前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：網(wǎng)絡(luò)時代的到來，為學校教育工作帶來了諸多的改革與創(chuàng)新，同時也為班主任的德育工作提供了更多的機遇和挑戰(zhàn)。班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，在班級的教育指導工作中與學生、家長之間進行交流，取得與以前的單向教育教學指導模式截然不同的成效。本文主要分析多媒體網(wǎng)絡(luò)在班主任德育教育中的發(fā)展應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；多媒體網(wǎng)絡(luò)；班主任德育；發(fā)展

引言

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，改變了我們的生活，也促進了我國教育領(lǐng)域的發(fā)展與變革。在教育領(lǐng)域，班主任的德育工作一直深受重視。然而，主要采用課堂教授的傳統(tǒng)德育教育方式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展需求。因此，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和促進教育信息化的改革，在班主任的德育工作中融入網(wǎng)絡(luò)科技，將能夠為德育工作帶來新的發(fā)展思路，使學生更容易接受班主任的指導，從而有利于提高教學質(zhì)量。

一、網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作的特點

時效性。教學過程中的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育，是利用網(wǎng)絡(luò)時展的技術(shù)優(yōu)勢，打破了時間與空間的限制，實現(xiàn)了人與人之間雙向的互動交流，實現(xiàn)了信息的共享，促進了信息的廣泛傳播。之前，教育工作者傳遞教育信息，主要是通過收集和整理知識，然后面對面地傳遞給學生，或通過傳統(tǒng)媒體如書刊雜志等媒介傳達自己的教學思路。而當今，班主任可借助網(wǎng)絡(luò)媒介，創(chuàng)新實施德育教育方法，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體上傳達自己的教育資源，然后使學生通過網(wǎng)絡(luò)，快速地接受到最新的教學信息。靈活性。在網(wǎng)絡(luò)時代，班主任德育工作實施的方法也是靈活多變的。其靈活多變主要體現(xiàn)在，班主任德育工作實施方法更加多樣化，而不是僅僅面對面地向?qū)W生傳授，使教學在形式上和課堂限制上都取得了突破，使學生在學習上的積極性、主動性、創(chuàng)造性以及實踐能力都得到了極大提升，帶來學習效率上的極大提高和減少了復雜程序的約束等，為學生的德育學習營造了良好的學習氛圍。創(chuàng)新性。任何事物的向前發(fā)展都離不開創(chuàng)新，班主任德育教育也是如此。傳統(tǒng)的學生德育教育是面對面式的課堂教育，教育內(nèi)容本身也比較枯燥，學生很難提起興趣。另外，由于課堂交流受到時間和空間限制，信息廣泛度和深度都無法滿足學生的需要，使教育效果打了折扣。而網(wǎng)絡(luò)德育教育的實施方法，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體實施教育，不僅對傳統(tǒng)教育模式進行了創(chuàng)新，而且增強了教育方式的趣味性。

二、網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育存在的問題

學校缺乏復合型學生德育工作的人才。網(wǎng)絡(luò)時代對學生德育教育工作提出了更高的要求，德育工作需要的是復合型人才，尤其是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息處理技術(shù)領(lǐng)域具有較強的操作能力，同時也具備較高的思想政治素質(zhì)的人才。而目前的實際情況是我國學校缺少這種復合型人才，這也是當前學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育難以開展的主要原因之一。網(wǎng)絡(luò)資源與教學資源沒能高效利用。班主任網(wǎng)絡(luò)德育教育實施方法的高效運用，需要學校、家庭、社會之間整體有效地連接，但目前三方的整合力度不強，沒能做到有效地聯(lián)系、溝通和協(xié)調(diào)。當前，對于一個家庭來說，家長過于關(guān)注學生成績，對其思想教育則完全依賴于學校的老師。就社會而言，社會中存在復雜多樣的誘惑，嚴重影響了學生的三觀，不利于班主任德育工作的開展。多媒體設(shè)備投入不夠。要加強網(wǎng)絡(luò)教育在學生德育教育過程中的運用，我們就必須要加強學校網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的配置。由于學校對德育教育認識不夠、投入不足，加之網(wǎng)站建設(shè)理念落后，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)水平較低，導致不能充分體現(xiàn)當下多媒體的教育功能，造成目前網(wǎng)絡(luò)德育教育缺乏對學生的吸引力和影響力。

三、網(wǎng)絡(luò)時代提高班主任德育教育的對策

(一)加強對教師的相關(guān)能力培訓建設(shè)

首先，德育教師必須具備堅定的個人思想政治素質(zhì)，才能夠在繁雜中保持清醒的頭腦、敏銳的洞察力以及高度的政治敏感性，進而利用網(wǎng)絡(luò)進行教學，引導學生正確地學習。其次，德育教師要對網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容、種類、特點等有所了解，并要通過相應(yīng)培訓掌握計算機使用技巧，包括學會運用一些軟件。最后，德育教師要提高本身對信息的開發(fā)、獲取、分析、處理等能力，從而提高班主任德育教育的質(zhì)量。

(二)整合資源，加強班主任德育教育

首先，班主任應(yīng)加強自身師德師風的建設(shè)，更新自己教書育人的教育理念，明確自己在德育教育工作中的重要作用。同時，學校也應(yīng)支持班主任的德育工作，排除各教學部門和教職員工對班主任德育工作的干擾。其次，班主任還應(yīng)積極調(diào)動學生接受德育教育的積極性和主動性。最后，班主任需要做好與家庭、社會的雙向交流，將自己的教學理念與家長分享。如，建立專家、教師、家長和學生班級群，讓大家共同交流討論。

(三)推廣多媒體教學

學生德育工作的主要內(nèi)容是馬克思主義理論課程和思想道德課程的教學。首先，我們在校園網(wǎng)中建設(shè)教學基地，實現(xiàn)資源共享，將提高理論教學的效果。其次，我們利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，開發(fā)具有超文本結(jié)構(gòu)的電子教材，將文本、圖像、聲音融為一體，將提升理論課的吸引力。另外，德育工作者應(yīng)根據(jù)實際教學內(nèi)容和當前熱點問題制作多媒體課件，而不應(yīng)一成不變地使用舊的教學方案。

四、結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸走向成熟，網(wǎng)絡(luò)為班主任的德育教育提供了廣泛的媒介。因此，學校班主任要持續(xù)地完善德育教育觀念，創(chuàng)新德育教育思路。班主任還要運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺，不斷進行理論創(chuàng)新與方法創(chuàng)新，與時俱進，只要把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學生德育教育有機地結(jié)合起來，就一定能夠不斷推進學生德育教育的良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]李養(yǎng)梅，孫崇文.當代學生網(wǎng)絡(luò)生活狀況調(diào)查與思考[J].理論月刊，2011(3).

[2]倪洪章.大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法研究[J].重慶郵電大學學報，2011(1).

[3]姜曉麗.學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評價體系研究[J]，思想教育研究，2010(6).

[4]蔡衛(wèi)紅.淺析互聯(lián)網(wǎng)在學生思想政治教育中的影響及對策[J].福建黨史月刊，2013(10).

作者:黃秋霞 單位:泉州市第六中學