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一、校園生態(tài)文化內(nèi)涵及價值   1.校園文化   所謂校園文化是指一切校園內(nèi)部的人在內(nèi)部環(huán)境以及外部環(huán)境的共同作用下而形成的具有一定特殊意義的校園生活方式，從文化的角度來看校園文化主要表現(xiàn)為以下幾種形式：一是構(gòu)成校園物質(zhì)基礎(chǔ)的校園物質(zhì)文化如校園環(huán)境、傳播媒體、圖書資料、文化科研設(shè)施等，以及校園內(nèi)開展的具有群眾性的實踐活動；二是表現(xiàn)校園文明健康生活方式的制度文化，如學(xué)校的規(guī)章制度、組織機構(gòu)、校標(biāo)、校歌、校訓(xùn)等，這些都是一個校園內(nèi)部基本精神在時間沉淀的基礎(chǔ)上所形成的校園文化整體特色；三是體現(xiàn)校園全體師生世界觀、價值觀以及人生觀、學(xué)術(shù)風(fēng)范、精神信念的精神文化，這是體現(xiàn)校園文化核心文化建設(shè)的根本所在。   2.生態(tài)文化   縱觀中外歷史，當(dāng)前生態(tài)文化逐步從單純的環(huán)境科學(xué)拓展到人類學(xué)、社會學(xué)等整個學(xué)科領(lǐng)域，生態(tài)文化是一種與自然和諧相處并與自然共同演進(jìn)的文化。從文化發(fā)展的歷程來看，人類的文化主要經(jīng)歷了太古時代的自然文化—古代社會的人文文化—工業(yè)文明時代的科學(xué)文化—生態(tài)文化。   3.校園生態(tài)文化   校園生態(tài)文化是指校園人在生態(tài)價值觀的指引下所形成的一切物質(zhì)和精神財富的總和。大學(xué)校園生態(tài)文化主要有兩個主要的特征：一是高校校園文化有著生生不息的生命力，因為高校校園生態(tài)文化的主體是充滿朝氣的青年學(xué)子；二是高校校園文化具有可持續(xù)性和和諧性。校園生態(tài)文化主要包括了師生觀念生態(tài)化、高校教學(xué)過程的教學(xué)生態(tài)化、校園行政管理等方面的生態(tài)化和校園人在行為方面的生態(tài)化等[1]。   4.大學(xué)校園生態(tài)文化的意義和價值   大學(xué)校園生態(tài)文化作為校園文化建設(shè)的核心之一，蘊含著當(dāng)前社會的時代主體、文化傳承以及科學(xué)發(fā)展觀的基本要領(lǐng)，對于整個大學(xué)校園文化的建設(shè)具有舉足輕重的作用。首先，大學(xué)校園生態(tài)文化的建設(shè)可以切合了當(dāng)前人類與自然和諧相處的時代主題；其次，大學(xué)校園生態(tài)文化的建設(shè)對生態(tài)文化的傳統(tǒng)有一定的繼承作用；再次，大學(xué)校園生態(tài)文化的建設(shè)可以推進(jìn)大學(xué)校園形成一個良好和諧的生態(tài)校園人文環(huán)境；最后，大學(xué)校園生態(tài)文化的建設(shè)體現(xiàn)了當(dāng)前社會推崇的科學(xué)發(fā)展觀的要求，可以促進(jìn)高校大學(xué)生身心自由全面發(fā)展。   本文以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，將大學(xué)校園生態(tài)文化建設(shè)作為秦皇、島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)的關(guān)鍵點，結(jié)合秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園生態(tài)文化建設(shè)的具體情況，構(gòu)建秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園生態(tài)文化的目標(biāo)以及實現(xiàn)路徑，以更好地推進(jìn)秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生態(tài)文化建設(shè)。   二、大學(xué)校園生態(tài)文化的目標(biāo)   1.教育目標(biāo)的生態(tài)化   秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教育目標(biāo)方面要始終遵循大學(xué)生態(tài)文化建設(shè)的主要精髓，堅持“全人”建設(shè)的目標(biāo)，即對人才進(jìn)行全面發(fā)展的培養(yǎng)方式，大學(xué)作為一個高等教育機構(gòu)，其教育培養(yǎng)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳播或者技能的傳授，而是在堅守基本科學(xué)態(tài)度的前提下對學(xué)生進(jìn)行“全人”的造就。如對大學(xué)研究生人才的造就需要根據(jù)學(xué)生綜合情況以及社會的具體需求，讓學(xué)生在校園生活中獲得基本的知識理論，并逐步形成自我獨立生活、獨立思考的能力，同時，引導(dǎo)學(xué)生在具備一定自我生存能力的前提下，開始形成一個成年人的心智，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我科研能力的探討，徹底擺脫灌輸式的教育模式，最后需要在獲得專業(yè)知識的同時，形成良好的道德品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀、價值觀等[2]。   