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校本研修具體措施范文1

以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

二、研修計(jì)劃：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手， 揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

三、具體措施及安排

1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識，并做好要點(diǎn)筆錄，同本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例。

2、每年寒暑假進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。

3、認(rèn)真按時參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動----會診活動，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。

校本研修具體措施范文2

   學(xué)校來年工作計(jì)劃    校本研修是一個學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計(jì)劃，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。

   一、指導(dǎo)思想

   根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

   二、校本研修目標(biāo)：

   1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

   2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

   3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，通過實(shí)踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

   4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

   三、校本研修原則

   1、全員參與的原則

   要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。

   2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則

   從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實(shí)踐 研討 實(shí)踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施

   四、校本研修制度及措施

   一、研修人員

   本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：

   二、研修制度

   1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。

   2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改進(jìn)性意見。

   3、每個教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

   學(xué)校來年工作計(jì)劃

   一、指導(dǎo)思想：

   堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)教育”的思想，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作帶給有力的后勤保障。

   二、工作重點(diǎn)：

   1、規(guī)范后勤工作、健全規(guī)章制度；

   2、加強(qiáng)財(cái)物管理、減少物質(zhì)浪費(fèi)；

   3、抓好安全工作、力創(chuàng)“平安校園”。

   三、工作措施“

   （一）后勤工作

   1、建立完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理。

   2、建立健全科學(xué)、規(guī)范的校產(chǎn)管理制度，加強(qiáng)對校產(chǎn)的日常管理。及時運(yùn)用校產(chǎn)管理軟件做好校產(chǎn)登記、保管、申領(lǐng)、維修、報(bào)廢、轉(zhuǎn)讓等各環(huán)節(jié)工作，增強(qiáng)教師和學(xué)生愛護(hù)公物的意識。

   3、加強(qiáng)綠化管理，美化校園環(huán)境，學(xué)校現(xiàn)有的花草樹木做好養(yǎng)護(hù)和專人的管理工作。今年的重點(diǎn)是綠化的改造（如學(xué)校東面空場地的綠化設(shè)計(jì)、原花壇綠化帶花草樹木的添置等），努力是校園四季如春，春意盎然。（具體方案等學(xué)校討論后再定）。

   4、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的維修與更新，本學(xué)期將根據(jù)去年制定的基建財(cái)政預(yù)算，將進(jìn)行各班級后黑板的、教師辦公室辦公櫥的更換，會議室與隊(duì)室的裝修，學(xué)校校門的維修等。

   （三）安全保衛(wèi)工作

   1、按時參加各級安全工作會議，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及師生匯報(bào)，傳達(dá)會議精神，加強(qiáng)安全工作信息溝通，加大安全工作的宣傳力度，安全教育與學(xué)校整體工作緊密配合。完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

   2、強(qiáng)崗位安全職責(zé)制，重點(diǎn)部位安全職責(zé)制上墻，每學(xué)年與教師簽定“安全職責(zé)書”。

   3、期對學(xué)校各類設(shè)備、用火、用電、飲食等進(jìn)行安全檢查，做好檢查記錄，以檢查促整改、以整改粗防范。

   4、加強(qiáng)平安校園工作，做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)對學(xué)校門衛(wèi)的管理把好入門關(guān)。樹立安全第一的思想，爭創(chuàng)“平安校園”。

   5、嚴(yán)格學(xué)校值班制度，加強(qiáng)校園與周邊的安全防范，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。

   學(xué)校來年工作計(jì)劃

   為使財(cái)務(wù)工作服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)第一線，服務(wù)于全體師生，更好的為教學(xué)作貢獻(xiàn)，學(xué)校財(cái)務(wù)人員在20xx年都基本以學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)，對學(xué)校的資金無浪費(fèi)，將資金都利用在刀刃上。因?yàn)榇蠹叶忌钪?cái)務(wù)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作能順利開展的重要組成部分，是學(xué)校正常運(yùn)營的基礎(chǔ)。20xx年，為將財(cái)務(wù)工作做得更好，特制定出財(cái)務(wù)工作計(jì)劃。

