前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生的影響范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生的影響范文1

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生信仰；影響；對策

隨著數(shù)字化、信息化進(jìn)程的推進(jìn)，新媒體因具有容量大、載體新、時(shí)效快、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，為文化傳播提供了全新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和物質(zhì)技術(shù)環(huán)境，網(wǎng)上聊天、博客、微博、播客、交互網(wǎng)絡(luò)電視等新興的媒介手段在以新的方式傳播信息的同時(shí)，形成了新的網(wǎng)絡(luò)文化。青年大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)常客，受網(wǎng)絡(luò)文化的影響最大，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化影響著大學(xué)生的思想意識(shí)，甚至影響著他們的信仰。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的概念

網(wǎng)絡(luò)文化隸屬于文化大范疇，是網(wǎng)絡(luò)上具有網(wǎng)絡(luò)社會(huì)特征的文化活動(dòng)及文化產(chǎn)品，是以網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)的創(chuàng)造發(fā)展為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)精神創(chuàng)造。

1.網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)文化是一種蘊(yùn)涵特殊內(nèi)容和表現(xiàn)手段的文化形式，是人們在社會(huì)活動(dòng)中依賴于以信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)支點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)而創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富的總和。從狹義角度來說，特指以語言數(shù)字化為前提，以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以電子傳輸為依托，以創(chuàng)新和互動(dòng)為核心，與現(xiàn)實(shí)文化密切聯(lián)系的文化現(xiàn)象。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的主要特點(diǎn)

（1）網(wǎng)絡(luò)文化是一種消費(fèi)文化。在傳統(tǒng)社會(huì)里，消費(fèi)和文化是相對分離的，人的情感需求和終極關(guān)懷通常是在消費(fèi)活動(dòng)之外，通過特定儀式獲得的。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里，人的心理需求、社會(huì)期望、信仰等均被壓縮，還原為經(jīng)濟(jì)行為，即消費(fèi)，消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對各類精神文化產(chǎn)品與精神文化的占有、欣賞和利用，獲得物質(zhì)的滿足或精神的愉悅，實(shí)現(xiàn)了實(shí)際意義上的享受，使信息資源的享受功能發(fā)揮到極大的程度。（2）網(wǎng)絡(luò)文化具有多樣性、交互性、趣味性和娛樂性。中國社會(huì)日益多元化，文化日趨多元，網(wǎng)絡(luò)也不例外。由于互聯(lián)網(wǎng)有巨大的虛擬空間，不受現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種身份、地域的限制，這種多元化的特征顯得更為突出。隨著網(wǎng)民數(shù)量的增加，網(wǎng)絡(luò)文化越來越呈現(xiàn)一種多元并存的狀態(tài)。在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社會(huì)生活發(fā)生了深刻的變化。趣味性和娛樂性成為生活的重要特征，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大傳播力量，網(wǎng)絡(luò)文化的趣味性和娛樂性已滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)領(lǐng)域，帶給人們新鮮的閱讀體驗(yàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生信仰的影響

1.網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生信仰的積極影響

一方面，網(wǎng)絡(luò)文化的大眾性使之成為提升人類，尤其是大學(xué)生智慧的途徑，通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑整個(gè)社會(huì)的神經(jīng)系統(tǒng)，將低智商轉(zhuǎn)化為高智商，將相互分離的個(gè)別人的智慧轉(zhuǎn)化為更高層次的組織智慧、國家智慧、人類智慧。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播為大學(xué)生實(shí)踐自律精神提供了一個(gè)很好的訓(xùn)練場。在互聯(lián)網(wǎng)這樣一個(gè)虛擬空間里，缺少他律的道德力量，只有靠個(gè)人自主的道德意識(shí)和自律精神才可以杜絕不良文化的毒害，因而大學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)文化的過程就是提升他們自主意識(shí)、提高自律精神的過程，他們的認(rèn)知和思維能力也得到了提升，不論是自主意識(shí)和自律精神的提升，還是道德認(rèn)知和思維能力的提高，都有利于大學(xué)生信仰的形成和穩(wěn)固。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生信仰的消極影響

（1）大學(xué)生理想信念淡化。在各種思潮的沖擊下，雖然同樣注重理想和追求，但更注重現(xiàn)實(shí)和功利，價(jià)值取向日趨功利化和世俗化。（2）大學(xué)生信仰呈多元化發(fā)展，進(jìn)而出現(xiàn)各種不同表現(xiàn)形式的問題和形形、千差萬別的價(jià)值觀念，使大學(xué)生的人生信仰取向面臨“多元價(jià)值”的沖擊，呈現(xiàn)出多元、多變、多樣相互交織的復(fù)雜局面，直接導(dǎo)致大學(xué)生信仰根基不穩(wěn)定。（3）受網(wǎng)絡(luò)虛擬文化的影響，面對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生不適感，甚至?xí)霈F(xiàn)各種現(xiàn)實(shí)生活與虛擬生活無法區(qū)分而導(dǎo)致盲目或困惑的狀態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生信仰的迷失。

