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摘要:現代社會背景下，我們的生活被網絡包圍，信息技術在日常生活、學習、娛樂中均扮演著重要角色。作為一名高中生，我們與網絡的聯系十分緊密，無論是在人生觀、價值觀以及世界觀的形成上，均會深受各種網絡信息的影響，我們可以通過網絡學習到更完善的法律知識，當時網絡信息的不確定性也給我們帶來了很多不良影響，甚至是出現法律意識缺乏的情況，導致不少同學走上歧途，十分令人惋惜。因此，本文從法律意識的概念出發，結合當下網絡信息的特征，探討了網絡信息對高中生法律意識的影響，并針對如何增強高中生法律意識這一問題提出了幾點建議，以期實現高中生的健康成長。

關鍵詞:網絡信息;法律意識;高中生

一、引言

現代社會是個法制社會，每個公民都應當具備法律意識，我們高中生是國家發展的準繼承人和儲備軍，是否具備良好的法律意識，不僅是影響到我們自身的發展，也關系到未來社會建設。隨著信息社會的到來，我們日常生活、學習均已離不開網絡的應用，但是我們也認識到網絡可謂是一把“雙刃劍”，其在帶來諸多便利的同時，也因為信息雜亂、良莠不齊等問題，對我們的法律意識培養存在諸多不利影響。對此，我們必須認識到網絡信息的特點，充分發揮其積極作用，減少不利影響，增強法律意識。

二、網絡信息的特點

基于現代信息社會背景下，網絡已經成為我國生活、學習中不可替代的一個重要工具，網絡信息特點主要表現為數量大、內容豐富、共享度高、質量良莠不齊，由此其帶來的影響也是有利弊兩面的。網絡信息特點具體分析如下：第一，數量極大，傳播速度快。網絡環境自由性相對較大，其能將抽象的法律條例轉變為具體的法律現象，從而讓我們更容易、更深入的理解法律，因此，便利性較好。我們能夠自由的通過各種網絡網站和社交軟件進行信息的交流和，既不受空間的影響也不受時間的影響，而且網絡信息是依靠計算機互聯網傳播，所以其有著快速的傳播速度。第二，內容豐富、覆蓋面廣、設計領域多。網絡信息數量大的同時，其內容也是極為豐富的，基本囊括了所有領域，我們無論是工作、學習還是娛樂等，均與網絡有多關聯。第三，共享度高。網絡信息有著較高的共享功能，我們即使身在家中，依舊可通過網絡了解到世界各地發生的事情，掌握各個領域的最新訊息。第四，信息質量良莠不齊。網絡信息中既有質量高、有利于我們高中生健康發展的信息；同時也充斥著不利于我們健康成長的信息，例如虛假信息、反動信息、色情信息、暴力信息等，影響我們正確世界觀、價值觀、人生觀的形成，甚至是引導我們走上違法犯罪的道路。綜上，對于高中生而言，我們的生活學習等與網絡的聯系均是十分緊密的，有些同學通過網絡獲得大量的有益知識，為其學習提供了諸多方便；也有些同學沉迷于網絡，在不良信息的誘導下恣意擴張非理性欲望，法律意識淡薄，不利于其健康成長。基于此，網絡環境下學生法律意識的缺失是一個危險的信號，必須對此展開相關研究。

三、高中生網絡法律意識的特點

目前，網絡已經滲透了我們高中生成長的各個方面，如：學習、休閑、娛樂等。當然，我們不僅在享受網絡的便利性，也面臨著大量的不良網絡信息的侵蝕，一旦沉迷其中，極易步入法律法規禁區，犯下不可彌補的錯誤。基于此，現代網絡環境下不少同學網絡法律意識單薄，其主要特點可歸納如下：

（一）法律觀念淡化

在網絡社會里，任何人的真實身份都隱藏的，非透明的，可以比較自由的進行活動，在這樣的網絡環境中，我們高中生同樣享受著最大的自由，承擔最小的責任。不少同學在網絡上任意罵人，甚至有部分觸碰到法律，網絡在一些高中生眼里成為了法律的空白地帶，幾乎不會在網絡上遵從法律。

