摘要:在具體的網(wǎng)站建設(shè)過程中，圖形設(shè)計的應(yīng)用越來越廣泛，極大地促進(jìn)了網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè)發(fā)展的進(jìn)度，因此，文章主要從網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)概述，對網(wǎng)站建設(shè)系統(tǒng)的應(yīng)用圖形設(shè)計進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞:平面設(shè)計；網(wǎng)站建設(shè)；應(yīng)用

傳統(tǒng)的網(wǎng)站建設(shè)一般都是根據(jù)最初的設(shè)計基礎(chǔ)以及原理進(jìn)行編程，然后由網(wǎng)站的客戶進(jìn)行提議，以及意見，設(shè)計師進(jìn)行修改以及改編，最后形成客戶滿意的網(wǎng)站設(shè)計。由于傳統(tǒng)的網(wǎng)站設(shè)計一般是以表格的形式制作出相關(guān)的網(wǎng)頁然后把有關(guān)的文字、圖片以及音頻放到固定的位置，每個位置的圖像要經(jīng)過繁瑣的設(shè)計，其中的過程比較復(fù)雜，而且還比較容易出現(xiàn)錯誤導(dǎo)致整個網(wǎng)站的癱瘓。因此我們要改變傳統(tǒng)的設(shè)計理念，采用最新的平面設(shè)計應(yīng)用于網(wǎng)站設(shè)計當(dāng)中，才能更快、更高校的完成網(wǎng)站設(shè)計以及建設(shè)。

1簡述平面設(shè)計

所謂的平面設(shè)計在其構(gòu)成要素上來講，包括基本框架以及基本框架設(shè)計兩個方面，在網(wǎng)站建設(shè)過程中，平面設(shè)計發(fā)揮著重要作用。因此，對平面設(shè)計的兩方面進(jìn)行簡要分析，基本框架指的是完成打造設(shè)計，點(diǎn)、線、面的邊框部分的平面設(shè)計工作，找到平面的突破點(diǎn)，然后進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計，這樣工作能夠輕松一些。基本框架設(shè)計指的是根據(jù)客戶的具體需求以及二維空間和三維空間的選擇，對網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計，在此基礎(chǔ)上，對其色彩進(jìn)行均勻的調(diào)和設(shè)計，而設(shè)計的基本形式在設(shè)計之間具有有效性。

2當(dāng)前網(wǎng)頁設(shè)計的基本問題

隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的速度越來越快，網(wǎng)站建設(shè)無法跟上時代的發(fā)展，它的理論知識和經(jīng)驗(yàn)不足，而且在外觀設(shè)計上也存在著較大的差距，因此，在一定程度上阻礙了網(wǎng)站設(shè)計和建設(shè)的發(fā)展。具體問題如下。1）從網(wǎng)站的性質(zhì)出發(fā)分析相關(guān)問題。根據(jù)網(wǎng)站的情況出發(fā)，并且就現(xiàn)在的國情和發(fā)展的角度來看。一些設(shè)計人員沒有以網(wǎng)站的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)，在平面設(shè)計的過程中，沒有根據(jù)不同的網(wǎng)站的設(shè)計需求也不同的實(shí)際情況考慮，在設(shè)計上存在著較大的差異。另一方面，從員工的素質(zhì)角度來看，大部分的工作人員素質(zhì)較差，知識水平低下，根本不看網(wǎng)站的基本需求，并直接做設(shè)計的復(fù)制，所以，需要對這一批工作人員進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的知識、眼界與素質(zhì)，為今后的網(wǎng)站設(shè)計打下基礎(chǔ)。2）在圖像效果的基礎(chǔ)上進(jìn)行問題的分析。從圖像效果的角度出發(fā)來看，圖像效果對網(wǎng)站設(shè)計具有重要的影響，一個好的網(wǎng)站，想要吸引更多人的關(guān)注就必須對網(wǎng)頁圖像設(shè)計的足夠好，使得畫面效果吸引人們的眼球，特別是對一些網(wǎng)站與圖片的大量需求。從中國的實(shí)際國情以及發(fā)展方向來看，目前中國在網(wǎng)站建設(shè)過程中技術(shù)水平仍然存在著不足，例如，很多圖片制作的并不清晰，畫面清晰度實(shí)在較差。因此，想要將網(wǎng)站建設(shè)的更加完美，必須學(xué)習(xí)著名設(shè)計公司的設(shè)計，例如向SONY學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們公司優(yōu)秀的地方，我們根據(jù)自己的實(shí)際需要，取其精華，去其糟粕，更好地促進(jìn)畫面設(shè)計的發(fā)展，為我國的網(wǎng)站建設(shè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1設(shè)計理念

