(zhàn)指揮模擬系統(tǒng)、軍事教學系統(tǒng)等都會加入計算機多媒體技術(shù)，那么前景無可限量。

參考文獻：

[1]柴亞輝、沈文楓、徐煒民、劉覺夫、鄭衍衡，Searching for complete set of free resource rectangles on FPGA area based on CPTR[J].Journal of Shanghai University(English Edition)，2011（05）.

[2]張倬、陸宇凡、沈文楓、徐煒民、鄭衍衡，Blocking optimized SIMD tree search on modern processors[J].Journal of Shanghai University(English

Edition)，2011（05）.

多媒體的新技術(shù)范文5

【關(guān)鍵詞】終身學習能力 信息素養(yǎng) 學習能力

【課題項目】山東省青年教師教育教學研究課題研究成果 課題編號是15SDJ194

【中圖分類號】O64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0105-01

前言

多媒體信息技術(shù)環(huán)境對學生終身學習提供了支持和有利的環(huán)境。因此，要求大學生在校期間就應(yīng)該學會如何在多媒體信息技術(shù)下學習的基本技能。而怎樣才能使高校學生盡快適應(yīng)日新月異的數(shù)字化生存環(huán)境？當前不僅迫切需要運用現(xiàn)代信息技術(shù)改善高校辦學條件和教學環(huán)境，更重要的是必須更新廣大師生的學習觀念與教學模式，培養(yǎng)學生在信息時代的終身學習能力。

1、要學會學習，我們要清楚地認識終身學習能力的結(jié)構(gòu)。

首先，學習能力一般指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，又稱為認識能力。它包括]意能力，觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力和實際操作能力，特別是邏輯思維能力口現(xiàn)代社會的學習能力主要是指不斷獲取新知識、掌握新技能、接受新觀念，不斷完善自我，適應(yīng)新要求的終身學習能力。

面對信息時代，要有“與信息有關(guān)的能力”即“信息素養(yǎng)”。1998年美國圖書館協(xié)會和美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會進一步制定了學生學習的九大素養(yǎng)標準，信息素養(yǎng)不僅包括信息技能，更重要的是包括在新環(huán)境中獨立自主學習的態(tài)度和方法，批判精神以及強烈的社會責任感和參與意識。從六個方面歸納出大學生信息素養(yǎng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)為：（1）高效獲取信息能力；（2）熟練、批判性地評價信息的能力：（3）有效地吸收、存儲和快速提取信息的能力；（4）運用多媒體形式表達信息、創(chuàng)造性使用信息的能力；（5）將以上一整套駕馭信息的能力轉(zhuǎn)化為自主、高效地學習與交流的能力：（6）學習、培養(yǎng)和提高信息文化新環(huán)境中公民的道德、情感，法律意識與社會。這些能力都是圍繞學習者為適應(yīng)信息社會而提出的。因此，信息素養(yǎng)應(yīng)該是當代大學生終身學習能力的主體構(gòu)成部分。

2、多媒體信息技術(shù)環(huán)境下大學生終身學習能力培養(yǎng)策略

學校教育的目標不僅是傳授人類己有的知識，更重要的是教會學生學習，從而學生能終身學習。如何培養(yǎng)學生終身學習能力，業(yè)已成為教育者思考的迫切問題。通過實踐與研究，在多媒體信息技術(shù)下，應(yīng)該從以下幾個方面來培養(yǎng)大學生終身學習的能力。

2.1轉(zhuǎn)變教學觀念，變革教學模式

我們把領(lǐng)會現(xiàn)代教學理念，轉(zhuǎn)變教師和學生的觀念，作為培養(yǎng)學生終身學習能力的切入點。轉(zhuǎn)變教學觀念和學習觀念是適應(yīng)新的學習環(huán)境的需要，也是培養(yǎng)學生終身學習能力的關(guān)鍵。與終身學習相應(yīng)的終身教育是一種自我學習，自我教育的理念，是傳統(tǒng)的馴化教育的一種解放，是為了個體的腦力和體力的充分自由的發(fā)展。因而，教師要充分尊重學生的自主性，轉(zhuǎn)變教育觀念，使我們的教育行為符合終身教育的要求。

新的教學模式下，激發(fā)了學生的求知欲又培養(yǎng)了學生的自主學習能力。根據(jù)大學生特點，應(yīng)用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生掌握必要的學習策略，不僅“授之以魚”，更重要是能“授之以漁”。

2.2提高學生信息素養(yǎng)

