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學(xué)風(fēng)建設(shè)范文1
以西安建筑科技大學(xué)土木學(xué)院為例，該院在學(xué)風(fēng)建設(shè)中創(chuàng)新思路，完善體制，經(jīng)過(guò)一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐和探索，取得較好的成績(jī)。
1.1加強(qiáng)新生入學(xué)教育，為學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。以良好的新生教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院從新生入學(xué)開(kāi)始，進(jìn)行校史院史學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)介紹、學(xué)籍管理、培養(yǎng)方案、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)、圖書(shū)館檢索培訓(xùn)、大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等一系列入學(xué)教育，并組織新老學(xué)生交流會(huì)，旨在增強(qiáng)愛(ài)校愛(ài)院意識(shí)，消除大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“斷點(diǎn)”，使大學(xué)生的教育從一開(kāi)始就進(jìn)入“良性循環(huán)”，并將學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育融入入學(xué)教育中，產(chǎn)生良好的“首因效應(yīng)”，對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)生活及學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。
1.2開(kāi)展“啟程———學(xué)生綜合素質(zhì)提升計(jì)劃”，為學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造氛圍。學(xué)院開(kāi)展“啟程--學(xué)生綜合素質(zhì)提升計(jì)劃”，主要是邀請(qǐng)土木建筑行業(yè)社會(huì)名流、國(guó)有大型企業(yè)負(fù)責(zé)人、知名校友、學(xué)校教授以及藝術(shù)大師等，以開(kāi)展講座、座談的形式，通過(guò)他們的人生經(jīng)歷、感悟，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生活產(chǎn)生積極的影響，并為學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍“。啟程”計(jì)劃開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生反應(yīng)熱烈，在加深對(duì)專(zhuān)業(yè)了解的同時(shí)更清楚將來(lái)就業(yè)方向，另外也加強(qiáng)院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的溝通交流，增進(jìn)相互之間的了解，從而更加有利于今后學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)措施的實(shí)施。
1.3不斷優(yōu)化管理方式，為教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上保險(xiǎn)。為提升學(xué)生整體素質(zhì)，規(guī)律作息，營(yíng)造學(xué)生隊(duì)伍的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格請(qǐng)假銷(xiāo)假制度，學(xué)院規(guī)定晚上自覺(jué)定點(diǎn)熄燈，并長(zhǎng)期開(kāi)展早讀、早鍛煉及晚自習(xí)等活動(dòng)。通過(guò)對(duì)早讀早鍛煉、課堂及晚自習(xí)的周考勤掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并建立學(xué)風(fēng)督促小組監(jiān)督考勤，建立班干例會(huì)制度，以班級(jí)為單位召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)班會(huì)，以宿舍為單位通過(guò)宿舍之間的競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)比，加強(qiáng)全院學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)評(píng)先進(jìn)班級(jí)、文明宿舍，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明，并樹(shù)立榜樣作用。發(fā)揮輔導(dǎo)員、教師、班主任、學(xué)生干部的聯(lián)動(dòng)作用，課上課下注意自身行為舉止，嚴(yán)格要求自己的同時(shí)督促學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1.4以黨建促學(xué)建，拓展新領(lǐng)域，開(kāi)辟新平臺(tái)。以學(xué)院黨員活動(dòng)室為載體，開(kāi)展黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、入黨積極分子等學(xué)生當(dāng)中一批先進(jìn)分子開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)，我建言、學(xué)習(xí)目”的大討論活動(dòng)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)建立相應(yīng)的管理方式，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)典型，號(hào)召大家向榜樣學(xué)習(xí)。創(chuàng)新學(xué)生黨建工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)落實(shí)。在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，不斷創(chuàng)新工作思路，拓展黨建工作的新領(lǐng)域、新平臺(tái)。例如，創(chuàng)建土木學(xué)院黨員之家微信平臺(tái)，在發(fā)送學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)信息同時(shí)開(kāi)通“傳遞正能量，厚土華木人”這個(gè)欄目，把學(xué)生身邊的榜樣展示出來(lái)，讓大家學(xué)習(xí)。
1.5開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、科技競(jìng)賽活動(dòng)。例如連續(xù)幾年組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)建大學(xué)子篤實(shí)、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神，通過(guò)要求參賽大學(xué)生綜合應(yīng)用結(jié)構(gòu)、力學(xué)和美學(xué)等多方面知識(shí)，自主進(jìn)行模型結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，提高我校大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。通過(guò)此類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)帶動(dòng)整個(gè)學(xué)院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；通過(guò)開(kāi)展“重拾上課禮，課堂無(wú)手機(jī)”系列教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓“尊師重教”傳承，讓手機(jī)遠(yuǎn)離課堂。
2促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)建議
高校學(xué)風(fēng)不僅僅是一個(gè)理論問(wèn)題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)鍵在于結(jié)合具體學(xué)校具體學(xué)院的實(shí)際情況制定可實(shí)施的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行，在摸索中不斷前行。
2.1加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)促學(xué)風(fēng)。在全國(guó)第三次教育工作會(huì)議上，指出“：教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。”高校教師大多具有較高的教學(xué)水平和科研能力，但教學(xué)方式需要進(jìn)一步創(chuàng)新，要不斷地改革教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐更新，提高課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。