⑴符合高職的特點(diǎn)和實(shí)際情況。高職圖書館不同高校圖書館，高職圖書館具有獨(dú)特性，網(wǎng)站應(yīng)結(jié)合圖書館的服務(wù)理念去建設(shè)，但高職圖書館面臨資源少、服務(wù)項目少的困境，我們?nèi)绾螌ψx者提供有價值服務(wù)，需要館員們多年服務(wù)讀者過程中總結(jié)，才能給讀者一個滿意的網(wǎng)站。圖書館網(wǎng)站建設(shè)力圖把滿足讀者需求、方便讀者使用作為網(wǎng)站設(shè)計的根本出發(fā)點(diǎn)，網(wǎng)站的內(nèi)容和設(shè)計要充分考慮到讀者的需求，一個受讀者喜歡并信賴的網(wǎng)站是建立于讀者明確需求的基礎(chǔ)上。

⑵不使用過多顏色，力求簡潔、清爽。色彩可以鮮艷一些，但不能雜亂。從審美角度看，在網(wǎng)站設(shè)計時，只使用三、四種相匹配的顏色就可以讓網(wǎng)站更為美觀了，應(yīng)盡量避免使網(wǎng)站過于花哨，盡量不用或少用動畫、閃爍或滾動的文本。

⑶頁面應(yīng)布局合理，盡量簡潔。一般來說，頁面的分辨率推薦1027x768，固定布局寬度來設(shè)計；按網(wǎng)站層級來設(shè)計布局，同一層級的布局盡可能統(tǒng)一。網(wǎng)站首頁布局應(yīng)簡潔、大方，應(yīng)把服務(wù)與資源充分顯示在首頁面上，可以采取JS滑動顯示的技術(shù)，容納更多的內(nèi)容而不顯得擁擠。

⑷使用一致的設(shè)計元素。在網(wǎng)站的全部頁面上，都采用一致的字體與顏色，會使網(wǎng)站顯得更為統(tǒng)一和專業(yè)。同時在網(wǎng)頁的布局設(shè)計、術(shù)語或詞匯的使用，以及與用戶交互的方式使用等方面，也都應(yīng)盡力保持這種一致性。圖書館主頁、OPAC頁面及二級頁面在功能菜單及色調(diào)上應(yīng)盡量做到一致。

