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【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷提高，各科教師越來(lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在中職教學(xué)任務(wù)中，教師的教學(xué)目標(biāo)不僅是提高學(xué)生專業(yè)方面的知識(shí)，更為重要的是促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，因此中職院校在開(kāi)展體育與心理兩大學(xué)科方面，除了重視學(xué)生強(qiáng)身健體外，還要兼顧學(xué)生的心理健康，對(duì)此本文試圖通過(guò)多媒體教學(xué)，探索更多提高素質(zhì)教學(xué)的方法，以期為后續(xù)教育者提供良好的教育方法。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；多媒體技術(shù)；教學(xué)實(shí)施

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，均以充分應(yīng)用到了多媒體信息技術(shù)，特別是在教育界中，為了提高教學(xué)的便捷性與高效性，多媒體的教學(xué)應(yīng)用已經(jīng)普及各門科學(xué)。于此同時(shí)，在素質(zhì)教育的呼聲逐漸增高的背景下，各學(xué)科的教師加大對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的培養(yǎng)，所謂的素質(zhì)教育實(shí)際上指的是遵循人與社會(huì)的發(fā)展需求，并以促進(jìn)學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo)。其中介為心理素質(zhì)教育，導(dǎo)向?yàn)槲幕刭|(zhì)教育，載體為身體素質(zhì)教育，因此，可以說(shuō)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)體育與健康方面的教學(xué)，即可達(dá)到發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高身心素質(zhì)相結(jié)合的目標(biāo)。對(duì)于高職院校而言，應(yīng)始終以知識(shí)、能力以及素質(zhì)三大方面的教育為目標(biāo)。除了授予學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，也要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力以及創(chuàng)新能力等。為更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的發(fā)展，教師應(yīng)該在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，積極探索實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的各種有效方法，達(dá)到更加有效的素質(zhì)教育教學(xué)。

一、應(yīng)用多媒體進(jìn)行素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析

雖然在新課改的推動(dòng)中，許多教育者深刻意識(shí)到了素質(zhì)教育的重要性，但是在實(shí)際教學(xué)任務(wù)中，部分教師為了不耽擱本專業(yè)的教學(xué)進(jìn)度，通常未考慮到學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展問(wèn)題，而是為了完成教學(xué)進(jìn)度，以課本的教學(xué)內(nèi)容為主。此外，有的教師覺(jué)得素質(zhì)教育是在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上建立的，只有學(xué)好專業(yè)知識(shí)，才能潛移默化中養(yǎng)成良好的素質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。其實(shí)并不然，素質(zhì)教育的教學(xué)應(yīng)根據(jù)人的發(fā)展與社會(huì)需求進(jìn)行，換句話說(shuō)，也就是與時(shí)俱進(jìn)。在信息數(shù)據(jù)時(shí)代下，廣泛使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，給教育者們帶來(lái)了極大方便，信息技術(shù)的廣泛性給增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，并提高了知識(shí)儲(chǔ)備量。使得學(xué)生的身心健康發(fā)展得到了進(jìn)一步完善。比如在體育體操的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，能利于學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)，更利于學(xué)生從多角度分析體操動(dòng)作，對(duì)軀體訓(xùn)練有很大益處，又如心理教師在進(jìn)行授課時(shí)，當(dāng)講解到一些抽象的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生往往難以理解其中含義，并且會(huì)感到枯燥泛味，提不起學(xué)習(xí)心理課程的興趣，為此，心理教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)將復(fù)雜的難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，從而提高學(xué)生對(duì)心理課程的好感，主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)。總的來(lái)說(shuō)，在應(yīng)用多媒體實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，需要教師與學(xué)生的積極配合，只有在這樣的前提下，才能全面落實(shí)學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)工作。

