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石油專業(yè)論文范文1

一、美國(guó)戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備體系的運(yùn)行機(jī)制

1973年巴以戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致中東石油供應(yīng)中斷，石油價(jià)格猛漲，引發(fā)世界性石油危機(jī)，一度造成美國(guó)石油進(jìn)口中斷，給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大損失。1974年11月，在美國(guó)等西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的倡導(dǎo)下，國(guó)際能源機(jī)構(gòu)（簡(jiǎn)稱IEA）成立，其主要職能是協(xié)調(diào)成員國(guó)的石油儲(chǔ)備行動(dòng)。1975年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《能源政策和儲(chǔ)備法》（簡(jiǎn)稱EPCA），授權(quán)能源部建設(shè)和管理戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備系統(tǒng)，并明確了戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備的目標(biāo)、管理和運(yùn)作機(jī)制。

(一)企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備超過(guò)政府戰(zhàn)略儲(chǔ)備

美國(guó)的石油儲(chǔ)備分為政府戰(zhàn)略儲(chǔ)備和企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備。盡管，美國(guó)政府戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備規(guī)模居世界首位，但企業(yè)石油儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)政府儲(chǔ)備。目前，全國(guó)的石油儲(chǔ)備相當(dāng)于150天進(jìn)口量，政府儲(chǔ)備為53天進(jìn)口量，僅占1/3。

美國(guó)的企業(yè)石油儲(chǔ)備完全是市場(chǎng)行為，既沒(méi)有法律規(guī)定企業(yè)儲(chǔ)備石油的義務(wù)，政府也不干預(yù)企業(yè)的儲(chǔ)備和投放活動(dòng)，企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)供求和實(shí)力自主決定石油儲(chǔ)備量和投放時(shí)機(jī)。政府主要通過(guò)公布石油供求信息來(lái)引導(dǎo)企業(yè)，免除石油進(jìn)口關(guān)稅和進(jìn)口許可費(fèi)等政策也起到鼓勵(lì)企業(yè)增加石油儲(chǔ)備的作用。

(二)政府戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備的功能是防止石油禁運(yùn)和供應(yīng)中斷

聯(lián)邦政府的戰(zhàn)略儲(chǔ)備是非軍事用項(xiàng)目，其目標(biāo)是防止石油禁運(yùn)和中斷石油供應(yīng)，平時(shí)不輕易動(dòng)用。中斷石油供應(yīng)是指某些石油輸出國(guó)的石油出口突然中止或急劇下降，導(dǎo)致國(guó)際石油供應(yīng)量在短期內(nèi)出現(xiàn)日平均供應(yīng)量減少數(shù)百萬(wàn)桶的情況。國(guó)際能源組織把某個(gè)或某些成員國(guó)石油供應(yīng)缺口達(dá)到7%以上，作為實(shí)行緊急石油分享計(jì)劃的主要量化指標(biāo)。

根據(jù)EPCA，聯(lián)邦政府向市場(chǎng)投放戰(zhàn)略儲(chǔ)備的方式主要有三種。一是全面動(dòng)用。當(dāng)石油進(jìn)口中斷和國(guó)內(nèi)石油產(chǎn)品供應(yīng)中斷，以及遭遇破壞或者不可抗逆的原因造成的“嚴(yán)重能源供應(yīng)中斷”，導(dǎo)致相當(dāng)范圍和時(shí)間內(nèi)石油產(chǎn)品供應(yīng)大幅減少，價(jià)格嚴(yán)重上漲，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面影響時(shí)，可以全面動(dòng)用戰(zhàn)略儲(chǔ)備。二是有限動(dòng)用。當(dāng)出現(xiàn)大范圍和較長(zhǎng)時(shí)間的石油中斷供應(yīng)時(shí)，可以部分動(dòng)用戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備。但動(dòng)用總量不能超過(guò)3000萬(wàn)桶，動(dòng)用時(shí)間不能超過(guò)60天，儲(chǔ)備石油低于5億桶時(shí)不能利用。三是測(cè)試性動(dòng)用。主要是為了防止在緊急動(dòng)用時(shí)發(fā)生故障，測(cè)試儲(chǔ)備設(shè)施系統(tǒng)是否能夠正常運(yùn)行，測(cè)試動(dòng)用總量不得超過(guò)500萬(wàn)桶。全面動(dòng)用和有限動(dòng)用都需要總統(tǒng)決定，測(cè)試性動(dòng)用和分配授權(quán)能源部部長(zhǎng)決策。

還有一種輪庫(kù)（exchange）形式的動(dòng)用。通常，輪庫(kù)是解決因油品品質(zhì)或短期內(nèi)區(qū)域性能源短缺造成的石油供應(yīng)企業(yè)交貨問(wèn)題，用聯(lián)邦儲(chǔ)備與企業(yè)儲(chǔ)備進(jìn)行臨時(shí)交換。如，2000年美國(guó)西部地區(qū)的石油天然氣緊缺，克林頓總統(tǒng)批準(zhǔn)用2300萬(wàn)桶儲(chǔ)備石油與企業(yè)輪庫(kù)，并要求企業(yè)在2001年3月以前歸還。

自建立石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備以來(lái)25年間，美國(guó)政府僅在1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間以直接銷售的方式向市場(chǎng)投放了3300萬(wàn)桶儲(chǔ)備原油。1985~1990年間，進(jìn)行了兩次試銷售；1996~2000年間，進(jìn)行了4次輪庫(kù)。

(三)根據(jù)綜合因素適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備規(guī)模

決定戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備量時(shí)主要考慮進(jìn)口絕對(duì)量、經(jīng)濟(jì)對(duì)石油價(jià)格的敏感性和儲(chǔ)備成本等因素，同時(shí)還要考慮石油中斷的可能性。EPCA授權(quán)的最大聯(lián)邦戰(zhàn)略儲(chǔ)備規(guī)模為10億桶，計(jì)劃儲(chǔ)量是7億桶原油和200萬(wàn)桶加熱油。從1977年正式儲(chǔ)油開始，1994年達(dá)到最高儲(chǔ)存量5.92億桶，1985年達(dá)到相當(dāng)于114天進(jìn)口量的最高儲(chǔ)備天數(shù)。目前，聯(lián)邦戰(zhàn)略儲(chǔ)備的實(shí)際儲(chǔ)量是5.67億桶，相當(dāng)于53天進(jìn)口量。

政府和國(guó)會(huì)根據(jù)國(guó)內(nèi)需求和國(guó)際局勢(shì)適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備量。冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)政府放松了石油儲(chǔ)備。“911事件”以后，石油儲(chǔ)備受到重視，布什總統(tǒng)于同年11月宣布要增加戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備，到2005年達(dá)到EPCA規(guī)定的計(jì)劃儲(chǔ)量。

(四)政府所有和決策，市場(chǎng)化運(yùn)作

美國(guó)戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備的運(yùn)行機(jī)制可以概括為：政府所有和決策，市場(chǎng)化運(yùn)作。戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備由聯(lián)邦政府所有，從建設(shè)儲(chǔ)庫(kù)、采購(gòu)石油到日常運(yùn)行管理費(fèi)用均由聯(lián)邦財(cái)政支付。聯(lián)邦財(cái)政設(shè)有專門的石油儲(chǔ)備基金預(yù)算和帳戶，基金的數(shù)量由國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，只有總統(tǒng)才有權(quán)下令啟動(dòng)戰(zhàn)略儲(chǔ)備。戰(zhàn)略儲(chǔ)備的決策程序是由能源部、財(cái)政部和白宮預(yù)算辦公室會(huì)商，向總統(tǒng)提出方案；總統(tǒng)同意后，再向國(guó)會(huì)提出建議，由國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，才能生效。增加石油儲(chǔ)備的預(yù)算是由財(cái)政部門一次撥給戰(zhàn)略儲(chǔ)備辦公室。銷售石油回收資金的使用不必經(jīng)國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，可以用來(lái)補(bǔ)充石油儲(chǔ)備。如果擴(kuò)大儲(chǔ)備規(guī)模，追加資金需經(jīng)過(guò)國(guó)會(huì)討論批準(zhǔn)。

由于戰(zhàn)略儲(chǔ)備量比較大，其采購(gòu)和投放可能影響石油市場(chǎng)價(jià)格。為了避免對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的沖擊，戰(zhàn)略石油的采購(gòu)和投放基本上采取市場(chǎng)招標(biāo)機(jī)制。儲(chǔ)備石油一部分來(lái)自政府招標(biāo)采購(gòu)，還有一部分是以聯(lián)邦石油資源的租金（royalty）征收來(lái)的。招標(biāo)采購(gòu)中，40%來(lái)自與墨西哥國(guó)家石油公司簽訂的長(zhǎng)期供應(yīng)合同，其余是市場(chǎng)現(xiàn)貨招標(biāo)采購(gòu)。通常選擇價(jià)格低彌時(shí)采購(gòu)，即要避免引起市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)，又要防止造成石油儲(chǔ)備資金損失。

戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備的投放也采取招標(biāo)機(jī)制，政府向石油公司招標(biāo)，再由石油公司按市場(chǎng)價(jià)格銷售，回收資金交財(cái)政部的石油儲(chǔ)備基金專門帳戶，用來(lái)補(bǔ)充石油儲(chǔ)備。

戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備系統(tǒng)的運(yùn)行管理方式是，政府制定規(guī)劃和政策，委托民間機(jī)構(gòu)管理站點(diǎn)日常運(yùn)行。聯(lián)邦戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備辦公室設(shè)在能源部華盛頓總部，由一位能源部部長(zhǎng)助理主管，負(fù)責(zé)儲(chǔ)備政策和規(guī)劃；設(shè)在新奧爾良的項(xiàng)目管理辦公室負(fù)責(zé)具體項(xiàng)目的實(shí)施、運(yùn)行管理。石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備辦公室與民間公司（DdynMcDermott）簽訂管理和運(yùn)行合同，由其負(fù)責(zé)站點(diǎn)的日常運(yùn)行、維護(hù)和安全保護(hù)。

(五)根據(jù)成本效益分析確定石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備技術(shù)路線和儲(chǔ)備量