三、高校大學(xué)生信仰教育的對策

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思政教育模式，使大學(xué)生樹立崇高的理想

要幫助大學(xué)生認(rèn)清主流信仰之外的信仰，改變目前理論教育存在的理論脫離實(shí)際的突出問題，不只注重灌輸，且應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將理論與實(shí)際結(jié)合起來，不斷解決大學(xué)生在信仰上及生活中出現(xiàn)的新問題。

2.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育

要大力發(fā)展有校園特色的網(wǎng)絡(luò)文化，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展，引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，關(guān)鍵是利用好網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，采取相應(yīng)措施，使引領(lǐng)工作真正取得實(shí)效。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生的影響范文2

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；中學(xué)生管理；問題及對策

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1002-7661（2015）23-333-01

通過調(diào)查研究表明，當(dāng)今社會(huì)成員的網(wǎng)齡趨于低齡化，而學(xué)生由于學(xué)習(xí)的需要和時(shí)代環(huán)境的影響自然會(huì)不可避免的接觸到網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性使得不健康的網(wǎng)絡(luò)信息資源泛濫成災(zāi)，中學(xué)生心理建設(shè)尚不完全很容易沉溺在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的虛擬世界中從而忽略作為學(xué)生學(xué)生的主要任務(wù)以致無法完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生管理存在的問題

1、管理內(nèi)容無法跟進(jìn)時(shí)展

一直以來學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位很難得以實(shí)現(xiàn)，傳統(tǒng)的學(xué)生管理制度往往都是在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)約束、行為習(xí)慣約束甚至是思想約束，學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)在長期壓制下要么逐漸消失要么愈加強(qiáng)烈，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以其特有的自由性、虛擬性極大滿足了學(xué)生的這部分心理需要。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中成長的中學(xué)生其思想觀念和性格特點(diǎn)必然會(huì)或多或少的受到影響，管理內(nèi)容的缺失觀念的落后不但使教師無法準(zhǔn)確把控學(xué)生的思想變化也無法與學(xué)生進(jìn)行有效的思想溝通。

2、管理手段無法滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求

管理手段是決定管理制度實(shí)施效率的關(guān)鍵性因素，在中學(xué)期間學(xué)校的管理執(zhí)行人員一般都是由教師單獨(dú)擔(dān)任，方式基本固定與班級例會(huì)、教師組織的主題活動(dòng)或者學(xué)習(xí)檢測等。然而隨著教育改革的深入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同樣成為了一種重要的教學(xué)輔助工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想意識(shí)都與網(wǎng)絡(luò)形成了一定程度的關(guān)聯(lián)。如果在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下教師仍然堅(jiān)持采取與網(wǎng)絡(luò)無關(guān)的管理手段不僅無法幫助教師及時(shí)探查到學(xué)生之間普遍存在的問題，從而令教師錯(cuò)失管理學(xué)生的最好時(shí)機(jī)也會(huì)在很大程度上阻礙管理活動(dòng)的正常開展。

3、肯定多于否定容易引起學(xué)生反叛心理

許多教師接管的班級中可能都存在由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而引起學(xué)生厭學(xué)情緒的事件，這一客觀事實(shí)在一定程度上加大了教師對網(wǎng)絡(luò)的不良印象，甚至因?yàn)檫@種現(xiàn)象的存在而對網(wǎng)絡(luò)本身具有的優(yōu)勢全盤否定，在這種情況下教師必然無法站在長輩的角度引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)，可能還會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生思想分歧并不斷加深師生之間的溝通困難。如果中學(xué)生長期沒有接受正確的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)甚至?xí)饾u形成難以戒除的網(wǎng)癮是，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)違法等惡性事件。

二、解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生管理問題相關(guān)對策

1、創(chuàng)新學(xué)生管理制度

必須承認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)在對開展教學(xué)活動(dòng)起到的積極影響的同時(shí)也在一定程度上加大了中學(xué)生管理工作的難度。在原有的教學(xué)管理制度上加以改進(jìn)并創(chuàng)新是進(jìn)行現(xiàn)代中學(xué)生管理的必然趨勢。傳銷學(xué)生管理制度要求教師立足教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)合時(shí)展，客觀系統(tǒng)的分析總結(jié)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的教學(xué)特征和學(xué)生特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生造成不良影響的根本原因并對此進(jìn)行規(guī)范性管理，盡量在保留網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的前提下消除網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中存在的不利因素。