   一、工作目標(biāo)

   以地、縣有關(guān)布局調(diào)整精神為指導(dǎo)，依據(jù)縣物價局、財(cái)政局、教育局以及相關(guān)主管部門財(cái)經(jīng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的收費(fèi)規(guī)定，嚴(yán)守財(cái)務(wù)紀(jì)律，開源節(jié)流，做到財(cái)務(wù)服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生，財(cái)務(wù)公開化，打足收入，壓縮支出，把資金用在刀刃上，為全面提升本校的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次，打造一流的品牌學(xué)校。

   二、認(rèn)真抓好常規(guī)工作

   （一）財(cái)務(wù)工作：

   1、根據(jù)中心校行政辦年初財(cái)務(wù)工作計(jì)劃要求，準(zhǔn)確做好學(xué)校年度預(yù)算和收支計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。全面做好年終的決算工作，為學(xué)校教育決策提供可靠的數(shù)據(jù)，確保學(xué)校教育教學(xué)正常發(fā)展。

   2、加強(qiáng)過程管理，及時統(tǒng)計(jì)教育經(jīng)費(fèi)使用情況，做到財(cái)務(wù)底碼清楚，信息準(zhǔn)確，每月向校長匯報(bào)，為領(lǐng)導(dǎo)合理使用資金提供依據(jù)。年底向職工匯報(bào)資金使用情況，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督。

   3、支持財(cái)會人員的繼續(xù)培訓(xùn)工作，提高財(cái)會人員業(yè)務(wù)水平，做好財(cái)務(wù)年審。

   4。要求出納人員嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，遵守崗位職責(zé)，按時上報(bào)各種資料。

   5、認(rèn)真搞好學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支預(yù)算工作，每年12月25日前將全年經(jīng)費(fèi)收支情況如實(shí)填寫上報(bào)行政辦。

   6、加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理，新購物及時上帳，做到帳帳相符，帳實(shí)相符，年終認(rèn)真完成清產(chǎn)核資工作。

   （二）確實(shí)抓好修繕工作，保證教育教學(xué)順利進(jìn)行。

   每學(xué)期初對已損壞的桌凳進(jìn)行修復(fù)或報(bào)損，清查學(xué)校的固定財(cái)產(chǎn)并且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

   三、抓住重點(diǎn)力求創(chuàng)新

   1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為各項(xiàng)工作的開展提供可靠保障，積極參加保管員的培訓(xùn)。

   2、結(jié)合新的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)校管理水平。

   3、定期主動召開教職工會議，虛心聽取建議，提高學(xué)校的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。

   四、財(cái)務(wù)工作安排

   1、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，加大經(jīng)費(fèi)使用透明度，合理使用經(jīng)費(fèi)，1000元以上的開支，須以職代會討論通過，領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，方可開支，自覺接受教師和職代會的監(jiān)督。出納要按月進(jìn)行帳目公布，建立財(cái)務(wù)公開制度。

   2、帳目要做到日清月結(jié)，記帳清楚，帳目相符，嚴(yán)禁挪用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。對確有困難需要借款的教師，只能借用當(dāng)月的工資，且當(dāng)月借用，下月歸還。

   3、配合學(xué)校搞好學(xué)生的教育工作，完成各項(xiàng)臨時性和計(jì)劃外工作。

   五、具體措施

   1、財(cái)務(wù)工作要做到全心全意為教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體師生服務(wù)，做到急教育工作之急，需教育工作之需。在服務(wù)中要不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，使財(cái)務(wù)工作真正服務(wù)于教育，服務(wù)于師生。

   2、認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺執(zhí)行地區(qū)、縣教育收費(fèi)文件和法規(guī)，深入領(lǐng)會中心校行政辦的各種財(cái)務(wù)制度精神實(shí)質(zhì)，努力促進(jìn)校內(nèi)財(cái)務(wù)工作規(guī)范化、制度化，做到依法理財(cái)。

