前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：本文首先介紹了小學(xué)體育足球教學(xué)的目標(biāo)，然后要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、足球要領(lǐng)和新課改要求構(gòu)建足球課堂，確保小學(xué)體育足球課堂教學(xué)的趣味性和有效性。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；體育課堂；魅力

“足球要從娃娃抓起”——這是中國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于中國(guó)足球的殷切期望，落實(shí)到小學(xué)體育課堂教學(xué)中，就要求我們體育老師一方面需要認(rèn)真貫徹新課程改革對(duì)于足球體育課的深入要求，保證小學(xué)生能夠保質(zhì)保量地參與到足球體育課程學(xué)習(xí)中來。另一方面，教師應(yīng)該在小學(xué)足球體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育、專業(yè)教育和安全教育，真正做到足球教學(xué)聯(lián)系足球?qū)嵺`，讓所有小學(xué)生都能在安全的環(huán)境中享受足球的樂趣。

一、小學(xué)體育課堂開展足球教學(xué)的目標(biāo)

在小學(xué)體育課堂開展足球教學(xué)必須具有足夠的足球知識(shí)、嫻熟的足球技能和旺盛的足球熱情。

（一）指導(dǎo)學(xué)生掌握足球知識(shí)

足球是一項(xiàng)講究足球技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而在小學(xué)體育足球課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真給小學(xué)生普及足球文化，講解關(guān)于足球的起源、發(fā)展和當(dāng)今足球聯(lián)賽的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有充分的認(rèn)識(shí)，能夠理解足球文化所具有的獨(dú)特影響力。此外，教師應(yīng)該簡(jiǎn)單講解足球運(yùn)動(dòng)的個(gè)人技術(shù)、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)、足球規(guī)則、犯規(guī)的裁定等，指導(dǎo)學(xué)生能夠做到對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單了解，足球比賽的簡(jiǎn)單解讀。

（二）培養(yǎng)學(xué)生掌握足球技能

足球運(yùn)動(dòng)是建立在個(gè)人嫻熟的足球技術(shù)和良好的傳接球配合基礎(chǔ)上的，它就需要小學(xué)體育老師從小學(xué)足球體育課堂就注重培養(yǎng)學(xué)生的停球、帶球、倒球和射門等足球基礎(chǔ)動(dòng)作，能夠嫻熟地運(yùn)用足球完成體育老師的指定動(dòng)作，具有一定的靈活性和盤帶能力。教師需要組織學(xué)生掌握基本的過人、遠(yuǎn)距離傳球、“撞墻式”配合過人等過人動(dòng)作，保證能夠做到過人期間的人球兼顧，能夠在小范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)帶球過人。

（三）引導(dǎo)學(xué)生感受足球魅力

興趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，從小就培養(yǎng)學(xué)生感受足球的魅力，有助于學(xué)生一生對(duì)足球的熱愛和參與到足球運(yùn)動(dòng)中的熱情。因此，在小學(xué)足球體育課堂，教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受到足球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)有魅力，體會(huì)足球場(chǎng)上的精彩瞬間，培養(yǎng)學(xué)生積極拼搏的足球精神，提高他們團(tuán)隊(duì)配合的足球意識(shí)。

二、小學(xué)體育課堂開展足球教學(xué)的策略

在小學(xué)體育課堂開展足球教學(xué)，應(yīng)該擁有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展有針對(duì)性的教學(xué)，在教學(xué)中貫徹“嚴(yán)”和“細(xì)”的教學(xué)方針。

（一）依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展有針對(duì)性的教學(xué)

小學(xué)生的年齡大多在7~13歲，他們活潑好動(dòng)，但是紀(jì)律性比較差，身體骨骼正在發(fā)育，而協(xié)調(diào)性相對(duì)較差，在足球認(rèn)知上有不小的差距。因此，在開展小學(xué)足球體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的不同年齡特征和認(rèn)知的不同層次制定不同的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)不同年級(jí)的小學(xué)生都能夠自由參加到足球訓(xùn)練和比賽中。因此，在小學(xué)足球體育教學(xué)中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生開展“游戲教學(xué)”和“快樂教學(xué)”，利用小學(xué)生愛玩的天性，在游戲中學(xué)會(huì)足球的動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)到足球比賽的魅力。在教學(xué)過程中，對(duì)于部分不愿意參加足球教學(xué)，從心理上抗拒足球比賽的學(xué)生，教師不能進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的說教，而應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的教學(xué)，通過降低教學(xué)難度，引導(dǎo)他們一步步融入到集體訓(xùn)練和比賽中來。

（二）依據(jù)足球要領(lǐng)開展細(xì)致入微的教學(xué)

掌握足球傳接球配合、運(yùn)球過人要領(lǐng)和停球、帶球、射門等基礎(chǔ)動(dòng)作是參與足球比賽的前提條件，因此，在小學(xué)足球體育教學(xué)中，教師一定要“嚴(yán)”和“細(xì)”字當(dāng)頭，實(shí)現(xiàn)小學(xué)足球體育教學(xué)的嚴(yán)格要求和細(xì)致訓(xùn)練。首先，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生完成足球基本動(dòng)作和傳接球動(dòng)作要領(lǐng)，認(rèn)真完成足球各項(xiàng)技、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，落實(shí)好局部范圍的運(yùn)球過人和大范圍的傳導(dǎo)球，這樣才能將各種動(dòng)作要領(lǐng)做量化要求，保證每個(gè)學(xué)生都能嚴(yán)格完成。另外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理特征和學(xué)習(xí)能力，制定細(xì)致入微的訓(xùn)練計(jì)劃，教師進(jìn)行仔細(xì)的示范和詳細(xì)的提示，引導(dǎo)學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行認(rèn)真的練習(xí)，這樣才能保證足球練習(xí)的動(dòng)作到位和訓(xùn)練成果的有效鞏固。

（三）依據(jù)新課改要求建立專業(yè)的教師隊(duì)伍

隨著新課改的貫徹執(zhí)行，小學(xué)足球課堂教學(xué)不再僅僅局限于簡(jiǎn)單的足球教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，而是需要根據(jù)學(xué)生特色做到因材施教，充分挖掘?qū)W生的各種潛力，將素質(zhì)教育和終身教育貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。因此，必須依照新課改要求，建立具有專業(yè)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能保證各種教學(xué)任務(wù)的貫徹執(zhí)行，真正培養(yǎng)高素質(zhì)的足球人才。此外，需要教師具有綜合的足球素質(zhì)，對(duì)于素質(zhì)教育和文化教育有充分的認(rèn)識(shí)，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生真正感受到足球的魅力。

三、總結(jié)

小學(xué)足球教學(xué)是小學(xué)生發(fā)展足球技能的重要階段，教師應(yīng)該對(duì)于此階段的足球訓(xùn)練和比賽引起足夠的認(rèn)識(shí)，在深入提高自身足球綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)開展有針對(duì)性的教學(xué)工作，將教學(xué)的“嚴(yán)”和“細(xì)”做到認(rèn)真落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小莉.小學(xué)校園足球遠(yuǎn)不止“踢”那么簡(jiǎn)單——小學(xué)校園足球教學(xué)初探[J]學(xué)周刊，2017.06

[2]毛啟霞.校園足球的推廣對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的影響研究[J]陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版)，2016.03

作者:王國(guó)華 單位:張家港市泗港小學(xué)