⑸圖書館的網(wǎng)站上應(yīng)設(shè)計一個較醒目的給讀者發(fā)牢騷、提意見、問問題的窗口。

⑹網(wǎng)站整體導(dǎo)航清晰化。1）全局導(dǎo)航。全局導(dǎo)航也就是說可以幫助用戶隨時去到網(wǎng)站的任何一個欄目。并且能輕松跳轉(zhuǎn)到另一個欄目上。一般來說，全局導(dǎo)航的位置是固定的，這樣可以減少瀏覽者查找的時間。2）導(dǎo)航欄異化，直接的告訴用戶他身在何處。瀏覽則當(dāng)前訪問的頁面所屬的導(dǎo)航，在網(wǎng)站建設(shè)中要進(jìn)行特殊化處理，比如一家網(wǎng)站建設(shè)公司的網(wǎng)站導(dǎo)航，如果網(wǎng)站主導(dǎo)航顏色是藍(lán)色的，那么當(dāng)用戶瀏覽到網(wǎng)站建設(shè)流程這個大欄目之下，那么網(wǎng)站建設(shè)流程這個欄目的導(dǎo)航應(yīng)該換一種顏色或者做一種特殊的效果來進(jìn)行體現(xiàn)，以區(qū)別與其他的導(dǎo)航。這樣瀏覽者就能夠非常的容易的識別到當(dāng)前導(dǎo)航所在的位置。

[內(nèi)容摘要］藝術(shù)設(shè)計專業(yè)智慧型學(xué)習(xí)網(wǎng)站的構(gòu)建需要密切結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，突出學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)問題導(dǎo)向、學(xué)習(xí)者的協(xié)同創(chuàng)意以及及時的反饋評價，并進(jìn)一步形成基于學(xué)習(xí)者個體、團(tuán)隊協(xié)作和學(xué)習(xí)群體的共創(chuàng)型建構(gòu)的過程，為智慧型學(xué)習(xí)網(wǎng)站在資源共享、協(xié)同共創(chuàng)方面的建設(shè)提供啟示。

[關(guān)鍵詞］藝術(shù)設(shè)計;學(xué)習(xí)網(wǎng)站;智慧型

當(dāng)前，學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)已經(jīng)作為學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的重要部分如火如荼地開展。作為學(xué)習(xí)型資源網(wǎng)站的新發(fā)展，智慧型學(xué)習(xí)網(wǎng)站不僅包括豐富的學(xué)習(xí)資源，而且可以多方位地協(xié)助學(xué)生自主開展深入學(xué)習(xí)和研究。智慧學(xué)習(xí)是支持和促進(jìn)人在信息時代個性發(fā)展、特色發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展、內(nèi)驅(qū)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)習(xí)，是伴隨有思想激蕩、智慧碰撞的學(xué)習(xí)，是為了促進(jìn)與服務(wù)社會發(fā)展的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者在利用智慧型網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不僅通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，而且可以通過網(wǎng)站的共享式反饋不斷修正自己的學(xué)習(xí)方法，有重點(diǎn)地強(qiáng)化吸收學(xué)習(xí)難點(diǎn)，變被動式的學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時為藝術(shù)設(shè)計協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)意提供有力保障。

一、智慧型學(xué)習(xí)網(wǎng)站建構(gòu)特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)問題導(dǎo)向

藝術(shù)設(shè)計類課程大多是圍繞具體的設(shè)計項目來開展的。課堂教學(xué)的過程就是指導(dǎo)學(xué)生解決具體項目設(shè)計和制作中問題的過程。這些課程在教學(xué)設(shè)計的過程中往往是采用非線性的方式，也就是為了某一個具體問題，交叉重復(fù)地使用相關(guān)的知識點(diǎn)直到問題得以解決。這種交叉重復(fù)的教學(xué)設(shè)計是一個不斷更新、動態(tài)變化的過程。基于問題導(dǎo)向的非線性課程網(wǎng)站設(shè)計并非簡單的重復(fù)，而是對藝術(shù)創(chuàng)新性的鼓勵和超越。上一個步驟的結(jié)束是下一個步驟的開始。

2.學(xué)習(xí)者的協(xié)同創(chuàng)意

摘要：網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)課程借助云班課平臺進(jìn)行課程改革，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，教師能夠更有效地把握課堂節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到課內(nèi)課外無縫銜接，從而提高整個課程的教學(xué)效果。該文將介紹具體的云班課平臺資源整合以及基于云班課平臺在網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)課程改革中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：云班課；混合教學(xué)；線上線下