2、優(yōu)化管理手段與學(xué)生建立共同話題

脫離網(wǎng)絡(luò)的管理手段雖然具有不可否認(rèn)的必要性但是卻依舊無法滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對中學(xué)生管理目標(biāo)的需要。優(yōu)化管理手段主要是指在學(xué)生管理中融入針對網(wǎng)絡(luò)管理的方式手段，要實(shí)現(xiàn)這一目的首先學(xué)校要培養(yǎng)具備一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理人員，普及教師應(yīng)該了解的基本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)并打破師生交流障礙，通過與學(xué)生的深入溝通可以令教師設(shè)身處地的為學(xué)生考慮。這一管理手段的開展可以將班級作為管理單位，建立特定的網(wǎng)絡(luò)交流群組與學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)隨地的溝通。

3、引領(lǐng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

強(qiáng)制性的教學(xué)管理模式在于網(wǎng)絡(luò)的包含性和自由性發(fā)生碰撞時(shí)絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)，長期以往還會(huì)引起學(xué)生的反叛心理。在這種情況下柔性管理相對硬性管理而言更具有實(shí)際效果，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)不可能完全脫離網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，因此學(xué)校管理人員需要對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，應(yīng)用科學(xué)的理論性知識(shí)和實(shí)際指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生逐漸形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和網(wǎng)絡(luò)下意識(shí)，避免由于學(xué)生的自主摸索而出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的過度應(yīng)用現(xiàn)象。

教育領(lǐng)域作為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分在改革期間同樣不可避免的受到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響。教師作為教學(xué)活動(dòng)的直接執(zhí)行人員與中學(xué)生有著大量的接觸時(shí)間，教師只有客觀看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為中學(xué)生帶來的雙重影響，根據(jù)實(shí)際情況制定應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生管理方案才能夠幫助學(xué)生更好的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉新芝.淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生管理存在的問題及對策[J].教師，2013，30：25.

[2] 孫曉莉.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生管理工作存在的問題與優(yōu)化對策探討[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2012，10：200-201.

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生的影響范文3

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；小學(xué)班主任；德育；開展

小學(xué)階段是個(gè)體思想道德成型的重要階段，做好德育工作，是小學(xué)班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，多是通過學(xué)校宣傳、教師講解、家長教育的方式開展，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，對德育教育工作產(chǎn)生了更高的要求，作為班主任，需要積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，調(diào)整傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對小學(xué)生的影響分析

在科技的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透至生活的各個(gè)層面中，小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的接受度也越來越高，他們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)看視頻、玩游戲、聽音樂等，不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更廣闊的渠道。網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界具有很多相似之處，價(jià)值觀沖突也是普遍存在的，小學(xué)階段的孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還處于形成時(shí)期，并不穩(wěn)定。在網(wǎng)絡(luò)上，西方國家的價(jià)值觀、世界觀朝著我國洶涌襲來，更有甚者，通過歪曲事實(shí)制造了一系列的黑色文化。我們要清醒的認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生造成的負(fù)面影響也是不容忽視的，小學(xué)階段的孩子年齡小、對事物缺乏正確的分辨能力，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上各類負(fù)面信息的影響。劣質(zhì)的信息資源嚴(yán)重影響了孩子們的身心發(fā)展，甚至導(dǎo)致小學(xué)生道德觀與價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲。

德育是小學(xué)班主任的重要工作內(nèi)容，這一階段的德育教學(xué)旨在培養(yǎng)小學(xué)生辨別美、丑、善、惡的能力，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，傳統(tǒng)的家校互動(dòng)德育模式顯然無法滿足小學(xué)生發(fā)展的需求，作為班主任，我們要積極應(yīng)對時(shí)代的挑戰(zhàn)，發(fā)揮出班主任在德育教育上的先天優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格與正確的是非觀念。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作的開展策略

（一）尊重中心地位，構(gòu)建和諧關(guān)系

進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，每一個(gè)個(gè)體，既是信息的接收者，也可以成為者，傳統(tǒng)的一元權(quán)威結(jié)構(gòu)被瓦解，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)體性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，關(guān)注個(gè)體的需求和體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主體性，是德育在育人方面的基本要求。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，很多事情都想自己動(dòng)手做，親自參與，對外部世界有著濃厚的興趣。身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，德育工作的開展必須要尊重孩子們的主體、中心地位，做到換位思考，根據(jù)不同年級孩子的需求、年齡、個(gè)性，制定科學(xué)合理的德育教學(xué)方式，合理應(yīng)用德育資源，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性，讓學(xué)校成為德育聯(lián)動(dòng)模式的中心。