（二）個性化增強

法律意識并非純粹的按照法律條文辦事，而是我們對整個社會的認知來準確運用法律的基本原理，是我們在實踐中而形成的社會共識，不是簡單的法律條文加減法。在傳統的信息中，我們基于現實的來往和倫理，逐漸形成群體法律意識，但在網絡有其特殊性，網絡的開放性、復雜性、共享性使得主體不分強弱、尊卑、大小，都以虛擬的身份存在于網絡中，我們很多同學其實對法律知識都是一知半解的，這也就導致其過度個性化的出現，法律意識不夠。

四、網絡信息對高中生法律意識的影響

網絡是個開放性強的環境，其快速發展帶給社會的既是機遇、進步，同時也是挑戰、危險。信息量的不斷增多，使得我們很多同學一時無法適當的接受。現下網絡信息的復雜性在帶給我們有利影響的同時，也滋生了一些不利因素。本章基于此，探究了網絡信息對高中生法律意識的有利影響和不利影響。

（一）有利影響

1．豐富法律知識

網絡信息有利于豐富我們的法律知識。根據我們在學校的課程設置上來看，學校已經開設了法律課，但是尚且不夠深入、系統，有待規范化。隨著計算機技術的發展，我們可以通過互聯網來了解法律犯罪行為和遵紀守法規則，了解與自身學習和生活方面有密切關系的法律知識，如：我國法律規定，在國家級考試中，如果不誠信考試，將會受到刑事處罰；在網絡環境中，必須遵守網絡規則和道德，如果在網絡上肆意或者惡意不實信息或不良信息，將會承擔相應的責任。

2．深入理解法律知識

網絡信息有利于幫助我們深入理解相關法律概念。我們在高中校園初步接受了一些法律知識的教學，但是并不夠系統，僅僅靠非法律專業性強的教育人員對其淺顯的說教，所以對其的板塊知識極其欠缺。由此，部分同學在真正遭遇一些自身權益受到威脅的情況時，不能靠法律渠道對自己進行法律保護；也有部分同學在參與一些活動時，并未認識到自身行為的不當乃至于不法之處。網絡信息具有內容的豐富性和形式的多樣性，因此我們通過互聯網查詢相關的網絡信息，可實現對相關法律知識的深入學習和理解，并能夠將這些法律知識更加準確的運用到實際生活中。例如，很多同學對于“正當防衛”這個法律概念的認識是認為有人威脅或者已經危害到自己的身心所做出的任何防衛都是正當的。但是，這種理解是錯誤的、淺顯的、狹隘的。真正的“正當防衛”其實需要具備的條件遠不止這些。這種錯誤的理解會導致一些同學在未知情況下違法犯罪，帶來不可預料的后果。因此，對于這種現象，我們可以通過網絡信息查閱一些法律案例，將一些抽象概念轉化為生動的、真實地案例來學習，進一步了解法律知識，并能夠正確使用法律武器來捍衛自身合法利益。

（二）不利影響

1．增加犯罪率

不良網絡信息的影響下容易導致部分同學走上違法犯罪道路。由于網絡信息具有的容量大、傳播速度快等特點，所以一些不法分子更容易、更便捷的傳播一些不良信息。很多同學在學習或是休閑中，一旦接觸乃至于沉迷于此類網絡信息中，極其容易接觸到一些不健康的行為習慣，從而影響了我們正確觀念的形成，法律意識極為淡薄。例如，部分同學在使用網絡時，通過游戲等軟件會了解到一些網絡暴力信息，若是過度受到此類信息的影響，其在生活中易用暴力的方法解決問題，而且沒有意識到此行為的非法性，認為不用為自己的錯誤行為承擔后果。