2.2完善學(xué)校學(xué)院的規(guī)章制度促學(xué)風(fēng)。科學(xué)，規(guī)范的制度，嚴(yán)格有效的管理，是形成良好學(xué)風(fēng)的有效途徑。學(xué)校應(yīng)制定合理的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理、行為管理、學(xué)籍管理、考試管理；加強(qiáng)教師管理、教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃管理、課程建設(shè)管理、教材建設(shè)管理、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)管理等；建立科學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理體系，堅(jiān)持做好教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量檢查工作，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，使教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)、相得益彰。
2.3營(yíng)造良好班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。班級(jí)是大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活最直接、最穩(wěn)定的環(huán)境，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和育人工作的基本單位，班風(fēng)的好壞直接或間接地影響著學(xué)風(fēng)。通過(guò)班風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)風(fēng)軟環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵所在。
2.4加強(qiáng)公寓管理促學(xué)風(fēng)。公寓是大學(xué)生生活的最重要“基地”，相當(dāng)于大學(xué)生在學(xué)校的“家”，公寓學(xué)風(fēng)對(duì)大學(xué)生具有潛移默化的影響力。優(yōu)良的公寓學(xué)風(fēng)是一種積極的氛圍，使身處于其中的學(xué)生感到一種壓力，產(chǎn)生緊迫感；同時(shí)它也是一種動(dòng)力，使學(xué)生積極進(jìn)取、努力向上，制約不良風(fēng)氣的滋生和蔓延。
學(xué)風(fēng)建設(shè)范文2
關(guān)鍵詞：宿舍文化建設(shè) 藝術(shù)類(lèi) 策略
中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）01-0122-02
諺語(yǔ)說(shuō)：播種一種行為，你會(huì)收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，你會(huì)收獲一種性格。如果不能夠養(yǎng)成有計(jì)劃、有步驟的做事情的良好習(xí)慣，可能會(huì)導(dǎo)事倍功半的結(jié)果。這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，又不能不效率的工作和學(xué)習(xí)。健康向上各具特色的宿舍文化，打造了學(xué)生安全穩(wěn)定第一屏障，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的第一課堂，是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。
大學(xué)生宿舍文化是指大學(xué)生在以宿舍為主要空間，共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過(guò)程中所形成的環(huán)境和氛圍。它包括宿舍的設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、室內(nèi)陳設(shè)和宿舍成員的生活方式及其多種多樣的閑暇活動(dòng)，以及由此而表現(xiàn)出來(lái)的各種價(jià)值觀念、行為方式等。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)要以體現(xiàn)大學(xué)生精神風(fēng)貌，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，展現(xiàn)大學(xué)生豐富多彩的課余生活，創(chuàng)建幽雅的公寓學(xué)習(xí)生活環(huán)境， 引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)遵守學(xué)校公寓管理?xiàng)l例，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與友誼，增強(qiáng)集體的凝聚力為主旨。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生個(gè)性鮮明，思維活躍，在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中占據(jù)著重要的位置。為了有力推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的開(kāi)展，發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，我們?nèi)w師生在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)過(guò)程中積極探索，有效實(shí)踐，在全體師生的共同努力下，最終得出了一系列有價(jià)值的結(jié)論。為學(xué)校了解和掌握藝術(shù)類(lèi)學(xué)生大宿舍文化生活建設(shè)提供參考，以進(jìn)一步提高藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)水平。
一、制度健全促養(yǎng)成，宿舍文化節(jié)百花齊放
宿舍文化的內(nèi)涵十分豐富，概括起來(lái)我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考察：紀(jì)律意識(shí)文化、民主文化、社交文化、娛樂(lè)文化、安全意識(shí)文化、學(xué)風(fēng)文化以及裝飾文化。在這些內(nèi)涵建設(shè)中，學(xué)風(fēng)文化建設(shè)是中心。宿舍文化集中反映了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，一個(gè)宿舍的文化生活氛圍直接影響宿舍成員在大學(xué)樹(shù)立怎樣的人生觀、價(jià)值觀，決定了大學(xué)生的成長(zhǎng)成材。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)薄弱，主動(dòng)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠強(qiáng)烈，往往需要教師長(zhǎng)期不間斷深入宿舍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生樹(shù)立統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，舍風(fēng);教師通過(guò)深入藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生宿舍，以問(wèn)卷及訪談的調(diào)查方法了解藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的宿舍文化生活狀況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文化，找出存在的問(wèn)題并進(jìn)行分析，采取措施，例如：制定一系列圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)的宿舍文化建設(shè)制度――藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生宿舍文明公約、學(xué)生宿舍安全管理規(guī)定、學(xué)生宿舍安全責(zé)任書(shū)、宿舍情況統(tǒng)計(jì)及責(zé)任崗位分配情況、晚自習(xí)（晚7點(diǎn)至11點(diǎn)）排查表、學(xué)風(fēng)交流建設(shè)、晚自習(xí)點(diǎn)名情況登記表、學(xué)生管理與學(xué)生自律責(zé)任協(xié)議書(shū)等一系列制度，引導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生宿舍文化向更好的方向發(fā)展，提高廣大同學(xué)的宿舍文化建設(shè)水平。