政府在確定石油儲(chǔ)備技術(shù)方案和儲(chǔ)備量時(shí)，要進(jìn)行成本效益分析。石油儲(chǔ)備的效益是中斷石油供應(yīng)可能帶來(lái)的損失。據(jù)美國(guó)能源部的分析，石油價(jià)格增長(zhǎng)1倍，GDP將下降2.5%左右；每桶石油價(jià)格上升10美元，將給美國(guó)經(jīng)濟(jì)造成1年500億美元的損失，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率將減少約0.5個(gè)百分點(diǎn)。石油儲(chǔ)備的成本包括四個(gè)方面：儲(chǔ)備設(shè)施的一次性投入，采購(gòu)石油所需資金，運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用等。美國(guó)具有得天獨(dú)厚的石油儲(chǔ)備條件。墨西哥灣附近的路易斯安那州和得克薩斯州境內(nèi)集中分布著500多個(gè)鹽穹，靠近石油化工產(chǎn)業(yè)帶。聯(lián)邦政府利用這些鹽穹建成了四個(gè)大型儲(chǔ)備基地，既臨近碼頭，又距大型煉廠不遠(yuǎn)，還有發(fā)達(dá)的

管道設(shè)施可以快捷地把儲(chǔ)油傳輸?shù)接脩羰种小｛}穹儲(chǔ)油技術(shù)是目前世界上成本最低的石油儲(chǔ)藏技術(shù)，在美國(guó)修建鹽穹儲(chǔ)庫(kù)的成本大約是每桶容積1.5美元；每桶儲(chǔ)備石油的日常運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用是25美分。如果采用地上儲(chǔ)罐設(shè)施，每桶容量的設(shè)施投入需要15～18美元，至少是鹽穹的10倍。美國(guó)政府用于戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備投資共約200億美元，其中40億用來(lái)修建儲(chǔ)油設(shè)施，160億用來(lái)采購(gòu)石油。每年的日常運(yùn)行和管理費(fèi)用約為1.6～1.7億美元。

二、美國(guó)石油儲(chǔ)備體系與其他國(guó)家的比較

美國(guó)的戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備體系是一種比較典型的模式，IEA成員國(guó)因地制宜建立其石油儲(chǔ)備體系，各有千秋。為了廣泛借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)介紹日本、德國(guó)和法國(guó)的石油儲(chǔ)備模式，與美國(guó)模式進(jìn)行比較。

(一)多層次的石油儲(chǔ)備體系，多樣化的民間儲(chǔ)備運(yùn)作機(jī)制

IEA成員國(guó)的石油儲(chǔ)備體系都是由政府和民間儲(chǔ)備組成的，政府戰(zhàn)略儲(chǔ)備只是石油儲(chǔ)備的一部分。政府戰(zhàn)略儲(chǔ)備管理體制大同小異，企業(yè)儲(chǔ)備的管理和運(yùn)行機(jī)制差別較大。

美國(guó)的石油儲(chǔ)備體系分為兩個(gè)層次：政府戰(zhàn)略儲(chǔ)備和企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備。政府和民間儲(chǔ)備體系相對(duì)獨(dú)立，企業(yè)儲(chǔ)備完全市場(chǎng)化運(yùn)作。

日本、德國(guó)和法國(guó)的石油儲(chǔ)備體系不同于美國(guó)，可以分為三個(gè)層次：政府儲(chǔ)備、法定企業(yè)儲(chǔ)備和企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備。法定企業(yè)儲(chǔ)備是法律規(guī)定的企業(yè)儲(chǔ)備任務(wù)，政府對(duì)法定儲(chǔ)備進(jìn)行不同程度的干預(yù)。德國(guó)的石油儲(chǔ)備體系分三個(gè)層次：政府戰(zhàn)略儲(chǔ)備、政府參與的企業(yè)儲(chǔ)備聯(lián)盟，以及企業(yè)儲(chǔ)備。法律規(guī)定了政府和儲(chǔ)備聯(lián)盟的儲(chǔ)備義務(wù)。政府戰(zhàn)略儲(chǔ)備由聯(lián)邦財(cái)政支付，承擔(dān)17天儲(chǔ)量。儲(chǔ)備聯(lián)盟是德國(guó)石油儲(chǔ)備的主體，由大型煉油企業(yè)、石油進(jìn)口、銷售公司和使用石油發(fā)電廠組成，承擔(dān)90天的儲(chǔ)備義務(wù)。儲(chǔ)備聯(lián)盟根據(jù)聯(lián)邦政府的指令投放石油，儲(chǔ)備費(fèi)用來(lái)自銀行貸款和消費(fèi)者交納的儲(chǔ)備稅。另外，德國(guó)的法律還規(guī)定石油煉廠要保持15天的儲(chǔ)備，石油進(jìn)口公司和使用石油的發(fā)電廠保持30天的儲(chǔ)備量，政府不干預(yù)企業(yè)儲(chǔ)備的投放，費(fèi)用也由企業(yè)自己承擔(dān)。

日本的石油儲(chǔ)備分三個(gè)層次：國(guó)家石油儲(chǔ)備、法定企業(yè)儲(chǔ)備和企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備。20世紀(jì)50年代，日本的有關(guān)法律就規(guī)定了企業(yè)的石油儲(chǔ)備義務(wù)。1974年日本加入IEA，建立了政府石油儲(chǔ)備。政府建立石油專門帳戶，通過(guò)征收石油稅籌集儲(chǔ)備資金。根據(jù)日本石油儲(chǔ)備法，一定規(guī)模以上的煉廠、銷售商和進(jìn)口商都要按規(guī)定比例承擔(dān)石油儲(chǔ)備任務(wù)，企業(yè)向市場(chǎng)投放儲(chǔ)備石油時(shí)要經(jīng)過(guò)通產(chǎn)省批準(zhǔn)。政府為法定企業(yè)儲(chǔ)備提供低息貸款、加速折舊等政策。法律規(guī)定以外的企業(yè)商業(yè)性儲(chǔ)備由企業(yè)自理。

法國(guó)是最早建立企業(yè)石油儲(chǔ)備制度的國(guó)家，以法定企業(yè)儲(chǔ)備為主。早在1925年，法國(guó)的石油法就規(guī)定，在發(fā)放進(jìn)口原油、石油副產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)許可證時(shí)，要求經(jīng)營(yíng)者有前12個(gè)月經(jīng)營(yíng)量的儲(chǔ)備能力。1993年實(shí)施的新石油法規(guī)定，每個(gè)石油經(jīng)營(yíng)者都要承擔(dān)應(yīng)急石油儲(chǔ)備義務(wù)，并維持上一年原油和油品消費(fèi)量26%的儲(chǔ)量，相當(dāng)于95天的儲(chǔ)備量。法國(guó)的戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備專業(yè)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱CPSSP)代表政府負(fù)責(zé)制定儲(chǔ)備政策和戰(zhàn)略儲(chǔ)備地區(qū)分布計(jì)劃，向石油公司征收建立和維護(hù)石油儲(chǔ)備的費(fèi)用等，并一部分企業(yè)的石油儲(chǔ)備任務(wù)。1998年CPSSP管理和支配950萬(wàn)噸戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備，占全國(guó)儲(chǔ)備義務(wù)的58％。CPSSP并不具體運(yùn)行和管理石油儲(chǔ)備站點(diǎn)，而是委托石油公司和安全儲(chǔ)備管理有限責(zé)任公司運(yùn)作管理。

綜上所述，各國(guó)分配法定企業(yè)儲(chǔ)備義務(wù)的主要方式，一是按經(jīng)營(yíng)石油企業(yè)的規(guī)模分配儲(chǔ)備義務(wù)，如，日本。二是根據(jù)銷售額或消費(fèi)額按比例分?jǐn)們?chǔ)備義務(wù)，如，德國(guó)和法國(guó)。法定企業(yè)儲(chǔ)備的管理和運(yùn)作機(jī)制有三種。日本模式：政府規(guī)劃指導(dǎo)下，規(guī)模以上企業(yè)分散儲(chǔ)備。德國(guó)模式：企業(yè)組成聯(lián)盟，統(tǒng)一規(guī)劃和布點(diǎn)，集中籌集資金和運(yùn)行管理。法國(guó)模式：政府授權(quán)專門機(jī)構(gòu)部分法定企業(yè)儲(chǔ)備。

(二)石油儲(chǔ)備規(guī)模與一次能源結(jié)構(gòu)和石油進(jìn)口依存度有關(guān)

根據(jù)國(guó)際能源機(jī)構(gòu)的研究和規(guī)定，成員國(guó)應(yīng)該保持相當(dāng)于90天進(jìn)口石油量的儲(chǔ)備（包括公共和私人部門的儲(chǔ)備）。但是，實(shí)際上各國(guó)的石油儲(chǔ)備總量都超過(guò)了90天。各國(guó)的石油儲(chǔ)備模式與一次能源結(jié)構(gòu)、石油資源分布和進(jìn)口依存度有密切關(guān)系。總的來(lái)看，一次能源中石油比例越高、石油進(jìn)口依存度越大，石油儲(chǔ)備的規(guī)模就越大。

首先，石油儲(chǔ)備規(guī)模直接與進(jìn)口依存度掛鉤。美國(guó)的石油消費(fèi)量約占世界供應(yīng)量的1/3，進(jìn)口依存度為60%左右，其石油儲(chǔ)備規(guī)模與石油進(jìn)口量掛鉤。日、德、法的石油進(jìn)口依存度在98%以上，石油儲(chǔ)備規(guī)模與消費(fèi)量掛鉤，見下表。

美日德法石油儲(chǔ)備

注：①德國(guó)石油儲(chǔ)備聯(lián)盟為儲(chǔ)備主體，擁有90天的儲(chǔ)備。

②法國(guó)戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備專業(yè)委員會(huì)和支配的數(shù)量

資料來(lái)源：日德法的數(shù)據(jù)根據(jù)內(nèi)部研究報(bào)告整理，美國(guó)的數(shù)據(jù)是美國(guó)能源部提供的2001年的數(shù)據(jù)。

石油專業(yè)論文范文2

企業(yè)專業(yè)化的成長(zhǎng)期、專業(yè)化的屏蔽保護(hù)、市場(chǎng)反彈力、專業(yè)化的超額利潤(rùn)、專業(yè)化經(jīng)營(yíng)的信心瓶頸、專業(yè)化的獨(dú)占等

