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摘要:

舞蹈是一種動(dòng)作優(yōu)美的藝術(shù),也是向?qū)W生們推廣審美教育的重要方式之一。學(xué)校開設(shè)舞蹈課程」通過舞蹈教學(xué)的形式,充分的將舞蹈的美學(xué)內(nèi)涵發(fā)揮出來,進(jìn)而使學(xué)生們的審美能力逐漸增強(qiáng),對(duì)學(xué)生們追求美的態(tài)度有著深遠(yuǎn)的影響。本文分別闡述舞蹈與審美的含義,進(jìn)而得出舞蹈教學(xué)與審美教學(xué)相互之間的作用。

關(guān)鍵詞:

舞蹈教學(xué);審美教學(xué);相互促進(jìn);引導(dǎo)作用

前言:

舞蹈是人類肢體動(dòng)作集合最完整的表現(xiàn)形式,它不僅能夠帶給人們美的感受,還能夠帶給人呀門身心健康的發(fā)展,是審美教育中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。將審美教學(xué)與舞蹈教學(xué)進(jìn)行結(jié)合教育,不僅可以提升舞蹈的審美價(jià)值,還可以促進(jìn)舞蹈的發(fā)展和推廣,可以讓學(xué)生從兩者的結(jié)合中感受美的教育,可謂是一舉兩得的教育模式創(chuàng)新。在舞蹈教學(xué)中,教師不但需要教會(huì)學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈的技巧,還要高效利用舞蹈教學(xué)的平臺(tái),幫助學(xué)生們形成一個(gè)正確的審美觀,以舞蹈教育為前提,有效提高學(xué)生們的審美能力。從舞蹈的美學(xué)內(nèi)涵入手,具體的分析舞蹈教學(xué)與審美教學(xué)之間的相互作用。

一、舞蹈能夠傳達(dá)美的意境

舞蹈藝術(shù)是人類觀念不斷進(jìn)步的一種形態(tài)的實(shí)物展示,它有自身的存在方式以及存在價(jià)值。在舞蹈教學(xué)的不斷進(jìn)步中,審美意識(shí)也在逐漸提升。也正是因?yàn)槲璧杆哂械膶徝佬?其成為傳達(dá)美的意境的一種最直接的方式。首先,舞蹈能夠展現(xiàn)形態(tài)美,這是舞蹈帶給觀眾最直接的感受,其不僅讓舞蹈的姿勢(shì)、架勢(shì)、造型等等方面予以美的展現(xiàn),而且其舞臺(tái)的布置、動(dòng)作的動(dòng)靜結(jié)合都帶給人們美的視覺沖擊力,讓我們感受到舞蹈所帶來的震撼效果。形態(tài)美已經(jīng)是我們對(duì)于舞蹈美的第一感受。其次,舞蹈能夠展現(xiàn)力量美,這主要存在于舞蹈的各種動(dòng)作之中。舞者通過有勁道的肢體語言將舞蹈的內(nèi)涵表現(xiàn)出來,讓人們?cè)诟惺芪璧溉崦赖耐瑫r(shí)更加感受到舞蹈背后的力量之美。并且,舞蹈所講究的身形協(xié)調(diào)、動(dòng)作統(tǒng)一都讓各個(gè)舞蹈動(dòng)作在恰如其分的位置表現(xiàn)了其中的力量之美,帶給我們極大的內(nèi)心感受,讓我們的內(nèi)心為之澎湃。第三,舞蹈能夠展現(xiàn)神韻之美,這主要指的是舞蹈精神層次的美的傳么舞者通過形態(tài)和力量將舞蹈的神韻展現(xiàn)出來通過觀眾的細(xì)細(xì)品味、耐心琢磨而予以領(lǐng)會(huì),從而感受到整個(gè)舞蹈的精髓,從而領(lǐng)悟到舞蹈所表達(dá)的內(nèi)涵。正是因?yàn)槲璧干耥嵜赖膫鬟_(dá),才讓我們對(duì)其回味良久,感知頗深。

