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規(guī)范中小學辦學行為范文1
【關(guān)鍵詞】規(guī)范；英語課堂；高效
為切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質(zhì)教育的實施，促進中小學生健康成長，2010年福建省教育廳出臺《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為有關(guān)工作的意見》，進一步明確當前規(guī)范辦學行為的工作重點：①規(guī)范課程設(shè)置。堅決糾正隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。②規(guī)范作息時間。初中每周34課時，高中每周35課時；學生每天在校的活動總量初中不超過7小時，高中不超過8 小時。嚴格控制學生的課外作業(yè)總量。學校和教師不得違反規(guī)定占用節(jié)假日和休息（含晚自習）時間組織學生上課和集體補課，不組織走讀生集體到校晚自習。③規(guī)范評價考試。嚴格控制考試次數(shù)和試題難度。④規(guī)范招生行為。⑤規(guī)范教學用書管理。還要求確保規(guī)范辦學行為工作落到實處，自覺糾正違規(guī)辦學行為，真正做到依法治教、規(guī)范辦學。
《意見》的出臺要求我們：要依靠自身發(fā)展建設(shè)優(yōu)勢，堅持以人為本，創(chuàng)造和諧的人性化環(huán)境。這就要求我們科學管理教學，向管理要教學質(zhì)量，向管理要課堂效益。科學管理就是高效服務(wù)，為教育教學過程提供服務(wù)，為學生的健康和能力發(fā)展提供服務(wù)。在多年的英語教學中，我深刻地體會到：一套切合學生實際的教學法、和諧的課堂教學環(huán)境對老師追求高效的課堂有著重大的意義。下面，結(jié)合筆者的教學經(jīng)驗，談?wù)劰P者如何創(chuàng)設(shè)和諧的教學環(huán)境和追求高效英語課堂的幾點措施。
一、建立平等和諧的師生關(guān)系是課堂高效的基礎(chǔ)
教師是否善于與學生溝通交流，關(guān)注并了解學生的需求和情感，與學生建立互相尊重和信任的關(guān)系，這是教師高超的教學技能得以施展的基礎(chǔ)，也是激勵學生奮發(fā)圖強，促使學生輕松高效學生的前提條件。每年我剛接觸“新生”的時候，總是小心翼翼。在課堂上從不諷刺、挖苦、訓斥學生，以親近而友好的形象來和學生溝通，言語緩和而不拖沓，生動而不生硬，始終流露自然愉悅的心情，去感染每一個學生，不歧視，不拋棄，不放棄。堅信“親其師，信其言，樂其道”。在課后，教師要積極尋找機會，主動和學生“閑聊”，及時了解學生的興趣、需求和對課堂教學的觀點和建議，引導(dǎo)和鼓勵學生解決各自學習上的困難。
二、課前充分的準備是課堂高效的保證
教育教學的對象主要是“人”，人是各項教學行為最活躍的因素，也是最重要的因素。所以教育教學應(yīng)該努力挖掘教師和學生的潛能，使每個人的積極性和創(chuàng)造力最大限度地發(fā)揮出來。教學效率的高低，很大程度上取決于教師和學生是否真正被調(diào)動起來，讓學習成為一種奮發(fā)向上的動力。具體方法如下：
（1）分發(fā)《課前任務(wù)準備表》。為了督促學生準備材料，我規(guī)劃了一份《課前任務(wù)準備表》。
Lesson ___ Unit ___ Preparation Lists
Topic Time 年 月 日第 周
Key Points
Language Points
Preparation Teacher’s
Student’s Name Levels
New words
and expressions
Background information
Puzzles
Others
這張表于上課前分發(fā)給學生，有利于學生明確、分配和管理單元或課時任務(wù)。學生先預(yù)習、查找資料，記錄疑惑點。它一方面讓老師了解學生，即備學生。另一方面，老師可以評價學生準備的等級，以便于調(diào)動教與學的積極性。
（2）自設(shè)閱讀理解題。每任教新一屆，我總要教學生自行設(shè)計《福建省英語考試說明》中提到的6種閱讀理解題。剛開始的時候，我先告訴學生設(shè)題原則、依據(jù)、方法和技巧。老師有意識的對課文文本進行設(shè)題教學，逐步地讓優(yōu)生嘗試設(shè)題，一段時間以后指定一些學生在教學閱讀課文（Reading）之前就設(shè)好閱讀理解題。有時學生設(shè)計出的題目足以讓老師和同學嘆為觀止。例如，學習普通高中英語1必修模塊（北師大版）Unit 3 Lesson 3 Weddings時，有一位學生設(shè)了一題：In Indonesian weddings， you ought to put __________money into a box at the entrance to the reception.