學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其是大學(xué)生宿舍文化建設(shè)必須是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)、不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷針對(duì)學(xué)生實(shí)際、不斷開(kāi)展各類(lèi)宿舍文化活動(dòng)，長(zhǎng)期深入學(xué)生思想深入，感染、教育、增強(qiáng)學(xué)生自主能動(dòng)性，達(dá)到從制度到活動(dòng)到提高學(xué)風(fēng)的目的。因此，我們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，建議開(kāi)展大學(xué)生宿舍文化節(jié)活動(dòng)，例如：“宿舍聯(lián)誼活動(dòng)”、“安全文明我先行”活動(dòng)、“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)、“宿舍開(kāi)放日”活動(dòng)等一系列活動(dòng)。
為培養(yǎng)學(xué)生“養(yǎng)成習(xí)慣”教育，可以倡導(dǎo)學(xué)生宿舍集體簽訂“熄燈承諾”書(shū)，把宿舍作為誠(chéng)信教育、履行承諾的載體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主決議，集體表決作息規(guī)律及宿舍公約，對(duì)宿舍秩序自發(fā)進(jìn)行維護(hù)。通過(guò)一系列活動(dòng)渲染宿舍文化積極健康向上的氛圍，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，最終達(dá)到高等教育培養(yǎng)人教育人的目的。
二、用心筑就“藝術(shù)雅舍”，打造良好育人軟環(huán)境
藝術(shù)氣息濃郁的“藝術(shù)雅舍”強(qiáng)化特色宿舍品牌，學(xué)生成長(zhǎng)成才。我們要求藝術(shù)類(lèi)學(xué)生宿舍必須有“文房四寶”，力求把宿舍作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，將學(xué)生置身于追求“美”的知識(shí)，傳承“美”的文明，內(nèi)化“美”的心靈，外化美的行為的“第二課堂”，促進(jìn)學(xué)生在求知、求真、求美中受到潛移默化的啟迪，著力打造詩(shī)情化、藝術(shù)化、哲理化、人性化的校園藝術(shù)空間，體現(xiàn)積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的文化主題，鼓舞學(xué)生產(chǎn)生蓬勃向上的精神力量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。將構(gòu)筑“藝術(shù)雅舍”作為校園文化建設(shè)的重要組成部分加以培育，不斷豐富宿舍育人工作的內(nèi)涵，從簡(jiǎn)單的住宿管理發(fā)展成為注重宿舍的“養(yǎng)成性”，探索出一條“藝術(shù)化建設(shè)”、“人性化服務(wù)”、“規(guī)范化管理”的宿舍文化建設(shè)道路，讓學(xué)生在宿舍中接受“隱形課堂”的教育，把藝術(shù)追求內(nèi)化為行為自覺(jué)。
三、“特色宿舍”評(píng)比制度，激勵(lì)學(xué)生見(jiàn)賢思齊
一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)需要每個(gè)人的積極參與，如果有一個(gè)同學(xué)在這個(gè)過(guò)程中不能夠堅(jiān)持，勢(shì)必會(huì)影響到其他成員的積極性，從而瓦解整個(gè)宿舍的“戰(zhàn)斗力”。
制定宿舍學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)的宿舍往往是那些學(xué)風(fēng)優(yōu)良成績(jī)優(yōu)秀的宿舍，而沒(méi)有制定過(guò)宿舍學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)的宿舍往往比較迷茫，凝聚力較差且成績(jī)相對(duì)不夠優(yōu)秀。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃的引導(dǎo)力度，幫助學(xué)生特別是新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)利用“宿舍開(kāi)放日”活動(dòng)，每周進(jìn)行宿舍檢查的同時(shí)，及時(shí)張榜公布文明宿舍，同時(shí)公布宿舍成員集體生活照，激勵(lì)不文明宿舍的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，感染良好的宿舍氛圍，形成“特色宿舍”一學(xué)期一評(píng)制度。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生以宿舍為單位創(chuàng)建和諧、向上的良好氛圍。評(píng)選根據(jù)宿舍成員一學(xué)期來(lái)在學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新科研、社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，由符合條件的宿舍自主申報(bào)，經(jīng)系把關(guān)、校級(jí)評(píng)審，分別評(píng)選出“學(xué)習(xí)型宿舍”、“實(shí)踐型宿舍”、“讀研型宿舍”、“黨員宿舍”和“升本宿舍”，并在此基礎(chǔ)上評(píng)選“標(biāo)兵宿舍”。獲評(píng)“特色宿舍”的每一名學(xué)生仍將得到學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)，上面有宿舍全體成員的合影，這些濃縮了深厚感情的獎(jiǎng)品將成為許多學(xué)生畢業(yè)多年的悉心珍藏。同時(shí)將獲評(píng)宿舍成員的合影和主要事跡、獲獎(jiǎng)情況，張貼在宿舍門(mén)口的宣傳窗口，激勵(lì)更多學(xué)子學(xué)習(xí)榜樣的精神。這種做法既是對(duì)學(xué)生所獲成績(jī)的肯定，也為今后入住的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
通過(guò)“特色宿舍”的評(píng)選活動(dòng)，一定會(huì)涌現(xiàn)出許多獨(dú)具風(fēng)采的特色宿舍類(lèi)型，如“愛(ài)心志愿型”、“互助共進(jìn)型”、“團(tuán)結(jié)友愛(ài)型”，傳遞滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。在“特色宿舍”評(píng)比中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)突出、工作能力突出，善于合作和分享，樂(lè)于服務(wù)集體和社會(huì)。潤(rùn)物無(wú)聲，榜樣的力量默默滋養(yǎng)著一代又一代學(xué)生茁壯成長(zhǎng)、繼往開(kāi)來(lái)。
四、建設(shè)“宿舍藝術(shù)長(zhǎng)廊”，營(yíng)造立體化育人氛圍
美術(shù)系發(fā)動(dòng)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生，圍繞學(xué)科特點(diǎn)，以專(zhuān)業(yè)的經(jīng)典知識(shí)為主要內(nèi)容，配以趣味常識(shí)，精心設(shè)計(jì)出藝術(shù)展板，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和住宿位置鑲嵌在宿舍走廊的墻壁上，建成特色鮮明的“宿舍藝術(shù)長(zhǎng)廊”。樹(shù)立正面宣傳陣地意識(shí)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，不斷拓寬學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑與空間。從“名師書(shū)法薈萃”到“美學(xué)常識(shí)”到“愛(ài)美唯美行為美”漫畫(huà)展，漫步于學(xué)生宿舍藝術(shù)長(zhǎng)廊，既能接受美學(xué)與藝術(shù)的洗禮，也能感知專(zhuān)業(yè)的特色。學(xué)生仿佛遨游在一座藝術(shù)知識(shí)的殿堂，接受者美學(xué)每時(shí)每刻的熏陶。“宿舍藝術(shù)長(zhǎng)廊”的建設(shè)，將藝術(shù)氣息帶入生活區(qū)，切實(shí)提升了宿舍品位，使宿舍的育人功能進(jìn)一步加強(qiáng)。在校園中著力營(yíng)造出了文明健康、積極向上的育人環(huán)境，形成了一道靚麗的育人風(fēng)景線，讓學(xué)生每天往返宿舍都能受到這一“隱形課堂”的激勵(lì)與熏陶。讓學(xué)生在良好的宿舍人文藝術(shù)氛圍中接受到美的作品的熏陶和文明風(fēng)尚的滋養(yǎng)，促進(jìn)了健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
五、管理科學(xué)，人文關(guān)懷感人心
大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)校園建設(shè)城郊化，學(xué)生宿舍林立，安全管理成為學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重要基石。因此，要求宿舍建設(shè)必須管理科學(xué)，信息化建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，以順應(yīng)學(xué)校發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園內(nèi)的住宿資源越來(lái)越緊缺，學(xué)生對(duì)宿舍管理要求不斷提升的時(shí)代特色。