今天外資企業(yè)紛紛進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，他們?cè)谥袊?guó)市場(chǎng)上的表現(xiàn)令我們耳目一新，無(wú)論在國(guó)際市場(chǎng)還是在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，面對(duì)外資企業(yè)我們都顯得非常的被動(dòng)。在進(jìn)入中國(guó)的外資企業(yè)中，除了通用、摩托羅拉、微軟等家喻戶曉的超大企業(yè)外，我們也不應(yīng)該忽視來(lái)至世界各地的一些小公司的表現(xiàn)，和國(guó)際大公司相比，他們規(guī)模很小，在整個(gè)市場(chǎng)中幾乎微不足道，但他們能夠很快的在中國(guó)市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，并發(fā)展、壯大。在自己的細(xì)分市場(chǎng)內(nèi)取得絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。他們依靠的就是自己專業(yè)化的優(yōu)勢(shì)。筆者利用自己在這種類型的專業(yè)化公司從業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)專業(yè)化公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了一點(diǎn)研究，以下是我本人的一點(diǎn)不成熟的看法，希望能夠?qū)ξ覀兊囊恍┢髽I(yè)有所啟迪。

企業(yè)的專業(yè)化及企業(yè)專業(yè)化成長(zhǎng)期

我們認(rèn)為企業(yè)的專業(yè)化應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：

1．產(chǎn)品、服務(wù)的技術(shù)水平：

技術(shù)是企業(yè)專業(yè)化的一個(gè)非常重要的因素，是企業(yè)專業(yè)化的基礎(chǔ)。企業(yè)所提供的產(chǎn)品和服務(wù)包含了多少高新技術(shù)，應(yīng)用了多少先進(jìn)的手段，這些將直接構(gòu)成企業(yè)的專業(yè)化。技術(shù)越尖端、方式越先進(jìn)，企業(yè)的專業(yè)化水平的基礎(chǔ)將越牢固。

2．產(chǎn)品、服務(wù)的技術(shù)獨(dú)特性

技術(shù)對(duì)企業(yè)專業(yè)化的貢獻(xiàn)，不在于技術(shù)的科學(xué)價(jià)值。無(wú)論多么先進(jìn)的技術(shù)，都必須通過(guò)特定的產(chǎn)品和服務(wù)造福于人類才真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，通過(guò)對(duì)技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的產(chǎn)品和服務(wù)，從而占據(jù)獨(dú)特的細(xì)分市場(chǎng)，拉開與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差距，避開激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。在特定的

技術(shù)基礎(chǔ)上，差異化越明顯，專業(yè)化越強(qiáng)。

3．產(chǎn)品、服務(wù)的技術(shù)市場(chǎng)認(rèn)同度

追求技術(shù)的尖端性、獨(dú)特性必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，如果一個(gè)高科技產(chǎn)品、一個(gè)具有獨(dú)特性能的產(chǎn)品不被市場(chǎng)接受，或者是有限的接受，這不會(huì)給企業(yè)帶來(lái)多大的利潤(rùn)，只有那些得到市場(chǎng)認(rèn)可，受市場(chǎng)歡迎的高科技產(chǎn)品，才是企業(yè)追求的專業(yè)化產(chǎn)品。

產(chǎn)品有產(chǎn)品的生命周期，對(duì)于企業(yè)的專業(yè)化，我們?cè)诖艘闷髽I(yè)專業(yè)化成長(zhǎng)期的概念來(lái)描述企業(yè)專業(yè)化的成長(zhǎng)過(guò)程。之所以放棄生命周期的概念，是因?yàn)槲覀兿嘈牛涸谂懦恍┮馔庖蛩刂螅髽I(yè)對(duì)專業(yè)化的追求應(yīng)該是無(wú)止境的。為了描述的方便，我們把企業(yè)專業(yè)化的成長(zhǎng)期分為三個(gè)階段：專業(yè)化初期、專業(yè)化中期和專業(yè)化高級(jí)階段。

專業(yè)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析

我們將分析企業(yè)專業(yè)化成長(zhǎng)期三個(gè)階段上的：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)進(jìn)入阻力、市場(chǎng)反彈力、利潤(rùn)以及專業(yè)化獨(dú)占的延續(xù)性和擴(kuò)展性等特征。進(jìn)而探討專業(yè)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

一．企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)進(jìn)入阻力

如果把某一行業(yè)作為一整體，一個(gè)企業(yè)進(jìn)入一個(gè)行業(yè)所要考慮的主要問(wèn)題就是該行業(yè)的進(jìn)入阻力。行業(yè)的市場(chǎng)阻力是行業(yè)內(nèi)企業(yè)相互作用而對(duì)外來(lái)者形成的排斥，他由行業(yè)內(nèi)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力水平?jīng)Q定，隨著行業(yè)內(nèi)企業(yè)專業(yè)水平的提高，行業(yè)的進(jìn)入阻力將明顯的增強(qiáng)，由于在專業(yè)化初級(jí)階段和中級(jí)階段，進(jìn)入阻力和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力兩者與專業(yè)化有幾乎相同的關(guān)系，所以除補(bǔ)充說(shuō)明以下兩點(diǎn)外，此處將不再重述。

1．從圖上比較來(lái)看，在專業(yè)化的高級(jí)階段，隨著專業(yè)化水平的提高，市場(chǎng)進(jìn)入阻力的水平將比企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力水平有較高的增長(zhǎng)，原因是對(duì)于整個(gè)的市場(chǎng)而言，企業(yè)的專業(yè)化過(guò)程也是市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)化過(guò)程，而這種結(jié)構(gòu)化過(guò)程又為置身于其中的企業(yè)形成了一道無(wú)形的進(jìn)入屏障，我們稱其為專業(yè)化屏蔽保護(hù)。

2．企業(yè)發(fā)展到專業(yè)化的高級(jí)階段形成的專業(yè)化獨(dú)占不是通常意義的壟斷，雖然兩者都具有很強(qiáng)的市場(chǎng)進(jìn)入障礙，但兩者至少有以下區(qū)別：

2．1．壟斷是市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的一種，是企業(yè)的規(guī)模、綜合實(shí)力發(fā)展到一定階段而取得的市場(chǎng)地位，他是以市場(chǎng)份額為標(biāo)志；而專業(yè)化是企業(yè)核心產(chǎn)品、服務(wù)的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，專業(yè)化高級(jí)階段是企業(yè)技術(shù)或產(chǎn)品、服務(wù)成熟的標(biāo)志。2．2壟斷的形成可能有很多外部因素，包括通過(guò)行政手段達(dá)到對(duì)市場(chǎng)的獨(dú)占，而專業(yè)化高級(jí)階段所具有的對(duì)市場(chǎng)的獨(dú)占是以其相對(duì)于同業(yè)企業(yè)所具有的技術(shù)、產(chǎn)品的獨(dú)特性和先進(jìn)性而獲得的。

2．3．壟斷以規(guī)模成型，并以規(guī)模實(shí)現(xiàn)其利潤(rùn)，壟斷可能是對(duì)專業(yè)化全程的獨(dú)占；而專業(yè)化是追求獨(dú)特性、先進(jìn)性，并以對(duì)細(xì)分市場(chǎng)（專業(yè)化高級(jí)階段的細(xì)分市場(chǎng)）的獨(dú)占為利潤(rùn)的突破口。小企業(yè)不能形成壟斷，但可以形成對(duì)細(xì)分市場(chǎng)的獨(dú)占。從這方面說(shuō)，專業(yè)化是對(duì)壟斷的強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。

二．市場(chǎng)反彈力與企業(yè)專業(yè)化

市場(chǎng)反彈力是企業(yè)生存環(huán)境的一個(gè)重要參數(shù)，它與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力有某種特定的關(guān)系，在此之所以放棄市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力而引用市場(chǎng)反彈力的概念是基于以下兩個(gè)原因：首先，競(jìng)爭(zhēng)力一般用來(lái)描述企業(yè)的市場(chǎng)活動(dòng)能力，所以此處回避用競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)描述市場(chǎng)，另外在市場(chǎng)這個(gè)系統(tǒng)中，企業(yè)的行為是主動(dòng)的，而外部市場(chǎng)對(duì)企業(yè)的作用是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一種反作用，所以我們引用反彈力的概念。另外這兩個(gè)力在專業(yè)化的不同階段也不是完全相等的關(guān)系。

基于企業(yè)專業(yè)化的不同成長(zhǎng)階段，我們用以下的曲線來(lái)形象的表示企業(yè)所受到的市場(chǎng)反彈力和企業(yè)專業(yè)化之間的關(guān)系。

1．在企業(yè)專業(yè)化的初期，企業(yè)所受到的市場(chǎng)反彈力

較小，而且隨著企業(yè)專業(yè)化程度的加大，市場(chǎng)反彈力的增加也不是很大，在這個(gè)階段企業(yè)可以快速的增長(zhǎng)，在很短的時(shí)間內(nèi)企業(yè)可以走完專業(yè)化的初級(jí)階段。在這一階段，企業(yè)易于進(jìn)入，易于成長(zhǎng)。順便說(shuō)明一下，近幾年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)處在轉(zhuǎn)軌與跟進(jìn)的時(shí)期，這一階段新的商業(yè)機(jī)會(huì)層出不窮，使得我國(guó)新生的企業(yè)多如牛毛，由于處在專業(yè)化的初級(jí)階段，市場(chǎng)的反彈力很小，這些小企業(yè)會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)變成中小企業(yè)或中型企業(yè)，這就是近幾年我國(guó)出現(xiàn)的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的原因：民營(yíng)企業(yè)象麥浪一樣此起比伏。