A. a lot of B. a few C. a little D. little
答案是C。原文是：There is a box at the entrance to the reception and you ought to put money into it！ But don’t worry， you don’t have to contribute a lot of money. 學生設(shè)題時不但考慮到肯定和否定，還想到同義詞的轉(zhuǎn)換，要求同學能準確地尋找所需的細節(jié)，較為間接，需要歸納、概括和推理才能答題。這充分說明有的學生自身潛能之大！
（3）收集教學材料。作為老師的我還經(jīng)常收集與單元話題相關(guān)的材料，還用手機或照相機拍攝生活中的材料：學生的事、老師的事、普通的事、等等，學生都非常感興趣，并且印象深刻。在學習普通高中英語3 必修模塊（北師大版）Unit 9 Wheels時，我用手機拍攝了班級學生騎自行車上學和坐小轎車來上學的照片，我讓他們討論利與弊。一個學期后班級里的同學仍然記得討論時用到的關(guān)鍵詞：advantage， disadvantage， benefit， therefore， convenient等等，而且還會靈活運用。老師更重要的是要結(jié)合學生實際，每節(jié)課準備一份課堂學案，以便于課堂邊講邊練。
（4）整合教學內(nèi)容。教師應(yīng)該依據(jù)《福建省普通高中教學要求·英語》和《考試說明》整合教學內(nèi)容、突出主干知識，實現(xiàn)學生的主體地位。學生真正成為課堂教學過程的主體是教師在教學中必須壓縮講授時間，并保持適當?shù)摹熬}默”，從而保證學生有足夠的獨立思考時間，這才是真正的有效教學。只有整合過的教學內(nèi)容，才能突出重點，才能有效地提高課堂教學。其實也只有這樣才能真正地體現(xiàn)尊重學生、理解學生、關(guān)心學生、激勵學生、教育學生、愛護學生，才能讓學生體驗到學習生活的價值和樂趣。然而現(xiàn)行的教材內(nèi)容編排和呈現(xiàn)方式一般沒有明確教師必須怎樣做才能突出知識主干，因此，教師除了深入鉆研大綱和教材外，還要大膽地按照學生實際對教學內(nèi)容進行重新整合——增刪、節(jié)選、改換、重組。
三、課內(nèi)高效教學是課堂高效的重要環(huán)節(jié)
（1）剛開始上課的前5分鐘。除了提醒學生作好上課準備外，我總是隨意抽取幾位學生到黑板上寫前一天學到的重點知識，其他同學在座位上大聲說出來。老師只作適當?shù)奶嵝选＞枚弥瑢W生也就非常有激情，總想表現(xiàn)一下自己，在全班同學面前露一手。這樣既鞏固了知識，還調(diào)動了課堂氣氛。我和學生還有個約定：5分鐘的復(fù)習時間內(nèi)，有剩余的時間將觀看一段簡短的英語視頻短片。如目前白潔制作的OMG美國口語視頻，學生看得都上癮了。正如一位同學說得那樣：“我們天天都盼望著英語課的到來。”
（2）大約第6～40分鐘。進入學習新課時，我比較喜歡講兩三個知識點就小結(jié)一次。有時讓學生提問題；有時由老師引導(dǎo)重復(fù)知識點；有時讓全班同學大聲跟讀。師生之間的“擇機”互動，全體學生的主動參與，可以避免愛走神的同學回到課堂，保證一節(jié)課的注意力集中。尤其是大聲朗讀，可以讓基礎(chǔ)弱的學生有一種收獲的成就感，極大地提高他們的自信心。記得有一次，一位同事問我是不是在上公開課，學生讀得又大聲，又整齊，聲音都傳過了2個班級。我自豪地告訴他不是，那是學生自覺的高聲誦讀。根據(jù)《考試大綱》的要求，我還經(jīng)常給學生介紹英語國家的文化背景，了解英語國家的風土人情，開拓學生的視野。這些都可以利用課件，鏈接到某些具體的詞、圖片、短語或例子，讓重點知識通俗易懂。例如：park ——park （v.）——parking place，展示鏈接圖片（停車場），有的學生就猜出park作動詞時，表示“停車”的意思。總之，有效的課堂教學應(yīng)關(guān)注到課堂的微技能。如，有意義的練習和機械的練習、了解提問和深入提問、各種教學資料媒體的變化對感官的有效刺激、設(shè)計組織情景式的課堂交際活動、合理的板書以及語言學習的及時強化。