同時(shí)，還要構(gòu)建出和諧、平等的師生關(guān)系，作為班主任，要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、欣賞學(xué)生，小學(xué)階段的孩子，處于特殊的年齡段，他們自尊心強(qiáng)，希望得到同學(xué)、教師、教師的認(rèn)可與關(guān)注。在德育工作中，班主任要多站在學(xué)生的角度上思考問題，將他們當(dāng)做自己的孩子，用深沉的愛來看到學(xué)生，無論是優(yōu)等生，還是學(xué)困生，都要做到一視同仁，不能因?yàn)槭莾?yōu)等生就予以他們特別關(guān)注，也不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績差就過分苛責(zé)。只有認(rèn)真公平的對待學(xué)生，才能夠讓他人從心底里接受德育教育。

（二）轉(zhuǎn)變教育思路，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

為了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，小學(xué)班主任在開展德育工作時(shí)，要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教育思路，將德育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提供的各類資源來彌補(bǔ)傳統(tǒng)德育教學(xué)的短板。借助社交媒體來加強(qiáng)與家長之間的溝通與交流，了解孩子們在家中的表現(xiàn)，溝通想法，形成教育合力。

為了提高德育教學(xué)工作的實(shí)效，還可以組織孩子們自己來建立班級網(wǎng)頁，親自動(dòng)手，將生活中的內(nèi)容分享到班級網(wǎng)頁中，進(jìn)行科學(xué)的判斷，在整個(gè)過程中，以孩子們的動(dòng)手為主，教師只要負(fù)責(zé)監(jiān)督即可。同時(shí)，設(shè)置班主任信箱，孩子們可以通過私信的方式與班主任交流，說出自己的心里話，對于學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，都可以尋求班主任的幫助，這對于促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展具有積極的效用。

（三）促進(jìn)道德內(nèi)化，提倡合理上網(wǎng)

人的道德發(fā)展，是從他律到自律、無律到他律的過程，德育教育的目的并不是讓學(xué)生掌握課堂上的德育理論，更重要的是實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化，將其踐行在自己的實(shí)踐活動(dòng)中。德育理論的傳授說到底，是帶有強(qiáng)制性的，只有引導(dǎo)學(xué)生將外在道德轉(zhuǎn)化為自身的終身品德，才能實(shí)現(xiàn)德育教育的飛躍。在德育教育內(nèi)容上，要積極借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓德育內(nèi)容變得活潑、生動(dòng)，起到“潤物細(xì)無聲”的效果，形成課上、課后的聯(lián)動(dòng)。在課后，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院、參觀博物館，通過實(shí)際生活來理解自己在課堂中學(xué)習(xí)到的德育內(nèi)容，同時(shí)，邀請家長參與到德育教學(xué)中，形成教育合力。

針對一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題，我們要引導(dǎo)孩子們合理上網(wǎng)，在這一方面，可以為他們推薦一些積極向上的網(wǎng)站，如學(xué)樂中國網(wǎng)、中國兒童資源網(wǎng)、中國少年雛鷹網(wǎng)，將自己感興趣的話題上傳至班級網(wǎng)頁，針對網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)孩子們有目的的參與“網(wǎng)絡(luò)攝影大賽”、“網(wǎng)絡(luò)讀書征文”等活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)性特長，做到合理上網(wǎng)。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來對小學(xué)德育活動(dòng)帶來了新的要求，也提出了新的挑戰(zhàn)。作為班主任，我們要積極應(yīng)對時(shí)代的要求，提高班級管理的科學(xué)性，通過多元化的方式，幫助孩子們應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不良信息思潮的影響。深刻意識(shí)到自己身上肩負(fù)的重任，用自己的愛心、耐心來感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平等對待每一個(gè)孩子，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)： 

[1]陳雷.小學(xué)班主任如何開展德育教育工作[J].科技資訊.2015（25） 

[2]竇桂梅，陳世榮.天機(jī)云錦妙剪裁——竇桂梅《晏子使楚》教學(xué)實(shí)錄與賞析[J].教育科學(xué)論壇.2016（01） 

[3]金曄.實(shí)用理性運(yùn)思下的文化制衡——老舍《駱駝祥子》新釋[J].中國文化研究.2014（04） 

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生的影響范文4

>> 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生思政教育新趨勢 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思政教育的探索和實(shí)踐 大學(xué)生思政教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對高職大學(xué)生思政教育的影響 淺談大學(xué)生思政教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 試論大學(xué)生思政教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與大學(xué)生思想道德教育 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與大學(xué)生思想政治教育研究 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育探究 后網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下如何開展高校思政教育 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育工作的轉(zhuǎn)變探討 淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思政教育的困境和突破 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高校思政教育工作的機(jī)遇及挑戰(zhàn)分析 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生法制意識(shí)教育探究 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與學(xué)校德育 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與群眾工作 淺析如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育工作中的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 大學(xué)生思政教育中網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探究 資助工作視角下的貧困大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育探究 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與高校思想政治教育的新探索 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[2]李麗娜.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代：思政教育如何應(yīng)付[J].遼寧教育，2014（20）.

[3]阮博.“微時(shí)代”下的高校思政教學(xué)創(chuàng)新[N].中國社會(huì)科學(xué)報(bào)，2016-05-12.