   3、嚴(yán)格落實(shí)縣物價局、財(cái)政局和教育局的要求規(guī)范收費(fèi)，開出統(tǒng)一票據(jù)，決不搭車收費(fèi)、違規(guī)收費(fèi)。

   4、有計(jì)劃性、統(tǒng)籌性地使用資金。嚴(yán)格執(zhí)行支出預(yù)算制度。校內(nèi)各項(xiàng)必須支出實(shí)行先預(yù)算、再審批、后辦理制度，堅(jiān)決杜絕資金支出的隨意性和盲目性，減少一切不必要的開支。

   5、嚴(yán)格實(shí)行財(cái)務(wù)審批一支筆制度。對欲報(bào)銷的發(fā)票必須有經(jīng)辦人、證明人和審核人的簽字，然后方可連同預(yù)算單一并報(bào)銷入帳。

校本研修具體措施范文3

1.專題解讀基層教師的專業(yè)內(nèi)涵。

時代在飛速發(fā)展，對教師內(nèi)涵的要求在提高。為了統(tǒng)一認(rèn)識，糾正誤區(qū)，我們首先召開了專業(yè)內(nèi)涵解讀的專題研討會。突破了對教師基本功“三字一話”的傳統(tǒng)觀念，刷新了教師專業(yè)成長新的內(nèi)涵要求：突出了教材文本的解讀能力、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)研能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力、師生人際溝通的能力等重要指標(biāo)。技能層面突出了教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。通過專題解讀，理清了教師專業(yè)成長的內(nèi)涵目標(biāo)結(jié)構(gòu)。

為了使專業(yè)內(nèi)涵更明晰、更細(xì)化，我們還以高萬祥的《優(yōu)秀教師的九項(xiàng)修煉》為基礎(chǔ)讀本，讓基層教師對專業(yè)成長的目標(biāo)結(jié)構(gòu)有一個更明確的認(rèn)識。讓基層學(xué)校對專業(yè)成長的考核目標(biāo)更明確。

2.校本規(guī)劃基層教師隊(duì)伍建設(shè)思路。

在全面分析和明確新時代教師專業(yè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我們要求各校根據(jù)本校實(shí)際，科學(xué)制定校本教師隊(duì)伍建設(shè)的思路，既找出本校的學(xué)科優(yōu)勢、年段優(yōu)勢，也客觀分析本校的弱勢層面。制定有針對性的、切實(shí)有效的建設(shè)思路，通過掛鉤結(jié)對、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼等友好措施，促進(jìn)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)的整體發(fā)展。

鎮(zhèn)教辦在校際層面推進(jìn)了鎮(zhèn)域平衡，就重點(diǎn)學(xué)科建立了掛鉤聯(lián)系制度，尤其是小學(xué)英語學(xué)科將中心校與一般小學(xué)之間建立了常規(guī)性的聯(lián)系制度;體育學(xué)科建立了常規(guī)性的教研制度，促進(jìn)校際間的學(xué)科平衡。

二、突出“專業(yè)”，科學(xué)搭建基層教師專業(yè)成長新平臺

為突出教師專業(yè)成長的專業(yè)需求，我們在搭建成長平臺上根據(jù)時代需求做了新的思考。

1.平民化的日常觀課;

日常的基層觀課議課應(yīng)當(dāng)面向廣大的基層教師，走大眾化的運(yùn)行思路。我們在制定觀課評議重點(diǎn)時著眼于平民化的視角，突出基礎(chǔ)性、可操作性、大眾化和平民化的要求。淡化評價意識，濃厚研究氛圍;淡化區(qū)分意識，濃厚團(tuán)隊(duì)氣氛。以討論和改進(jìn)常態(tài)化的日常課為校本研修的工作重心。積極推動了各基層學(xué)校同事之間平等的相互觀課議課，帶動了基層廣大教師日常課堂教學(xué)智慧的積累與提升。