（3）到了一節(jié)課的最后5分鐘。我經(jīng)常讓學生自由討論（Free Talk），或表達觀點（Voice Your Opinion）。主要是用本節(jié)課所學的詞或短語、句型進行討論、表達看法。當然，老師應(yīng)事先在幻燈片上呈現(xiàn)本節(jié)課的重點，并有表達時可能用到的模板句型。如：I prefer to go there by ...Let’s work together to...這樣基礎(chǔ)差的學生也會有話可說，基礎(chǔ)稍好的學生可以多說。
四、課后高效學習的操作
課后的學習方式轉(zhuǎn)變是充分利用學生身上的課程資源，是高效課堂的鞏固與創(chuàng)新。積極推行自主、合作、探究、交流的課后復(fù)習模式，注重學生知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的鞏固，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使學生輕松復(fù)習、快樂成長。因此，課后作業(yè)的布置應(yīng)該具有科學性和合理性。首先，布置學生用本節(jié)課的關(guān)鍵詞或短語、句型造句，一詞一句，每天造5個句子。再者，讓學生結(jié)合身邊熟悉的人事物，組織課堂知識要點，表達3～5個句子。把課堂所學的知識導(dǎo)向身邊的生活、社會，并且是學生熟悉的話題，具有時代氣息，學生感興趣。老師在批改完作業(yè)之后應(yīng)及時地表揚出色的同學，甚至還可以打印出來讓全班同學背誦。最后，別忘了告訴學生一些合適的英文網(wǎng)站和單元相關(guān)網(wǎng)址，以供學生查閱、擴展英語閱讀量和知識面。一學年以后，我發(fā)現(xiàn)學生不但樂于完成老師布置的任務(wù)，而且英語水平有明顯的提高。
總之，在規(guī)范辦學行為下，上述提到的舉措既能減輕學生的課業(yè)負擔，使學生樂于“學”，又能調(diào)動學生學習英語的熱情和興趣，讓學生感受到“主體”的角色，體會到成功的喜悅。這樣合理地管理學生的學習，也就容易達到高效的課堂效益。
參考文獻：
[1]《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為有關(guān)工作的意見》[Z].閩政辦〔2010〕8號，2010-1-20
規(guī)范中小學辦學行為范文2
一、切實把規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育工作擺上重要位置
規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，是提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)新一代建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實需要，也是深化教育教學改革、破解當前基礎(chǔ)教育難點熱點問題的重要途徑。近年來，我市基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，普及水平進一步提高，辦學條件顯著改善，體制機制改革深入推進，進入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。但從總體上看，基礎(chǔ)教育工作還存在薄弱環(huán)節(jié)和問題，尤其是有些學校辦學行為不夠規(guī)范，存在違規(guī)補課、作業(yè)偏多、學生睡眠少等現(xiàn)象，學生課業(yè)負擔過重，影響廣大青少年學生的健康成長。各學校要高度重視，以對事業(yè)負責、對未來負責的精神，充分認識規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的重大意義，進一步增強責任感和緊迫感，采取更加有力的措施切實把這項工作抓緊抓好抓出成效。要嚴格執(zhí)行省和常州市關(guān)于規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定，堅持“突出重點、整體推進，強化督查、嚴肅問責，標本兼治、務(wù)求實效”的原則，以治理中小學生過重的課業(yè)負擔為突破口，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學秩序，確保中小學生課業(yè)負擔明顯下降，不規(guī)范辦學行為明顯減少，學校管理水平明顯提高。
二、著力解決當前中小學辦學行為不規(guī)范的突出問題