[4]雷儒金.高校思想政治理論課教學(xué)方法改革研究[D].武漢大學(xué)，2012.

[5]韓寒.我所理解的生活[M].浙江文藝出版社，2013：108.

[6]關(guān)于公布2015年全省高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想教育優(yōu)秀作品評選結(jié)果的通知，.

[7]網(wǎng)絡(luò)安全：智能時(shí)代的達(dá)摩克利斯之劍，http：//chinair

/news/20150922/152429626.shtml.

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生的影響范文5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；大學(xué)生；思想政治；工作特點(diǎn)

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之下的思政工作特點(diǎn)分析

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的凸出了思想政治工作復(fù)雜性

網(wǎng)絡(luò)文化就是一種開放性的文化，超越了民族以及國家的界限。但是，當(dāng)前網(wǎng)上大部分的信息都是西方網(wǎng)點(diǎn)傳播的，網(wǎng)上的信息量較大，以及我國網(wǎng)上的信息沒有西方多，這樣就必然導(dǎo)致西方在網(wǎng)上傳播西方的價(jià)值觀念以及思想觀念，這些發(fā)達(dá)國家通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資本主義思想的滲透，從而對大學(xué)生的意識(shí)以及觀念進(jìn)行改變，而大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀以及世界觀不明確以及不穩(wěn)定之下，其中的負(fù)面思想以及言論就會(huì)對當(dāng)前的大學(xué)生造成困擾以及誤導(dǎo)作用，對于大學(xué)生形成積極向上的心態(tài)十分不利。

（二）虛擬的環(huán)境導(dǎo)致思想政治工作更具有艱巨性

由于在網(wǎng)絡(luò)上，人們的行為以及語言都是在虛擬的環(huán)境之中，換句話說，不是人和人面對面的談話以及交流，而且通過電腦以及網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行交流。這種網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大幅度降低了對人們道德以及語言的約束。此外，也沒有針對網(wǎng)絡(luò)形成法律規(guī)范，很多學(xué)生在網(wǎng)上放任言論，忘記了對于社會(huì)的責(zé)任。甚至很多學(xué)生不負(fù)責(zé)任，隨意在網(wǎng)上傳播負(fù)面消息以及言論，比如，散布一些謠言、虛假信息，或者傳播木馬病毒等，這些問題的出現(xiàn)，就使得現(xiàn)如今的思想政治工作更為艱巨，教師更加需要對學(xué)生的行為以及言論進(jìn)行規(guī)范，讓學(xué)生可以形成良好的網(wǎng)上道德以及行為。

（三）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下更加突出了當(dāng)前思想政治工作的傳統(tǒng)性

由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速到來，很多學(xué)生以及教師都沒有做好思想準(zhǔn)備，尤其是其中的一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并未能完全掌握，對于相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文化等也是知之甚少，所以，導(dǎo)致當(dāng)期的思想政治工作在思想方式、工作方式以及工作理念上存在一定的偏差，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的先進(jìn)性以及時(shí)代性更加凸顯了當(dāng)前的思政工作的傳統(tǒng)性，傳統(tǒng)的思政工作也難以適應(yīng)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。傳統(tǒng)的思想政治的教育工作嚴(yán)重受到場地、時(shí)間的制約。但是，將思政教育和網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)合，在任何時(shí)間以及任何地點(diǎn)都可以通過電腦以及網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作策略

（一）對網(wǎng)絡(luò)道德進(jìn)行規(guī)范

需要對大學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)道德教育，促使學(xué)生將自律和他律相互結(jié)合，從而提升學(xué)生鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，分清楚哪些信息是有害信息以及負(fù)面信息，哪些信息是有用信息以及正面積極的信息，需要培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制西方負(fù)面有害言論。與此同時(shí)，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，對學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)劃。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)上可以接受正面以及有價(jià)值的信息，從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教育的效果，提升學(xué)生道德水平。

（二）營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化的氛圍

網(wǎng)絡(luò)是人類文明的產(chǎn)物，是文明進(jìn)步的標(biāo)志，在網(wǎng)上應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的文化取代落后以及腐朽的文化，才能營造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間，傳播社會(huì)主義思想以及思想，營造出豐富多彩以及積極向上的文化氛圍，有助于學(xué)生豐富思想以及發(fā)展黨的思想教育，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)采取學(xué)生喜愛的方式，比如，可以建立qq群、微信群、聊天室、電子論壇等，這樣的方式有助于思想政治信息的傳播以及學(xué)生比較熟悉。

