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摘要：在快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，對(duì)于人才的要求也更高。職業(yè)院校以為社會(huì)輸送高質(zhì)量的技能型人才為己任，多年來(lái)為我國(guó)各行業(yè)培養(yǎng)了許多技能精英，隨著時(shí)代的變革，教育的內(nèi)容與方式也產(chǎn)生了新的改變，并且在技能創(chuàng)新的大方向中，越來(lái)越多新的技術(shù)逐漸形成，給我們的教學(xué)帶來(lái)了許多新內(nèi)容的同時(shí)也造成了教學(xué)方向的混亂，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，能夠?yàn)槁殬I(yè)院校的教學(xué)提供一個(gè)比較明確的教育方向，有效地推動(dòng)了職業(yè)教育的改革與提升，讓教學(xué)能夠與當(dāng)前社會(huì)人才需求緊密聯(lián)系在一起，提升學(xué)生的就業(yè)率，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮活力。

關(guān)鍵詞：技能大賽;職業(yè)教育;引領(lǐng)作用

職業(yè)院校教育旨在培養(yǎng)社會(huì)技能人才，而學(xué)生就業(yè)率低、企業(yè)找不到合適的人才是當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)中非常常見(jiàn)的情況，這是由于在職業(yè)教育中我們沒(méi)有緊隨時(shí)代改革的步伐，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在畢業(yè)之后所掌握的都是被社會(huì)所淘汰的技能與思想，因而不能夠被求新求變求發(fā)展的現(xiàn)代企業(yè)所接受，因而在教學(xué)中我們要立足于人才市場(chǎng)，將教學(xué)與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。職業(yè)院校技能大賽是一年一度的專(zhuān)業(yè)技能大比武、實(shí)踐教學(xué)大閱兵，它不僅向社會(huì)提供了一個(gè)展示職業(yè)教育水平與成就的舞臺(tái)，更起著重要的引領(lǐng)作用，能夠促進(jìn)我們的教育改革，為教學(xué)方向提供一個(gè)指明燈，教師們可以在技能大賽中找到現(xiàn)代企業(yè)所看重的內(nèi)容，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

1引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革

技能大賽的舉行為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革起到了非常重要的引領(lǐng)作用。首先，學(xué)生參加職業(yè)技能大賽是需要教師的精心指導(dǎo)的，教師隊(duì)伍的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生在比賽中的發(fā)揮，更關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，因而建設(shè)一支高質(zhì)量的雙師型教師隊(duì)伍既是技能大賽的需求，也是當(dāng)前教學(xué)改革的迫切需要。由于職業(yè)院校教育的特殊性，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，也要進(jìn)行比較高強(qiáng)度的實(shí)踐訓(xùn)練，這就需要在師資隊(duì)伍中有既要有專(zhuān)業(yè)理論功底過(guò)硬的教師，也要有操作技能嫻熟的指導(dǎo)教師，因而在大多數(shù)的職業(yè)院校中，教師主要由兩方組成，一方負(fù)責(zé)理論教學(xué)的教師，這部分教師大多是從學(xué)校到學(xué)校，理論知識(shí)非常扎實(shí)，對(duì)于教學(xué)理論研究也比較深入，但是缺乏在企業(yè)或者生產(chǎn)一線(xiàn)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些操作技能的了解還處于理論基礎(chǔ)水平，另一方是學(xué)校聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員，即兼職教師，這部分教師往往也是本行業(yè)的優(yōu)秀人才，在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些技能上的指導(dǎo)，因?yàn)檫@部分教師大多數(shù)是兼職指導(dǎo)，學(xué)校給他們的發(fā)揮平臺(tái)過(guò)小，因而他們的心思不會(huì)全部放在學(xué)生身上，并且在雙方教師的不同教學(xué)下，學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練往往會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的情況，在技能大賽中，如果教師不熟悉企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作，或者缺乏扎實(shí)的理論知識(shí)，都無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)技能大賽中發(fā)揮好的實(shí)力，因此，技能大賽的開(kāi)展明確了在教學(xué)中要采用雙師型人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐的融合教學(xué)，讓教師既能夠指導(dǎo)學(xué)生的理論知識(shí)，也能夠指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作，理論與實(shí)踐二者皆不誤，并且教師也能夠在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過(guò)程中提高自身的綜合素質(zhì)，讓教師在技能大賽中也得到鍛煉。其次，校企合作一直是職業(yè)教育的特色之一，技能大賽都是按照企業(yè)的一線(xiàn)作業(yè)要求設(shè)計(jì)的，將許多企業(yè)在實(shí)際中的操作融入到了比賽設(shè)計(jì)中，因而要想在技能大賽中取得好的成績(jī)，就必須深化校企合作，讓學(xué)生能夠在企業(yè)的實(shí)際崗位中感受技能的需求，提前適應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