學(xué)風(fēng)建設(shè)范文3
關(guān)鍵詞： 學(xué)風(fēng) 班風(fēng) 建設(shè)
1.學(xué)風(fēng)
學(xué)風(fēng)指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。有時(shí)也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)有助于青少年的學(xué)習(xí)和思想的正確導(dǎo)向。
2.學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性
2.1學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用
學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、生活。所以在班會(huì)上要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)制定好適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)必將起到不可或缺的作用。
一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目的、動(dòng)力、動(dòng)機(jī)的具體表現(xiàn)，也是學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才的基礎(chǔ)。所以，班級(jí)一定要?jiǎng)?chuàng)建好"優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體"，并促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。
2.2學(xué)風(fēng)建設(shè)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)中起重要作用
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀、人生觀、價(jià)值觀的反映，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的集中體現(xiàn)。創(chuàng)建"優(yōu)良學(xué)風(fēng)"對(duì)于構(gòu)建"文明班集體"，培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著至關(guān)重要的意義。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生教育管理工作的重點(diǎn)，是治校治學(xué)的根本，是高等教育改革和發(fā)展中一個(gè)永恒的主題。但隨著近幾年各高校的擴(kuò)招，我國(guó)高等教育逐漸從精英教育過(guò)度到大眾教育，在這過(guò)程中我們應(yīng)清醒地看到各高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所面臨的一些不可忽視的問(wèn)題。
以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)，牢固樹(shù)立學(xué)生以學(xué)為本的思想，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以?xún)?nèi)容豐富，形式多樣的各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以制度和管理為保障，引導(dǎo)教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，加強(qiáng)學(xué)生的整體學(xué)風(fēng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。是當(dāng)前班級(jí)工作中的重中之重。
3.如何進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)
3.1班干部的帶頭作用
學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)首先應(yīng)明確班干部的工作職責(zé)。這些對(duì)班干部形成了有效的約束，也利于班干部形成良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到帶頭作用，從而直接感染整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)在良性軌道上發(fā)展。
在班級(jí)制度建設(shè)、思想建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、集體活動(dòng)等各方面都應(yīng)有所建樹(shù)。當(dāng)然，也必將遇到一些困難，但應(yīng)堅(jiān)信，在積極的努力下，一定會(huì)克服所有的困難，創(chuàng)造佳績(jī)。自信能夠創(chuàng)立"優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體"，同時(shí)也應(yīng)帶動(dòng)全班同學(xué)高漲的熱情，向更優(yōu)的目標(biāo)邁進(jìn)！
3.2集體榮譽(yù)感的激勵(lì)作用
"優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體"應(yīng)是每一個(gè)班級(jí)都希望獲得的榮譽(yù)，也是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的班級(jí)發(fā)展的源動(dòng)力。
為全面推進(jìn)科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取、立志成才的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。每個(gè)班級(jí)都應(yīng)將學(xué)風(fēng)班風(fēng)作為重點(diǎn)工作來(lái)開(kāi)展。
3.3以學(xué)為本思想的樹(shù)立
以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)，牢固樹(shù)立學(xué)生以學(xué)為本的思想，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以?xún)?nèi)容豐富，形式多樣的各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以制度和管理為保障，引導(dǎo)教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，加強(qiáng)學(xué)生的整體學(xué)風(fēng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。是當(dāng)前班級(jí)工作中的重中之重。
3.4主題教育活動(dòng)的開(kāi)展
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建"優(yōu)良學(xué)風(fēng)爭(zhēng)做文明班集體"主題教育活動(dòng)，將使同學(xué)進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)和互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)同學(xué)富有朝氣，精神面貌良好，身體素質(zhì)良好，身心健康、有活力，德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法科學(xué)、學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)習(xí)效果顯著，在院（系）甚至學(xué)校起到模范帶頭作用。班集體日常學(xué)習(xí)、生活規(guī)章制度科學(xué)、健全，全班同學(xué)能?chē)?yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)和班級(jí)規(guī)章制度，自覺(jué)學(xué)習(xí)，自我管理，做文明大學(xué)生。最終集體實(shí)現(xiàn)"三無(wú)"，即無(wú)重修、無(wú)違紀(jì)、無(wú)考試舞弊現(xiàn)象。同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，積極參加社會(huì)實(shí)踐、校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽及科技創(chuàng)新活動(dòng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
為了給同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)同學(xué)的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神， 形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展，學(xué)校及全體師生應(yīng)齊心協(xié)力努力完善每一個(gè)班集的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。