（三）建立紅色網(wǎng)站以及加強(qiáng)思政教育

當(dāng)前的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變思想，不能采取以往說教的形式以免引起學(xué)生的反感，可以建立紅色網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播思想以及進(jìn)行思政教育工作，通過交互、平等的方式開展思政教育，真正做到以理服人。其中，秀的思政網(wǎng)站單純傳播思政理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，主要是由于當(dāng)前大學(xué)生的思路都很活躍以及熱愛新事物，單純傳播思想政治信息對于學(xué)生難以起到一定的吸引作用，所以，不但應(yīng)當(dāng)進(jìn)行思政理論傳播，而且需要開展各種各樣的、有趣的活動(dòng)，從而促使學(xué)生在活動(dòng)中受到思政教育。

（四）加強(qiáng)對學(xué)生的心理咨詢以及治療工作

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之下，很多學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)心理障礙，比如，有學(xué)生將大量的精力以及金錢用在網(wǎng)上游戲上，不但耽誤自己的學(xué)業(yè)，而且嚴(yán)重影響身心健康，甚至也會(huì)出現(xiàn)心理異常的情況，比如網(wǎng)絡(luò)成癮、睡眠障礙、食欲降低、思維遲緩、厭惡社交等，針對這樣的情況應(yīng)當(dāng)開必要的指導(dǎo)課程，尤其是要防止學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮以及性格孤僻，對于這部分學(xué)生需要做好咨詢以及治療工作

三、結(jié)語

綜上所述，為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展以及高校的思想政治工作順利開展，需要研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對學(xué)生的思想政治教育特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，思想政治相對更為復(fù)雜、艱巨，并且更為凸顯了傳統(tǒng)性。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生的影響范文6

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；價(jià)值觀；路徑

大學(xué)生是祖國的未來，大學(xué)生的價(jià)值觀狀況關(guān)系黨和國家的未來。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)日益成為了人們的日常生活的一部分。具有較高知識(shí)文化水平的大學(xué)生是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的重要群體之一。大學(xué)生獲取信息的渠道增加、與外界交流的方式增多、受外界的影響程度增強(qiáng)，這些因素對大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了重要影響。互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)成的虛擬世界已經(jīng)和大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系在一起，日益突破虛擬的邊界，成為大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)需要重視的現(xiàn)實(shí)問題。如何適應(yīng)時(shí)展的變化，科學(xué)培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義價(jià)值觀，是思想政治教育工作者亟待解決的重要問題。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的重要意義

（一）適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)環(huán)境

1.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和網(wǎng)絡(luò)緊密相連，網(wǎng)絡(luò)日益成為大學(xué)生和外界溝通交流、獲取信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)世界是豐富多彩的，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供豐富的信息和資源，在網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生接觸到各種觀點(diǎn)和觀念、文化和習(xí)俗，獲取來自各方面的知識(shí)和信息。但網(wǎng)絡(luò)正如一枚硬幣，亦有正反面，網(wǎng)絡(luò)信息的大量傳播以及網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的魚龍混雜、良莠不齊，對大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生嚴(yán)重影響。2.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，面對各種信息，大學(xué)生的判斷和選擇能力存在不足；面對各種有害信息，大學(xué)生的抵御能力匱乏。而大學(xué)生經(jīng)常處于這種復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生的思想潛移默化的產(chǎn)生影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，要適應(yīng)時(shí)代要求，積極面對復(fù)雜環(huán)境，加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的復(fù)雜環(huán)境是加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的客觀要求。

（二） 應(yīng)對西方資產(chǎn)階級的思想滲透

1.隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，促進(jìn)了世界各國的交流與合作，同時(shí)，世界各國在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域的競爭也日趨激烈，西方國家對我國在文化領(lǐng)域、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透持續(xù)進(jìn)行。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，西方國家重視通過網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)對我國青年特別是大學(xué)生的思想滲透，用西方價(jià)值觀影響中國青年。2.在網(wǎng)絡(luò)信息中，西方的資產(chǎn)階級思想和觀念、生活方式等信息及西方的價(jià)值觀通過各種網(wǎng)絡(luò)形式對我國大學(xué)生進(jìn)行傳播，對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了嚴(yán)重負(fù)面影響。西方國家通過網(wǎng)絡(luò)形式對我國大學(xué)生進(jìn)行"西化"，把嵌入西方資產(chǎn)階級價(jià)值觀的信息通過各種網(wǎng)絡(luò)信息形式進(jìn)行傳播，誘導(dǎo)我國大學(xué)生在潛移默化中接受西方價(jià)值觀念。因?yàn)槲鞣絿疫\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)形式對我國青年進(jìn)行思想滲透的方式具有一定的隱蔽性，對加強(qiáng)我國大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀危害較大。