新世紀知識經(jīng)濟時代，大學生“信息素養(yǎng)”的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與目標體系，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建出基于大學生“信息素養(yǎng)”及“終身學習能力”培養(yǎng)的“信息技術(shù)教育”的學科框架及課程目標和立體化教材體系，開發(fā)出旨在培養(yǎng)大學生“信息素養(yǎng)”，來加強學生的各方面能力，促進大學生的可持續(xù)發(fā)展。主要從以下方面來進行。

2.2.1提高教師自身的信息素養(yǎng)

教師面對新技術(shù)的關(guān)鍵在于教師們有沒有一種理念去主動適應(yīng)這種發(fā)展和變化。一些教師擔心課堂教學的中心地位因現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用而受到削弱或喪失。古人云：人才之盛衰，其表在政，其里在學。一個成功的教育者，必須是一個善于不斷自我更新的學習者。教師通過學習培訓，確立正確觀念，掌握現(xiàn)代教學手段運用于教學中，創(chuàng)建、開放網(wǎng)絡(luò)教學課堂，充實教育資源庫建設(shè)，造就緊密合作的教師群體。良好的師資隊伍是我們培養(yǎng)好學生信息素養(yǎng)的前提。

2.2.2培養(yǎng)學生的信息獲得、加工、分析能力

大學生理應(yīng)首先理解信息基礎(chǔ)知識，掌握目錄、索引、文獻的檢索方法和工具書的使用，學會使用圖書館，提高網(wǎng)絡(luò)檢索能力，對如百度、谷歌等搜索引擎網(wǎng)站熟練使用。其次應(yīng)該學習綜合信息應(yīng)用及信息道德規(guī)范，要以專題信息的檢索、收集、鑒別選擇為主要內(nèi)容，加強信息情報的分析、預(yù)測、開發(fā)綜合能力。一方面，充分利用學校提供的各種學習資源，除了教學大綱、考核說明、文字教材及輔導資料外，還要充分利用音像教材、CAI課件、網(wǎng)絡(luò)課堂上的輔導和教學信息等，能夠適當選擇和熟練使用這些資源，根據(jù)自己的學習計劃和學習的實際需要，整合運用各種可獲得的資源，有效地進行自主學習。另一方面，充分利用互聯(lián)網(wǎng)上更為廣泛和豐富的資源進行學習。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上資源的增長非常快，有相當部分的資源是可以用于開放學習的。

3、結(jié)束語

在信息時代多媒體信息技術(shù)下，對高等教育提出新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的終身學習能力才是人才的核心競爭力。同時作為受教育者，在校的大學生更應(yīng)該利用現(xiàn)有的條件，在現(xiàn)實的和虛擬的大環(huán)境中培養(yǎng)和發(fā)展自己的綜合能力，提高自己的終身學習能力，為終身學習奠定良好基礎(chǔ)，為更好的在未來信息社會中的生存和發(fā)展做好準備。

參考文獻：

[1]祝智庭主編，現(xiàn)代教育技術(shù)―走進教育信息化，北京：高等教育出版社，2013年。

[2]高文主編，現(xiàn)代教學的模式化研究，山東教育出版社，2012年版。

多媒體的新技術(shù)范文6

關(guān)鍵詞：多媒體，視頻，音頻采集。

1、引言

計算機輔助教育（Computer Based Education ），是計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域中的統(tǒng)稱，這是一門新興的交叉學科，它涉及教學、科研和管理等領(lǐng)域的各個方面。

多媒體技術(shù)是指把聲音、文字、圖形、圖象、動畫等多種媒體的信息通過計算機進行交互式綜合處理的技術(shù)，即通過計算機，用多種手段來存儲傳播和處理信息，人們利用多媒體計算機的文本、圖形、動畫、視頻和音頻綜合處理能力及其交互式的特點，編制的計算機輔助教學課件能達到生動、形象、逼真的效果。它采用的這些技術(shù)，可激發(fā)學員的學習積極性和主動性，提高學習效率，它靈活的交互性可以改善學習效果。為了盡快實現(xiàn)新裝備的教學能力，我們利用多媒體技術(shù)研制開發(fā)了《八六式步戰(zhàn)車發(fā)動機構(gòu)造與原理多媒體教學軟件》、《九二式輪式裝甲車構(gòu)造與原理多媒體課件》、《裝甲裝備器材管理識別系統(tǒng)課件》等。

上述軟件主要利用了計算機的三維動畫技術(shù)來演示各零部件的構(gòu)造和原理，使一些無法觀察到的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理和裝甲器材可以生動、直觀地展示在學員面前，從而提高了教學效果。