2.草根化的微型課題研究;

我們依托縣教科室制定的微型課題管理機(jī)制和網(wǎng)上微型課題研究成果的交流平臺，完善了鎮(zhèn)校兩級的微型課題日常管理制度。學(xué)校根據(jù)校本實(shí)際引領(lǐng)所有教師制定切實(shí)自身教學(xué)實(shí)際的微型課題，實(shí)行過程性的引領(lǐng)和管理;鎮(zhèn)教辦負(fù)責(zé)對各校典型的微型課題進(jìn)行逐周的網(wǎng)上交流和管理，期末進(jìn)行綜合評價交流。通過強(qiáng)勢的過程性引領(lǐng)，涌現(xiàn)出了不少草根化的研究典型：如延壽小學(xué)仲海燕老師的情景作業(yè)研究，光榮小學(xué)洪海花老師的數(shù)學(xué)空間感培養(yǎng)研究，壯志小學(xué)徐靜老師寫字姿勢的糾正研究，薛峰林老師中高年級的朗讀研究等均已取得了實(shí)質(zhì)性的成果。

3.正常化的讀書反思;

我鎮(zhèn)正常建立了面向基層每一位教師的讀書反思制度，期初逐一登記每位教師的讀書計(jì)劃，期末進(jìn)行專題讀書的檢查評比。具體做法是：要求每位教師確定至少一本本專業(yè)的教育期刊，報(bào)學(xué)校和鎮(zhèn)教辦登記備案，期末的讀書實(shí)踐心得評比必須圍繞期初確定的教育期刊來寫。另外還可以登記一兩本本專業(yè)的教育理論專著供選擇閱讀。期末寫的心得必須既有閱讀又有實(shí)踐內(nèi)容，必須是真正實(shí)踐意義上的心得。這種制度化的操作引領(lǐng)了相當(dāng)一部分青年教師走出了一條理論與實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)踐與反思相結(jié)合的成長之路。

4.現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教研。

現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教研可以開闊青年教師的視野空間，可以突破現(xiàn)場教研的專制氛圍，引導(dǎo)青年教師在務(wù)實(shí)、民主、平等的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍中找到真實(shí)的自我。進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)資源本土式內(nèi)化、網(wǎng)絡(luò)互動延伸式深化、網(wǎng)絡(luò)主題研討式轉(zhuǎn)化。引領(lǐng)部分青年骨干教師利用鳳凰語文網(wǎng)、××小數(shù)網(wǎng)、××信息技術(shù)網(wǎng)、××教育博客等網(wǎng)絡(luò)平臺，強(qiáng)化自身研修，拓寬研修視野，展示研修成果，提升專業(yè)素養(yǎng)。

三、強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)”，科學(xué)構(gòu)建基層教師合作共進(jìn)新網(wǎng)絡(luò)

教師個人的專業(yè)成長要獲得飛躍性的發(fā)展必須依托團(tuán)隊(duì)的力量，一個學(xué)校、一個地區(qū)要全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)也就必須精心組織好教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式的合作共進(jìn)。我鎮(zhèn)根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際構(gòu)建了橫到邊的中心教研組、縱到底的層級掛鉤聯(lián)系制度，同時輔以對非正式團(tuán)體的關(guān)心和支持，以便給團(tuán)隊(duì)成長注入不竭的活力。

1.橫到邊的中心教研組;

近3年來，我鎮(zhèn)根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一部署，建立了覆蓋所有教師的中心教研組，小學(xué)按照年級段分別建立了低、中、高的語文、數(shù)學(xué)、英語教研組，綜合科獨(dú)立建組。初中建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、理化、綜合等教研組，每兩周至少活動一次，正常了中心教研組的活動制度。期末組織相應(yīng)的考核評比。

2.縱到底的層級掛鉤聯(lián)系;

