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摘要：近年來，在小學(xué)校園里開展小學(xué)足球訓(xùn)練項目得到了學(xué)校的大力推廣，因此，十分有必要將足球輔助器材運用到小學(xué)足球訓(xùn)練中應(yīng)用。借助足球訓(xùn)練輔助器材進行訓(xùn)練不僅有助于提高運動員足球技能，還有助于增強小學(xué)足球訓(xùn)練的趣味性。本文從足球訓(xùn)練輔助器材的含義著手，然后積極探討出足球訓(xùn)練中借助訓(xùn)練輔助器材的意義、具體體現(xiàn)以及存在的問題。

關(guān)鍵詞：足球訓(xùn)練輔助器材；小學(xué)足球訓(xùn)練；應(yīng)用探討

目前，我國的足球發(fā)展水平仍處于一個比較落后的地位，在沖擊世界足球杯的比賽中，皆以失敗告終，這在一定程度上引起了社會對于足球發(fā)展的關(guān)注。因此，國家下發(fā)通知，明確要求各個學(xué)校重視開展與推廣足球體育運動，更好地推動校園足球發(fā)展。為了更好開展小學(xué)足球訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)該重視借助足球輔助訓(xùn)練器材來進行足球運動，通過足球輔助訓(xùn)練器材進行足球訓(xùn)練，從而培養(yǎng)小學(xué)生對于足球的興趣愛好，提高小學(xué)生的踢足球技能，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀得足球運動員。

一、足球訓(xùn)練輔助器材的含義

將訓(xùn)練輔助器材運用到小學(xué)足球訓(xùn)練中換句話說就是在足球的訓(xùn)練過程中，借助一些設(shè)備、工具、器材從而輔助足球教學(xué)順利開展，按時完成足球課程教學(xué)目標(biāo)。將訓(xùn)練輔助器材運用到小學(xué)足球訓(xùn)練中在一定程度上有助于幫助小學(xué)生更好地開展足球訓(xùn)練，保障小學(xué)生順利、安全地進行足球訓(xùn)練，激發(fā)小學(xué)生對于足球的興趣。從而更好地幫助教師進行足球教學(xué)。在小學(xué)足球訓(xùn)練中，最常見的訓(xùn)練輔助器材主要有：（1）可移動的足球門：可移動的足球門，換句話說就是在足球訓(xùn)練過程中，小學(xué)生可以根據(jù)足球訓(xùn)練要求對足球門的大小進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（2）足球標(biāo)志盤：足球標(biāo)志盤，換句話說就是在小學(xué)足球訓(xùn)練中，可以作為規(guī)定足球活動區(qū)域的一種界限，還可以通過足球標(biāo)志盤來訓(xùn)練足球運動員的通過對手和盤帶的技能。（3）可活動的足球人靶：可活動的足球人靶，換句話說就是在進行小學(xué)足球訓(xùn)練的任意球攻防演練過程中，起到一個很好的配合作用，這種器材在足球俱樂部中可看，比如反應(yīng)彈球、跳繩等[1]。

二、足球訓(xùn)練中借助訓(xùn)練輔助器材的意義

將訓(xùn)練輔助器材運用到小學(xué)足球訓(xùn)練中起著重要的意義，首先，在訓(xùn)練過程中應(yīng)用足球輔助器材，有利于激發(fā)小學(xué)生對足球的好奇心。通過訓(xùn)練輔助器材進行足球訓(xùn)練課程，有利于豐富小學(xué)足球教學(xué)課堂，推動小學(xué)足球教學(xué)活動的順利進行。比如在小學(xué)足球教學(xué)課堂中，借助跳繩和反應(yīng)彈球這兩類訓(xùn)練輔助器材，設(shè)計出一個增強小學(xué)生敏捷性的游戲，小學(xué)生在參與這個游戲過程中感到快樂。其次，在開展小學(xué)足球訓(xùn)練課堂中，借助訓(xùn)練輔助器材，有助于保證小學(xué)生的安全，眾所周知，學(xué)生的人生安全問題不僅是學(xué)校開展各項工作的重中之重，也是學(xué)校更好開展工作的要求。目前，在小學(xué)生足球訓(xùn)練過程中，有許多可以保障學(xué)生安全的輔助器材，比如一些工廠生產(chǎn)出了譬如充氣的球門、充氣的圍欄等輔助器材，在訓(xùn)練過程中借助這類輔助器材有利于保護小學(xué)生更好進行足球。最后，為了更好地提高小學(xué)足球教學(xué)效率，學(xué)校要加大力度重視將輔助器材運用到小學(xué)足球訓(xùn)練過程中。除此之外，借助輔助器材可以模擬足球訓(xùn)練比賽過程，比如練習(xí)和增強任意球的技術(shù)，從而培養(yǎng)出更具足球天賦的小學(xué)生[2]。

