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摘要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用于社會(huì)各領(lǐng)域中。作為大學(xué)生所使用的在線互動(dòng)平臺(tái)———易班平臺(tái)，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所建立的大型資源平臺(tái)，其中存放著大量的數(shù)字資源，為高校師生提供了開放性資源，對(duì)于豐富大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有十分重要的作用。易班平臺(tái)有著足夠的技術(shù)與環(huán)境條件來構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的社群空間，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政、網(wǎng)絡(luò)輿情與網(wǎng)絡(luò)文化三位一體發(fā)展模式的建立具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞:易班平臺(tái);網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;社群空間;構(gòu)建

思想政治教育是我國高校教育的組成部分，對(duì)于建立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀至關(guān)重要。易班平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生提供生活服務(wù)、娛樂服務(wù)與文化服務(wù)等，為大學(xué)生提供多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息。基于易班平臺(tái)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社群空間，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供豐富的教育信息，學(xué)生可以通過該平臺(tái)掌握正確的思想知識(shí)與觀點(diǎn)，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前我國大學(xué)生所存在的一系列思想觀念問題，可利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過易班平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社區(qū)空間，解決當(dāng)代大學(xué)生所存在的思想觀念問題，有效提升大學(xué)生的思想政治水平，使其正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面言論等。分析以易班平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社群空間的發(fā)展現(xiàn)狀，提出易班平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社群空間的具體策略，為有效提升高校大學(xué)生的思想政治水平提供幫助。

1以易班平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社群空間的發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，各大院校易班平臺(tái)的發(fā)展存在一定的滯后性，難以充分發(fā)揮高校教育發(fā)展方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。易班平臺(tái)要凸顯出自身的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)順應(yīng)時(shí)展潮流，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展特征設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)資源，為廣大師生群體提供更多有實(shí)效性的信息資源。通過對(duì)相關(guān)教學(xué)資源的更新與完善，激發(fā)了學(xué)生利用這一社群空間學(xué)習(xí)的欲望，提升了大學(xué)生思想政治教育效果。很多高校在基于易班平臺(tái)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社群空間中仍然存在許多問題，如相關(guān)人員在建立與優(yōu)化社群空間方面的專業(yè)水平不高，導(dǎo)致在設(shè)置與完善相關(guān)教學(xué)資源的過程中存在教學(xué)資源難以與思想政治教育觀念相銜接的問題，表現(xiàn)出明顯的滯后性，限制了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社群空間的發(fā)展，相關(guān)的負(fù)責(zé)人要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展趨勢(shì)，以易班平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社群空間。很多高校的思想政治教育社群空間還存在功能比較單一的問題，影響了大學(xué)生使用社群空間學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的積極性，要根據(jù)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的行為特征，豐富、完善與創(chuàng)新社群空間的功能，吸引更多的大學(xué)生使用社群空間，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社群空間的使用率。

2易班平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育社群空間的具體策略

2.1易班平臺(tái)構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群。“易”課堂充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。第一，積極引入優(yōu)秀的教學(xué)資源，吸引更多的任課教師通過易班來授課，加強(qiáng)“課程班”進(jìn)易班和師資力量建設(shè)，在以專業(yè)教師輔導(dǎo)為主的基礎(chǔ)上，打造教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)豐富、教學(xué)方式靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)精品課程群。通過易班平臺(tái)在課程群中建設(shè)兩大資源庫。一種是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的資源庫，通過對(duì)課程與易班資料庫的整合，記錄每一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。另一種是教學(xué)資源庫，包含一些與教師教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的授課教材，該資源庫能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)活動(dòng)提供豐富的素材資源，為下一版教材的修訂提供重要的基礎(chǔ)。第二，提高思想政治教育師資隊(duì)伍的素養(yǎng)，促進(jìn)思想政治教育師資隊(duì)伍的專業(yè)化與職業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)出一批教學(xué)能力強(qiáng)、理論知識(shí)豐富、具有一定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)的高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一線教學(xué)中，開展一些跨學(xué)科與跨領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引領(lǐng)方面的研究，強(qiáng)化自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知程度，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程社群平臺(tái)，為學(xué)生與輔導(dǎo)員的課內(nèi)外交流與互動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)，以便于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“中國夢(mèng)”教育、誠信教育等主題活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自由交流、積極分享自己的感想，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮易班平臺(tái)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量的重要作用。第三，易班平臺(tái)的教學(xué)資源包括兩種資源:一是第一課堂的教學(xué)資源，二是職業(yè)技能教學(xué)方面的資源。為了促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在運(yùn)用易班平臺(tái)的過程中，應(yīng)該注重第二課堂的發(fā)展。第二課堂中的教學(xué)形式更加靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容也具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。各大院校可以通過易班平臺(tái)實(shí)施第二課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，開發(fā)出與學(xué)生相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，借助學(xué)生社團(tuán)錄制學(xué)生感興趣的課程，豐富通識(shí)教育課堂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在課外活動(dòng)中的綜合素養(yǎng)。采用線上與線下相結(jié)合的方式，提升用戶體驗(yàn)和易班網(wǎng)對(duì)用戶的吸引力。