受傳統(tǒng)觀念的影響，有部分教師在教研組活動中是邊緣化的。針對這種現(xiàn)象，我們還建立了層級掛鉤聯(lián)系制度。每一位新分配教師均掛鉤一位骨干教師，每一位新崗教師(新調(diào)進(jìn)、新轉(zhuǎn)崗)掛鉤一位骨干教師，每一位骨干教師掛鉤一位學(xué)科帶頭人。形成層級專業(yè)成長機(jī)制。保證了基層教師梯隊(duì)化得專業(yè)成長。

3.重視非正式團(tuán)體的推動作用;

民間自發(fā)的非正式群體是一種活力很強(qiáng)的專業(yè)成長共同體，我們也給予了格外的關(guān)注。首先從輿論宣傳上支持自覺自發(fā)的成長行為，其次還從行政上給予相應(yīng)的保障與支持。西場小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師就能自發(fā)組織常態(tài)化的話題沙龍，有力帶動了數(shù)學(xué)教師群體的專業(yè)成長。

四、統(tǒng)籌“管理”，科學(xué)建立基層教師專業(yè)成長新機(jī)制

為配合教師三年成長規(guī)劃的實(shí)施，鎮(zhèn)教辦統(tǒng)一出臺了相應(yīng)的考核激勵機(jī)制。實(shí)行上學(xué)期初評，每學(xué)年總評的常態(tài)考核機(jī)制，并將考核結(jié)果與校(園)長的年終考核相掛鉤。同時在常態(tài)化考核的基礎(chǔ)上配套了相應(yīng)的激勵問責(zé)制。對成長規(guī)劃實(shí)施到位的個人和單位在各類評比中實(shí)行優(yōu)先，對實(shí)施不能及時到位的必須限期補(bǔ)課到位，具體措施分解落實(shí)到相關(guān)的掛鉤教師、教研組長和行政負(fù)責(zé)人，確保用過程性的考核問責(zé)促進(jìn)三年目標(biāo)的達(dá)成。

幾點(diǎn)思考：

校本研修具體措施范文4

以《海南省教育工作會議》的精神為指導(dǎo)，以“教育質(zhì)量年”為契機(jī)，以課程改革為中心，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高課程實(shí)施、評價和管理能力為保證，以校本“有效教學(xué)”、網(wǎng)絡(luò)教研主題研討、聯(lián)片案例觀課與議課教研活動為主要工作方法。以轉(zhuǎn)變教師觀念，改進(jìn)教研教學(xué)行為，以提高教學(xué)效益為主要研究內(nèi)容，強(qiáng)化服務(wù)、創(chuàng)新、效率意識。做到今年工作主題化、有效化、特色化，切實(shí)發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的功能，努力提高我縣小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程改革縱深發(fā)展。

二、全年主要工作任務(wù)與目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)省教研院下發(fā)的各種活動通知要求，組織學(xué)生、教師參加。

2、每學(xué)期定期召開全縣小學(xué)教學(xué)教研工作會議，推廣本地區(qū)“有效教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)。

3、協(xié)助基層學(xué)校完善集體備課制度。

4、開展聯(lián)片案例“磨課”、觀課與議課活動，充分發(fā)揮學(xué)科骨干專業(yè)引領(lǐng)的功能。

5、定期下鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)。組織各學(xué)科骨干教師送教下鄉(xiāng)。

6、協(xié)助基層單位辦好教研網(wǎng)頁，開展網(wǎng)絡(luò)教研主題研訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

7、做好期中、期末試卷命題、檢測、評價分析等工作。

三、具體措施

1、請求縣教科局按照省教育廳有關(guān)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)的要求，加強(qiáng)縣小學(xué)教研室機(jī)構(gòu)建設(shè)，充實(shí)專業(yè)教研員，解決人力單薄的現(xiàn)狀。

2、努力改善本室工作條件，配備基本的辦公設(shè)需,保證基本業(yè)務(wù)活動經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

 

3、鼓勵支持各級教研員參加上級組織的專項(xiàng)研修，通過系統(tǒng)的研修，逐步構(gòu)建比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)教研管理水平。