三、足球訓(xùn)練中借助訓(xùn)練輔助器材的具體體現(xiàn)

（一）應(yīng)用輔助器材增強足球的基本技能。小學(xué)足球訓(xùn)練的目標(biāo)是在足球教學(xué)過程中幫助小學(xué)生更好地掌握足球技術(shù)，推動小學(xué)生自身身體素質(zhì)的全面的發(fā)展。在小學(xué)足球訓(xùn)練中，教練員借助輔助器材訓(xùn)練小學(xué)生足球基本功，不僅有助于小學(xué)生更好的掌握足球技能，還有助于提高對抗程度，增強小學(xué)生的足球練習(xí)強度。在進行小學(xué)足球比賽時，借助足球輔助器材，有利于取得更好的足球訓(xùn)練效果，比如，在過桿足球射門的訓(xùn)練中，借助輔助器材有利于提高小學(xué)生的射門技術(shù)和控球過人能力，設(shè)置足球標(biāo)桿，換句話說就是設(shè)立了一個防守，只不過這個防守是固定不動的，在一定程度上起著干擾的作用，通過這個方法旨在訓(xùn)練小學(xué)生在足球比賽過程中的抗干擾性。在鍛煉小學(xué)生的重心步時，可以設(shè)置多個由標(biāo)桿、跳繩和畫線組成的跑格，嚴(yán)格要求小學(xué)生有節(jié)奏的、連續(xù)的進行跑動，從而達到訓(xùn)練的目的。

（二）借助足球輔助器材增加訓(xùn)練的頻率。小學(xué)足球訓(xùn)練的目的就是在小學(xué)生完成基本足球訓(xùn)練任務(wù)后，最大化的激發(fā)小學(xué)生的潛能。但是，要想高質(zhì)量完成所有的足球訓(xùn)練任務(wù)，教練員應(yīng)該在訓(xùn)練過程中分配合理的輔助器材，將這些輔助器材變成增強小學(xué)生球技的障礙，從而增加小學(xué)生足球訓(xùn)練的頻率。除此之外，足球教練員要合理利用學(xué)校的資源，增加足球訓(xùn)練的頻率最大限度地激發(fā)小學(xué)生的足球潛能，確保小學(xué)生更好地掌握足球技能。比如，在訓(xùn)練小學(xué)生的足球傳球過程中，足球教練員可以讓小學(xué)生對著借助一堵墻進行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方法在一定程度上增加足球訓(xùn)練的頻率，充分利用了足球訓(xùn)練課時。在訓(xùn)練足球射門技術(shù)動作時，足球教練員可以把班上的學(xué)生分組，每個組分得3或4個球門，足球教練員對各個每組進行指導(dǎo)教學(xué)，這種教學(xué)模式不僅有利于讓小學(xué)生更好地理解足球課堂教學(xué)內(nèi)容，還有利于增加小學(xué)生的足球訓(xùn)練的頻率，讓小學(xué)生更好地掌握球能[3]。

（三）應(yīng)用足球輔助器材改變訓(xùn)練難度。要想更好訓(xùn)練球能，要通過泛化階段、分化階段、鞏固階段以及自動化階段這四個階段。輔助器材是更好開展訓(xùn)練過程中所必須用到的工具，借助足球輔助器材在一定程度上有利于提高小學(xué)生的球技，應(yīng)用足球訓(xùn)練器材有利于小學(xué)生順利地到達自動化階段，推動足球教學(xué)目標(biāo)的達成。在足球訓(xùn)練過程中，當(dāng)小學(xué)生大體上掌握了足球技術(shù)后便可以成功抵達自動化階段，但如果遇到干擾，小學(xué)生就不能夠順利地將所學(xué)的足球技術(shù)運用到具體的實戰(zhàn)演練中去了。因此，在此時，應(yīng)用足球訓(xùn)練輔助器材，有利于小學(xué)生更好掌握足球技術(shù)。比如，小學(xué)生在訓(xùn)練足球運球標(biāo)桿技術(shù)時，教練員可以設(shè)置足球立桿來增加足球練習(xí)的難度，不斷地提高訓(xùn)練的難度，從而提高小學(xué)生的足球運球技術(shù)。要想更好的增強學(xué)生的在傳足球的速度，傳統(tǒng)的方法是讓小學(xué)生克服體重障礙，相反在小學(xué)生身上系橡皮繩，這增強了足球訓(xùn)練的難度，有利于更好地提高小學(xué)生的加速能力[4]。