(一)嚴格禁止下達高(中)考升學指標。堅持正確的教育政績觀和質(zhì)量觀，按照全面貫徹教育方針、深入推進素質(zhì)教育的要求，建立健全科學的教育教學考核評價和質(zhì)量監(jiān)測制度。各學校不得以任何形式下達高(中)考升學指標，不得以高(中)考升學率或考試成績?yōu)闃藴蔬M行排名和獎懲，不得以任何形式宣傳高(中)考成績、升學率等情況，不得炒作“高(中)考狀元”。
(二)嚴格控制學生在校集中教學活動時間。堅持“健康第一”，切實保證師生法定休息權(quán)利。小學、初中和高中學生每天在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時和8小時。不得組織非住校學生上晚自習，住校生晚自習每天不超過2課時，并嚴禁用來組織文化補習或考試。小學一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業(yè)分別控制在1小時、1.5小時和2小時以內(nèi)。中小學生每天在校體育活動時間不得少于1小時；保證學生每天睡眠時間，小學、初中和高中分別不少于10小時、9小時和8小時。嚴禁中小學組織任何年級學生在節(jié)假目(含雙休日和寒暑假)集體上課，或以補差、提優(yōu)等形式變相上課。
(三)嚴格執(zhí)行國家課程計劃。各學校要按編制標準逐步配齊配強中小學各科教師，全面實施國家課程計劃。各中小學要按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時，不得隨意調(diào)整課程難度和教學進度，不得組織學生參加各種有違教育規(guī)律的競賽和不當競爭。學校課表要上墻、上網(wǎng)公布，接受社會監(jiān)督。高一年級必修課結(jié)束前，不得提前分科分班。
(四)嚴格規(guī)范考試和招生管理。各學校要規(guī)范考試科目，從嚴控制考試次數(shù)。小學每學期考試原則上不超過1次，科目不超過3門；初中每學期考試不得超過2次。嚴禁組織高中學生參加各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考。嚴格規(guī)范招生管理，普通高中一律不得在中考前招收、錄取學生，公辦普通高中不得跨市招生。加強對普通高中學生的學籍管理，切實提高普通高中學生學籍網(wǎng)絡(luò)管理水平。各學校不得統(tǒng)計、公布考生個人或集體的高考成績、名次、上線率等信息。
(五)嚴格制止義務(wù)教育辦學中的違法行為。深入貫徹實施《義務(wù)教育法》，嚴禁在義務(wù)教育階段以各種名義設(shè)重點班、分快慢班。義務(wù)教育階段學校堅持免試就近入學原則，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，不得以各種學科競賽成績、特長評級作為錄取依據(jù)。
三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的長效機制
(一)積極探索“減負增效”的有效途徑。深化基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學方法，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學習，鼓勵啟發(fā)式教學，運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學過程，不斷提高課堂教學質(zhì)量和教學效率。嚴格執(zhí)行國家、省和常州市關(guān)于中小學教輔資料管理的規(guī)定，切實改變依靠教輔資料搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。鼓勵和表彰在規(guī)定教學時間內(nèi)通過提高教學效率保證教育質(zhì)量的先進學校和優(yōu)秀教師，大力推廣先進學校“減負增效”的成功做法。
(二)開發(fā)利用校內(nèi)外教育資源。豐富學生的課余生活，積極發(fā)展學生的興趣、愛好和特長。開放學校圖書館、實驗室、計算機教室和體育、藝術(shù)教育等場所，組織學生在課外時間開展豐富多彩的文體興趣活動和社會實踐活動。重視利用社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮素質(zhì)教育實踐基地、愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、科技館、博物館、圖書館等青少年校外活動場所的育人功能。