 

4、確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)有亠位專職英語教師。做到每年級每周開課三節(jié)，早讀一節(jié)。

 

5、切實(shí)加強(qiáng)教研活動的統(tǒng)整力度，開展網(wǎng)絡(luò)教研主題研討、聯(lián)片案例觀課、議課與送教下鄉(xiāng)。讓廣大小學(xué)教師便于參與近地的教研活動。

 

6、定期深入偏遠(yuǎn)學(xué)校聽課指導(dǎo)課堂教學(xué)，幫助教師解決新課程教學(xué)中遇到的問題，真正地做到專業(yè)引領(lǐng)與支持。

7、學(xué)習(xí)外地網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化我縣小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作，使網(wǎng)絡(luò)成為擴(kuò)大教研力量。積極協(xié)助有條件上網(wǎng)的學(xué)校開設(shè)教研網(wǎng)頁，鏈接保亭縣小學(xué)教研室博客群組。支持鼓勵廣大教師和教研員參與網(wǎng)絡(luò)教研主題研討活動。

 

校本研修具體措施范文5

一、工作要點(diǎn)：

本學(xué)期，以提高課堂教學(xué)效率為目的向課堂要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過程的教學(xué)評價，注重學(xué)生的整體素質(zhì)提高。立足我校教育發(fā)展的實(shí)際深入開展教學(xué)研究，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量力爭新突破。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)崗位培訓(xùn) 大力提高教師業(yè)務(wù)水平

1、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。本學(xué)期結(jié)合我校師資實(shí)際加強(qiáng)骨干教師教師的培養(yǎng)選派力度，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強(qiáng)管理和再提高，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

 本學(xué)期要優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，做到：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。；自學(xué)與講座輔導(dǎo)相結(jié)合。同時注重自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)  還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性提高，本學(xué)期組織每位教師結(jié)合“教師繼續(xù)教育手冊”進(jìn)行程序化的研修并做好相應(yīng)的記錄，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評相對接，使學(xué)習(xí)的效果有實(shí)質(zhì)性的提高。

  結(jié)合我校教師文化知識偏低的特點(diǎn)，成立教師幫扶小組機(jī)動靈活的進(jìn)行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光；劉云鳳—李艷雙  姜濤---李艷波  王海兵—李成良邸文賢—齊永利

3、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念

本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實(shí)際素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識，并溶入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動的開展不但加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系而且會強(qiáng)化教師的教學(xué)觀念，本學(xué)期將通過政治學(xué)習(xí)完善教師的從業(yè)熱情，通過每周次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)提高教師的崗位工作技能。

4、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身素質(zhì)

（1）、深化課程目標(biāo)，感悟課改理念

本學(xué)期我校將大力開展學(xué)習(xí)感悟新課程目標(biāo)理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本學(xué)期決定進(jìn)行定期有針對性的課標(biāo)測查活動，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓(xùn)活動。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實(shí)際特色的:班主任管理技能、教學(xué)演示技能、教材開發(fā)技能的自主培訓(xùn)技能活動。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記，參加有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。

(二) 細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素質(zhì)提高，開學(xué)初結(jié)合以往存在的實(shí)際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細(xì)則，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合堅(jiān)持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。本學(xué)期對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時了解我校教師的教學(xué)情況。

2、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測。

期初召開教師研討會和家長會，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問題，和家長及時溝通力爭實(shí)現(xiàn)教育共識，并制定相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析，對薄弱年級學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相應(yīng)的評價，每月進(jìn)行一次，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。

3、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升

（1）深化健康習(xí)慣校園行活動強(qiáng)化特長生的培養(yǎng)

要加強(qiáng)對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，本學(xué)期要組織不同年段的數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科知識競賽，通過不同層次的學(xué)生競賽培養(yǎng)學(xué)生的成就感使其有飛躍的發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校將組織成立高年級數(shù)學(xué)提高小組，張桂芬任組長；中年級寫作興趣小組，許顯輝任組長；美術(shù)書法小組，姜濤任組長；體育活動的小組，李成良任組長。學(xué)校對此項(xiàng)活動的開展要進(jìn)行及時的跟蹤指導(dǎo)，及時總結(jié)有效深化。