2．在專業(yè)化的中期，隨著企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng)，企業(yè)所受的市場(chǎng)反彈力也逐漸增大，此時(shí)企業(yè)所受的反彈力和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力幾乎是作用和反作用的關(guān)系，另外隨著企業(yè)專業(yè)化程度的加大，市場(chǎng)反彈力以更大的幅度增加，市場(chǎng)反彈力主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：

a.由于和處于在專業(yè)化初級(jí)階段的企業(yè)沒(méi)有拉開明顯的專業(yè)化的距離，后者的低質(zhì)量、低成本、低價(jià)格對(duì)前者產(chǎn)生了很大的壓力。

b.專業(yè)化中級(jí)階段的企業(yè)面臨的直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都有一定的實(shí)力，而且企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是有目標(biāo)的、有目的的。

c.市場(chǎng)的專業(yè)化高級(jí)階段的企業(yè)以專業(yè)化的優(yōu)勢(shì)阻礙了中級(jí)階段的企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)專業(yè)化高級(jí)階段的結(jié)構(gòu)化市場(chǎng)也給處在中級(jí)階段的企業(yè)施加了很大的反彈力。

盡管承受很大的市場(chǎng)反彈力，在這一階段企業(yè)必須以專業(yè)化來(lái)拉開和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的距離，通過(guò)專業(yè)化以追求自己的細(xì)分市場(chǎng)，從而回避和強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)入這一階段的企業(yè)可能很多，但發(fā)展、生存下去的企業(yè)卻很少。

3．當(dāng)企業(yè)進(jìn)入專業(yè)化的高級(jí)階段時(shí)，企業(yè)所受到的市場(chǎng)反彈力的會(huì)奇跡般的變小。這就是我們前面所說(shuō)，市場(chǎng)反彈力有別于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的原因，專業(yè)化的增強(qiáng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也必然增強(qiáng)，但另一方面，由于在專業(yè)化的中期幸存的企業(yè)采取的專業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)策略和市場(chǎng)的優(yōu)化組合，進(jìn)入該階段的企業(yè)都擁有自己的細(xì)分市場(chǎng)，獨(dú)特的專業(yè)。整個(gè)市場(chǎng)形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的格局，這就是專業(yè)化的屏蔽保護(hù)，他能大大減弱市場(chǎng)對(duì)企業(yè)的反彈力，順便說(shuō)一下，企業(yè)只有進(jìn)入專業(yè)化的高級(jí)階段，才從生存問(wèn)題的主要矛盾中解脫出來(lái)。

三．利潤(rùn)和專業(yè)化

1.在專業(yè)化的初級(jí)階段，企業(yè)的專業(yè)化差距不明顯，企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)除了形式上的差別外沒(méi)有實(shí)質(zhì)的不同，市場(chǎng)表現(xiàn)為無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，單位產(chǎn)品的毛利潤(rùn)沒(méi)有多大的差異的，企業(yè)的利潤(rùn)和企業(yè)的市場(chǎng)份額有直接的關(guān)系，在這一階段，隨著專業(yè)化程度的增加，利潤(rùn)有所增加，但增加的幅度很小。

2.如前所述，專業(yè)化的中期是企業(yè)面臨市場(chǎng)反彈力

最強(qiáng)的階段，雖然這一階段隨著企業(yè)專業(yè)化的增強(qiáng)，單位產(chǎn)品的毛利潤(rùn)有所提高，企業(yè)的市場(chǎng)份額也有所加大；但另一方面，由于必須應(yīng)付激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)必然要犧牲很多的利潤(rùn)，所以總體上來(lái)說(shuō)，企業(yè)的利潤(rùn)在這一階段很低，有的甚至比在專業(yè)化初級(jí)階段還有低，主要有以下原因：a.明顯化的對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)抑制了企業(yè)的單位產(chǎn)品的價(jià)格。

b.為了應(yīng)付競(jìng)爭(zhēng)必須增加營(yíng)銷成本。成長(zhǎng)期

c.為了追求專業(yè)化、擴(kuò)大差異化，必須增加科研、管理的投入。

從利潤(rùn)的角度來(lái)說(shuō)，這一階段是企業(yè)的最困難時(shí)期。很多發(fā)展勢(shì)頭比較好的企業(yè)都可能在這一階段走向破產(chǎn)。所以處在這一階段的企業(yè)應(yīng)早早的對(duì)自己進(jìn)行市場(chǎng)定位確定自己的細(xì)分市場(chǎng)，加速專業(yè)化進(jìn)程，盡可能快的回避市場(chǎng)反彈力的最大期，從而使企業(yè)盡快進(jìn)入專業(yè)化的高級(jí)階段。

3．基于以下原因，我們認(rèn)為進(jìn)入專業(yè)化高級(jí)階段的企業(yè)，其獲取的利潤(rùn)會(huì)大幅度的增加；擁有專業(yè)化優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，會(huì)獲取超額利潤(rùn)：a.企業(yè)能夠左右自己專業(yè)化產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格，以獲取很高的毛利潤(rùn)。

b.企業(yè)可以在全球范圍內(nèi)，在低阻力下擴(kuò)展自己的市場(chǎng)，使其銷售額大幅度上升。

c.如前所述，由于此階段市場(chǎng)作用在企業(yè)身上的反彈力特別小，所以企業(yè)節(jié)省下來(lái)的巨大的競(jìng)爭(zhēng)力潛力將最終轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤(rùn)------企業(yè)的管理費(fèi)用、營(yíng)銷費(fèi)用將大幅度下降。

四．專業(yè)化獨(dú)占的延續(xù)性和擴(kuò)展性

企業(yè)一旦進(jìn)入專業(yè)化的高級(jí)階段，他會(huì)很容易保持其獨(dú)占地位，由于專業(yè)化的優(yōu)勢(shì)和結(jié)構(gòu)化的市場(chǎng)模式，企業(yè)所受到的威脅非常小，又由于專業(yè)化高級(jí)階段的豐厚的利潤(rùn)，企業(yè)有能力推進(jìn)自身的R§D的發(fā)展，使企業(yè)持續(xù)的保持該行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所謂”一招領(lǐng)先，招招領(lǐng)先”。另外，基于很高的專業(yè)化水平，企業(yè)可以輕松的進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)化高級(jí)階段，進(jìn)行高質(zhì)量的“多元化”戰(zhàn)略，享有專業(yè)化的超額利潤(rùn)。如英特爾通過(guò)對(duì)PII、PIII等產(chǎn)品的專業(yè)化獨(dú)占，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)CPU市場(chǎng)的獨(dú)占；微軟通過(guò)Windows支持平臺(tái)的專業(yè)化升級(jí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大部分軟件市場(chǎng)的獨(dú)占，所以說(shuō)：

1．進(jìn)入專業(yè)化高級(jí)階段是企業(yè)成熟的標(biāo)志。

2．“多元化”戰(zhàn)略的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)該是企業(yè)進(jìn)入專業(yè)化高級(jí)階段以后。

中國(guó)企業(yè)的誤區(qū)

說(shuō)中國(guó)的企業(yè)長(zhǎng)不大，這沒(méi)有道理，我們的確有創(chuàng)造企業(yè)神話的社會(huì)環(huán)境，層出不窮的商業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)使一些企業(yè)一夜成名；說(shuō)我們沒(méi)有大企業(yè)也沒(méi)有道理，我們有很多行業(yè)壟斷企業(yè)，有時(shí)一個(gè)企業(yè)就是一個(gè)社會(huì)。但有一點(diǎn)是可以肯定的，和國(guó)外同等規(guī)模的企業(yè)相比，我們的企業(yè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，其專業(yè)化水平很低。我們要么是小作坊式的企業(yè)，靠鉆市場(chǎng)的空子，靠打“球”而生存；要么就是曇花一現(xiàn)、高臺(tái)跳水式來(lái)去匆匆。要么就象我很多的國(guó)有企業(yè)一樣，大而空、大而全。可以說(shuō)對(duì)企業(yè)專業(yè)化的長(zhǎng)期不重視是這些企業(yè)的共同的弊病，致使我們能夠跨入企業(yè)專業(yè)化高級(jí)階段的企業(yè)寥寥無(wú)幾。

一．為什么在最須要專業(yè)化的時(shí)候放棄

專業(yè)化戰(zhàn)略

市場(chǎng)

1．市場(chǎng)反彈力和利潤(rùn)匱乏的共同作用

隨著企業(yè)進(jìn)入專業(yè)化的中級(jí)階段，市場(chǎng)作用在企業(yè)的反彈力迅速的增大，企業(yè)面臨著巨大的市場(chǎng)反彈力。另一方面，在專業(yè)化的中期，企業(yè)的利潤(rùn)將由于激烈的競(jìng)爭(zhēng)而變得很小，同時(shí)企業(yè)的各經(jīng)營(yíng)費(fèi)用將趨于最大化，企業(yè)在這一階段將面臨著巨大的資金壓力。如果企業(yè)沒(méi)有長(zhǎng)期的規(guī)劃，如果經(jīng)營(yíng)者（或所有者）對(duì)現(xiàn)代企業(yè)專業(yè)化成長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)不夠，單從企業(yè)的短期盈利角度來(lái)說(shuō)，很容易主動(dòng)的或被動(dòng)的退出市場(chǎng)。如圖所示，我們把這一階段稱為企業(yè)經(jīng)營(yíng)信心的瓶頸區(qū)。

2．對(duì)于一些在短期內(nèi)完成專業(yè)化初期而進(jìn)入專業(yè)化中級(jí)階段的企業(yè)，往往會(huì)遇到管理的脫節(jié)，企業(yè)的原有管理平臺(tái)只能支持企業(yè)到某一專業(yè)層次，進(jìn)一步發(fā)展須要“二次創(chuàng)業(yè)”，我國(guó)的很多民營(yíng)企業(yè)都遇到這樣的問(wèn)題：如果企業(yè)的管理平臺(tái)無(wú)法升級(jí)，那只有放棄專業(yè)化的升級(jí)。

3．太看重市場(chǎng)的麻木擴(kuò)展，而忽視市場(chǎng)的擴(kuò)展

和專業(yè)化水平之間的必然聯(lián)系，我們談到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就很自然的想到市場(chǎng)規(guī)模，似乎市場(chǎng)規(guī)模全面的反映了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在這種思想指導(dǎo)下，我們的很多企業(yè)往往把太多的精力投入到市場(chǎng)擴(kuò)展上，而忽視了對(duì)企業(yè)專業(yè)化水平的發(fā)展。其實(shí)市場(chǎng)的擴(kuò)展和專業(yè)化水平之間有著必然的聯(lián)系，他們必須同步發(fā)展，企業(yè)才能獲得最大利潤(rùn)率，見圖－企業(yè)利潤(rùn)/成本最大曲線。在追求利潤(rùn)的過(guò)程中，放棄對(duì)專業(yè)化的重視，而以銷售額的膨脹來(lái)彌補(bǔ)太多毛利潤(rùn)的不足，這種“粉飾太平”的方法是很危險(xiǎn)的。

