前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的職業(yè)學校圖書館管理模式探究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.1學校圖書館傳統(tǒng)服務(wù)模式存在的問題
目前，職業(yè)學校圖書館仍停留在傳統(tǒng)服務(wù)模式層面，其問題主要表現(xiàn)在以下以幾方面。（1）服務(wù)形式單一性，主要還是傳統(tǒng)的“面對面”，“一對一”的借閱服務(wù)方式。學校圖書館以收藏，加工和保存圖書、報刊、資料等以紙張為載體的文獻信息為主，向讀者提供原始文獻等較低層次的服務(wù)。（2）服務(wù)工作被動性、封閉性，等讀者上門。有的圖書館管理員認為，自己是圖書的管理者和主人，而不是服務(wù)者，簡單地將圖書館看成本校師生的圖書“借閱室”，習慣等讀者上門，逐漸形成封閉型、固定型、被動型服務(wù)模式。
1.2學生素質(zhì)下降制約著圖書館功能最大化
在我國高考制度影響下，大部分優(yōu)秀學生都進入普通高中學習，職業(yè)學校生源素質(zhì)明顯下降且文化理論水平低，導致大多數(shù)學生不愿意接觸紙質(zhì)文獻和文字文獻，更愿意接觸操作實踐類課程。因此，書籍利用率低，嚴重制約圖書館功能的發(fā)揮。
1.3教師主動利用圖書館資源的積極性不高
傳統(tǒng)圖書館以前是教師學習充電的最佳場所，但是，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)資源利用起來更加方便、快捷，傳統(tǒng)圖書館的信息量明顯遜色于網(wǎng)絡(luò)信息的海量儲存，且知識信息滯后難以滿足教師獲取知識的需求。因此，大部分教師更傾向于利用電子信息資源。但實際上，電子信息資源雖然有不可比擬的優(yōu)越性，但不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)圖書館的作用。
2職業(yè)學校圖書館管理模式創(chuàng)新
2.1大力開展德育教育，充分發(fā)揮圖書館的功能
傳統(tǒng)德育工作主要依靠大量理論來開展，但是，效果不佳。為提高德育教育效果，職業(yè)學校可借助圖書館中收藏的大量具體詳實的資料和實例來開展德育教育。這樣做可起到事半功倍的效果，且對學生樹立正確的世界觀、人生價值觀等起到潛移默化的促進作用。
2.2改變當前管理模式，激發(fā)讀者的求知欲望
職業(yè)學校學生基礎(chǔ)差，容易產(chǎn)生厭學情緒且存在不積極主動利用圖書館學習資源的問題。教師應(yīng)該樹立榜樣，走進圖書館，引導學生自主學習，激發(fā)他們的求知欲望。圖書館也應(yīng)該變被動為主動，將服務(wù)送出去，比如，定期推出文獻推薦目錄、圖書導讀，公布在學校公告欄、校園網(wǎng)等，針對不同專業(yè)分類制作圖書目錄，方便讀者快捷檢索借閱。此外，要將圖書流通區(qū)和各類閱覽室設(shè)置在讀者最容易接觸的地方，為學生讀書提供便利，激發(fā)其想讀書欲望。
3在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何創(chuàng)新職業(yè)學校圖書館信息服務(wù)模式
隨著網(wǎng)絡(luò)圖書館的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化資源服務(wù)成為職校圖書館的一種創(chuàng)新服務(wù)模式。因此，職業(yè)學校圖書館必須強化服務(wù)意識，提高服務(wù)層次和服務(wù)效果，保障網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量，滿足讀者需要。職業(yè)學校圖書館信息資源建設(shè)的基本原則是：根據(jù)學校未來的辦學方向、科研、主要讀者群需要及館藏基礎(chǔ)系統(tǒng)文獻等資源布局，制定圖書館的近期和長期發(fā)展規(guī)劃，逐步形成自己獨有的且能滿足用戶需求的網(wǎng)絡(luò)化資源服務(wù)體系。
3.1加快圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)信息資源共享
現(xiàn)代職校圖書館必須建立和完善自動化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，把服務(wù)模式從“簡單服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;信息加工”，把信息服務(wù)推向科研及廣大市場，開展信息深加工，如代查、代檢索、代翻譯、聯(lián)機采訪、聯(lián)機編目、聯(lián)機檢索及網(wǎng)上專題信息服務(wù)等。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要加強分工協(xié)調(diào)資源與信息網(wǎng)共享等，使圖書館真正成為知識信息的檢索中心和咨詢中心。
3.2注重個性化需求，構(gòu)建讀者資料庫
為提高職業(yè)學校圖書館的競爭力與生存能力，圖書館工作人員必須研究讀者心理，挖掘讀者需求。在了解讀者知識需求、期望的同時，也要為圖書館跟蹤和挖掘讀者知識需求提供便利條件，為個性化服務(wù)打好基礎(chǔ)。圖書館工作人員要依據(jù)讀者的借閱活動，收集讀者閱讀類別及閱讀傾向，讀者學術(shù)興趣和知識偏好，讀者的研究課題、研究方向等，并將各種分散的信息整合為“讀者資料庫”，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及統(tǒng)計、分析等方法建立數(shù)據(jù)模型，使讀者需求和行為模式顯性化，以便培養(yǎng)和識別忠誠讀者，并通過不斷推出新的、超值的知識服務(wù)項目來贏得讀者忠誠。
3.3注重網(wǎng)絡(luò)閱讀導讀的引導
圖書館館員要強化信息導航來培養(yǎng)讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀能力，當好信息引航員，推薦專業(yè)站點和熱門網(wǎng)站，引導讀者掌握鑒別精華與糟粕的標準和方法，使之明確自己的閱讀目標，防止網(wǎng)絡(luò)迷路。比如，圖書館可以在校園網(wǎng)開展“讀書咨詢”“新書介紹”等活動，組織有關(guān)工作人員通過網(wǎng)絡(luò)引導讀者進行網(wǎng)絡(luò)閱讀和學習，不斷提高和完善讀者的網(wǎng)絡(luò)閱讀能力。圖書館應(yīng)培養(yǎng)一批具有豐富網(wǎng)絡(luò)閱讀知識和較高信息素質(zhì)的圖書館員，使他們有充分的條件和能力承擔網(wǎng)絡(luò)閱讀導讀任務(wù)，結(jié)合讀者年齡、專業(yè)、興趣、愛好等因素，可編制推薦書目或?qū)ёx書目，以滿足廣大讀者需求。
4總結(jié)
總之，服務(wù)是圖書館工作的永恒主題，也是圖書館管理的立身之本。職業(yè)學校圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式及信息資源共建、共享等是圖書館管理創(chuàng)新發(fā)展的趨勢。通過圖書館服務(wù)管理模式創(chuàng)新，不僅可以滿足讀者的信息情報需求，還能豐富學校圖書館的文獻資源，保證圖書館核心價值長期、穩(wěn)定、動態(tài)和協(xié)調(diào)發(fā)展，以實現(xiàn)圖書館價值最大化，充分發(fā)揮圖書館功能。
作者：潘新光 單位：山東省即墨市高級技工學校