(三)高度重視教師隊伍建設(shè)。強化教師隊伍管理和培訓，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學水平，充分發(fā)揮其在規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育中的主體作用。堅持把農(nóng)村教師隊伍建設(shè)擺上更加突出的位置，開展農(nóng)村教師全員培訓，有效提高農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。積極推行城鄉(xiāng)中小學校長和教師定期交流，廣泛開展城鄉(xiāng)中小學校的結(jié)對幫扶活動，努力提高農(nóng)村學校的教育質(zhì)量和管理水平。
(四)大力營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境。切實加強中小學德育工作，積極構(gòu)建學校教育與家庭教育、社會教育相銜接的網(wǎng)絡(luò)體系。進一步凈化社會文化環(huán)境，大力整治中小學校園周邊環(huán)境。注重優(yōu)化家庭教育，正確引導(dǎo)家長關(guān)心孩子的身心健康，用科學的方法教育和管理孩子。規(guī)范社會辦學機構(gòu)的辦學行為，社會辦學機構(gòu)不得面向義務(wù)教育階段學生舉辦學科類競賽活動。各中小學校不得將校舍、場地租借給社會辦學機構(gòu)辦學，不得以任何名義舉辦或與社會力量合作舉辦文化課補習班。堅決制止有償家教，禁止中小學教師到社會辦學機構(gòu)兼課。加強學校日常管理和安全工作，建立健全校內(nèi)各項安全管理制度和應(yīng)急機制，切實落實各項安全防范措施，及時消除各種安全隱患。
四、確保規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的各項措施落到實處
(一)落實工作責任。局屬各單位要把規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來抓，堅持主要領(lǐng)導(dǎo)負總責、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。各中小學校要規(guī)范學校內(nèi)部管理，自覺糾正違規(guī)辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發(fā)展機制，真正把規(guī)范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環(huán)節(jié)。
規(guī)范中小學辦學行為范文3
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信息瀏覽 索引號: 003067892/201601-00050 機構(gòu): 市教育局 生成日期: 2016/1/21 文號: 馬教秘〔2016〕16號 信息分類: 科技、教育 有效期: 關(guān)鍵詞: 關(guān)于鳳陽縣府城小學違規(guī)征訂教輔材料等問題的通報 語種: 在線鏈接地址: 相關(guān)信息: 信息格式: 名稱: 關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《安徽省教育廳關(guān)于鳳陽縣府城小學違規(guī)征訂教輔材料等問題的通報》 內(nèi)容概述: 關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《安徽省教育廳關(guān)于鳳陽縣府城小學違規(guī)征訂教輔材料等問題的通報》
各縣、區(qū)教育局,各直屬學校、民辦中學:
規(guī)范中小學辦學行為范文4
一、總體情況
1、暑期政治業(yè)務(wù)學習有成效
我鎮(zhèn)依據(jù)工作計劃安排于8月25日～29日舉辦了XX年暑期教職工政治業(yè)務(wù)學習班，學習內(nèi)容涵蓋法律法規(guī)、師德師風建設(shè)、黨的路線教育實踐活動、繼續(xù)教育、學前教育等方面，同時組織教職工打掃衛(wèi)生、排除安全隱患、修改擬訂規(guī)章制度，著力做好開學前的各項準備工作。