2.學(xué)術(shù)目標(biāo)的生態(tài)化   秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所職業(yè)類的技術(shù)學(xué)院，其學(xué)術(shù)方面的功底還有很長的一段路需要走，其文化底蘊和學(xué)術(shù)積淀還需要學(xué)校給予更多的支持和投入，從而形成學(xué)校生態(tài)文化構(gòu)建的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)目標(biāo)的生態(tài)化其首先的原因原因在于高校生態(tài)文化方面的超越性需要從學(xué)術(shù)上以及實踐上得到充分的體現(xiàn)；其次，高校校園生態(tài)文化具有一定的動態(tài)性，因此在學(xué)術(shù)方面要始終保持著生態(tài)演進(jìn)方面的觀念，時刻對校園生態(tài)文化方面知識進(jìn)行更新?lián)Q代；再次，學(xué)術(shù)方面的生態(tài)化是秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院整個校園主體需以及整個校園內(nèi)外部環(huán)境的具體需求。因此，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院只有樹立起學(xué)術(shù)目標(biāo)的生態(tài)化，才能把科研作為重要的先行戰(zhàn)略并加大對學(xué)術(shù)方面的重視和投入，以推動秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園生態(tài)文化的整體深化。   3.環(huán)境目標(biāo)的生態(tài)化   硬件環(huán)境是軟件環(huán)境存在的基礎(chǔ)和前提，而軟件環(huán)境是硬件環(huán)境得以長期生存和發(fā)展的重要條件之一。作為軟件環(huán)境的校園生態(tài)文化的發(fā)展則始終需要保持秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境目標(biāo)的生態(tài)化，讓校園內(nèi)部硬件環(huán)境和軟件環(huán)境得到高度和諧統(tǒng)一，讓校園內(nèi)部硬件環(huán)境和軟件環(huán)境高度和諧統(tǒng)一是高校校園實現(xiàn)文化生態(tài)化的基本要求之一，因為校園生態(tài)文化從根本上來說是由精神文化生態(tài)化和物質(zhì)文化的生態(tài)化構(gòu)成的，二者是不可分開的有機統(tǒng)一體，只有二者在相互和諧作用的前提下才能得到最大效用的發(fā)揮，同時只有當(dāng)校園內(nèi)部硬件環(huán)境和軟件環(huán)境得到高度和諧統(tǒng)一，校園內(nèi)部的其他文化才能在生態(tài)文化健康發(fā)展的前提下得到更好的繁榮[3]。   4.系統(tǒng)目標(biāo)的生態(tài)化   高校校園生態(tài)文化是從總體上來看是一種巨系統(tǒng)的文化體系，從狹義的角度來看，生態(tài)文化是以生態(tài)價值觀為核心的哲學(xué)、宗教以及科學(xué)藝術(shù)等類型的文化體系；從廣義的角度來看，大學(xué)校園生態(tài)文化是巨系統(tǒng)生態(tài)文化的一個子系統(tǒng)，并在長期的發(fā)展過程中具備了擠進(jìn)效應(yīng)和溢出效應(yīng)。因此高校校園生態(tài)文化需要時刻保持校園文化系統(tǒng)目標(biāo)的生態(tài)化，關(guān)注到高校生態(tài)文化的擠進(jìn)效應(yīng)和溢出效應(yīng)，充分利用正面影響并遏制負(fù)面影響，使得巨系統(tǒng)和子系統(tǒng)之間得到高度和諧發(fā)展。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要時刻以教育目標(biāo)的生態(tài)化、學(xué)術(shù)目標(biāo)的生態(tài)化、學(xué)術(shù)目標(biāo)的生態(tài)化、系統(tǒng)目標(biāo)的生態(tài)化作為校園生態(tài)文化建設(shè)的綜合目標(biāo)，并通過一定的方法路徑保證這些目標(biāo)的實現(xiàn)。#p#分頁標(biāo)題#e#   三、大學(xué)校園生態(tài)文化的實現(xiàn)路徑   1.構(gòu)建大學(xué)校園生態(tài)文化精神   秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院實現(xiàn)校園生態(tài)文化的建設(shè)首先需要構(gòu)建校園生態(tài)文化精神，而大學(xué)校園生態(tài)文化精神的構(gòu)建需要從以下兩個方面入手：一是，通過思想的解放創(chuàng)建起和諧校園生態(tài)文化的思想推動力。