（2）、尋找方略大力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生爭取學(xué)業(yè)成績均衡發(fā)展

期初對每班學(xué)生的狀況進(jìn)行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成績單把相對成績落后的學(xué)生調(diào)查出來，任教教師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案，并有針對性的作業(yè)布置和監(jiān)測措施。在每月每班都設(shè)立進(jìn)步獎，促進(jìn)后進(jìn)生的主觀上進(jìn)意識，對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的先進(jìn)教師進(jìn)行考評的加分和適當(dāng)?shù)谋碚谩１緦W(xué)期重點(diǎn)對我校薄弱班級：二年級、五年級進(jìn)行必要的跟蹤監(jiān)測管理。并對朱志國、鄧福祿、艾志彬、李文博等典型后進(jìn)生采取明確的轉(zhuǎn)化措施。

 4、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的開展。

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本學(xué)期堅(jiān)持每天的大課間活動，督促兩操按時進(jìn)行，認(rèn)真組織開展符合鄉(xiāng)土實(shí)際的體育活動，同時加強(qiáng)器材的管理，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，教師要重視對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做好防病、治病工作，結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)重的流感疫情，定期對學(xué)生健康情況進(jìn)行檢測堅(jiān)持晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報(bào)并采取相應(yīng)的解決措施。

（三）深化教學(xué)研究工作，進(jìn)一步提高課堂效率

校本研修具體措施范文6

2019年8月9—15日，我參加了國家教育行政學(xué)院浙江蕭山基地舉辦的中小學(xué)校長高級研修班。這次培訓(xùn)的時間雖不長，但從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸良多。學(xué)習(xí)期間聆聽了數(shù)位專家、教授的出色講座，了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習(xí)了超前的教育管理理念。每天堅(jiān)持認(rèn)真聽專家的報(bào)告，看視頻，交流優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗(yàn)，及時做學(xué)習(xí)筆記，參與討論交流；每天都會得到專家的精彩講解、傳授。

這次培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了個人素質(zhì)和工作水平，開闊了我的眼界，讓我更深刻地認(rèn)識到“如何當(dāng)好一名稱職的校長”；使我對許多問題有了新的認(rèn)識和看法，深刻認(rèn)識到作為一名校長要站在新的歷史的起點(diǎn)上，審時度勢，與時俱進(jìn)，集中智慧與力量，規(guī)范學(xué)校管理，強(qiáng)化教學(xué)秩序，進(jìn)一步深化工作落實(shí)，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。

下面就這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點(diǎn)心得體會。

一、“自慚形穢”

（一）起點(diǎn)高。蕭山教育改革伊始就提出“現(xiàn)代化教育”，努力打造教育的現(xiàn)代化，并為此不斷改革、創(chuàng)新，取得了輝煌的成績。在課程改革方面，進(jìn)行了校本課程的開發(fā)、課堂改革與學(xué)習(xí)方式的變革等方面的探索。高橋初中李土祥校長《教育的行囊，當(dāng)盛放寬闊的人生》的報(bào)告，展示了“辦理想的學(xué)校，做溫暖的教育”的豐富內(nèi)涵。湘湖中學(xué)葉青校長的辦學(xué)理念“不一樣的生命，一樣的精彩”讓我眼前一亮，這才是真正的面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，注重學(xué)生行為規(guī)范教育，形成了“點(diǎn)—線—面—體”全方位的網(wǎng)絡(luò)，效果顯而易見。蕭山區(qū)教研室主任徐和平專家的講座《創(chuàng)推新一科多模 讓素養(yǎng)落地于課堂》更是顛覆了我對課堂教學(xué)模式的認(rèn)識，使我知道了我們現(xiàn)有的教學(xué)模式有多么的落后，真讓我汗顏。杭州天杭教育集團(tuán)校長邱曙光所作的報(bào)告《簡單亦可精彩——改進(jìn)學(xué)校管理的“道”與“術(shù)”》，打開了學(xué)校管理的大門，為我們提供了一把鑰匙，也見識了“幸福地創(chuàng)造幸福”的風(fēng)采。湘師實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長華鋼的專題介紹《學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)下的課程建設(shè)》為學(xué)校的文化建設(shè)提供了全新的視角，全方位的展示，為我們釋疑解難。