（三）適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求

1.隨著我國加快推進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提升了人民的物質(zhì)生活水平，市場經(jīng)濟(jì)在我國取得了巨大成功。但同時(shí)，存在過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象，在思想方面的教育存在不足。在我國各個(gè)地方普遍存在重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展、忽視精神文明建設(shè)的現(xiàn)象，在思想及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教育和引導(dǎo)匱乏。在這種忽視思想教育的環(huán)境下，嚴(yán)重影響青年特別是大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的形成。2.隨著改革的深入發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速推進(jìn)，社會(huì)深層次矛盾逐步顯現(xiàn)、社會(huì)群體利益分化、價(jià)值觀趨向多元化。在這種社會(huì)背景下，大學(xué)生的價(jià)值觀選擇面對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，對我國青年大學(xué)生的價(jià)值觀形成造成一定影響。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)面臨的突出問題

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，對大學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)是一個(gè)新的課題，在對大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的過程中，面臨諸多問題，筆者認(rèn)為，主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

（一）在價(jià)值觀教育重要性方面認(rèn)識(shí)不足

大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生價(jià)值觀的狀況關(guān)乎國家的未來。培養(yǎng)具有社會(huì)主義價(jià)值觀的大學(xué)生，才能為國家輸送合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在對大學(xué)生價(jià)值觀教育和培養(yǎng)方面，雖然相關(guān)專家學(xué)者和高校都在積極努力，但社會(huì)各界對大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性還未予以高度重視。1.在學(xué)生個(gè)人意愿方面，在高校并軌改革之后，高校學(xué)生就業(yè)采取自主擇業(yè)的方式，使學(xué)生和家長把在高校學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在與工作相關(guān)的課程之上，主要集中于專業(yè)課和英語的學(xué)習(xí)，政治理論課卻在大學(xué)生心中沒有得到足夠重視；2.在高校教育方面，高校在就業(yè)指標(biāo)考核體制的約束下，缺乏對政治理論教育重要性的認(rèn)識(shí)，對思想政治教育方面的投入不足，部分高校在政治理論課堂教育方面屬于薄弱環(huán)節(jié)；3.政府在思想政治教育方面缺乏行之有效的完善的思想政治教育支撐制度體系，缺乏有效的資金和政策支撐。

（二）在價(jià)值觀培養(yǎng)方面缺乏社會(huì)環(huán)境支撐

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，大學(xué)生價(jià)值觀的形成受社會(huì)各方面因素的影響，大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要企業(yè)、家庭、高校等社會(huì)多方協(xié)同合作，才能完成。但是，當(dāng)前，大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)主要通過高校進(jìn)行教育培養(yǎng)，但僅僅依靠高校本身，還是不夠的。1.當(dāng)前情況下，高校對大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀等思想政治方面的教育和培養(yǎng)具有長期性特征，效果短期難以顯現(xiàn)；但同時(shí)，高校就業(yè)率是考核一個(gè)高校的重要指標(biāo)，一些思想政治方面的社科類專業(yè)在就業(yè)指揮棒的調(diào)節(jié)下，甚至被限制或停止招生；2.學(xué)生家長因?yàn)橹R(shí)水平和認(rèn)識(shí)水平的限制，在價(jià)值觀培養(yǎng)方面作用沒有得到發(fā)揮；3.在企業(yè)方面，相關(guān)就業(yè)單位用人導(dǎo)向存在盲目性，相當(dāng)部分的用人單位更加重視英語和專業(yè)課學(xué)習(xí)，特別是很多單位把英語成績作為硬性資格條件，缺乏對價(jià)值觀等思想政治方面素質(zhì)的考量。網(wǎng)絡(luò)媒體對社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏持久和有效的宣傳，網(wǎng)絡(luò)媒體充斥著大量娛樂信息，客觀上助長了享樂主義、拜金主義的風(fēng)氣，不利于社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（三）在價(jià)值觀培養(yǎng)方法方面缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中普遍使用網(wǎng)絡(luò)，接觸外界信息渠道廣、信息獲取速度快，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)很難對他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。在我國高校中，廣大思想政治理論工作者為提升大學(xué)生的思想政治理論素質(zhì)一直在培養(yǎng)方法方面進(jìn)行努力探索，但在大部分高校中，缺乏對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征的認(rèn)識(shí)，高校思想政治教育仍然在很大程度上沿襲以前的教育方法，主要采取課堂教育的方式，在政治理論課堂教育中，政治說教意味較為濃厚，缺乏貼近大學(xué)生實(shí)際的政治教育內(nèi)容，也使思想政治理論課在一定程度上對大學(xué)生失去吸引力。在對大學(xué)生思想政治教育的考核方面，一般采取開卷或者閉卷的筆試考試。對于大多數(shù)學(xué)生來說，思想政治理論課對他們而言更多考察的是記憶能力，而與思想政治教育的本質(zhì)相去甚遠(yuǎn)。因此，在這種教育方式下，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育缺乏實(shí)效性，很大程度上流于形式。