二、審美教學(xué)對(duì)于舞蹈教學(xué)具有引導(dǎo)作用

舞蹈是一種非常普遍的藝術(shù)表現(xiàn)形式,其傳播教育能力極強(qiáng),學(xué)生們可以在舞蹈的學(xué)習(xí)中感受到美的存在。而審美教學(xué)也并不是獨(dú)立存在的個(gè)體其在舞蹈教學(xué)過程中具有引導(dǎo)作用,其引導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在以下三方面。首先,將美學(xué)融入到舞蹈教學(xué)過程中是目前教學(xué)所大力倡導(dǎo)的,這樣可以使舞蹈的形式美感更加有深度,是其形式進(jìn)一步升華的體現(xiàn)。隨著舞蹈教學(xué)的不斷發(fā)展,它已經(jīng)逐漸成為美學(xué)的主要代表,其給予學(xué)生視覺和精神的雙重沖擊,使學(xué)生們對(duì)美有了更高的追求,促進(jìn)兩者教育的融入,通過審美引導(dǎo)舞蹈進(jìn)一步良好發(fā)展。其次審美教育的主要目的就是幫助學(xué)生呀門掌握更好、更正確的審美價(jià)值觀,只有努力提升學(xué)生們的審美意識(shí),其才會(huì)在舞蹈作品中得到更高的提升。學(xué)生們?cè)谖璧笇W(xué)習(xí)的過程中,只有具備更好的審美意識(shí),在舞蹈練習(xí)過程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)舞蹈更多的美的展現(xiàn)形式正確的審美觀為學(xué)生們的舞蹈練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第三,美學(xué)的教育為舞蹈教學(xué)樹立了榜樣,使舞蹈在發(fā)展的道路上更具有魅力以及感染力。正是因?yàn)閷徝澜虒W(xué)的引導(dǎo)才讓舞蹈教學(xué)上升到一個(gè)新的高度和階梯,讓舞蹈教學(xué)具有豐滿的內(nèi)容,促使學(xué)生探索更多的舞蹈展現(xiàn)新式。

三、舞蹈教學(xué)與審美教學(xué)相互促進(jìn)

在舞蹈教學(xué)的過程中融合審美教學(xué),可以在很大程度上促進(jìn)舞蹈教學(xué)的發(fā)展。而在審美教學(xué)中融入舞蹈教學(xué),也讓審美教學(xué)更加形象、立體,讓學(xué)生能夠?qū)烧吒玫厝诤虾蛥R集。首先,在舞蹈教學(xué)過程中,大部分動(dòng)作的要求比較嚴(yán)格,因?yàn)槊總€(gè)動(dòng)作的表現(xiàn)形式就是美感存在的一種形式,審美在舞蹈教學(xué)過程中無時(shí)不在、無刻不在。并且舞蹈教學(xué)的發(fā)展本身對(duì)審美教學(xué)的發(fā)展有著很大的推動(dòng)作用,其發(fā)展不僅促進(jìn)了舞蹈教學(xué)的美感發(fā)展,還使舞蹈教學(xué)的美感具體化,兩者的融合促進(jìn)作用顯而易見。其次,審美教育可以促進(jìn)舞蹈教學(xué)中美感價(jià)值的確立,審美教學(xué)的實(shí)施,為舞蹈教學(xué)帶來了更快捷的方式。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)注重的是死板的學(xué)習(xí)月刻本上的動(dòng)作,很多學(xué)生不能夠直接了解該舞蹈內(nèi)涵的準(zhǔn)確意義。而審美教學(xué)為舞蹈教學(xué)做鋪墊,當(dāng)學(xué)生們真正的了解到舞蹈的美感以及每個(gè)動(dòng)作的深刻內(nèi)涵,使學(xué)生們?cè)谖璧妇毩?xí)中更加省時(shí)省力,達(dá)到事半功倍的效果。只有幫助學(xué)生們?cè)谖璧妇毩?xí)中樹立正確的審美價(jià)值觀,才會(huì)使舞蹈的發(fā)展更加深遠(yuǎn)。只有讓學(xué)生在美的引導(dǎo)下進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí),其所展示的舞蹈動(dòng)作才更加具有穿透力,才是藝術(shù)最佳的表現(xiàn)形式。

四、結(jié)語

根據(jù)對(duì)舞蹈教學(xué)與審美教學(xué)的分析,我們可以得知其二者之間的聯(lián)系十分密切。舞蹈教學(xué)與審美教學(xué)相輔相成,舞蹈教學(xué)為審美教學(xué)提供了豐沃的土壤,審美教學(xué)為舞蹈教學(xué)指明了前進(jìn)道路的方向。舞蹈教學(xué)是審美教學(xué)開展的形式之一,審美教學(xué)是舞蹈教學(xué)的目標(biāo)之一,只有讓兩者融為一體,才是真正的教學(xué)目的。各學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極探索兩者結(jié)合的最佳方式,使學(xué)生們?cè)谖璧附虒W(xué)中獲得正確的審美價(jià)值觀肚學(xué)生在美的感受中更好地學(xué)習(xí)舞蹈。

作者：張瓊 單位：湖南人文科技學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院

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