2引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)積極創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，在職業(yè)技能大賽中，對(duì)于創(chuàng)新的重視程度是非常高的，從大賽的設(shè)計(jì)到評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新都占據(jù)著比較重要的地位，要想在大賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須有著比較好的創(chuàng)新能力，因而職業(yè)技能大賽的舉辦，一方面能夠激勵(lì)教師與學(xué)生積極的進(jìn)行創(chuàng)新思考與創(chuàng)新實(shí)踐，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中不僅重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，采取新的教學(xué)形式發(fā)展學(xué)生新的思維，讓學(xué)生從根本上形成創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極的朝著創(chuàng)新的方向發(fā)展，不論是在當(dāng)前的學(xué)習(xí)還是今后的崗位中，都以創(chuàng)新為重要目標(biāo)，保持創(chuàng)新的熱情，另一方面參賽人員在技能大賽中所提出的新的見(jiàn)解也為專(zhuān)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新提供了一些思路，使得各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)都能一直走在創(chuàng)新的道路上，不斷發(fā)展。

3引領(lǐng)社會(huì)尊重技術(shù)職位

社會(huì)上普遍存在一種看法：職業(yè)教育就是力氣活，是一種不高等的職業(yè)，當(dāng)技工是一種沒(méi)有文化的體現(xiàn)。這一種看法讓進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生背負(fù)著十分沉重的思想負(fù)擔(dān)，給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。技能大賽的舉行，讓學(xué)生有了展示自己過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能的平臺(tái)，也向社會(huì)遞出了一張充滿(mǎn)活力的職教“名片”，給學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過(guò)在大賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，許多學(xué)生都成為了用人單位爭(zhēng)相競(jìng)爭(zhēng)的人才，企業(yè)用非常豐厚的待遇去搶奪高質(zhì)量的技能人才，他們的用人標(biāo)準(zhǔn)是，專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)高，進(jìn)企即上崗，而參加技能大賽的選手，都是通過(guò)層層選拔的優(yōu)秀人才，企業(yè)都愿意接受這些學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作，給企業(yè)注入新鮮血液，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。學(xué)生也通過(guò)這一平臺(tái)，用自己的實(shí)力向社會(huì)證明了技能的重要性，職業(yè)技能大賽正在改變社會(huì)大多數(shù)人對(duì)于職業(yè)教育的看法，并且也逐漸開(kāi)始重視技能的學(xué)習(xí)和掌握。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，技能大賽的舉辦為職業(yè)教育提供了改革的方向，引領(lǐng)著職業(yè)教育的更好發(fā)展，讓職業(yè)院校不斷的在教學(xué)改革中為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)讓創(chuàng)新成為教育中的重要內(nèi)容，讓教師與學(xué)生共同參與創(chuàng)新活動(dòng)，這一平臺(tái)更將技能的重要性展現(xiàn)在社會(huì)面前，為職業(yè)教育提供更好的社會(huì)口碑。

參考文獻(xiàn)：

[1]方向陽(yáng)，魏力，王竝.開(kāi)展職業(yè)技能大賽促進(jìn)高職教育改革[J].當(dāng)代教育論壇(上半月刊)，2009(05).

[2]全力以赴全面發(fā)展江蘇職業(yè)教育———沈健廳長(zhǎng)在全省職業(yè)教育工作座談會(huì)暨技能大賽表彰大會(huì)上的講話(huà)[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(11).

作者:高麗 單位:江蘇省宿城中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校