2.2易班平臺(tái)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社群的輿論引導(dǎo)作用。易班公眾號(hào)平臺(tái)是一個(gè)由師生自發(fā)創(chuàng)建的自媒體平臺(tái)，該平臺(tái)在使用過程中仍然存在一定的問題，如何通過自媒體賬號(hào)來傳播校園正能量，建立自身的品牌形象，形成社群聯(lián)動(dòng)矩陣效應(yīng)。一方面，易班公眾號(hào)應(yīng)該充分發(fā)揮自身的品牌效應(yīng)，提高在大學(xué)生群體中的使用率，以易班網(wǎng)為載體，逐步提升在大學(xué)生群體中的話語權(quán)，通過獨(dú)特的視角、時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)語言以及清晰明確的思路，解讀當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析網(wǎng)絡(luò)思想政治研究中的一些前沿問題，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。另一方面，引入學(xué)生自主運(yùn)營的媒體組織，為易班公眾號(hào)品牌形象奠定基礎(chǔ)。利用易班平臺(tái)的功能對(duì)大學(xué)生思想政治教育方面的內(nèi)容進(jìn)行具象化，通過排行榜等方式動(dòng)態(tài)把握校園網(wǎng)絡(luò)議程，營造出和諧的校園文化氛圍。

2.3易班平臺(tái)打造以興趣牽引為驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社群文化。在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育中，學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生組織往往發(fā)揮著主要的作用，但在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校有必要將各種學(xué)生組織、文化活動(dòng)等與易班平臺(tái)相結(jié)合，以線上與線下相結(jié)合的方式開展大學(xué)生思想政治教育工作，助力高校校園文化活動(dòng)的有序開展。高校學(xué)生社團(tuán)是一群具有共同興趣與愛好的學(xué)生自發(fā)組織而成的，學(xué)生社團(tuán)往往具有較大的人氣與吸引力。可以充分整合并利用這類優(yōu)質(zhì)的用戶資源并準(zhǔn)確把握學(xué)生群體用戶的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用戶群體通過易班平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)。通過對(duì)易班平臺(tái)新功能與新方向的分析，由班級(jí)拓展為學(xué)生社團(tuán)等一些活躍的學(xué)生組織，尊重學(xué)生的個(gè)性化需求與選擇習(xí)慣等，吸引更多具有較高人氣的新型學(xué)生組織使用易班平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，增加使用易班平臺(tái)的群體規(guī)模。高校易班手機(jī)客戶端可以開發(fā)出面向?qū)W生社團(tuán)的輕應(yīng)用，以大學(xué)生的興趣愛好及其個(gè)性化需求為基礎(chǔ)，有效拓展網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的定義，將學(xué)生社團(tuán)通過易班手機(jī)客戶端引入網(wǎng)絡(luò)中，使學(xué)生能夠在易班平臺(tái)中進(jìn)行高頻率的互動(dòng)，形成一種具有特色的網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)。鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)積極開展一系列優(yōu)質(zhì)且豐富的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)更多忠實(shí)的易班用戶，尤其是易班手機(jī)客戶端的開發(fā)，既為學(xué)生社團(tuán)招募成員提供平臺(tái)，也為學(xué)生社團(tuán)的自我展示提供重要的空間。

作者:潘強(qiáng) 單位:哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院