二．為什么會(huì)麻木的進(jìn)入其他領(lǐng)域

對(duì)企業(yè)專業(yè)化的輕視還表現(xiàn)為我們的企業(yè)“多角化”經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略，雖然社會(huì)對(duì)“多角化”經(jīng)營(yíng)有不同的看法，但時(shí)下“向××行業(yè)進(jìn)軍”的口號(hào)依然很流行，“多角化”經(jīng)營(yíng)會(huì)直接削弱企業(yè)的專業(yè)化，在今天我們企業(yè)的專業(yè)化水平都普遍低下的情況下，“多角化”無(wú)疑對(duì)整個(gè)社會(huì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)不利。那么為什么有些企業(yè)還要奉行“多角化”呢？

1．期望過(guò)高、困難低估（見進(jìn)入阻力曲線和利潤(rùn)曲線）

對(duì)其他行業(yè)的利潤(rùn)的預(yù)測(cè)以業(yè)內(nèi)處于專業(yè)化高級(jí)階段的企業(yè)為基準(zhǔn)，如前所述，我們認(rèn)為任何行業(yè)內(nèi)處于專業(yè)化高級(jí)階段的企業(yè)都會(huì)得到該行業(yè)的超額利潤(rùn)，而待進(jìn)入的企業(yè)往往看中的就是這些超額利潤(rùn)，比如說(shuō)IT行業(yè)的華為的效益好，人們就認(rèn)為IT行業(yè)有利可圖，所以進(jìn)軍IT行業(yè)就成了時(shí)下最時(shí)髦的話題。然而他們卻忽視了多年來(lái)華為所積累的幾千名專業(yè)碩士、博士員工，忽視華為在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的《基本法》以及華為每年投入銷售額10％的R&D費(fèi)用。另一方面對(duì)市場(chǎng)反彈力的預(yù)測(cè)是以業(yè)內(nèi)處于專業(yè)化初級(jí)階段的企業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)往往從專業(yè)化初期進(jìn)入該行業(yè)，其所受的市場(chǎng)反彈力也就是此時(shí)的進(jìn)入阻力，而這些永遠(yuǎn)不是企業(yè)在以后發(fā)展過(guò)程中所受到的市場(chǎng)反彈力，企業(yè)如果要想在某一行業(yè)中發(fā)展，也必然遇到在自己行業(yè)中同樣的專業(yè)化問(wèn)題，那種在自己行業(yè)中都無(wú)法立足，卻想到其他行業(yè)去碰碰運(yùn)氣的企業(yè)，其結(jié)果必然是失敗的。

2．擔(dān)心自己日后發(fā)展的空間

在我國(guó)的今天，這種想法雖然有些可笑，但的確是一些企業(yè)進(jìn)行橫向擴(kuò)展的理由，有些企業(yè)在自己的專業(yè)化進(jìn)程中有很好的發(fā)展前景，由于認(rèn)為自己的領(lǐng)域不足以提供企業(yè)日后發(fā)展的空間，從而過(guò)早的進(jìn)入其他領(lǐng)域，放棄或削弱其專業(yè)化戰(zhàn)略。目前在中國(guó)，不僅是中小企業(yè)，一些被國(guó)人抱以很大希望的知名大企業(yè)也有這種動(dòng)向。相信他們?cè)谶M(jìn)入其他行業(yè)時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)深思熟慮。但從專業(yè)化的角度和世界上一些大企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這的確是一個(gè)值得懷疑的做法：專業(yè)化很強(qiáng)的公司，你可以在全球范圍內(nèi)無(wú)限制的擴(kuò)展，而專業(yè)化水平低下的公司你將不得不將自己擁有的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)讓給別人。

3．把機(jī)體的膨脹作為追求的目標(biāo)

對(duì)企業(yè)機(jī)體膨脹的麻木追求是我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)的又一誤區(qū)，很多國(guó)內(nèi)大企業(yè)都把進(jìn)入世界五百?gòu)?qiáng)作為企業(yè)的長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，企業(yè)的規(guī)模固然重要，但如果在追求規(guī)模時(shí)而忽視專業(yè)化，就會(huì)對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益造成損傷：在強(qiáng)烈的膨脹欲支配下，當(dāng)在自己的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)膨脹受到限制時(shí)（來(lái)至專業(yè)化的壓力），企業(yè)只能在別的領(lǐng)域低阻力下擴(kuò)展。企業(yè)通過(guò)資產(chǎn)兼并、資本運(yùn)營(yíng)可能在短期內(nèi)使自己的資產(chǎn)成倍增加，但這并不意味著我們和世界五百?gòu)?qiáng)的距離在縮短。恰恰相反，如果沒(méi)有專業(yè)化作為基礎(chǔ)，企業(yè)的這種膨脹將給企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)包袱、埋下隱患。

4．認(rèn)為“多角化”經(jīng)營(yíng)能夠分散風(fēng)險(xiǎn)

筆者以為：“多角化能夠分散經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)”的提法只是一個(gè)借口，企業(yè)每進(jìn)入一個(gè)行業(yè)都必然接受這一行業(yè)的市場(chǎng)反彈力的作用，從前面的分析我們知道，如果企業(yè)在每一個(gè)領(lǐng)域都把自己置于專業(yè)化的最低級(jí)階段，他才會(huì)接受很小的市場(chǎng)反彈力。所以從專業(yè)化的成長(zhǎng)期的角度看，多角化經(jīng)營(yíng)實(shí)際上是在制造風(fēng)險(xiǎn)后又逃避競(jìng)爭(zhēng)，盡而回避風(fēng)險(xiǎn)。這樣我們的企業(yè)將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，我們的市場(chǎng)將永遠(yuǎn)被國(guó)外企業(yè)所控制。從專業(yè)化的角度，我們的很多所謂大企業(yè)目前的根本問(wèn)題不是進(jìn)入世界五百?gòu)?qiáng)的問(wèn)題，而是生存問(wèn)題。

建議：

1.企業(yè)應(yīng)該認(rèn)真的研究自己行業(yè)的企業(yè)專業(yè)化成長(zhǎng)期。明確本企業(yè)所處的具體的階段，從而制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，不要為其他的諸如資產(chǎn)、年銷售額、年利潤(rùn)等不太可靠的因素左右，而對(duì)自己企業(yè)的市場(chǎng)地位作出不切合實(shí)際的判斷。對(duì)于一個(gè)大企業(yè)或一個(gè)意在進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的企業(yè)，在企業(yè)的營(yíng)銷和科研的高層結(jié)合部增加一專業(yè)化戰(zhàn)略研究職能是非常必要的。

2.企業(yè)的中長(zhǎng)期目標(biāo)應(yīng)充分考慮企業(yè)的專業(yè)化水平的提高，企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大應(yīng)建立在企業(yè)專業(yè)化水平增強(qiáng)的基礎(chǔ)之上，充分研究并促成企業(yè)規(guī)模和企業(yè)專業(yè)化水平的合理關(guān)系。

3.面向國(guó)際市場(chǎng)，提高企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，踏踏實(shí)實(shí)的經(jīng)營(yíng)，著重將企業(yè)的專業(yè)化水平向縱深方向發(fā)展，以謀求企業(yè)的專業(yè)化的國(guó)際地位。

石油專業(yè)論文范文3

1、封面。論文封面用A3紙并統(tǒng)一格式，論文裝訂好后像書一樣用封面粘貼好。（班級(jí)統(tǒng)一打印、裝訂）

2、標(biāo)題。論文題目應(yīng)該既能概括整個(gè)論文的中心內(nèi)容，又能引人注目。論文題目不要超過(guò)35個(gè)漢字。

3、摘要。摘要500字左右，一般包括：從事這項(xiàng)研究的目的和重要性，學(xué)術(shù)界對(duì)這些問(wèn)題的研究現(xiàn)狀及自己的前期研究成果，本文研究的結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)等。摘要重點(diǎn)突出論文的新見解。

4、目錄。目錄要有頁(yè)碼，正文要重新編碼。

5、正文。正文是畢業(yè)論文的主題，一般包括：前言、論證部分（包括理論推理和實(shí)證分析）、討論和結(jié)論。正文內(nèi)容應(yīng)語(yǔ)句精煉通順，條理清楚，文字、圖表清晰整齊。前言部分主要論述論文的立項(xiàng)依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及主要研究?jī)?nèi)容，包括研究思路、技術(shù)路線等（摘要部分已撰寫的內(nèi)容，在前言中應(yīng)注意避免重復(fù)）。結(jié)論部分著重總結(jié)出論文的創(chuàng)新點(diǎn)或新見解及研究展望。正文層次要清楚，標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要。

6、注釋。注釋采用文后注，文中引用的觀點(diǎn)必須注明出處，并按在論文中出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排列。具體所列內(nèi)容如下：

學(xué)術(shù)著作：[序號(hào)]著者.書名[M].出版單位，出版時(shí)間.

學(xué)術(shù)期刊：[序號(hào)]著者.篇名.刊名[J]（外文刊名可按標(biāo)準(zhǔn)縮寫），出版時(shí)間（期刊號(hào)）.

報(bào)紙:[序號(hào)]著者.篇名[N].報(bào)紙名，出版日期（XXXX-XX-XX）.

電子資料:[序號(hào)]著者.文獻(xiàn)題名.電子文獻(xiàn)類型標(biāo)示/載體類型標(biāo)示,文獻(xiàn)網(wǎng)址或出處,更新引用日期.

7、參考文獻(xiàn)。列出在撰寫畢業(yè)論文過(guò)程中查閱的重要著作。所列內(nèi)容按下列要求排列:[序號(hào)]著者.書名[M].出版單位，出版時(shí)間.