加強(qiáng)同學(xué)們的政治思想學(xué)習(xí)，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持思想基本原則，遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，避免違反法紀(jì)校規(guī)的重大事件發(fā)生。班風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要從根本上解決班風(fēng)問(wèn)題，就必須堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開(kāi)展理想信念教育，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。只有使學(xué)生樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，建立起正確的價(jià)值目標(biāo)，才能解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，鼓舞學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)心學(xué)習(xí)，保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4.結(jié)語(yǔ)
面對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)新情況，表現(xiàn)出新特點(diǎn)，作為班級(jí)的建設(shè)者更需要構(gòu)建"以體制引領(lǐng)學(xué)風(fēng)、以德育端正學(xué)風(fēng)、以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)、以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、以隊(duì)伍支撐學(xué)風(fēng)、以學(xué)術(shù)激活學(xué)風(fēng)、以文化滋養(yǎng)學(xué)風(fēng)、以典型示范學(xué)風(fēng)、以考評(píng)激勵(lì)學(xué)風(fēng)、以助學(xué)保障學(xué)風(fēng)"的，各方協(xié)調(diào)、全員參與、師生互動(dòng)、保障有力的學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，來(lái)保證班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介：
學(xué)風(fēng)建設(shè)范文4
關(guān)鍵詞：民辦院校 大學(xué)生 學(xué)風(fēng)建設(shè)
隨著民辦教育的迅速發(fā)展，各民辦高校開(kāi)始意識(shí)到，民辦院校的發(fā)展不能停留在當(dāng)初的規(guī)模建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)上，而是要向現(xiàn)在的教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)上轉(zhuǎn)化，也就是走內(nèi)涵化建設(shè)發(fā)展的道路，這是民辦教育保持旺盛的生命力的必然局勢(shì)。要想走內(nèi)涵化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)作為校風(fēng)的基礎(chǔ)，是一所學(xué)校治學(xué)態(tài)度、精神風(fēng)貌、學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果的整體綜合反映。學(xué)風(fēng)建設(shè)也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、整個(gè)校園的文化氛圍等的建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)在民辦院校是一個(gè)破弱環(huán)節(jié)，需要大力加強(qiáng)。
一、民辦院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的的問(wèn)題
（一）學(xué)生自身存在的問(wèn)題
學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是導(dǎo)致學(xué)風(fēng)惡化的根本原因。許多大學(xué)生在高三時(shí)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)——考大學(xué)，所以他（她）們認(rèn)真、刻苦、努力地學(xué)習(xí)。但上大學(xué)后，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，好多學(xué)生還認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)就進(jìn)入保險(xiǎn)箱，自己辛苦十幾年考大學(xué)，到大學(xué)了，就可以放松，所以對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂。沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)興趣低落。偏科、厭學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，除此之外，遲到、早退、曠課也是大學(xué)生的家常便飯。更有甚者作業(yè)拷貝、論文抄襲也少不了。總之，學(xué)生自己的主觀愿望、主體能動(dòng)性差，不想自己動(dòng)手去學(xué)習(xí)和研究，這大大地影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）學(xué)校教育
民辦院校發(fā)展二十余年來(lái)，雖說(shuō)從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，追求教學(xué)質(zhì)量是根本，歸根結(jié)底必須抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。但民辦院校為了生存和發(fā)展，招生和安全穩(wěn)定永遠(yuǎn)是第一，教學(xué)便處于從屬地位。學(xué)校管理中心的偏移，導(dǎo)致教師和管理人員不重視教育教學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，所以大大影響良好學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
（三）家長(zhǎng)教育的缺失
中國(guó)家庭的教育是一好帶百好，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好和分?jǐn)?shù)高，其余什么都不用管。高中時(shí)家長(zhǎng)督促和檢查，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和考分，所以學(xué)生有壓力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。大學(xué)時(shí)，因地域問(wèn)題很少有家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)，總想錢(qián)給孩子了，做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，剩下的靠孩子自己去努力了。殊不知90后的孩子自控能力差，自覺(jué)性不高，在學(xué)校懶懶散散，學(xué)習(xí)積極性一點(diǎn)也不高。原本學(xué)生的教育學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)和學(xué)校是共同來(lái)抓的，可大學(xué)時(shí)家長(zhǎng)教育缺失，孩子缺乏監(jiān)管和督促，學(xué)習(xí)的意愿、動(dòng)力大大減低，阻礙了各民辦院校學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
（四）社會(huì)的原因
目前，社會(huì)上存在的各種不正之風(fēng)、消極腐敗現(xiàn)象等負(fù)面效應(yīng)，嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，諸如“利益分配不公”、“知識(shí)貶值”、“權(quán)力至上”、“讀書(shū)無(wú)用”等，讓大學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，所以學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，這樣的狀況，何談學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。
二、解決學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題
（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的積極性