（四）應(yīng)用輔助器材激發(fā)足球訓(xùn)練的趣味性。在小學(xué)足球訓(xùn)練中，要想更好地提高足球技能需要循序漸進，不然會令小學(xué)生產(chǎn)生反感心理。因此，在小學(xué)足球訓(xùn)練過程中，教練員可以借助輔助器材來激發(fā)聯(lián)系足球的樂趣。比如，足球訓(xùn)練時，要想增強小學(xué)生任意球的技能，足球教練員可以設(shè)置一些可移動的人墻，這種輔助器材在一定程度上激發(fā)小學(xué)生練習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)。眾所周知，體能訓(xùn)練是一個十分枯燥的過程，大多數(shù)學(xué)生反感體能訓(xùn)練。因此，為了更好解決此類現(xiàn)象，教練員在訓(xùn)練過程中，可以通過一些有趣的足球輔助器材來激發(fā)小學(xué)生足球訓(xùn)練熱情，比如手拿啞鈴練習(xí)，這在一定程度上有利于增強在訓(xùn)練足球過程中增強體能訓(xùn)練的趣味性。

四、在足球訓(xùn)練中應(yīng)用輔助器材存在的問題

（一）足球訓(xùn)練過程中針對性不強。調(diào)查顯示，在小學(xué)足球訓(xùn)練過程中普遍存在著足球訓(xùn)練過程中針對性不強的問題，足球教練員沒有結(jié)合小學(xué)生對于足球技能的掌握程度合理安排足球教學(xué)任務(wù)。導(dǎo)致足球教學(xué)課堂進展不順利，為了更好解決此類現(xiàn)象，教練員要有針對性地進行足球訓(xùn)練，例如，為了更好地增強小學(xué)生的半場攻防能力與意識，教練員可以在半場設(shè)置兩個足球門，并在足球門的東西方向借助標(biāo)志盤進行相應(yīng)區(qū)域的劃分，從而讓小學(xué)生更好地進行足球攻防演練訓(xùn)練[5]。

（二）足球訓(xùn)練過程中靈活性不足。調(diào)查顯示，在小學(xué)足球訓(xùn)練過程中普遍存在著足球訓(xùn)練過程中靈活性不足的問題，這不利于足球教學(xué)課堂順利開展，為了更好解決此類現(xiàn)象，足球教練員在小學(xué)足球訓(xùn)練過程中要借助足球訓(xùn)練輔助器材進行足球訓(xùn)練，比如設(shè)置一些等距或不等距的訓(xùn)練跑格方式，結(jié)合跑格和吊球架，讓小學(xué)生更好地進行投球訓(xùn)練。

（三）足球訓(xùn)練輔助器材受損情況突出。調(diào)查顯示，在小學(xué)足球訓(xùn)練過程中普遍存在著足球訓(xùn)練輔助器材受損情況突出的問題，這阻礙著足球訓(xùn)練教學(xué)課堂的順利進行。為了更好解決此類現(xiàn)象，教練員要告知小學(xué)生愛護足球訓(xùn)練輔助器材，在足球訓(xùn)練結(jié)束后讓小學(xué)生養(yǎng)成歸還足球訓(xùn)練輔助器材的習(xí)慣，與此同時，教練員還要做好在足球訓(xùn)練過程中的防護措施，為小學(xué)生講解具體需要注意的事項，避免在小學(xué)足球訓(xùn)練過程中，出現(xiàn)小學(xué)生受傷的現(xiàn)象。

五、結(jié)語

總之，在進行足球訓(xùn)練時，應(yīng)該重視使用足球訓(xùn)練輔助器材進行教學(xué)，從而使得足球訓(xùn)練教學(xué)取得事半功倍的效果。所以，作為小學(xué)生的足球教練員，在開展小學(xué)足球訓(xùn)練時，要結(jié)合小學(xué)生的情況合理安排足球教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范應(yīng)用足球訓(xùn)練輔助器材，從而推動小學(xué)足球訓(xùn)練目標(biāo)順利完成。

參考文獻

[1]成功.足球訓(xùn)練輔助器材在校園足球教學(xué)中的作用[J].運動，2017（3）：105–106.

[2]李敏.足球訓(xùn)練輔助器材在足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].最漫畫·學(xué)校體音美，2018（29）：1.

[3]詹強.足球訓(xùn)練輔助器材在足球訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].文體用品與科技，2017（24）：177.

[4]姚舜禹，李曉銘.輔助訓(xùn)練器材在高校校園足球訓(xùn)練中的運用[J].當(dāng)代體育科技，2018，237（15）：85–86.

[5]岳亮，李首一.借助足球訓(xùn)練輔助器材開展校園足球教學(xué)[J].時代教育，2017（24）：18.

作者:孫達鑫 單位:無錫市新吳區(qū)高浪小學(xué)