8、致謝。致謝中主要感謝導(dǎo)師和對(duì)論文工作有直接貢獻(xiàn)或幫助的人士和單位。致謝語(yǔ)言應(yīng)謙虛誠(chéng)懇，實(shí)事求是。

（二）、論文排版規(guī)范

題目：小二黑體，居中

摘要：標(biāo)題三宋加粗，上空1行，下空1.5行，內(nèi)容四宋

正文：內(nèi)容四宋（注釋、參考文獻(xiàn)為五號(hào)宋體），A4紙張（21×29.7cm），行距25磅，雙面印，論文頁(yè)碼標(biāo)示在頁(yè)面下（居中）。

一級(jí)標(biāo)題：小三宋加粗，上空1行，下空1.5行，左空兩格

二級(jí)標(biāo)題：四黑，上空0.5行，下空0.5行，左空兩格

三級(jí)標(biāo)題：四宋加粗，左空兩格

三、頁(yè)面設(shè)置

上：3.3

下：2.7

左：3.2

右：3.2

石油專業(yè)論文范文4

（一）降低難度的要求

幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)可以不必按照傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行技能訓(xùn)練。應(yīng)將舞蹈訓(xùn)練中的軟開度和控制能力等訓(xùn)練適當(dāng)?shù)販p少，難度也要適當(dāng)降低，而應(yīng)更加重視鍛煉學(xué)生的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，從簡(jiǎn)單的單一動(dòng)作到一整套的動(dòng)作訓(xùn)練，以此來(lái)達(dá)到使學(xué)生肢體靈活和動(dòng)作協(xié)調(diào)的目的。

（二）提高學(xué)生的素質(zhì)

由于初中階段的教學(xué)在舞蹈方面沒(méi)有過(guò)多的要求，所以幼師專業(yè)的學(xué)生也普遍缺乏舞蹈功底。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，才能更好地保證他們步入社會(huì)以后能有更好的發(fā)展，這也同樣是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。

二、舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)

（一）基本教學(xué)能力的培養(yǎng)

首先要注重口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。口語(yǔ)能力是教師必備的能力，在教學(xué)中要讓學(xué)生清楚地表達(dá)出自己對(duì)舞蹈語(yǔ)匯的理解，在練習(xí)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)也讓學(xué)生的口語(yǔ)能力得到了鍛煉。在舞蹈課上教師提問(wèn)學(xué)生的內(nèi)容可以是舞蹈的作用、動(dòng)作要領(lǐng)等。此外，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，由小組成員進(jìn)行相互的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象更加深刻。在找到難點(diǎn)的突破口的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的從教能力，讓學(xué)生在組織管理上也得到一定的鍛煉。

（二）舞蹈創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

1.進(jìn)行模仿訓(xùn)練。作為幼兒園教師，一定要有舞蹈編排的能力。幼兒師范專業(yè)的學(xué)生在編創(chuàng)能力培養(yǎng)過(guò)程中，首先應(yīng)做的是模仿訓(xùn)練。從模仿開始，逐漸再向創(chuàng)作的方向發(fā)展。幼師專業(yè)學(xué)生中不乏一些舞蹈能力較差的學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生，教師可以采用留作業(yè)的形式，將固定的歌曲分配給學(xué)生，由學(xué)生自主查找相關(guān)視頻，并進(jìn)行模仿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。在教學(xué)中一定要循序漸進(jìn)，開始時(shí)盡量降低舞蹈創(chuàng)作的難度，使學(xué)生能夠萌發(fā)創(chuàng)造的意識(shí)，通過(guò)對(duì)舞蹈模仿的總結(jié)來(lái)產(chǎn)生聯(lián)想，從而創(chuàng)造出新的舞蹈。

2.動(dòng)作重組。動(dòng)作重組指的是將原有的動(dòng)作進(jìn)行變化，做出其他的動(dòng)作來(lái)。變化可以分為：節(jié)奏變化、改變部分動(dòng)作、改變順序等。教師可以用簡(jiǎn)單動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變換，可以從方向、順序各個(gè)方面進(jìn)行變換，然后再由教師進(jìn)行動(dòng)作的點(diǎn)評(píng)，最后選出一組合適的動(dòng)作再由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.了解幼兒。作為幼兒園教師一定要了解幼兒的心理和生理特點(diǎn)，例如：可以在幼兒衛(wèi)生學(xué)當(dāng)中了解到幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，骨骼比較軟，容易變形。通過(guò)對(duì)幼兒的了解才能更好地為幼兒選擇舞蹈，使他們能夠在舞蹈練習(xí)中避免傷害。在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分考慮到幼兒的身體發(fā)育規(guī)律及特點(diǎn)，且動(dòng)作的設(shè)計(jì)可以具有一定的童話色彩。

4.提高專業(yè)素養(yǎng)。舞蹈是一門以人為基礎(chǔ)的綜合性藝術(shù)表演形式，在舞蹈的表演中除了人體的動(dòng)作之外，背景音樂(lè)、畫面以及燈光等都對(duì)舞蹈有著一定的影響。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育能力培養(yǎng)的過(guò)程中，也要重視對(duì)音樂(lè)的理解能力以及對(duì)燈光和服飾等方面的了解。只有做到全方位的了解才能有效提高舞蹈創(chuàng)作的能力。

石油專業(yè)論文范文5

論文摘要：本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前幼兒教師專業(yè)化問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，明確幼兒教師專業(yè)化程度，加以原因分析并提出應(yīng)對(duì)。

關(guān)注教師是近年來(lái)國(guó)際教育的一個(gè)熱點(diǎn)。針對(duì)教師教育的現(xiàn)狀，許多國(guó)家都提出了“教師專業(yè)化”的改革目標(biāo)，力圖通過(guò)提升教師的專業(yè)化水平來(lái)提高教師水平。然而，在教師專業(yè)化推進(jìn)過(guò)程中幼兒教師專業(yè)化往往未能引起足夠的重視，甚至被忽略。這無(wú)論是對(duì)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展還是教師專業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)都將是不利的。為此，筆者針對(duì)幼兒教師專業(yè)化現(xiàn)狀加以思考，分析應(yīng)對(duì)策略，旨在對(duì)幼兒教師專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展提供一些有益的探討或參考。

一、當(dāng)前幼兒教師專業(yè)化的現(xiàn)狀

1．幼兒教師專業(yè)化的問(wèn)卷調(diào)查

為更好地把握當(dāng)前幼兒教師專業(yè)化現(xiàn)狀，筆者對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變航處熯M(jìn)行了以問(wèn)卷調(diào)查形式為主的調(diào)查。調(diào)查發(fā)出200份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷200份，有效回收率100%。調(diào)查對(duì)象中各類結(jié)構(gòu)具體如下:學(xué)歷結(jié)構(gòu):大專以上12人，占6%;大專72人，占36%;中專84人，占42%;中專以下32人，占16%．年齡結(jié)構(gòu):45歲以上10人，占5%;35～45歲30人，占15%;25～35歲84人，占42%;25歲以下76人，占38%。職稱結(jié)構(gòu):高級(jí)24人，占12%;一級(jí)66人，占33%;二級(jí)88人，占44%;無(wú)職稱22人，占11%。專業(yè)結(jié)構(gòu):幼兒師范或師范專業(yè)畢業(yè)158人，占79%;非幼師或師范專業(yè)畢業(yè)42人，占21%。

2.幼兒教師專業(yè)化程度的數(shù)據(jù)分析

基于調(diào)查，首先分析幼兒教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，從調(diào)查結(jié)果看(如表1所示)，幼兒園教師的學(xué)歷合格率(即中專以上畢業(yè))仍然偏低。

從職稱結(jié)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果看(如表2所示)，四個(gè)年齡組幼兒教師的職稱結(jié)構(gòu)也不合理，總體上具備高級(jí)和一級(jí)幼師資格的教師僅占45%，即大部分幼師屬于初級(jí)職稱或無(wú)職稱的教師，這在一定程度上就反映出幼兒教師整體資歷較低的現(xiàn)實(shí)。

其次，分析幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的情況。從專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能來(lái)看，調(diào)查顯示，幼兒教育理論基礎(chǔ)較全面，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的教師并不多，教師認(rèn)為自己最欠缺的知識(shí)領(lǐng)域排序也說(shuō)明老師普遍存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，知識(shí)面狹窄等問(wèn)題;能夠正確回答問(wèn)卷中相關(guān)理論基礎(chǔ)問(wèn)題的教師，尚不足所調(diào)查的幼兒教師總量的1/3;只有23%的教師掌握所教學(xué)科的前沿知識(shí)及學(xué)科知識(shí)的進(jìn)展和最新動(dòng)態(tài)，各專業(yè)知識(shí)構(gòu)成比較全面的教師也不多;從教能力、研究能力都略顯不足，經(jīng)常性開展教育科研活動(dòng)的教師只占45%，有46%的教師主動(dòng)反思教學(xué)并及時(shí)調(diào)整活動(dòng);只有16%的教師能充分準(zhǔn)備教學(xué)材料。從專業(yè)情意來(lái)看，公眾和社會(huì)輿論對(duì)教師的道德期待和教師的道德要求之間還存在著一定的矛盾，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師如何對(duì)待教學(xué)、正確對(duì)待和評(píng)價(jià)幼兒等問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。從調(diào)查看，只有49%的教師愿意繼續(xù)從事幼兒教育事業(yè);37%的教師能客觀公正地評(píng)價(jià)本班幼兒;當(dāng)幼兒十分頑皮并屢教不聽時(shí)，12%的老師會(huì)忍耐，8%的老師會(huì)懲罰;有28%的老師關(guān)注自己的發(fā)展，29%關(guān)注教育的發(fā)展，43%關(guān)注幼兒的思維發(fā)展;有45%老師有時(shí)會(huì)特別關(guān)照在園就讀幼兒中一些穿著漂亮又比較聰明活潑的孩子;當(dāng)幼兒們突然在幼兒園生病，你首先想到通知家長(zhǎng)的占30%、送往醫(yī)院的占40%、向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的占25%、采取其他辦法的占5%;對(duì)一名不愿來(lái)園的孩子，有10%的老師采取“不管他，哭幾天他就適應(yīng)了”的態(tài)度;對(duì)不能聽懂普通話的新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的外地幼兒，有40%的老師采取“一些游戲，讓該孩子充分參與，并在游戲中與其他孩子接觸交流”辦法，有37%的老師采取“以實(shí)物、手勢(shì)等輔助方式，努力與該幼兒進(jìn)行初步勾通”辦法，有10%的老師持“不管他，認(rèn)為過(guò)一段時(shí)他會(huì)自行聽懂”的態(tài)度。而就培養(yǎng)訓(xùn)練這個(gè)方面分析，調(diào)查也顯示，定期參加幼師系統(tǒng)的繼續(xù)教育或本園組織的教師培訓(xùn)的占調(diào)查總數(shù)的60%，曾參加社會(huì)成人學(xué)歷教育的教師占72%，還有相當(dāng)一部分教師未接受過(guò)培訓(xùn)。雖接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，但有的也是不定期、不規(guī)范的;所接受的培訓(xùn)，也是強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一形式、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)特別是專業(yè)學(xué)科理論知識(shí)而忽視教學(xué)實(shí)踐能力，既沒(méi)有考慮到教師個(gè)體已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及內(nèi)在需求的差異，也沒(méi)有考慮到教育實(shí)踐多元化對(duì)教師發(fā)展的要求及學(xué)校對(duì)不同教師的不同要求。而這項(xiàng)指標(biāo)的滯后，直接反映出我們幼兒教師專業(yè)化提升乏力。