二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，將來(lái)創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)，學(xué)到真本領(lǐng)，才能立足于天下。大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)：好比向銀行存錢(qián)，今天儲(chǔ)備了知識(shí)，明天才能支取，今天不儲(chǔ)存，明天怎能支取？讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為自己，學(xué)習(xí)是大學(xué)生的職責(zé)及應(yīng)盡的義務(wù)，大學(xué)不是保險(xiǎn)箱，大學(xué)是進(jìn)入社會(huì)的預(yù)備期。學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了自己的職責(zé)，主觀上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)的努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性提高，良好的學(xué)風(fēng)自然而然的形成，教學(xué)質(zhì)量隨之提高。
（二）學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格考試制度，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要轉(zhuǎn)變以往的思維觀念，招生、穩(wěn)定為第一位，而是要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)利益目標(biāo)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提高到第一位，學(xué)校培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的良好人才，社會(huì)滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，這樣形成良性循環(huán)，招生越來(lái)越好，生源質(zhì)量越來(lái)越高，學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃，教學(xué)質(zhì)量自然而然會(huì)越來(lái)越高。
2、學(xué)校要嚴(yán)格考試制度，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ唬瑢?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有導(dǎo)向和促進(jìn)作用。學(xué)校要嚴(yán)格考試制度，既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的壓力，又讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)上的努力達(dá)到教學(xué)的基本要求。除此自外，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)信考試，杜絕考試作弊主題班會(huì)教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立誠(chéng)信為本、平等競(jìng)爭(zhēng)的思想觀念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試違紀(jì)，堅(jiān)決處理絕不姑息。嚴(yán)格考試制度，是促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)有力措施。
（三）家長(zhǎng)配合學(xué)校教育
學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。老師除多方位與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向他們宣傳加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義和具體的做法之外，建議家長(zhǎng)大力配合學(xué)校管理，及時(shí)監(jiān)管、督促孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出寶貴的意見(jiàn)。家長(zhǎng)的參與使學(xué)生更有動(dòng)力和信心，認(rèn)真去學(xué)習(xí)。孩子愿意學(xué)習(xí)，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)隨之形成。
（四）教育學(xué)生正確看待社會(huì)的不良風(fēng)氣
社會(huì)各界、新聞媒體等在爆料一些負(fù)面消息時(shí)，要充分考慮到處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成時(shí)期的大學(xué)生，要正面引導(dǎo)他們。當(dāng)然社會(huì)上難免存在一些不良風(fēng)氣，但總是好人多，壞人少，教育學(xué)生要正確的看待，應(yīng)看到社會(huì)上積極的一面，陽(yáng)光的一面，走出不良風(fēng)氣影響的誤區(qū)。真正走向社會(huì)靠的是能力，所以大學(xué)生在校必須學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量相輔相成，濃厚學(xué)風(fēng)的形成一定會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)乎一個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展利益，是學(xué)校的重中之重，所以必須采取各種措施促使民辦院校良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。
參考文獻(xiàn)：
學(xué)風(fēng)建設(shè)范文5
關(guān)鍵詞：共青團(tuán);學(xué)風(fēng)建設(shè);路徑
1共青團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用
高校共青團(tuán)作為和學(xué)生聯(lián)系最為緊密的學(xué)生組織，在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍，在學(xué)生自我管理、校園文化氛圍營(yíng)造、樹(shù)立典型榜樣激勵(lì)、宣傳引領(lǐng)等方面都很好的推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，起到了積極作用。
2共青團(tuán)對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑分析
2.1加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，以良好的自我管理強(qiáng)化學(xué)風(fēng)
2.1.1完善組織機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)組織建設(shè)一直是學(xué)生會(huì)的重中之重。在工作中，團(tuán)學(xué)組織秉持嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，明確各個(gè)部門(mén)的工作重點(diǎn)，不斷從實(shí)踐中改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化學(xué)生干部的自我管理能力，并指導(dǎo)班干部，做好班級(jí)同學(xué)的自我管理工作。在管理模式上，學(xué)生會(huì)實(shí)行分工負(fù)責(zé)制度，做到分工明確，責(zé)任到人。主席團(tuán)從總體上負(fù)責(zé)全面工作和計(jì)劃，各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)本部及聯(lián)系其他各部工作。在分工負(fù)責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)各部成員之間的工作配合，做到黨團(tuán)學(xué)分工不分家。此外，還確立了學(xué)生會(huì)聯(lián)系各班的分工制度，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)與各班級(jí)之間的聯(lián)系，認(rèn)真指導(dǎo)班級(jí)干部開(kāi)展工作，幫助班干部提高工作能力，有力地推進(jìn)了基層組織和隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)于同學(xué)們反映的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)及時(shí)做了總結(jié)，并向各有關(guān)部門(mén)做了反映，都得到了不同程度的解決。拉近了學(xué)生會(huì)與同學(xué)們之間的距離，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的了解、信任與支持，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生會(huì)成員的責(zé)任感，以及樹(shù)立和提高了學(xué)生會(huì)在同學(xué)們中的威信。