2、設(shè)計思想

由于該系統(tǒng)主要是用來演示機械構(gòu)造和原理的多媒體教學軟件，所以在開發(fā)過程中著重考慮如何真實、形象、生動地把構(gòu)造和原理演示出來。我們根據(jù)這一特點，利用三維動畫技術(shù)并配以圖象、語言達到生情并茂的效果。

3、軟件開發(fā)過程

3、1 多媒體軟件開發(fā)環(huán)境

（1）硬件

要完成一部多媒體產(chǎn)品的制作。要比演播一部多媒體產(chǎn)品對硬件的要求高的多。特別是視頻采集、三維動畫的制作、視頻和動畫及聲音的合成對計算機的內(nèi)存、CPU要求都很高，現(xiàn)在看最低要求為486，當然配置越高越好，但同時也要考慮經(jīng)濟性問題。

我們根據(jù)實際情況及一些軟件的要求采用了如下配置：

A．硬盤為3.4G

B．內(nèi)存為64M

C．采用PCI總線主板

D．CPU為MMX166

E．顯示卡為4M緩存的麗臺600

F．視頻采集卡采用的是Broadway

另外還需掃瞄儀、攝像機、錄音機等輔助設(shè)備。

（2）軟件環(huán)境

軟件系統(tǒng)是我們開發(fā)多媒體的工具，這些軟件可對圖形、文字、動畫視頻、音頻進行處理、整合，使其在不同的界面上流通。（另外還可制作加工三維動畫）。特別應(yīng)該具有傳輸、轉(zhuǎn)換功能，要產(chǎn)生友好的用戶界面和易于操作的工作環(huán)境等，（電腦應(yīng)具有同時抓取、操作、編輯、存貯或呈現(xiàn)不同形態(tài)的能力）。達到電腦和用戶之間交互式性工作，以多樣性富于變化的學習和展示環(huán)境。所以對軟件要求很高。可達到上述要求的軟件很多（如Visual Basic，3D Studio，Tuspace，Premiere ，Authorware 等）下面就我們采用的軟件（工作平臺為Windows 98英文版）作以簡要介紹。

A、目前，三維動畫制作方面的軟件非常多，流行的幾種有3D Studio max，truspace 等等，經(jīng)多方考證，我們采用了3D Studio max，該軟件雖然對計算機硬件要求高（要求操作系統(tǒng)為Windows 98，Windows NT 3.51 server 或 Windows NT 3.51 workstation ;CPU 為90Hz以上，內(nèi)存要求最少為32M，彩卡最少能支撐800? 600的256顏色; 硬盤最少留有100M空間等），但該軟件性能非常好，它從生成造型材質(zhì)制作，再到動畫設(shè)計，創(chuàng)建燈光等等過程都在一個界面上完成，功能強大的各種工具使用起來非常方便，它提供了多種變換工具及多種編輯修改器。它還包容了3D studio中的 IPAS模塊，使用起來更加方便快捷，不象IPAS那樣需要專門的操作，也不需要更多的用戶界面程序。它能與場景動態(tài)交互。更令人興奮的是3D studio max幾乎每一項功能甚至包括渲染功能都是一個可替換和修改的外掛模塊。總之，該軟件具有可擴展、即時反饋、靈活、著色后的動畫顏真等特點，在上述多媒體教學系統(tǒng)中，所有零部件都是用3D studio max完成的。

B．利用二維動畫軟件來制作一些簡單動畫，如冷卻液循環(huán)路線演示和機油的循環(huán)路線演示等，制作二維動畫我們使用了Animator studio ，該軟件具有很強的圖象處理能力，它的選定工具和繪畫工具不僅能在單楨上選定或繪畫，還可以在整個動畫序列或某個動畫序列段選定或繪畫，更重要的是它支持24位（真彩色）和Alpha 通道，為圖象提供透明信息系統(tǒng)，而要求都不如3D studio max高。

個別零部件是用照片演示的，用照相機拍的照片要用掃描儀掃到計算機中，然后用photoshop 對這個軟件進行處理，這個軟件是風靡世界的平面設(shè)計軟件。我們除了用它掃描和修飾照片外還利用它做了一些材質(zhì)貼圖，比如迷彩站貼畫等等。

在準備圖形、圖像、動畫的同時，錄音工作也在進行，錄音工作是根據(jù)分鏡頭劇本的順序把解說詞按每個分鏡頭編號進行配音。

C、利用非線性編輯軟件premire 進行編輯合成，制作電影格式，該軟件具有精確的剪輯素材（可精確到楨）、豐富的特技效果、直觀的音頻合成和圖形、圖像各種格式的兼容等功能。我們利用它把制作好的三維動畫、圖形、語言按分鏡頭劇本的要求進行合成。