綜合以上分析，筆者認(rèn)為當(dāng)前我們的幼兒教師專業(yè)化程度總體上是比較低的。

二、幼兒教師專業(yè)化狀況的原因追蹤

針對(duì)幼兒教師專業(yè)化水平偏低這一現(xiàn)實(shí)，筆者分析歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面的原因:

1.社會(huì)政府方面的原因

(1)社會(huì)對(duì)幼兒教師職業(yè)的專業(yè)屬性與專業(yè)素質(zhì)認(rèn)識(shí)膚淺

社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的專業(yè)屬性與專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)水平，某種程度上反映著、也決定著教師職業(yè)的專業(yè)化程度。盡管我國(guó)《教師法》將教師界定為“履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”，國(guó)家官方的職業(yè)分類體系也把教師列人專業(yè)技術(shù)人員類，但實(shí)際上，社會(huì)并沒(méi)有把教師與工程師、律師、醫(yī)生等同看待，更沒(méi)有被看作是一種專業(yè)性很強(qiáng)的具有“不可替代性”的技術(shù)性工作。社會(huì)公眾和社會(huì)輿論，對(duì)幼兒教師職業(yè)的特性和專業(yè)素質(zhì)也缺乏全面而深刻的認(rèn)識(shí)，甚至認(rèn)為幼兒教師沒(méi)有什么專業(yè)性可言。這種認(rèn)識(shí)狀況足以說(shuō)明我國(guó)教師職業(yè)的專業(yè)化程度還是比較低的。

(2)幼兒教師職業(yè)的從業(yè)資格和技能要求不高

作為以培養(yǎng)人為根本目的幼兒教師職業(yè)應(yīng)該是對(duì)從業(yè)人員要求較高的專業(yè)工作，但由于種種原因，幼兒教師的從業(yè)資格和技能要求并不高。在學(xué)歷要求上，我國(guó)《教師法》規(guī)定，取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。這與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，學(xué)歷要求檔次低得多，但就是這樣低的要求，也還有相當(dāng)一部分未達(dá)標(biāo)。更何況，又有相當(dāng)部分教師的學(xué)歷并非通過(guò)正規(guī)的嚴(yán)格的師范教育而獲得，而是通過(guò)接受各種學(xué)歷補(bǔ)償性教育途徑來(lái)獲得，其中含有不少水分。而且在執(zhí)行教師資格認(rèn)定制度的過(guò)程中，由于機(jī)制不完善，只要有個(gè)學(xué)歷，不管是怎樣獲取的，在短期內(nèi)突擊教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法，通過(guò)一個(gè)不太嚴(yán)格的考試，以及流于形式的面試、試講，就能獲得幼兒園教師資格。這樣一來(lái)，教師職業(yè)的專業(yè)化程度不高也就在情理之中了。

(3)幼兒師范教育的專業(yè)培訓(xùn)水平不高

高水平的專業(yè)活動(dòng)，需要從業(yè)人員通過(guò)嚴(yán)格組織起來(lái)的、嚴(yán)格的、有效的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)獲得較高的專業(yè)理論和專業(yè)能力水平。然而，現(xiàn)實(shí)是幼兒師范教育中缺乏專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)的系統(tǒng)構(gòu)建，在教師的不同成長(zhǎng)發(fā)展階段應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)哪些觀念、理論和能力及達(dá)到的水平，仍缺乏明確的認(rèn)識(shí);課程設(shè)置沒(méi)有從幼兒教師專業(yè)化的角度去確定文化、學(xué)科、教育專業(yè)等知識(shí)的關(guān)系，忽視社會(huì)發(fā)展的要求和兒童發(fā)展的需要，課程比例失調(diào)較嚴(yán)重，如此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也就缺乏對(duì)教師職業(yè)的專業(yè)認(rèn)同感與以專業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的方向感。這些足以反映出專業(yè)培訓(xùn)水平不高的客觀現(xiàn)實(shí)，很難把培訓(xùn)看成是教師專業(yè)發(fā)展連續(xù)性過(guò)程中的有機(jī)階段，也使教師失去了一種真實(shí)的自我發(fā)展的體驗(yàn)和愿望。

2.幼兒教師自身的原因

(1)幼兒教師的專業(yè)主體性不強(qiáng)

幼兒教師如同其他專業(yè)人員一樣，在專業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)具有自，在活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)能力、教育工作的主動(dòng)性與獨(dú)立性、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的意識(shí)等很多方面應(yīng)體現(xiàn)出較強(qiáng)的主體性。但整體上看，由于幼兒教育的公共性的制約和來(lái)自公共政治、行政權(quán)力的壓力，以及幼兒教師專業(yè)能力等因素的交織，再加上幼兒教師對(duì)專業(yè)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)教師專業(yè)化認(rèn)識(shí)不清，對(duì)自己職業(yè)性質(zhì)和意義沒(méi)有深刻的理性認(rèn)識(shí)，幼兒教師的主體性還沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)，因而不太注重自己專業(yè)素質(zhì)與水平的提高，自覺(jué)實(shí)踐并達(dá)到自律。

(2)幼兒教師社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇偏低的影響

在現(xiàn)實(shí)中，由于經(jīng)濟(jì)條件與人為的諸多因素的影響，幼兒教師的待遇偏低。調(diào)查也顯示，教師對(duì)收入狀況、職業(yè)聲望、工作境況都不大滿意；一些年輕幼兒教師認(rèn)為幼兒教師這一職業(yè)只是她們暫時(shí)性的選擇，一旦找到適合的職業(yè)，她們就會(huì)立即離開；一些則認(rèn)為沒(méi)什么出息，干得再好專業(yè)水平再高也無(wú)非就是一名幼師，也就拿幾百元工資。誠(chéng)然，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的教師應(yīng)當(dāng)有高尚的精神追求和思想境界，不能一味地追求物質(zhì)享受，但是在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，教師的收入水平在一定程度上影響了幼兒教師的從業(yè)或提高積極性，影響著他們的職業(yè)觀念、事業(yè)心、進(jìn)取心、敬業(yè)精神及能否正確對(duì)待教學(xué)和評(píng)價(jià)幼兒。

3．幼兒園管理方面的原因

其一，幼兒園在發(fā)展過(guò)程中，對(duì)本園教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)研究比較薄弱。沒(méi)有對(duì)教師工作的專業(yè)特性、專業(yè)的知識(shí)、能力和技能素質(zhì)進(jìn)行深入的研究，未能更好激發(fā)和引導(dǎo)老師加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下幼兒心理與行為發(fā)展規(guī)律、早期環(huán)境、教育與幼兒發(fā)展關(guān)系及幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的研究。再加上幼兒教師的科研意識(shí)和能力尚顯薄弱。要確立幼兒教師的專業(yè)地位，提高專業(yè)水平，都是不可能的。其二，教師資格認(rèn)定和職稱評(píng)定、晉級(jí)等在幼兒教育領(lǐng)域還是十分局限的，除了一些規(guī)模較大的幼兒園開展該項(xiàng)工作以外，大多數(shù)幼兒園并沒(méi)有正常開展該項(xiàng)工作。在許多私營(yíng)幼兒園里，根本就沒(méi)有什么教師資格的概念，缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)、資格認(rèn)定和晉級(jí)提升。如此，我們幼兒教師整體專業(yè)化水平顯然是難以提高的。

三、幼兒教師教育對(duì)幼兒教師專業(yè)化的應(yīng)對(duì)

1．國(guó)家加大對(duì)幼兒教師教育的投入

幼兒教師專業(yè)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。幼兒教師的成長(zhǎng)不應(yīng)只是教師個(gè)人的責(zé)任，而應(yīng)成為社會(huì)的責(zé)任。為此，需要國(guó)家政府在關(guān)注重視幼兒教師專業(yè)化進(jìn)程的同時(shí)，還要在法律、政策、經(jīng)濟(jì)、激勵(lì)機(jī)制等方面給予支持，對(duì)辦學(xué)條件的改善和教師工資福利待遇的提高都必須給以政策上的傾斜與資金上加大投入。只有學(xué)校辦學(xué)條件改善了，幼兒教師的培養(yǎng)質(zhì)量才有提高的可能；只有幼兒園的辦學(xué)條件改善了，幼兒教師的工資提高了，幼兒教師職業(yè)才能更有吸引力。

2．制定幼兒教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)