由于當(dāng)前高校校園文化建設(shè)處于一個轉(zhuǎn)型階段，校園內(nèi)部思想文化比較混雜，不同學(xué)校之間的實力也存在一定的差距，因此秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要正確認(rèn)識到這些現(xiàn)狀，并堅持與時俱進(jìn)的理念，不斷地解放思想為校園生態(tài)文化的建設(shè)提供思想推動力；二是，通過校園內(nèi)部精神方面的不斷培育創(chuàng)建和諧的校園生態(tài)文化的精神動力，和諧的校園生態(tài)文化的精神動力是推動校園生態(tài)文化建設(shè)的向心力和凝聚力，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園生態(tài)文化建設(shè)始終需要在正確價值觀的指引之下強化校園文化生態(tài)建設(shè)的凝聚力[4]。   2.構(gòu)筑大學(xué)教育生態(tài)制度文化   制度是一種在一定的集體內(nèi)部參與者辦事以及行為所遵循的規(guī)章和準(zhǔn)則等，其作用有利于形成一種內(nèi)在的硬約束力從而保障執(zhí)行效果的最優(yōu)化。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在實現(xiàn)校園生態(tài)文化建設(shè)的同時可以通過構(gòu)筑大學(xué)教育生態(tài)制度文化提高執(zhí)行效率，具體的措施主要有：首先，完善秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的董事會制度，構(gòu)建有中國特色的高校參與型董事會制度，承擔(dān)起資金的籌借、對外聯(lián)系以及校園與企業(yè)合作等基本的功能，為高校人才的培養(yǎng)提供資金、物質(zhì)以及機遇方面的支持。其次，從社會中引入對秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的評估制度，通過社會對校園文化建設(shè)的監(jiān)督、評估等推動校園生態(tài)文化的最優(yōu)建設(shè)。再次，是實現(xiàn)秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息公開制度、健全教授治學(xué)制度并建立起校長對教授晉升的批準(zhǔn)制度等，形成一支專業(yè)、負(fù)責(zé)、高效的高校人才管理隊伍等。   3.推進(jìn)大學(xué)生態(tài)自組織管理文化   作為新時代的高校，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園組織管理方面要始終堅持生態(tài)化的原則，推動校園生態(tài)自組織管理文化的構(gòu)建。因為大學(xué)校園是一個具有物質(zhì)和精神系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)發(fā)展的巨系統(tǒng)，同時大學(xué)生態(tài)文化能夠與外部環(huán)境之間形成一種良性的循環(huán)互動，并不斷地取得進(jìn)步發(fā)展。因此，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以通過大學(xué)生態(tài)自組織管理文化的構(gòu)建推進(jìn)校園生態(tài)文化的整體建設(shè)。首先，在“無為而治”的指引下尊重高校校園主體的自主選擇并順利校園生態(tài)文化的規(guī)律成長；其次，對校園生態(tài)文化的自組織管理形成一定的監(jiān)管系統(tǒng)，通過有意識的思想政治教育對校園生態(tài)文化的自組織管理文化進(jìn)行監(jiān)管、修正和完善，從而使得校園生態(tài)文化的自組織管理在一定的限度范圍內(nèi)走入可持續(xù)發(fā)展的道路。   4.構(gòu)建通識的大學(xué)教育體系   構(gòu)建通識的大學(xué)教育體系可以輔助秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生態(tài)文化建設(shè)，其主要的措施有：首先，始終保持科學(xué)傳統(tǒng)與人文傳統(tǒng)辯證統(tǒng)一從而保障辯證的懷疑、批判意識、實事求是、協(xié)作精神等更好得深化科學(xué)精神對校園生態(tài)文化的滲透；其次，堅持傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育的統(tǒng)一，讓校園生態(tài)文化的建設(shè)有更多的發(fā)展空間，并使得通識教育成為素質(zhì)教育成功的最佳實現(xiàn)模式。   總而言之，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在明確校園生態(tài)文化的目標(biāo)的前提下，并通過構(gòu)建大學(xué)校園生態(tài)文化精神、構(gòu)筑大學(xué)教育生態(tài)制度文化、推進(jìn)大學(xué)生態(tài)自組織管理文化、構(gòu)建通識的大學(xué)教育體系等路徑可以實現(xiàn)秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園生態(tài)文化的完美構(gòu)建。