三、培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀的路徑思考

（一）建立價(jià)值觀培養(yǎng)的多元協(xié)同體系

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，僅依靠高校對大學(xué)生進(jìn)行封閉式的教育，是不能完成大學(xué)生價(jià)值觀教育培養(yǎng)重任的。通過利用網(wǎng)絡(luò)手段，大學(xué)生接收到社會(huì)各個(gè)層面的信息，受到來自社會(huì)各方面的影響，因此，大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)也需要政府、社會(huì)、高校等多元主體有效協(xié)同。1.政府要加強(qiáng)對價(jià)值觀培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，在資金、人才等方面給予政策傾斜，通過完善制度等措施對大學(xué)生價(jià)值觀教育和培養(yǎng)提供制度保障，有效利用現(xiàn)有愛國主義等教育基地進(jìn)行價(jià)值觀教育；2.社會(huì)各界要增加對大學(xué)生價(jià)值觀教育培養(yǎng)的支持力度，用人單位要改變單一用人導(dǎo)向，完善包括價(jià)值觀等思想政治理論素質(zhì)方面在內(nèi)的復(fù)合型用人導(dǎo)向制度，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)主動(dòng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在網(wǎng)絡(luò)上積極傳播正能量，相關(guān)團(tuán)體和社會(huì)組織應(yīng)多開展宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的活動(dòng)，營造培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀的良好社會(huì)氛圍；3.高校應(yīng)發(fā)揮思想政治教育的主體作用，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化的發(fā)展，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)媒體的規(guī)范和引導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，重視思想政治方面的課堂和課外學(xué)習(xí)，促進(jìn)思想政治教育方法創(chuàng)新。

（二）推進(jìn)思想政治教育教學(xué)方法創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校在價(jià)值觀教育和培養(yǎng)過程中，須不斷在方式、方法上面進(jìn)行創(chuàng)新，要敢于突破常規(guī)，勇于與時(shí)俱進(jìn)。1.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，構(gòu)建與學(xué)生進(jìn)行交流的平臺(tái)，通過微博、論壇、飛信、QQ群等方式與大學(xué)生進(jìn)行交流溝通，建立和大學(xué)生進(jìn)行交流的網(wǎng)絡(luò)渠道，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流渠道，協(xié)助進(jìn)行思想政治方面的教育教學(xué)；2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段促進(jìn)思想政治教學(xué)方式的完善，在課堂教學(xué)中，使用最新網(wǎng)絡(luò)信息，合理使用網(wǎng)絡(luò)圖片、網(wǎng)絡(luò)流行語、網(wǎng)絡(luò)視頻等輔助教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)上大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)社會(huì)話題引入課堂，進(jìn)行討論，引導(dǎo)大學(xué)生正確分析社會(huì)問題，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性和吸引力；3.在對大學(xué)生思想政治理論素質(zhì)考核方面，改變單一筆試的考核方式，建立包含筆試、網(wǎng)絡(luò)形式的實(shí)踐測試及其他形式在內(nèi)的復(fù)合考核體系，除筆試之外，可以按照一定比例加入網(wǎng)絡(luò)形式的測試，可以通過組織學(xué)生網(wǎng)上討論、制作網(wǎng)絡(luò)視頻、撰寫網(wǎng)絡(luò)征文和日志、感悟等各種形式對大學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的考核。

（三）構(gòu)建價(jià)值觀為導(dǎo)向的考核評價(jià)體系

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀是一項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)，需要通過構(gòu)建價(jià)值觀為導(dǎo)向的考核評價(jià)體系來實(shí)現(xiàn)。1.構(gòu)建價(jià)值觀為導(dǎo)向的考核評價(jià)體系要求把價(jià)值觀指標(biāo)和就業(yè)指標(biāo)等一起，列入對高校的考核考評體系，對涉及思想政治教育方面的人文社會(huì)科類專業(yè)進(jìn)行政策傾斜和就業(yè)扶持；2.用人單位要從長遠(yuǎn)出發(fā)，重視人才的思想政治理論和道德素質(zhì)，重視社會(huì)主義價(jià)值觀等思想政治方面的考核，網(wǎng)絡(luò)新聞媒體應(yīng)在社會(huì)主義價(jià)值觀方面進(jìn)行有效宣傳；3.高校在學(xué)生教育培養(yǎng)過程中，在評優(yōu)評先等方面，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的考核作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真對大學(xué)生進(jìn)行考核與評價(jià)；4.政府應(yīng)不斷完善企業(yè)、高校等主體在社會(huì)主義核心價(jià)值觀考核方面的制度規(guī)范，在全社會(huì)形成企業(yè)、高校、社會(huì)參與的以價(jià)值觀為導(dǎo)向的大學(xué)生考核評價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖鐵巖.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)德育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J].中國高等教育2012（8）

[2]劉芳.論大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化教育的機(jī)制建構(gòu)[J].前沿，2012（6）