二、通過(guò)多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)能力

1.提高學(xué)生的社會(huì)應(yīng)變能力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生了解到當(dāng)代各行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，對(duì)所學(xué)的體育與心理課程產(chǎn)生一定的興趣，以便整體提高學(xué)生面對(duì)事實(shí)的應(yīng)變能力。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，教育的目的是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，不過(guò)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，同時(shí)在素質(zhì)教育的逐漸推崇下，在人才培養(yǎng)上，教育界開(kāi)始重視起了學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練與培養(yǎng)，講究德、智、體、美等方面的素質(zhì)發(fā)展。一技之長(zhǎng)的培養(yǎng)方式，已然不適用于目前的個(gè)體學(xué)生發(fā)展，除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體健康，也要加大培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。所以，在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，從而適用于社會(huì)的高速發(fā)展。例如，在素質(zhì)教育過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生對(duì)心理學(xué)以及體育學(xué)等學(xué)科提不起興趣，所以很難達(dá)到綜合性協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，但是教師在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的話，就能根據(jù)學(xué)生的興趣特征，制定出合理有效的教學(xué)課件，便能較好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，達(dá)到素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)。2.培養(yǎng)學(xué)生的意志力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然有的學(xué)生非常努力，但是卻依舊存在事與愿違的結(jié)果，在努力的情況下，得不到好成績(jī)會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，最終逐漸陷入萎靡局面，對(duì)所學(xué)科目提不起興趣，這些意志力弱、受不了打擊等心理的學(xué)生，他們更加需要教師在實(shí)踐教學(xué)中加以引導(dǎo)，只有引導(dǎo)好學(xué)生，提高學(xué)生綜合性素質(zhì)，讓學(xué)生意識(shí)到一時(shí)的失敗并不代表什么，盡量在失敗事件中培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀與堅(jiān)韌不拔的意志力。例如，許多學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為體育課和心理學(xué)并不重要，且這些學(xué)科對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)用處不大，所以忽略對(duì)這些科學(xué)的學(xué)習(xí)，另外，在課堂學(xué)習(xí)中，由于這些學(xué)科缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)形式過(guò)于陳舊，因此，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面對(duì)此問(wèn)題，教師可以采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體動(dòng)靜態(tài)結(jié)合的模式，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)出課題內(nèi)容，讓學(xué)生更好地接收到所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)以致用是最終目標(biāo)，利用所學(xué)知識(shí)，解決各種問(wèn)題才是學(xué)習(xí)的真諦所在。多媒體技術(shù)是當(dāng)下學(xué)習(xí)與應(yīng)用最多的一種技術(shù)，在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育發(fā)展的同時(shí)，也要相應(yīng)地掌握基礎(chǔ)的多媒體操作技術(shù)。為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在素質(zhì)教育課堂上，教師在演示多媒體教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行演示操作，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤演示，不可打擊，反之，要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題點(diǎn)所在，因?yàn)椴簧俚膶W(xué)生心理比較敏感，他們的素質(zhì)能力較差，如果過(guò)去打擊或者是批評(píng)學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致適得其反，無(wú)法獲得良好的教學(xué)效果。因此，在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以分組進(jìn)行教學(xué)，這樣可以避免出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，出現(xiàn)不安心理，減少錯(cuò)誤率的出現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法，除了能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力外，也能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、通過(guò)多媒體技術(shù)提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

1.提升學(xué)生的心理素質(zhì)能力。在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，創(chuàng)新、創(chuàng)新始終是社會(huì)發(fā)展的主體。為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，中職類院校必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，并負(fù)擔(dān)其培養(yǎng)社會(huì)技能人才的重要任務(wù)。在此過(guò)程中，學(xué)生的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)其創(chuàng)新能力產(chǎn)生直接影響，其也關(guān)系著學(xué)生的后期發(fā)展。因此，學(xué)生的心理素質(zhì)能力具有重要意義。為了提升學(xué)生的心理素質(zhì)能力，學(xué)校必須開(kāi)展心理教育，并將其融入到各個(gè)學(xué)科中，如體育教學(xué)，對(duì)于體育教學(xué)而言，其教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。將心理教育融入到體育教學(xué)中，可以保障學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。為了提升學(xué)生心理素質(zhì)能力培養(yǎng)效果，可以在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)。教師借助多媒體資源，可以將心理教育充分融入到體育教學(xué)中，從而在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)能力。2.提升學(xué)生的身體素質(zhì)能力。隨著教育改革的推行，素質(zhì)教育逐漸受到人們的重視，并且綜合素質(zhì)成為衡量學(xué)生能力的重要指標(biāo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生綜合能力的高低直接決定了其后期發(fā)展。其中，身體素質(zhì)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要部分，其也關(guān)系到學(xué)生的后期學(xué)習(xí)，是學(xué)生身體健康的保障。因此，在教學(xué)過(guò)程中，必須培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力。而體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)能力的重要方式。在信息化的教學(xué)環(huán)境中，為了充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)能力，可以將多媒體技術(shù)融入到體育教學(xué)中。教師利用多媒體技術(shù)及資源，深度開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，深入挖掘?qū)W生的潛在素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力。同時(shí)，在素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的概念推行到各個(gè)學(xué)科中，為學(xué)生建立良好的發(fā)展空間，確保學(xué)生的身體素質(zhì)能力滿足教學(xué)要求。3.提高學(xué)生的抗壓能力。當(dāng)下，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸提升，不少學(xué)生表示承受不了高度的學(xué)習(xí)能力，而厭倦上學(xué)習(xí)，心理教育者也說(shuō)明在學(xué)習(xí)上，學(xué)生要張弛有度，在教學(xué)任務(wù)上教師要盡量投其所好，在先進(jìn)的信息技術(shù)基礎(chǔ)上，制定出豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，提高自身的抗壓能力。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)用于教學(xué)方面的范圍也越來(lái)越大，在素質(zhì)教學(xué)方面，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容逐漸增多，通過(guò)多媒體技術(shù)的作用，可以迅速推動(dòng)全體學(xué)生向著綜合性方向發(fā)展，讓學(xué)生掌握本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高自身的素質(zhì)，從而利于學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展需求。多媒體信息技術(shù)是時(shí)展所趨，對(duì)于當(dāng)下學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了掌握更多的專業(yè)知識(shí)外，也要注重身體健康方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體綜合素質(zhì)的全面性進(jìn)步，成為一名真正對(duì)社會(huì)有用的人。

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作者:喬友健 艾文靜 單位:山東省濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院