2.1.2加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在原有思想教育工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成以理論為指導(dǎo)，精神為基礎(chǔ)，能力為實(shí)踐的符合新時(shí)代要求的精神取向，最終實(shí)現(xiàn)“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨。積極配合學(xué)院的思想政治工作計(jì)劃，學(xué)生會(huì)內(nèi)部多次開(kāi)展學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)事政治的活動(dòng)，使我院學(xué)生會(huì)干部在學(xué)生中起到表率作用。比如每年春天“兩會(huì)”召開(kāi)，團(tuán)學(xué)同學(xué)一起收看開(kāi)幕式，認(rèn)真聽(tīng)取總理的政府工作報(bào)告，并進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，來(lái)提高自身思想政治素質(zhì)水平，并更好的認(rèn)識(shí)國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)展的形勢(shì)背景。2.1.3提高工作能力。在具體工作中，比如學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，帶領(lǐng)廣大班級(jí)干部特別是學(xué)習(xí)委員進(jìn)行課堂出勤情況統(tǒng)計(jì)工作，此項(xiàng)工作已開(kāi)展近兩年，讓學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作取得非常好的效果。每周一次的通報(bào)制度對(duì)于及時(shí)、客觀的反映學(xué)風(fēng)學(xué)情，及時(shí)的讓班主任、輔導(dǎo)員、任課教師、系主任以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掌握各個(gè)班級(jí)甚至個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)起到了非常重要的保障作用，同時(shí)對(duì)于曠課同學(xué)也起到了警示作用，加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我管理意識(shí)。再如，團(tuán)學(xué)干部帶領(lǐng)大一年級(jí)班干部開(kāi)展的英語(yǔ)晨讀工作，對(duì)于改變大一學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌起到了極大的促進(jìn)作用。團(tuán)學(xué)干部們不畏辛苦、堅(jiān)持不懈做好年復(fù)一年日復(fù)一日的管理和組織英語(yǔ)晨讀工作，并不斷根據(jù)同學(xué)們的需要改進(jìn)工作效果，為各個(gè)班級(jí)印制和發(fā)放英語(yǔ)四六級(jí)真題試卷，以提高英語(yǔ)晨讀質(zhì)量，等等這些，都體現(xiàn)出團(tuán)學(xué)干部們打鐵還需自身硬的精神。
2.2豐富校園文化活動(dòng)，以良好的文化氛圍營(yíng)造學(xué)風(fēng)
2.2.1舉辦時(shí)尚、高質(zhì)量的迎新晚會(huì)做好新生的融入教育。迎新晚會(huì)當(dāng)中，各個(gè)班級(jí)積極參與選送高質(zhì)量的節(jié)目。團(tuán)學(xué)集思廣益、不斷創(chuàng)新，結(jié)合在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)以及生活細(xì)節(jié)將新穎的創(chuàng)意和幽默的語(yǔ)言搬上舞臺(tái)，以解決高數(shù)問(wèn)題為線索，團(tuán)學(xué)自編、自導(dǎo)、自演一出既滑稽幽默又發(fā)人深省的原創(chuàng)舞臺(tái)劇《大話(huà)高數(shù)》。除此之外，我們籌備并呈現(xiàn)了多首動(dòng)聽(tīng)歌曲及優(yōu)美舞蹈，為新生帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，受到老師與同學(xué)的一致好評(píng)。2.2.2積極參與校內(nèi)比賽展示信息良好形象。在豐富多彩的校園活動(dòng)當(dāng)中如辯論賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、紀(jì)律專(zhuān)項(xiàng)教育比賽、校園歌手大賽等等，我院均取得了優(yōu)異的成績(jī)。另外在首屆紅五月合唱比賽中，學(xué)生會(huì)積極組織協(xié)調(diào)做好學(xué)院合唱隊(duì)伍的后勤保障。同時(shí)合唱隊(duì)員努力訓(xùn)練、積極配合，最終拔得頭籌。2.2.3重視宿舍文化環(huán)境建設(shè)，連續(xù)摘取最佳組織獎(jiǎng)。學(xué)院團(tuán)學(xué)組織著力將宿舍打造成為管理規(guī)范、文明安全、舒適整潔、環(huán)境優(yōu)雅的陣地，培養(yǎng)和提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，并積極配合團(tuán)委和校學(xué)生會(huì)開(kāi)展的星級(jí)文化宿舍評(píng)選和最喜愛(ài)的宿舍老師評(píng)選的工作，培養(yǎng)同學(xué)們能夠營(yíng)造良好的宿舍氛圍和積極的宿舍文化的能力。2.2.4團(tuán)結(jié)一致勇于拼搏，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上創(chuàng)造歷史佳績(jī)。一年一度的校運(yùn)會(huì)是各學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)最激烈的校園賽事，每一年都會(huì)涌現(xiàn)出為信息努力拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的表現(xiàn)成為了當(dāng)日的焦點(diǎn)。今年更是再創(chuàng)佳績(jī)勇得桂冠。不光是激烈的運(yùn)動(dòng)賽事，入場(chǎng)式表演更是展現(xiàn)大院風(fēng)采的時(shí)刻。兩年來(lái)我院不負(fù)眾望我院入場(chǎng)式方隊(duì)表演圓滿(mǎn)成功并且受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。這些驕人的成績(jī)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，離不開(kāi)團(tuán)學(xué)工作人員、每一位運(yùn)動(dòng)員與隊(duì)列表演的努力付出。
2.3傳遞正能量，以榜樣的激勵(lì)作用推動(dòng)學(xué)風(fēng)
“信息先鋒”作為品牌性活動(dòng)在學(xué)院廣大同學(xué)中開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)合學(xué)校“十佳學(xué)生”評(píng)選工作，以“挖掘身邊先進(jìn)，樹(shù)立優(yōu)秀榜樣”為宗旨，通過(guò)層層選拔和推薦，在學(xué)習(xí)、科技競(jìng)賽、學(xué)干、道德、文體、社會(huì)實(shí)踐等方面推出十名優(yōu)秀學(xué)生代表，使之成為學(xué)生群體中的明星，旨在不斷掀起“比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)”的熱潮，最終營(yíng)造出我院學(xué)生積極向上、爭(zhēng)做優(yōu)秀的良好風(fēng)氣。在每年評(píng)選出的同學(xué)中，有刻苦于無(wú)邊學(xué)海而取得優(yōu)異成績(jī)的、有沉浸于第二課堂并在國(guó)家級(jí)科技競(jìng)賽中摘取桂冠的、有熱忱投身于社會(huì)實(shí)踐的、有穿梭于學(xué)生活動(dòng)中勇挑組織重任，還有活躍于校內(nèi)外文體和志愿活動(dòng)中釋放熱情的，同學(xué)們?cè)诙嗖实奈枧_(tái)上展示著自己的才華，在青春年華中譜寫(xiě)著華彩的溢章！應(yīng)當(dāng)說(shuō)通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，很好的發(fā)揮了先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，傳遞了正能量，以榜樣的激勵(lì)作用推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做出新貢獻(xiàn)。
2.4百煉成鋼，以?xún)?yōu)良的成績(jī)彰顯學(xué)風(fēng)
幾年來(lái)，通過(guò)大家的共同努力，學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作取得了明顯進(jìn)步，學(xué)院學(xué)生平均學(xué)分成績(jī)居學(xué)校理工科院系之首，大一大二年級(jí)的大學(xué)英語(yǔ)平均成績(jī)居校內(nèi)之首。自動(dòng)化112班和測(cè)控121班也在學(xué)校優(yōu)秀班集體建設(shè)評(píng)比中獲得全校前十中第一和第三的好成績(jī)，自動(dòng)化112班于2014年獲得北京市優(yōu)秀師范班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，測(cè)控121班于2015年獲得北京市十佳示范班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，彰顯了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的顯著成績(jī)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)范文6