網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)課程為計算機(jī)軟件技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程以實(shí)踐為主，面向的崗位如網(wǎng)頁設(shè)計師、前端開發(fā)人員等，課程特點(diǎn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合，對學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求較高，要求學(xué)生能夠獨(dú)立自主完成網(wǎng)站的開發(fā)，做到美觀、大方、富有創(chuàng)意、讓人賞心悅目。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)此課程一般為48課時，對于學(xué)生能夠熟練應(yīng)用HTML、CSS與JavaScript完成網(wǎng)頁設(shè)計與制作，時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同時傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)完成網(wǎng)頁的設(shè)計與制作，是每位網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)課程老師需要解決的重要問題。云班課（原藍(lán)墨云班課）是由北京智啟藍(lán)墨信息技術(shù)有限公司在2014年開發(fā)的移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為教學(xué)服務(wù)的一款智能教學(xué)客戶端App,它能夠支持移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為教師提供教學(xué)資源、布置批改作業(yè)、與學(xué)生交流、發(fā)起多種教學(xué)活動、測試、考試、分析各項教學(xué)活動及學(xué)生成績等，方便教師的教學(xué)活動，同時也充分利用學(xué)生的手機(jī)資源，使學(xué)生從上課玩手機(jī)到利用手機(jī)完成課堂及課后學(xué)習(xí)的有力工具，增強(qiáng)師生交流，有效提高教學(xué)效果。網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)課程借助云班課平臺進(jìn)行課程改革，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，教師能夠更有效地把握課堂節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到課內(nèi)課外無縫銜接，從而提高整個課程的教學(xué)效果。本文將介紹具體的云班課平臺資源整合以及基于云班課平臺在網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)課程改革中的應(yīng)用。

1重構(gòu)課程內(nèi)容，建立完整的課程資源

網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)課程主要講解HTML+CSS+JavaScript技術(shù)，將網(wǎng)頁內(nèi)容、外觀樣式及動態(tài)效果進(jìn)行分離，從而減少頁面代碼，提高網(wǎng)速。其實(shí)踐性較強(qiáng)，各種標(biāo)簽較多，學(xué)生容易混淆、遺忘。而如果不理解意思只是機(jī)械地按照書本完成實(shí)驗(yàn)，將達(dá)不到靈活應(yīng)用的要求。因此要求學(xué)生需要在有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)和PHOTOSHOP基礎(chǔ)上能夠熟練應(yīng)用各種標(biāo)簽完成具有自己特色的頁面。顯然，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)及課程內(nèi)容不能滿足此要求，傳統(tǒng)課堂教學(xué)時間有限，且枯燥乏味，學(xué)生容易被手機(jī)吸引，教學(xué)效果較差。改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，將課程內(nèi)容分為簡單頁面制作，咖啡店主題頁制作，“珍饈閣西點(diǎn)”專題頁制作，“志高電子”網(wǎng)站首頁制作、“鴻潘電子科技”主頁制作五個項目，以項目為導(dǎo)向，采用情境教學(xué)模式，通過項目將相關(guān)知識點(diǎn)串聯(lián)起來，不同的項目有助于學(xué)生掌握不同網(wǎng)站的設(shè)計風(fēng)格和制作技巧。教學(xué)內(nèi)容重新規(guī)劃設(shè)計好后，將所有的素材進(jìn)行分類，并錄制微課，建立完善的課程教學(xué)資源，包括教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)設(shè)計、PPT、講解視頻、案例素材、試題庫等。云班課課程對于教師提出了更高的要求，需要教師付出幾倍的努力，只有教師自己對課程有全面的了解，技術(shù)熟練，而且能夠完成完整的課程素材及講解視頻，才能實(shí)現(xiàn)線上線下結(jié)合，學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用。