29日上午，我們組織召開XX～XX年總結(jié)表彰大會。會議通報表彰了XX～XX學年度教育教學工作先進集體、先進個人暨xx鎮(zhèn)第十四屆師德標兵、師德先進個人，回顧總結(jié)了教育常規(guī)管理工作取得的成績和存在的問題，詳細部署了新學期教育教學工作計劃。會議強調(diào)各中小學、幼兒園要規(guī)范辦學行為，強化常規(guī)管理，努力辦好人民滿意的教育；加強教師隊伍建設(shè)，以先進模范為榜樣，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，加快促進教師專業(yè)化成長；完善安全制度，強化宣傳教育，落實應(yīng)急措施，著力創(chuàng)建平安、和諧校園。會議還邀請了深圳道弘教育專家陳駿講師到會作《卓越教師團隊》專題報告。通過培訓和學習，增強了廣大教職工的責任心和事業(yè)心，激活了廣大教職工的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，為促進全鎮(zhèn)教育持續(xù)健康發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、開學工作準備充分，遵期開學
暑期總結(jié)表彰會結(jié)束后，各校、園積極行動起來，在開學前均將教材、作業(yè)簿本等領(lǐng)取到校。為有效控制學生流失，組織教師深入村居農(nóng)戶開展大家訪活動，著力做好新生入學、老生返校工作。xx小學及六所幼兒園表現(xiàn)突出，成效顯著。
經(jīng)檢查，各中小學、幼兒園于9月1日前已將學校行事歷、課程表、作息時間表、教輔教參發(fā)放到教師手中，確保教師提前制定工作計劃、提前備課。許多校、園在開學之前掛出了“歡迎新同學”等橫幅，利用板報、宣傳櫥窗等告知開學事宜。校園環(huán)境整潔，校容校貌煥然一新，開學各項工作井然有序。
各中小學、幼兒園都能認真按照新課程方案開足開齊課程，各科任教師備課均有一定提前量，多數(shù)學校首次作業(yè)批改時間為9月1日。
3、學期工作計劃具體，重點突出
通過查看學校的工作計劃和行事歷，各校、園在開學之初依據(jù)《xx鎮(zhèn)XX年9月～XX年2月教育教學工作行事歷》對本期各項工作作詳盡、周密的安排。教育教學、校園安全、大課間活動、校本教研等常規(guī)性工作安排具體細致、重點突出。
4、辦學行為逐步規(guī)范，效果明顯
通過查看相關(guān)資料和走訪學生，我們發(fā)現(xiàn)各中小學在課程設(shè)置、時間安排上均能執(zhí)行xx省中小學辦學行為規(guī)范的要求，基本開足開齊課程，合理安排作息時間。幼兒園的課程設(shè)置主要以游戲和活動為主，小學化傾向基本消除。
收費標準張榜公布，程序規(guī)范。小學生每人只收10元、初中生每人收20元作業(yè)簿本費，對其他代收或服務(wù)性收費項目和標準均在校務(wù)公開欄公示，由家長自愿選擇購買簽字、登記造冊，票據(jù)及時發(fā)放到家長手中；普惠性幼兒園收費也未出現(xiàn)違規(guī)收費現(xiàn)象。
5、校園安全工作得到進一步加強
各中小學、幼兒園十分重視校園安全工作，在開學前對校舍、運動器材及場地等進行了一次拉網(wǎng)式安全隱患大排查。對于發(fā)現(xiàn)的隱患，均在開學前整改到位。各中小學均能在開學當日向?qū)W生家長發(fā)放“致家長一封信”，9月2日上午按時組織學生認真收看《開學第一課》，加強安全教育、博愛教育。各校、園均實行封閉式管理，切實保障了師生在校期間的人身安全。
寄宿制學校和幼兒園能嚴把食品采購關(guān)、加工關(guān)、餐具清洗消毒關(guān)，保證校園食品安全，預(yù)防師生食物中毒。多數(shù)中小學、幼兒園能夠落實晨午檢制度，預(yù)防各類流行性疾病的傳播。
6、藝體教育落到實處
各校的體育課、活動課課時充足，學生每天在校活動時間基本達到1小時。xx初中、德仁希望小學等學校還制定了學生晨跑鍛煉計劃。
二、存在的問題
1、偏遠學校師資力量短缺、生源流失嚴重。
2、安全形勢依然嚴峻，消防器材配備不到位；校車安全不達標，超載現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。
3、學校標準化建設(shè)配置的圖書、實驗和音體美器材使用效率不高。
4、常規(guī)管理不夠精細，制度落實缺乏監(jiān)管.
5、留守兒童關(guān)愛工作未能持續(xù)、有效開展，結(jié)對幫扶名不副實。
規(guī)范中小學辦學行為范文5