D、利用Authorware制作成多媒體教學軟件。Authorware是一套龐大的多媒體編輯系統(tǒng)，是一套跨平臺多媒體開發(fā)工具，它具有不同編寫程序的特點，只需使用流程線以及一些工具圖標，就能制作一些程序軟件，如分流程序，判斷程序等等。我們利用該軟件最后完成了《八六步戰(zhàn)車發(fā)動機構(gòu)造與原理的多媒體教學軟件》。

3、2 制作過程

多媒體軟件的開發(fā)不同于一般的程序設(shè)計，它是一門新興的綜合性學科和產(chǎn)業(yè)，即有很高的技術(shù)含量，又有很高的藝術(shù)含量，它涉及腳本的設(shè)計（分鏡頭劇本，包括解說詞）、創(chuàng)意設(shè)計、制片（錄像）、三維動畫制作、視頻采集）、配音、配樂及后期合成。我們根據(jù)情況，主要進行了下面幾步：

（1）環(huán)境分析：

多媒體課件開發(fā)的環(huán)境分析主要包括課件的目標分析、使用對象分析和開發(fā)成本估算。

（2）教學設(shè)計：

主要是詳細分析教學內(nèi)容、劃分教學單元、選擇適當?shù)慕虒W模式。

（3）腳本設(shè)計：

腳本是在教學設(shè)計基礎(chǔ)上所作出的計算機與學生交互過程方案設(shè)計的詳細報告，是下一階段進行軟件編寫的藍本，是課件設(shè)計的主要依據(jù)。我們按《八六式步戰(zhàn)車發(fā)動機構(gòu)造與原理多媒體教學軟件》、《九二式輪式裝甲車構(gòu)造與原理多媒體課件》、《裝甲裝備器材管理識別系統(tǒng)課件》的教學要求，對課件要表達的內(nèi)容進行文字描述，包括屏幕布局，動畫，配音等等。腳本是依據(jù)教科書編寫的，根據(jù)授課內(nèi)容對每一零件的每一角度出現(xiàn)的時間以及解說詞的內(nèi)容都進行了詳盡的描述。

（4）數(shù)據(jù)準備：

數(shù)據(jù)是一種軟件設(shè)計中不可缺少的要素，它決定著軟件設(shè)計的準確性、生動性。多媒體軟件的數(shù)據(jù)主要包括：文本、圖形、靜止影象、動畫、視頻影象、語言、音樂等。

A．文本準備：

多媒體應(yīng)用軟件呈現(xiàn)的文本有兩種方式，即圖形方式和文本方式。圖形方式在我們制作的軟件中沒有用到，文本方式呈現(xiàn)的文體主要是一些解說詞，用Windows下的Wps97完成。

B．靜態(tài)圖象的準備也有兩種途徑：一是利用現(xiàn)存的圖象，二是自己制作，我們主要利用現(xiàn)有圖象。把一些不必要用三維動畫演示的零部件展示出來，例如水箱。我們用照相機把水箱照下來。在利用掃描儀把它掃在計算機中，然后利用photoshop進行處理，得到最后的圖像。

C．動畫的準備：

動畫具有生動、形象的特點，它可把無法用肉眼看到的內(nèi)部的構(gòu)造和原理真實的展現(xiàn)在人們眼前，我們主要利用3D studio max制作了大部分發(fā)動機和裝甲器材零部件的三維動畫，包括無法從實物外觀觀察到內(nèi)部構(gòu)造也展示出來，如曲軸油道等。

D．視頻的準備：視頻所表現(xiàn)的信息更加真實，它主要來源于實物，用錄象機把實物錄下來就是視頻，我們主要錄制了發(fā)動機總體結(jié)構(gòu)及零部件的外部結(jié)構(gòu)。

E．語言準備：語言是多媒體信息中不可缺少的，就象大自然中不可缺少聲音一樣，我們主要把教科書中的講解進行處理，然后根據(jù)腳本改編，最后錄制。

（5）多媒體制作：

最后的合成制作是很關(guān)鍵的，為了達到快速和高效率，采用了Authorware為工具進行開發(fā)。

總之，多媒體教學軟件作為一種新的技術(shù)，正在不斷發(fā)展、完善、提高。它作為一種新的教學手段正在改變我們的傳統(tǒng)教學方式，對于提高教學效果，必將起著越來越大的作用。

4 、一點體會