2基于云班課的混合式教學(xué)模式設(shè)計

《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)客戶實(shí)際需求分析制定網(wǎng)站目標(biāo)，確定結(jié)構(gòu)和欄目，設(shè)計、采集或制作網(wǎng)頁的素材，合理布局網(wǎng)頁，建設(shè)完善可用的網(wǎng)頁。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、課程特點(diǎn)以及教學(xué)規(guī)律，嘗試設(shè)計如下基于云班課的線上線下混合式教學(xué)模式，如圖1所示。

根據(jù)《中華人民共和國政府信息公開條例》（以下簡稱《條例》）和《山東省人民政府辦公廳關(guān)于做好年度政府信息公開工作年度報告編制工作的通知》精神，區(qū)水務(wù)局結(jié)合部門實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制，完善規(guī)章制度，嚴(yán)格公開范圍，規(guī)范公開形式，政府信息公開工作取得明顯成效。報告中所列數(shù)據(jù)的統(tǒng)計期限自年1月1日起至年12月31日止。如對本報告有任何疑問，請與市區(qū)水務(wù)局辦公室聯(lián)系。

一、政府信息公開工作概述

今年以來，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國政府信息公開條例》，以深化政務(wù)公開為主線，以“公開是原則，不公開是例外”為理念，規(guī)范公開程序、完善公開內(nèi)容、明確公開重點(diǎn)、創(chuàng)新公開形式，保證政府信息公開內(nèi)容的全面性、及時性和準(zhǔn)確性。為創(chuàng)建五型機(jī)關(guān)建立了信息服務(wù)平臺，進(jìn)一步提升了水利部門的形象。

我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視政務(wù)公開工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了政務(wù)公開和辦事公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步鞏固了工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)政務(wù)公開“有人過問、有人領(lǐng)導(dǎo)、有人督促、有人落實(shí)”的良好局面。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，專門負(fù)責(zé)信息技術(shù)工作，負(fù)責(zé)水利信息的收集、整理、上傳工作，確保專人專崗。制定了工作實(shí)施方案，明確了每個階段的任務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)和完成時限。年初有計劃，年終有總結(jié)，做到了信息管理工作的系統(tǒng)性，資料的完整性。

二、主動公開政府信息情況

年，水務(wù)局通過水利信息網(wǎng)各類信息21條，讓網(wǎng)站成為信息、網(wǎng)上互動、網(wǎng)上監(jiān)督等多種功能的公共服務(wù)平臺；在日報、晨刊、中國水利報、中國水利等報刊雜志上信息13條；在區(qū)政務(wù)信息網(wǎng)信息19條。

（一）網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容詳實(shí)，服務(wù)群眾到位。嚴(yán)格貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《中華人民共和國政府信息公開條例》，全面推行政務(wù)公開，有效地促進(jìn)了我局工作的順利開展。通過政務(wù)信息公開，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)了機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，促進(jìn)了機(jī)關(guān)效能建設(shè)，推進(jìn)了依法治市活動。在主動公開的信息工作中，為方便公眾了解信息，在采用主動公開政府信息的形式上做了如下工作：一是凡是主動公開的政府信息，全部在網(wǎng)站公開。二是部分重要的主動公開信息在網(wǎng)站公開的同時通過報紙、雜志、廣播、電視等公共媒體予以。三是編制政府了信息公開目錄和公開指南，同時通過區(qū)政府網(wǎng)站進(jìn)行公開，供公眾查詢。

高職院校課程教學(xué)的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，推動市場經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。為此，以計算機(jī)類專業(yè)的網(wǎng)站設(shè)計類課程的改革，必然要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行改革與實(shí)踐。論文結(jié)合以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)改革的必要性，分析了計算機(jī)類專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計的崗位需求及課程建設(shè)現(xiàn)狀，認(rèn)為以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)類專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計課程的改革設(shè)計，應(yīng)有一個明確的改革設(shè)計方案，做好課程教學(xué)模式的設(shè)計和課程教學(xué)考核方式的設(shè)計，最后針對網(wǎng)站設(shè)計課程的改革總結(jié)了三點(diǎn)合理的教學(xué)策略，一是積極地開展實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法；二是加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；三是注重課程教學(xué)評價，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.引言