《省普通中小學管理基本規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）實施以來，我市絕大部分中小學校都能夠從執(zhí)行國家教育方針的高度出發(fā)，嚴格落實《規(guī)范》的各項要求，規(guī)范辦學行為，學生的課業(yè)負擔明顯減輕，有利于素質(zhì)教育深入實施的教育環(huán)境逐步形成。但是，在落實《規(guī)范》的過程中，仍然有個別領(lǐng)導(dǎo)觀念不更新，認識上不到位，行動上與政策打“擦邊球”，制約了素質(zhì)教育的順利實施。為進一步貫徹落實好《規(guī)范》的有關(guān)要求，現(xiàn)對近期問題較為突出的事項做進一步的明確，請認真遵照執(zhí)行：
一、打消觀望僥幸心理，不折不扣地執(zhí)行《規(guī)范》。努力構(gòu)建和完善“政府主導(dǎo)、規(guī)范管理、課程核心、評價引領(lǐng)、督導(dǎo)保障”的素質(zhì)教育工作機制，是省教育廳確定的2009年全省教育工作的重點。堅持規(guī)范辦學行為隨機督查工作不放松，完善和強化教育問責制度，抓好學校作息時間、課程開設(shè)、節(jié)假日安排等方面的常規(guī)管理，仍然是省教育廳推進素質(zhì)教育的重要工作措施。各市區(qū)教育行政部門和中小學校要樹立長期“作戰(zhàn)”的思想，進一步轉(zhuǎn)變觀念，打消觀望僥幸心理，把思想和行動統(tǒng)一到全省素質(zhì)教育工作會議的要求上來，不折不扣地執(zhí)行和落實省教育廳制定出臺的《規(guī)范》等一系列推進素質(zhì)教育的政策規(guī)定。
二、科學安排學生“雙休日”學習生活。《規(guī)范》中明確指出，雙休日不上課，全省中小學生雙休日一律不組織上課。這里所說的上課，是指學校集體組織的集體授課和學校統(tǒng)一組織的自習。雙休日屬于學生自主支配的時間，學生享有自主支配權(quán)。各學校不得以學生、家長、教師自愿等任何名義，在雙休日統(tǒng)一組織學生開展自習、輔導(dǎo)、上課、考試、做作業(yè)等教學活動。寄宿制學校不允許采取學生寫申請、家長請假等形式強令學生回家或不回家。有條件的中小學校要開闊思路、積極探索，創(chuàng)造性地開發(fā)、開放學校教育資源，學校的圖書館、體育館、實驗室應(yīng)當向?qū)W生開放，供學生組織活動使用，滿足學生雙休日自主學習與生活鍛煉的需要。
三、嚴格控制學生作業(yè)量。當前初四學生、高中學生作業(yè)量過多的現(xiàn)象仍然存在，學生家長反響很大。對于作業(yè)量，各學校必須組織學校教導(dǎo)處或年級組長進行審核把關(guān)，盡量減少純知識性、重復(fù)性的作業(yè)，把更多的自主學習時間還給學生。
四、進一步規(guī)范上下學晚自習的時間。各學校要嚴格執(zhí)行《市教育局關(guān)于規(guī)范全市普通中小學作息時間的通知》中“早上統(tǒng)一起床時間，初中不早于7：00，高中不早于6：30。義務(wù)教育段走讀生早上到校時間不早于7：30，上課時間不早于8：00”的規(guī)定。根據(jù)近期省市舉報電話、信箱反饋的信息看：個別初中學校初四學生到校時間早問題和普通高中變相組織學生統(tǒng)一提前起床的問題較為突出，應(yīng)堅決糾正。對于因家長上班等原因早到的學生，學校可安排教師值班，學生可在校園內(nèi)進行自主活動，學校不得統(tǒng)一組織學生自習，也不得將學生拒之門外。高中學校不能簡單根據(jù)晚熄燈時間倒排課時，防止晚自習時間過長和節(jié)數(shù)過多。
規(guī)范中小學辦學行為范文6
湖北省黃梅縣，因黃梅戲得名。眼下，這里的師生和家長因教育自豪。這兩年，黃梅縣所有的中小學沒有“大班額”、沒有重點班、沒有擇校、沒有補課。這是黃梅縣腳踏實地推進教育均衡發(fā)展帶來的結(jié)果。
周密調(diào)研，農(nóng)村教育布局更科學
在孔壟鎮(zhèn)第一小學，一幢包含空中課堂、音樂室、科技活動室等標準功能室的綜合樓，2011年底前投入使用。至此，黃梅縣幾乎所有中小學都配備了綜合教室或綜合樓。
這些中小學綜合教室或綜合樓的建設(shè)源于全縣教育布局調(diào)整。但是，兩年前剛進行布局調(diào)整時，縣教育局卻面臨道道難關(guān)。“規(guī)劃一旦確定，就要堅持一張藍圖繪到底，不因干部的更替而動搖。”縣教育局局長何蘭田認為，農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，資金投入、師資配備、項目建設(shè)等必須統(tǒng)籌考慮。
