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一、創(chuàng)新的教育理念

創(chuàng)新的教育理念是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的硬道理，作為小學(xué)教育管理首要的是做好學(xué)校的定位。創(chuàng)新的教育理念要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，定位好學(xué)校的管理理念，理論和實(shí)踐相結(jié)合，走出一條符合自己自身?xiàng)l件的教育管理模式。此外，教育思想是辦學(xué)的前提條件，先進(jìn)的教育理念則是學(xué)校發(fā)展的必要條件，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，教育的管理者要以每個(gè)孩子都優(yōu)秀為教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，勇于展現(xiàn)自己，促進(jìn)小學(xué)教育管理的不斷深化。首先，學(xué)校應(yīng)廣納管理人才，在了解當(dāng)下的教育形勢(shì)后，學(xué)校應(yīng)把好人才儲(chǔ)備這一關(guān)，根據(jù)小學(xué)本身的師資力量來(lái)選擇對(duì)學(xué)校有利的管理人才，充分做好學(xué)校自身的準(zhǔn)備工作，以便更好的對(duì)素質(zhì)教育背景下的小學(xué)進(jìn)行深入管理；其次，遵循“具體問(wèn)題具體分析”的管理原則，即要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的條件對(duì)其進(jìn)行教育管理，要對(duì)學(xué)校本身學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的辦學(xué)條件以及學(xué)習(xí)的氛圍進(jìn)行分析，結(jié)合素質(zhì)教育的理念，大力發(fā)揮管理的效果；最后，要明確辦學(xué)的理念，制定出可實(shí)施的教育計(jì)劃。創(chuàng)新的教育理念是學(xué)校成長(zhǎng)的核心，也是學(xué)校不斷自我升值的靈魂，小學(xué)的教育管理給管理者更大的自由空間，本著以學(xué)生為本的教育基石，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、合理的管理模式

堅(jiān)持“以人文本”的創(chuàng)新教育理念，是素質(zhì)教育背景下，小學(xué)教育管理的必然趨勢(shì)，合理的管理模式則是小學(xué)教育管理的核心思想。現(xiàn)階段我國(guó)的校園管理中，仍存在統(tǒng)一式和權(quán)威式的教育模式，這與“以人為本”的教育新理念相違背。堅(jiān)持“以人為本”的管理思想就是要深入的了解和把握學(xué)生的喜好和個(gè)性。小學(xué)生是性格和習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，管理者要充分的做到“以人文本”，發(fā)揮小學(xué)生的想象空間，鼓勵(lì)他們自我發(fā)展，不要被傳統(tǒng)的教育觀念所束縛，給學(xué)生們足夠的空間去培養(yǎng)性格和習(xí)慣。因此，教育管理者要做到從思想上進(jìn)行教育、從精神上進(jìn)行鼓勵(lì)，本著學(xué)校的發(fā)展以教師為基礎(chǔ)，教師的發(fā)展以學(xué)生為基礎(chǔ)的原則。首先，要給教育管理者一個(gè)公平和自由的發(fā)展平臺(tái)，這就要求管理者無(wú)論做什么事情，都要以學(xué)生的利益為先，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理，要充分的與教師相結(jié)合，以教師為主體，共同的營(yíng)造出一個(gè)和諧、寬松的管理環(huán)境；其次，要優(yōu)化教師的隊(duì)伍，只有做到先育己，才能做好再育人，教師的自我修養(yǎng)得到了提升，才能更好的教書育人。“以人文本”的教育理念不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生方面，還體現(xiàn)在對(duì)教師隊(duì)伍的提升上面，這就要求管理者和教師隊(duì)伍共同的努力，做到教育理念和管理環(huán)境相適應(yīng)、相融合。

三、和諧的校園環(huán)境

眾所周知，學(xué)校是教書育人的圣地，蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵，而校園的環(huán)境從無(wú)形中也會(huì)潛移默化學(xué)生的思想，因此，和諧、健康的校園環(huán)境是小學(xué)教育管理中一項(xiàng)重要的管理項(xiàng)目。校園的環(huán)境包括教師隊(duì)伍的風(fēng)氣、班級(jí)的風(fēng)氣以及教學(xué)條件等方面，這些環(huán)境會(huì)影響小學(xué)生的心態(tài)及性格。良好的師生關(guān)系也是校園環(huán)境和諧發(fā)展的前提條件。學(xué)校的管理者要注重“以人為本”的同時(shí)，還要注重校園氛圍的和諧。這就要求管理者要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新學(xué)校管理者的思想觀念。學(xué)生的生存與時(shí)代的發(fā)展是密不可分的，在素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校的環(huán)境要與社會(huì)整體的發(fā)展相結(jié)合，這就要求無(wú)論從學(xué)校的管理層面還是教師隊(duì)伍都要?jiǎng)?chuàng)造出和諧的校園環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)的教育管理是我國(guó)教育事業(yè)中的重中之重，教育只有從小抓起才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育理念的成果。因此，教育管理者要堅(jiān)持“以人為本”的核心教育理念，不斷的更新管理者和教師隊(duì)伍的創(chuàng)新思維，兩者共同營(yíng)造出和諧的校園氛圍。同時(shí)，還要做到學(xué)校的管理與社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校的情況，制定出符合學(xué)校本身的教育管理模式，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)和管理事業(yè)的共同發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育背景下的小學(xué)教育管理進(jìn)行闡釋，分析如何展開管教育管理模式，為我國(guó)的小學(xué)教育管理提供了理論依據(jù)，同時(shí)，也為我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供了參考。

作者：張玉清 單位：莒南縣板泉鎮(zhèn)中心小學(xué)