從國(guó)際背景考察，一些國(guó)家已制定了相關(guān)的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，把教師的專業(yè)性發(fā)展作為教師教育的基本目標(biāo)。例如，全教協(xié)會(huì)(NAEYC)指出，幼兒教師的專業(yè)化應(yīng)體現(xiàn)在：對(duì)兒童發(fā)展有著深刻的理解和體悟，將心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐；善于觀察和評(píng)價(jià)兒童的行為表現(xiàn)，以此作為課程計(jì)劃的依據(jù)和設(shè)計(jì)個(gè)性化課程的依據(jù)；善于為兒童營(yíng)造和保持安全、健康的氛圍；計(jì)劃并履行適宜兒童發(fā)展的課程，全面促進(jìn)兒童的社會(huì)性、情感、智力和身體方面的發(fā)展；與兒童建立積極的互動(dòng)關(guān)系，成為兒童發(fā)展的支持力量；與兒童家庭建立積極的有效的關(guān)系；支持兒童個(gè)體的發(fā)展和學(xué)習(xí)，使兒童在家庭、文化、社會(huì)背景下得到充分的理解；對(duì)教師專業(yè)主義予以認(rèn)同等。在國(guó)內(nèi)，有學(xué)者提出“研究型標(biāo)準(zhǔn)”，認(rèn)為教師必須成為研究者，要成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者與創(chuàng)新性課堂的建設(shè)者、整合信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的探索者。有學(xué)者則提出了“教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)”，認(rèn)為專業(yè)發(fā)展包括專業(yè)知識(shí)發(fā)展、專業(yè)技能發(fā)展和專業(yè)情意完善。這些提法都有一定的道理。但針對(duì)于幼兒教師而言，筆者認(rèn)為幼兒教師必須成為研究者應(yīng)是幼兒教師專業(yè)化的一個(gè)總體要求標(biāo)準(zhǔn)。而“教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)”所包含的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能發(fā)展和專業(yè)情意完善則應(yīng)是幼兒教師專業(yè)化發(fā)展方面的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，可操作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)還需要進(jìn)一步細(xì)化與討論，并在實(shí)施中不斷修訂與完善。

3．實(shí)施專業(yè)調(diào)整與課程改革

結(jié)合當(dāng)前我們幼兒教師現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為幼兒教師教育專業(yè)與課程應(yīng)從“深”與“廣”兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整。“深”即幼兒教育專業(yè)理論深度，開展相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高幼兒教師專業(yè)理論深度；“廣”即幼兒教育的綜合知識(shí)的寬度。適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的需要，變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的模式為引導(dǎo)參與為主的模式，不僅要給幼兒一些科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦，并培養(yǎng)科學(xué)興趣，由“談科學(xué)”到“做科學(xué)”。拓寬課程，將必修課、選修課、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐四大板塊有機(jī)整合，構(gòu)筑多元化、綜合型、有時(shí)代性的幼師課程，組織相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以彌補(bǔ)必修課的不足。通過(guò)科學(xué)的專業(yè)調(diào)整與課程改革，彌補(bǔ)過(guò)去的空缺，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，不斷提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，幼兒教師專業(yè)化才能最終實(shí)現(xiàn)。

4．改革培養(yǎng)模式，完善培訓(xùn)制度，形成幼兒教師專業(yè)化發(fā)展機(jī)制

石油專業(yè)論文范文6

【關(guān)鍵詞】 師范英語(yǔ)；跨文化意識(shí)；培養(yǎng)

1、引言

長(zhǎng)期以來(lái)，中外的專家和學(xué)者們圍繞“文化”的定義從不同的角度展開了研究和討論，但是至今也未能形成一個(gè)得到廣泛認(rèn)同的結(jié)果。文化包括知識(shí)、風(fēng)俗、價(jià)值觀念，也包括實(shí)物；文化是一個(gè)復(fù)雜的整體，其中包括社會(huì)成員所獲得的一切能力；文化并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)獲得；文化是人們行動(dòng)的指南，可以幫助我們解決各種實(shí)際問(wèn)題；文化的核心是價(jià)值觀，通過(guò)價(jià)值觀念，我們可以對(duì)不同的文化進(jìn)行區(qū)分。語(yǔ)言是文化的一個(gè)重要組成部分，兩者是一種密不可分的關(guān)系，雖然文化也能夠以其它形式存在，但是作為人與人之間溝通和交流的媒介，語(yǔ)言在推動(dòng)文化發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。所以在師范英語(yǔ)專業(yè)的教育教學(xué)工作中，學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)對(duì)基本的單詞、語(yǔ)法等知識(shí)進(jìn)行掌握和提升，還需要進(jìn)行文化方面的滲透，只有這樣，才能使自己真正獲得高水平運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2、跨文化意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

2.1、符合新時(shí)期師范英語(yǔ)專業(yè)教育教學(xué)工作的根本目標(biāo)

在新時(shí)期，國(guó)家對(duì)師范英語(yǔ)專業(yè)教育教學(xué)工作提出了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的新要求，共包括情感態(tài)度、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)五方面內(nèi)容。同時(shí)，還將英語(yǔ)課程的目標(biāo)劃分為九個(gè)層次，每一個(gè)層次均對(duì)應(yīng)著上述五個(gè)方面所應(yīng)達(dá)到的能力高度。作為師范英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，其英語(yǔ)運(yùn)用能力應(yīng)達(dá)到最高層次，即具有世界意識(shí)。由于師范英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生將來(lái)大多會(huì)成為我國(guó)英語(yǔ)教育工作者，所以無(wú)論是從當(dāng)前作為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)還是未來(lái)作為教育工作者的教育目標(biāo)的角度，學(xué)生們的跨文化意識(shí)都應(yīng)當(dāng)?shù)玫接行囵B(yǎng)，以便在提高自身英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，為日后高水平的授課提供根本性的保障。

2.2、符合社會(huì)發(fā)展對(duì)于跨文化交際的實(shí)際需要

改革開放尤其是中國(guó)加入WTO之后，我國(guó)與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的溝通和交流日趨頻繁，跨文化交際目前已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)日常生活中的重要組成部分，相信在未來(lái)的發(fā)展中，還會(huì)持續(xù)向向內(nèi)陸以及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢的地區(qū)迅速擴(kuò)展。如果自身對(duì)于目的語(yǔ)國(guó)家的文化有一個(gè)全面的了解，那么在交際過(guò)程中，就能夠消除文化差異所帶來(lái)的負(fù)面影響，更好的實(shí)現(xiàn)交際目的。所以，跨文化意識(shí)的作用不僅僅是方便語(yǔ)言上的交流，也有利于文化層面的交流。新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)在提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的同時(shí)，兼顧學(xué)生對(duì)于目的語(yǔ)國(guó)家的文化了解，即文化教學(xué)。

2.3、案例分析

美國(guó)的Party在漢語(yǔ)中只有音譯的“派對(duì)”與之對(duì)應(yīng)，此類聚會(huì)相對(duì)松散，主人只會(huì)提供簡(jiǎn)單的飲料和食品，客人參與聚會(huì)的目的也只是結(jié)實(shí)新朋友或是與老友聊天，因此無(wú)論是到達(dá)還是離開的時(shí)間，都比較靈活。而受國(guó)內(nèi)文化傳統(tǒng)的影響，大多數(shù)中國(guó)人都會(huì)認(rèn)為既然是聚會(huì)，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，主人應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備豐盛的菜肴，自己的朋友也不應(yīng)該把自己留在一邊。這就是由于對(duì)美國(guó)文化和交際規(guī)則的不了解所引起的跨文化交際障礙問(wèn)題，所以說(shuō)語(yǔ)言的流利性只是跨文化交際的一部分，只有了解目的語(yǔ)國(guó)家的文化，才能保證跨文化交際的成功。

3、對(duì)于師范英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化意識(shí)培養(yǎng)的建議

3.1、教師跨文化意識(shí)的形成

正所謂“打鐵還需自身硬”，想要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，教師自身的跨文化意識(shí)就應(yīng)當(dāng)?shù)玫接行ПＵ希诠ぷ骱蜕钪校處煈?yīng)當(dāng)對(duì)目的語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣、地理歷史等知識(shí)進(jìn)行盡可能全面、詳細(xì)的了解，并從中總結(jié)出與我國(guó)文化存在的差異之處。這樣一來(lái)，在英語(yǔ)教育教學(xué)工作中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生以目的語(yǔ)國(guó)家的思維模式去進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使跨文化意識(shí)逐漸內(nèi)化到學(xué)生心中。另外，教師也應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言的最新發(fā)展情況，使教學(xué)內(nèi)容能夠更加及時(shí)的反映出目的語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化的最新變化。

3.2、對(duì)于課外教材的靈活運(yùn)用

在培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的過(guò)程中，如果始終采取教師單方面講述，學(xué)生單純記錄的方法，往往不能夠獲得激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性的效果，為此，教師可以對(duì)各種“課外教材”進(jìn)行充分的利用，即向?qū)W生介紹一些西方英語(yǔ)國(guó)家的名著名篇，要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，并寫下自己的閱讀感受。例如，美國(guó)浪漫主義文學(xué)先驅(qū)華盛頓？歐文的代表作《Rip Van Winkle》就生動(dòng)的描寫了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)前后的鄉(xiāng)村生活，能夠使學(xué)生了解美國(guó)田園牧歌的一面；而德萊賽的《嘉莉妹妹》則向我們展示了19世紀(jì)紐約和芝加哥的大都市生活，讓學(xué)生體會(huì)到資本主義高速發(fā)展時(shí)期美國(guó)社會(huì)的風(fēng)貌。

3.3、定期組織跨文化交際的模擬活動(dòng)

在學(xué)生掌握了一定的理論知識(shí)后，教師就應(yīng)當(dāng)著手安排一些跨文化交際的模擬活動(dòng)，這些活動(dòng)既可以在課堂上開展，也可以在戶外開展，作用是通過(guò)模擬不同的交際環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)⒁呀?jīng)掌握的理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐，教師的作用則是對(duì)學(xué)生忽略或存在誤區(qū)的地方加以指正，讓學(xué)生了解正確的交際方法或語(yǔ)言的使用方式。通過(guò)此類模擬活動(dòng)的反復(fù)進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)在潛移默化中將理論內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀欢坏慕浑H習(xí)慣，以便在今后的跨文化交際中更好的實(shí)現(xiàn)交際目標(biāo)。

4、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在跨文化交際日趨頻繁的今天，師范英語(yǔ)專業(yè)的教育教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，摒棄以往那種只重視語(yǔ)法知識(shí)和單詞積累的做法，高度重視學(xué)生跨文化交際意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而使他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)后，能夠更好的適應(yīng)和滿足時(shí)展對(duì)于跨文化交際的需求。

參考文獻(xiàn)

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