2009年9月，黃梅縣教育局把對全縣中小學進行的周密調(diào)研，作為教育布局調(diào)整的第一步。何蘭田帶領(lǐng)著教育局干部，用兩個月時間跑完了全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)597個村的中小學；教育局還召開了群眾座談會、布局調(diào)整聽證會，征求群眾意見建議，最終形成布局調(diào)整方案。
經(jīng)過周密調(diào)研和詳細測算，黃梅縣教育局規(guī)劃出全縣中小學的建設(shè)標準和時間表，到2012年秋季，黃梅縣的公辦初中將由30所調(diào)整至21所，完全小學將由192所調(diào)整至98所，并保留或新建100多個小學教學點，保證農(nóng)村小學生能夠就近上學。何蘭田說：“要讓優(yōu)質(zhì)的教育吸引老百姓，讓教學點解決他們上學路程問題。”
然而，鄉(xiāng)村中小學建設(shè)，僅有硬件設(shè)施是不夠的，還需要解決師資不足的問題，特別是音體美等學科的師資。黃梅縣教育局早有考慮，早在2009年，教育局就錄用73名小學和幼兒園教師，大多派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學。
均衡資源，根除“大班額”和擇校
“以前，只能容納50人的教室，卻擠了80多人，最多的達到95人。”黃梅縣第一小學校長盧登雄說，那時，由于學生太多，老師沒法下講臺，教研組聽課都要坐在教室外面。
其實，“大班額”源于擇校。“城區(qū)擇校現(xiàn)象可追溯到數(shù)十年前。”在黃梅實驗小學工作了30多年的王老師說，家長們對優(yōu)質(zhì)教育資源的熱捧，讓城里兩所小學年年招生火爆，但位于城郊的幾所小學則顯得冷清。
如今，“擇校熱”也已經(jīng)成為歷史，“大班額”在黃梅縣城的中小學很難見到。何蘭田自信地說：“2010年9月，全縣實現(xiàn)了小學班額在50人以下，初中班額在54人左右。”
這兩大問題的解決，源于黃梅縣中小學教育資源的重新構(gòu)建，源于黃梅縣城中小學師資力量的重新分配，更源于黃梅縣領(lǐng)導(dǎo)干部的大力支持。
“城區(qū)學校與城郊學校統(tǒng)籌規(guī)劃，納入規(guī)劃的鎮(zhèn)管學校收歸縣管，學校干部和教師重新統(tǒng)一均衡調(diào)配，辦學條件按同一標準統(tǒng)一改善，學生按重新劃定的區(qū)域統(tǒng)一就近入學。”何蘭田說。經(jīng)過調(diào)研，黃梅縣教育局將城區(qū)7所義務(wù)教育階段學校的領(lǐng)導(dǎo)班子重新“洗牌”，進行“大交流、大融合，整體優(yōu)化”。
歷時10個月，涉及黃梅縣城區(qū)12所學校調(diào)整、4 000多名學生分流、300多名教師交流，20萬市民關(guān)注的城區(qū)教育改革，在2010年9月1日順利完成，徹底消滅了超級大班和超級大校。
黃梅縣教育局還從加強學生學籍管理著手，收回學校接收學生的權(quán)力，減輕學校的壓力，嚴格落實劃片招生政策，根除“擇校熱”和“大班額”。
科學評價，著眼未來規(guī)范辦學行為
眼下，在黃梅縣各中小學，文化藝術(shù)節(jié)、圍棋象棋賽、美術(shù)作品展等豐富多彩的活動隨處可見。尤其是高中都在推進新課程改革，開齊開足各種特色選修課程，如每天晚上30分鐘的電視新聞?wù)n、一周一節(jié)的閱覽課等。
然而，就在兩年前，以才藝素質(zhì)為主導(dǎo)的活動得不到重視，反而是辦重點班、加班補課等違背教學規(guī)律、扼殺學生個性的現(xiàn)象層出不窮。
“辦重點班和補課是教育系統(tǒng)內(nèi)部長出的毒瘤。”2009年，何蘭田下定決心治理。黃梅縣教育局禁止辦重點班和補課的文件，在縣電視臺黃金時段滾動播放。同時，教育局還請社會各界進行監(jiān)督。
為了從根子上規(guī)范學校的辦學行為，黃梅縣教育局還出臺了顛覆傳統(tǒng)的評價機制。對于初中，重點班有多少學生，就將分配到該校的重點高中招生指標按比例減少多少，評價也不只看中考成績；用時間和汗水換得高升學率的初中，教育局不肯定，不表揚，不提拔校長。
對于高中，班級教學質(zhì)量的評價不看重高分率和優(yōu)秀率，而更加關(guān)注合格率和平均分，能夠反映全校學生的綜合水平；高考成績只作為體現(xiàn)教育質(zhì)量的指標之一，并且禁止渲染高考成績。“出力不討好，誰也不會再去動辦重點班的心思了。”一位中學校長說。
