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摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代，新媒體作為一種全新的媒體形態(tài)，改變了人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)形式，不僅加快了信息傳遞的速度，同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在新媒體視野下，網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)生思政教育也帶來了極大的影響。網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容十分豐富，對(duì)大學(xué)生思政教育來說是一把雙刃劍———能帶來諸多的便利，同時(shí)也會(huì)影響大學(xué)生的思維，甚至產(chǎn)生一些不良的思想價(jià)值觀念。基于此，該文就新媒體視野下網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思政教育的影響進(jìn)行分析，并就網(wǎng)絡(luò)文化下大學(xué)生思政教育的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思政教育；新媒體；網(wǎng)絡(luò)文化

隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求增加，如何有效培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為各高校重點(diǎn)研究的課題。大學(xué)生思政教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任的社會(huì)主義接班人，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。目前，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為新媒體視野下的全新產(chǎn)物，對(duì)大學(xué)生思政教育有著正面和負(fù)面的雙重影響，這就給大學(xué)生思政教育帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，如何在新媒體網(wǎng)絡(luò)文化背景下探索出全新的大學(xué)生思政教育途徑尤為重要。對(duì)此，高校需要加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的研究，充分結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)，不斷創(chuàng)新思政教育形式和內(nèi)容，提高思政教育的有效性，促進(jìn)學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展所需的復(fù)合型人才。

1新媒體視野下網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵和功能

網(wǎng)絡(luò)文化主要就是指依托信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上所產(chǎn)生的各種交流活動(dòng)和成果，其包含諸多的內(nèi)容，如價(jià)值觀念、思維模式、道德品質(zhì)、審美能力、行為方式等等。可以說，在網(wǎng)絡(luò)上所產(chǎn)生的各種行為、思想、現(xiàn)象都可以歸納為網(wǎng)絡(luò)文化的范圍。與傳統(tǒng)文化相比，網(wǎng)絡(luò)文化的功能、內(nèi)容、形態(tài)變得更加的豐富。其一，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播速度快，傳播途徑較為廣泛，每個(gè)人都可以隨時(shí)隨地的借助網(wǎng)絡(luò)來獲取各種信息，打破了時(shí)間和空間的限制；其二，網(wǎng)絡(luò)文化功能豐富，網(wǎng)絡(luò)文化可以以各種形式傳播，如視頻、圖片、文字、音頻等，并且具有較強(qiáng)的交互性，豐富了人們的日常生活；其三，網(wǎng)絡(luò)文化具有較強(qiáng)的自由性和創(chuàng)造性，為人們提供了一個(gè)廣闊的文化空間。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，由于網(wǎng)絡(luò)文化包容性和開放性極強(qiáng)，其充斥著大量良莠不齊的信息，對(duì)大學(xué)生的思想道德會(huì)產(chǎn)生極大的影響，同時(shí)大學(xué)生自身的思想、特點(diǎn)也在影響著網(wǎng)絡(luò)文化。所以，在當(dāng)前新媒體視野下，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思政教育帶來了全新的挑戰(zhàn)。

2大學(xué)生思想政治教育概述

大學(xué)生思政教育在學(xué)術(shù)界公認(rèn)的定義為“思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”[1]其主要具有教育性、政治性等特點(diǎn)。其中，教育性主要是指通過對(duì)大學(xué)生開展思政教育，能夠幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，堅(jiān)定自身的政治理念，服務(wù)人民、熱愛祖國；政治性則是指其階級(jí)性和意識(shí)形態(tài)屬性，具體來說就是通過思政教育維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治。大學(xué)生思政教育就是使大學(xué)生明白黨員姓黨，從而堅(jiān)持走黨的路線，為中國夢(mèng)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自身的力量，成為社會(huì)主義建設(shè)的主力軍。此外，大學(xué)生思政教育任務(wù)還十分的艱巨，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)中的主力軍，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)難免會(huì)接受良莠不齊的信息，這就導(dǎo)致一些諸如暴力、反動(dòng)、色情的不良信息對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，從而阻礙了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這是思政教育工作中需要重視的問題。

3網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思政教育的雙重影響

3.1網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思政教育的正面影響。第一，網(wǎng)絡(luò)文化豐富了大學(xué)生思政教育的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)文化具有極強(qiáng)的時(shí)效性、開放性、多樣性和便捷性，其有效地拓展了教學(xué)資源，使學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)的獲取想要的信息和資源，一定程度上打破了傳統(tǒng)教學(xué)資源狹隘的限制。傳統(tǒng)教學(xué)資源多是依附于傳統(tǒng)媒介，如書籍、報(bào)紙等，不僅更新速度較慢，而且信息量也相對(duì)較小。而在當(dāng)前新媒體視野下，海量的網(wǎng)絡(luò)信息能夠給大學(xué)生思政教育提供實(shí)時(shí)的多樣化資源。同時(shí)，教育工作者與學(xué)生之間可以借助網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行溝通交流，學(xué)生則可借助網(wǎng)絡(luò)文化的共享特點(diǎn)，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，突顯了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。第二，網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)新了大學(xué)生思政教育的教育模式。在以往的大學(xué)生思政教育中，思政教育多是通過課堂教學(xué)開展的，其形式相對(duì)來說較為單一，說教意味濃。學(xué)生也常常是被動(dòng)地接受知識(shí)，思政教育的主動(dòng)性被教育工作者所把控，學(xué)生缺乏積極主動(dòng)性。而在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教育模式發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，教育工作者可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體等輔助思政教學(xué)，同時(shí)還可以通過慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等豐富教學(xué)形式，使原本枯燥的思政教育變得形象化、直觀化，不僅活躍了思政教育的氛圍，同時(shí)還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了思政教育的有效性。第三，網(wǎng)絡(luò)文化提高了大學(xué)生思政教育的實(shí)效性和針對(duì)性。教育工作者借助新媒體能夠及時(shí)了解大學(xué)生存在的問題和疑惑，并對(duì)大學(xué)生存在的共性問題有針對(duì)性地進(jìn)行答疑解惑。同時(shí)，還可以對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)和生活上存在的問題，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。[2]此外，網(wǎng)絡(luò)的便捷性使得師生之間的交流和反饋更加的便利，有效提升了思政教育的實(shí)效性。