（二）理論層面高。有《現(xiàn)代化教育背景下的蕭山實(shí)踐》的高屋建瓴，有《后5G：新學(xué)校頂層設(shè)計(jì)新路徑》的方向指引，更有各級教研部門和專家教授的專業(yè)引領(lǐng)，使蕭山教育改革不斷走向深入。

（三）教育發(fā)展水平高。在我看來，蕭山的教育水平已達(dá)到一定的高度，教育各個領(lǐng)域的改革已見成效且不斷深化。相比之下，真的自慚形穢。

二、“自愧不如”

通過幾天的學(xué)習(xí)，不管是校長，專家的經(jīng)驗(yàn)介紹還是專題報(bào)告，無不體現(xiàn)出他們敢為人先、堅(jiān)持不懈、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品德。最讓我難忘的是：

（一）“新”

1、觀念“新”。不管是校本課程開發(fā)聯(lián)盟、“辦理想的學(xué)校，做溫暖的教育”、“物質(zhì)是基礎(chǔ)，制度是保證，理念是根本”，還是“不一樣的生命，一樣的精彩”、“示范是最好的管理”、“幸福的創(chuàng)造幸福”......都聞所未聞，讓我耳目一新。

2、視角“新”。有宏觀上的頂層設(shè)計(jì)，也有學(xué)校管理具體措施的落實(shí)，有課程建設(shè)，也有評價體系，更有課堂教學(xué)新模式，做到多角度，全方位。

3、眼光“新”。登高望遠(yuǎn)，精準(zhǔn)施策。如安吉路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“經(jīng)典閱讀”活動在8年前就進(jìn)行了，與如今高考語文改革的“得語文者得高考”的思路不謀而合，這是驚人的巧合，還是深思熟慮后的必然？不由人不嘆服！

（二）“廣”

1、受益面“廣”。特別是“一個愛讀書的老師，能帶出一群愛讀書的孩子，從而影響一個愛讀書的家庭”很好地闡釋“辦人民滿意的教育”的深刻內(nèi)涵。

2、參與面“廣”。投入教育改革洪流中的不僅有學(xué)校教師、專家、學(xué)者，還有在校學(xué)生，更有學(xué)生家長，甚至是社會組織、機(jī)構(gòu)，真正做到了“抓合力，合力抓”。

蕭山人把教育當(dāng)作事業(yè)在做，而我卻只是個“教書匠”，用井底之蛙形容也不為過。相比之下，真的自愧不如。

三、自我加壓

通過學(xué)習(xí)，我最佩服的是蕭山人“摸著石頭過河”的改革勇氣、敢為人先的開拓創(chuàng)新精神、“人無我有，人有我優(yōu)”的敢于爭先的氣概。正是這些品質(zhì)和精神，才有今天蕭山教育改革的豐碩成果。

任何一項(xiàng)改革都不是一帆風(fēng)順的，也不可能一蹴而就的。就短來說，沒個三五年是見不到成效的；就遠(yuǎn)來說，甚至需要八年十年或者更長的時間。如安吉路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“經(jīng)典閱讀”至今已有八個年頭了，高麗君校長仍在不斷探索，不斷進(jìn)步。

“不看不比，沾沾自喜；一看一比，相差萬里。”如何把本次培訓(xùn)學(xué)到的知識化為今后工作上的動力和助力，是我今后努力的方向，且拭目以待！