互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計成為企業(yè)的第一面孔，也是人們了解企業(yè)的途徑之一。在企業(yè)的規(guī)模化快速發(fā)展下，對網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計類人才的需求量逐步增加，對人才的要求也越來越高。與此同時，高職院校在為企業(yè)輸送大量網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計類人才時，必然要從企業(yè)的實(shí)際需求與市場發(fā)展動態(tài)出發(fā)，確保培養(yǎng)的人才契合企業(yè)的根本需求。就計算機(jī)類專業(yè)的網(wǎng)站設(shè)計類課程而言，更應(yīng)在課程教學(xué)改革中融入就業(yè)理念，在就業(yè)導(dǎo)向下完成網(wǎng)站設(shè)計類課程的改革與教學(xué)。就目前來說，如何在就業(yè)理念下做好計算機(jī)類專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計課程的教學(xué)依然是高職院校高度重視的一個焦點(diǎn)。因此，論文對以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)類專業(yè)的網(wǎng)站設(shè)計進(jìn)行研究有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)改革的必要性

我國網(wǎng)民的數(shù)量持續(xù)增長，且網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)有著越來越大的影響力。越來越多的企業(yè)也積極地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入網(wǎng)絡(luò)市場，并建立起專屬網(wǎng)站。在這一條件下，計算機(jī)類專業(yè)人才被這些進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的企業(yè)所重視，也成為高職院校高度重視的課程教學(xué)之一。無論高職院校如何重視計算機(jī)類專業(yè)人才的培養(yǎng)，一旦脫離了就業(yè)市場的真正需求，必然無法為企業(yè)輸送真正有價值的計算機(jī)類人才（季潤石，王浩，高校考試就業(yè)綜合信息網(wǎng)站的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)：人力資源管理，2018）。這就需要高職院校高度重視計算機(jī)類專業(yè)的就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)，通過立足于就業(yè)市場培養(yǎng)計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生正視教育環(huán)境與就業(yè)環(huán)境，并在畢業(yè)后可以為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己力量。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)改革是必然，在實(shí)際的改革中應(yīng)注重學(xué)生就業(yè)意識的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、職業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.計算機(jī)類專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計的崗位需求及課程建設(shè)現(xiàn)狀

3.1計算機(jī)類專業(yè)的崗位需求

一、中國酒店網(wǎng)絡(luò)營銷和管理現(xiàn)狀

（一）酒店管理理念落后

酒店管理人員沒有認(rèn)識到網(wǎng)站營銷和管理的重要性，始終認(rèn)為網(wǎng)站投資具有一定的風(fēng)險性，并不明智，絕大多數(shù)更傾向于將資金投入到酒店設(shè)施的建設(shè)上，導(dǎo)致我國酒店行業(yè)發(fā)展緩慢，逐漸落后于發(fā)達(dá)國家。

（二）缺乏專業(yè)的營銷人員

專業(yè)性設(shè)計和管理人才的匱乏，導(dǎo)致我國酒店網(wǎng)站營銷和管理工作困難重重。雖然網(wǎng)絡(luò)營銷已被納入各大院校的必修專業(yè)中，但總體看來，太過側(cè)重理論學(xué)習(xí)，沒有強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，使高校學(xué)生無法將理論知識靈活運(yùn)用到酒店管理中，制約了我國酒店行業(yè)的發(fā)展。

（三）酒店網(wǎng)站運(yùn)營環(huán)境的限制

目前我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在嚴(yán)重的安全隱患，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證不合格，導(dǎo)致酒店網(wǎng)站信任度不高，顧客不愿意在沒有安全保障的環(huán)境下進(jìn)行交易，制約了酒店信息化建設(shè)，阻礙了酒店經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)。