2．影響權威性

不良網絡信息會導致法律的權威性降低。近年來，網絡上出現很多惡意詆毀法律的負面新聞出現，并且趨勢有增無減。我們尚處于一個各種認知觀念形成的階段，特別是部分同學的辨別能力不足，在接觸到不良、不實的網絡信息后，會質疑法律所具有權威性和正確性。例如，網絡信息上存在著一些拜金主義、享樂主義或者扭曲事實真相，這在一定程度上影響到了法律的權威性以及公平性，部分同學若是未能夠意識到此種信息的錯誤性，則極易導致次錯誤觀念的形成，影響其對社會的正確認知。

五、建議和措施

網絡信息是一把雙刃劍，因此，我們使用網絡，需要辯證的看待，不可片面進行抵制或者支持。要想在日常生活中懂得趨利避害，進而把網絡的有利面無限擴大，必須采取各項措施切實增強高中生法律意識。本文主要提出以下幾點建議：

（一）提高自身法律意識

新階段，我們高中生法律意識問題必須得到廣泛重視，眾多周知我們在高中階段各種觀念尚未完全形成，可塑性較強，只要學校、家庭、社會加強宣傳教育，必然可以起到較好的效果。我國每個公民都應該具備知法、懂法、遵法、用法的教養，尤其是高中生是社會未來發展的關鍵，必須重視其法律意識的培養，可充分利用課堂教學時間，如：語文、歷史、政治等課堂中，充分滲透相關法律教學；我們也可自主利用手機、電腦等，閱讀相關法律故事、條文等，充實自己的法律頭腦，在避免自身成為法律盲的同時，進一步加深對法律的了解，全面提升法律素養。

（二）抵御不良信息

我們在高中時期已初步具備了一定的辨別能力，可對網絡信息有一定基本判斷。對此在獨立使用網絡時，必須自覺辨識網絡信息真偽、優劣，自覺過濾、抵制不良、惡俗、媚俗、不失的網絡信息，堅決不登陸色情網站，不上傳、不下載、不傳播手機色情內容；不瀏覽、不制作、不傳播不良信息；不玩不良網絡游戲。若是在瀏覽網絡時，發現一些無法辨別的信息，則需及時與老師、家長溝通，嚴禁盲目跟隨。總之，從本身做起，樹立牢固的法律防線，保持自我束縛，抵制網絡不良信息的侵蝕。

（三）加強實踐

任何事物都源于實踐，學校應積極組織普法活動，也可利用社會、電視媒體的一些普法視頻，增強高中生的法律意識，強化對法律的理解。同時，可以通過模擬法庭，對一些案例進行實踐操作，我們可設身處地運用法律，從而加深對法律條文的印象。

（四）加強監管

當前，我國中央政府大力倡導嚴格加強對網絡環境的監督和整治。各級政府部門應積極響應中央號召，通過不斷完善相關法律法規，規范網絡信息內容，嚴厲打擊不良網絡信息。加大對造成惡劣影響的網絡信息的懲戒力度，嚴格把守網絡上對法律條文惡意歪曲的訊息，為我們網絡上查閱法律條文營造良好環境。

（五）加強學生教育

當今網絡信息良莠不齊，司空見慣。國家教育局、家長等都應當重視高中生的法律教育，從外部條件豐富大家的法律知識，不斷灌注正確的法律意識，從客觀上改變“法律盲”的現象，正確指引大家認識網絡信息，繼而加強學生的法律教育。對此，學校可開發網絡普法平臺，充分利用微信、微波以及一些APP，開發優質資源庫，引導學生遠離網絡不良信息；教師可充分利用課堂實踐，為學生講解一些見義勇為的典型案例，同時也應實時關注學生成長環境，通過家庭、社會、學校的全面配合，全方位提高學生法律意識，防范未成年犯罪。

六、結語

當今社會信息化進程不斷加深，我們已經走向了大數據時代。網絡互聯互通已經成為一種不可抵擋的潮流。我們高中生是未來的引導者和建設者，法律意識的培養勢在必行，網絡信息對于高中生的法律意識的建立有利有弊。因此，應當從學校、社會等不同層面來引導高中生正確利用網絡信息來提高法律素養。

參考文獻：

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作者:趙鈺洋 單位:保定市第一中學