3.2網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思政教育的負(fù)面影響。第一，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)思政教育的內(nèi)容和形式帶來了沖擊。由于網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性、多樣性等特點(diǎn)，這就使得學(xué)生能夠獲取海量的信息。在此背景下，思政教育如果仍運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)資源，沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和豐富，那么就會(huì)嚴(yán)重影響思政教育的效果，并且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得教育教學(xué)的形式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，如果思政教育仍是傳統(tǒng)單一的教學(xué)，那么就很難滿足當(dāng)前新媒體時(shí)展的需求，亟待教育工作者對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。第二，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思政教育工作者的地位和素質(zhì)提出了更高的要求。在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，教育工作者的主導(dǎo)地位一定程度上受到了沖擊和弱化。[3]以往的思政教育多是灌輸式教學(xué)，師生之間的互動(dòng)性較差，而當(dāng)前大學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)自主地去進(jìn)行選擇，提高了學(xué)生的自主性，自我學(xué)習(xí)、自我教育逐漸增多，這就對(duì)思政教育工作者提出了全新的要求。第三，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生了極大的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)虛擬環(huán)境，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)之中進(jìn)行交往和交流十分的自由和開放，感覺不到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的束縛，這就使得部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，每天都會(huì)將大量的時(shí)間放在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行游戲、交友和評(píng)論，久而久之導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系越來越差，甚至不會(huì)與他人進(jìn)行交往，人際交往能力較差。

4網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想政治教育的策略

4.1提高教育者綜合素質(zhì)和能力。在新媒體時(shí)代背景下，信息技術(shù)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，但隨之產(chǎn)生了各種新的問題，這就對(duì)大學(xué)思政教育工作中提出了更高的要求，教師需要與時(shí)俱進(jìn)的提升政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、知識(shí)文化、信息素養(yǎng)以及工作能力。對(duì)此，高校思政教育工作者必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻關(guān)注思政教育的發(fā)展和理論前沿，不斷扎實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握心理學(xué)、法學(xué)等輔助思政教育。[4]思政教育工作者還需要不斷地強(qiáng)化自身的政治素養(yǎng)，具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)和正確政治方向，提高自身的政治覺悟，要對(duì)馬克思主義理論和黨政理論知識(shí)熟練掌握。[5]最后，一名新時(shí)代的思政教育工作者，還需要具備良好的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，能夠靈活運(yùn)用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)文化開展思政教育。

4.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法制教育。目前，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)文化的主力軍，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展有著重要的作用。對(duì)此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法制教育勢(shì)在必行，能有效地強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)有著積極的促進(jìn)作用。首先，思政教育工作者需要借助社會(huì)輿論、網(wǎng)絡(luò)道德來規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)大學(xué)生明事理、辨善惡，樹立正確的價(jià)值觀。在自主使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)自我監(jiān)管、自我約束，自發(fā)地去維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不文明思想和行為。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，這是提高大學(xué)生他律能力的主要內(nèi)容。思政教育工作者可借助網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)置網(wǎng)絡(luò)法制教育課，通過遠(yuǎn)程教育或者邀請(qǐng)專家為學(xué)生開展專項(xiàng)講座，為學(xué)生解答各種疑惑，進(jìn)而提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)。

4.3建立有特色的思想政治教育平臺(tái)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高校的官方平臺(tái)如網(wǎng)站、APP、微博，內(nèi)容相對(duì)較為單一，功能較少，多是學(xué)校的簡(jiǎn)介、時(shí)事新聞或者事件通知。平臺(tái)的內(nèi)容與大學(xué)生的需求不符，并且缺乏趣味性和吸引力，更新速度也相對(duì)較慢，這就導(dǎo)致大學(xué)生很少通過學(xué)校官方媒體進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)。對(duì)此，高校需要給予網(wǎng)絡(luò)思政教育足夠的重視，加大投入的力度，提高新媒體平臺(tái)的可讀性和實(shí)用性，及時(shí)的更新信息。[6]思政教育工作者可以將校園內(nèi)先進(jìn)的人物和事跡到新媒體平臺(tái)上，同時(shí)還可以一些社會(huì)具有代表性的人物事件，從而給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。同時(shí)，還需要對(duì)新媒體平臺(tái)的功能進(jìn)行完善，增加與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容，如心理咨詢、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、兼職工作和休閑娛樂，這樣能有效豐富學(xué)生的校園生活。同時(shí)，高校還可以學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀、成功的經(jīng)驗(yàn)，將思政教育平臺(tái)與其他黨政網(wǎng)站或新聞網(wǎng)站聯(lián)合在一起，設(shè)置相應(yīng)的鏈接，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所需資源的渠道。此外，還需要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，積極開展凈網(wǎng)行動(dòng)，為學(xué)生打造文明、健康、和諧的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5結(jié)語

總之，新媒體視野下網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思政教育產(chǎn)生了極大的影響，不僅為教育教學(xué)工作提供了便利，方便了師生對(duì)信息的獲取，同時(shí)也對(duì)思政教育提出了更高的要求。對(duì)此，大學(xué)思政教育需要積極面對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)文化，創(chuàng)新思政教育形式和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

作者:宋藝文 單位:鄭州輕工業(yè)大學(xué)