一、接受者———兒童

兒童安全教育的資源的使用者主要以成人為主，兒童更多的是接受教育和保護(hù)的一方，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中國兒童網(wǎng)民上升情況明顯，截至2013年6月底，中國網(wǎng)民中小學(xué)及以下、初中學(xué)歷人群的占比分別為11．2％和36．3％，相比2012年底均有所上升，尤其在初中群體中的升幅較為明顯。這表示兒童有越來越多的機(jī)會直接使用網(wǎng)絡(luò)安全教育資源。面向兒童設(shè)計的安全教育類網(wǎng)站，對兒童來說，他們對網(wǎng)站認(rèn)知、理解與應(yīng)用都有著巨大的差異。因此，網(wǎng)站建設(shè)必須從使用者的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知情況和接受能力方面出發(fā)，根據(jù)兒童的認(rèn)知發(fā)展階段將網(wǎng)站的受眾分為學(xué)前兒童用戶（7歲以下）、小學(xué)兒童用戶（7～11歲），初高中兒童用戶（12歲～成年），根據(jù)不同年齡階段兒童的心理特征和認(rèn)知特征定位受眾，來保證網(wǎng)站的內(nèi)容、風(fēng)格和運(yùn)營等符合受眾需求，從而保證用戶的忠誠度和粘性，以確保網(wǎng)站的應(yīng)用價值。國內(nèi)外以兒童安全教育為主題的，按以上三個年齡層定位受眾的網(wǎng)站較少，美國我的寶貝網(wǎng)，有專門對7歲以下兒童提供安全資訊和產(chǎn)品的服務(wù)；全球兒童安全組織———中國，即全球兒童安全組織中國分支，其使命是降低14歲以下兒童的意外傷害和死亡。

二、支持者———家長、社會、政府

面向支持者的安全教育類網(wǎng)站必須考慮支持者的特征。安全教育的目的是保障兒童安全，這不僅僅是教師的任務(wù)，家長、社會、甚至政府的參與都是必不可少的。根據(jù)支持者定位受眾，往往決定了網(wǎng)站的功能定位。支持者普遍對兒童安全教育網(wǎng)站的需求是獲取知識功能和交流功能，如“我的寶貝”網(wǎng)會提供論壇服務(wù)，在論壇中大量兒童安全教育的文字、圖片、視頻資料，無疑在內(nèi)容和形式上都為兒童安全教育做了推廣；社會上的組織機(jī)構(gòu)可以提供一定的兒童安全教育資源，需要網(wǎng)站具有資源和在線專業(yè)及技術(shù)支持的功能；政府可以提供一定的扶植政策，需要網(wǎng)站具有線上與線下互動的功能。例如，美國國家兒童安全理事會就是致力于兒童安全的慈善組織，該組織提供300多類兒童安全教育材料，輔以50多個安全顧問，每年為40多個國家，約6000個公共安全機(jī)構(gòu)和超過16000000兒童提供兒童安全資料。

三、實(shí)施者———教師

面向?qū)嵤┱叩陌踩逃惥W(wǎng)站需要考慮教育者的特征。同家長的輔助教育特征有共同之處，也是在獲取知識功能和交流功能上對網(wǎng)站有相應(yīng)需求，但對兒童安全教育資料的使用需求更顯著，這類資源通常以全面的信息涵蓋、專業(yè)的信息分類形式呈現(xiàn)，或?qū)W習(xí)、交流線上與線下聯(lián)合活動的形式呈現(xiàn)。如，信息覆蓋類型的小精靈兒童網(wǎng)站的兒童安全頻道提供了分類比較全面的兒童安全資料：游泳安全、自然災(zāi)害、社會安全、疾病預(yù)防、遠(yuǎn)離、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、用電安全、消防安全、交通安全、居家安全等；活動型的是美國馬薩諸塞州兒童安全組織，通過授權(quán)認(rèn)證為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)教師提供安全教育計劃（組織活動）。

四、總結(jié)