近年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院雨后春筍般成出現(xiàn)，發(fā)展迅速，但是在辦學(xué)時(shí)間、辦學(xué)特色、師資力量、招生就業(yè)等方面仍然不成熟，學(xué)風(fēng)建設(shè)尚未成為學(xué)校的一種日常規(guī)范，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
（一）學(xué)生層面1.學(xué)習(xí)態(tài)度比較冷淡獨(dú)立學(xué)院在高考錄取時(shí)，與本母校在同專(zhuān)業(yè)錄取上，平均分?jǐn)?shù)相差70分之多，雖然分?jǐn)?shù)不能代表全部，但是在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)方法等方面，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生一定存在著某些缺陷。高中時(shí)代的外在監(jiān)督和學(xué)習(xí)壓力如此大的情況之下，這些學(xué)生尚且學(xué)習(xí)上的缺陷，更何況在“嚴(yán)進(jìn)寬出”、幾乎完全依靠“自律”的大學(xué)呢？睡懶覺(jué)、沉迷游戲、戀愛(ài)應(yīng)酬、煲劇追星、社團(tuán)活動(dòng)等等占據(jù)了學(xué)生絕大部分精力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡成為了獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的“攔路虎”。2.遲到、早退、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重在最重要的課堂考勤檢查中，筆者發(fā)現(xiàn)，遲到、早退、曠課現(xiàn)象成了一種司空見(jiàn)慣的“痼疾”，很多學(xué)生認(rèn)為有些課沒(méi)那么重要，很多課“沒(méi)用”，也有部分學(xué)生反駁到“老師都遲到，我們?cè)鐏?lái)了也沒(méi)有用！”，我們不能否認(rèn)，有些教師確實(shí)存在上述問(wèn)題。3.臨陣磨槍、熬夜通宵現(xiàn)象嚴(yán)重筆者以自身所在華南理工大學(xué)廣州學(xué)院建筑學(xué)院為例，由于建筑學(xué)的學(xué)科屬性，學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式之一就是不斷的制圖、畫(huà)圖、定期交圖。然而部分學(xué)生將制圖時(shí)間壓縮，在即將交圖的前幾天，加班加點(diǎn)，臨陣磨槍?zhuān)踔涟疽雇ㄏ跁r(shí)間的安排與把控上極不合理。
（二）教師層面1.教研組評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一，學(xué)生積極性受挫建筑設(shè)計(jì)基本都是采用小組教學(xué)、責(zé)任教師負(fù)責(zé)制，一名教師帶8-10名學(xué)生不等。教師單獨(dú)對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的學(xué)生制圖進(jìn)行打分。在長(zhǎng)期指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一，尤其是一些學(xué)生比別人好時(shí)更長(zhǎng)、圖紙更加精細(xì)，由于自己的指導(dǎo)教師要求較嚴(yán)，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)還不如那些“臨場(chǎng)發(fā)揮”的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性嚴(yán)重受挫。2.教師零星指導(dǎo)不系統(tǒng)，學(xué)生無(wú)用功較多教師在學(xué)生圖紙完成過(guò)程中的指導(dǎo)零星而不系統(tǒng)。筆者就“熬夜通宵”問(wèn)題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在草圖指導(dǎo)階段，只言片語(yǔ)、零星指導(dǎo)的情況比較嚴(yán)重，有些老師在審核學(xué)生的草圖時(shí)，并沒(méi)有指出問(wèn)題，但是學(xué)生在圖紙上了墨線、無(wú)法更改時(shí)，老師才提出修改意見(jiàn)，學(xué)生只能重畫(huà)，而且重畫(huà)的圖紙還面臨著上述同樣的境遇和命運(yùn)，因此很多即使時(shí)間安排合理的學(xué)生，長(zhǎng)此以往也疲于老師的“隨意性”指導(dǎo)，變成了“磨洋工”。因此，無(wú)論是學(xué)生層面，還是教師層面，我們不難看出，教師的工作直接關(guān)乎到學(xué)風(fēng)建設(shè)的方方面面，教師遲到、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一、指導(dǎo)意見(jiàn)隨意成為學(xué)生拖慢學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要口實(shí)，教風(fēng)建設(shè)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的“排頭兵”、“火車(chē)頭”，是主導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心力量，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)勢(shì)在必行。
二、教風(fēng)建設(shè)的對(duì)策與實(shí)施
“振興民族的希望在振興教育，振興教育的希望在教師。”《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的要求也給“向教風(fēng)建設(shè)要學(xué)風(fēng)建設(shè)成果”提供了理論上的保障。
（一）教師身教勝于言傳1.教師的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度“嚴(yán)進(jìn)寬出”的大學(xué)教育毀了一大部分自律性差的學(xué)生，大學(xué)儼然成為了“墮落”的天堂。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生本身自律性就差，簡(jiǎn)單依靠學(xué)生自身，肯定無(wú)法達(dá)成學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)除了加強(qiáng)對(duì)課堂、考場(chǎng)等方面的常規(guī)管理外，在大一、大二中設(shè)立晚自習(xí)，教師每周至少不定期突擊考勤兩晚是一項(xiàng)重要舉措。不間斷的突擊考勤考驗(yàn)了教師的責(zé)任心，也給引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)了一個(gè)好頭，教師工作的態(tài)度直接引導(dǎo)了學(xué)生讀大學(xué)的態(tài)度。2.教師的行為敦促學(xué)生的行為“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師日常行為不僅關(guān)乎到自身的形象，而且也會(huì)影響到學(xué)生的行為。《教育教學(xué)事故認(rèn)定辦法》中，學(xué)院明確規(guī)定了教師要提前五分鐘達(dá)到課堂，否則就認(rèn)定為教學(xué)事故。一旦被認(rèn)定為教學(xué)事故，取消該教師本年度內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱(chēng)資格，這一辦法不僅杜絕了教師遲到現(xiàn)象，“剝除”了學(xué)生遲到的口實(shí)，而且教師的行為較好地督促了學(xué)生的行為，逐步引導(dǎo)學(xué)生向教師“看齊”，潛意識(shí)中養(yǎng)成守時(shí)的品質(zhì)。3.教師的進(jìn)度規(guī)劃學(xué)生的進(jìn)度臨陣磨槍、熬夜通宵現(xiàn)象是高校的一種通病，這一現(xiàn)象在建筑學(xué)生交圖前幾天尤為明顯。這反映出獨(dú)立學(xué)院學(xué)生根本沒(méi)有合理安排時(shí)間的意識(shí)，筆者認(rèn)為，教師在沒(méi)有引導(dǎo)、教會(huì)學(xué)生規(guī)劃時(shí)間的前提下，就不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性有所奢望。目前，學(xué)院要求教師對(duì)每一個(gè)作業(yè)都給學(xué)生規(guī)定好階段性進(jìn)度，將一個(gè)大作業(yè)分成三五個(gè)階段，教師在每一階段都審核學(xué)生完成情況，并簽署學(xué)生進(jìn)度表，填寫(xiě)指導(dǎo)意見(jiàn)，這樣學(xué)生將工作做在平時(shí)，也能高質(zhì)量得如期交圖。教師以自己的進(jìn)度規(guī)劃著學(xué)生進(jìn)度，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我規(guī)劃進(jìn)度的目標(biāo)。
