前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的啟發(fā)式聲樂教學(xué)應(yīng)用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、啟發(fā)式教學(xué)的作用分析
（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升是促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生只有在興趣的影響下主動學(xué)習(xí)知識，才能更好的吸收知識，并懂得運(yùn)用知識。啟發(fā)式教學(xué)就抓住了這一關(guān)鍵點(diǎn)，在教學(xué)活動中注意采用科學(xué)地、合理地、有效地手段來營造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，從而引起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生投入到有趣的教學(xué)活動中，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的影響下，參與教學(xué)活動，主動學(xué)習(xí)和思考知識，從而提升自身的知識水平。
（二）利于學(xué)生掌握新知識
傳統(tǒng)的教學(xué)活動過于古板、枯燥，不利于學(xué)生快速準(zhǔn)確的掌握新知識。而啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)施，則可以通過豐富形象的語言以及多種多樣的教學(xué)形式來傳授知識，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為生動形象的知識、將死氣沉沉的教學(xué)氛圍轉(zhuǎn)化為輕松活躍的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生在無壓力的情況，自主的學(xué)習(xí)知識，這有助于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，快速掌握知識，取得良好的學(xué)習(xí)成果。
（三）激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維
啟發(fā)式教學(xué)注重的是培養(yǎng)師生之間的互動，并且能夠恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生等。通過此種教學(xué)方法的落實(shí)，可以為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考和獨(dú)立探索的空間，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，從而強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
二、聲樂教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用
綜合以上對啟發(fā)式教學(xué)方法的作用的分析，可以確定聲樂教學(xué)中科學(xué)地、合理地應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法，有利于提升教學(xué)水平。那么，如何將啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用到聲樂教學(xué)中呢？
（一）利用啟發(fā)式教學(xué)來開展氣息歌唱教學(xué)活動
氣息歌唱教學(xué)中的重點(diǎn)是教會學(xué)生學(xué)會調(diào)整氣息。而要想使學(xué)生可以領(lǐng)會調(diào)整氣息的要領(lǐng)，可以在氣息歌唱教學(xué)中合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法。所謂的啟發(fā)式教學(xué)法就是在聲樂教學(xué)中，教師現(xiàn)將一個(gè)具有代表性的、經(jīng)典的氣息歌唱案例引出，讓學(xué)生先感受一下氣息歌唱過程，在將整個(gè)案例講述給學(xué)生，從而營造特定的教學(xué)情境。在此基礎(chǔ)上將氣息歌唱剖析講解，促使學(xué)生了解何為氣息調(diào)整，進(jìn)而鼓勵學(xué)生參照案例正確、自然的發(fā)聲，感受聲音的發(fā)出；再嘗試自我進(jìn)行氣息調(diào)整，再次感受聲音的發(fā)出，促使學(xué)生掌握氣息歌唱的要領(lǐng)。所以，在氣息歌唱教學(xué)中有效運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)是非常有效的，利于學(xué)生快速掌握氣息歌唱。
（二）利用啟發(fā)式教學(xué)來進(jìn)行聲音培訓(xùn)
聲樂教學(xué)的關(guān)鍵是聲音，聲音培訓(xùn)則是提高學(xué)生發(fā)聲技巧的主要途徑。為了使學(xué)生可以快速而準(zhǔn)確的掌握發(fā)聲技巧。在聲音培訓(xùn)中合理利用啟發(fā)式教學(xué)也是必要的。聲音培訓(xùn)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，是通過討論形式或小組實(shí)踐探索等多種方式來理解和學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧，這可以改變機(jī)械性反復(fù)練習(xí)聲音技巧的枯燥性，使聲音培訓(xùn)也可以輕松的、愉快的展開，促使學(xué)生在積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中掌握發(fā)聲技巧。所以，在聲音培訓(xùn)中利用啟發(fā)式教學(xué)也是非常有意義的，對于學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)聲技巧有很大幫助。
（三）利用啟發(fā)式教學(xué)來進(jìn)行聲樂教學(xué)的情感啟發(fā)
詮釋和演繹出歌曲想要表達(dá)的思想與主題是歌曲演唱的目的。啟發(fā)式聲樂教學(xué)中，會營造與歌曲創(chuàng)作背景相似的情境，并在教學(xué)中講述歌曲的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作者所要表達(dá)的情感，從而正確的引導(dǎo)學(xué)生來感受整個(gè)歌曲，這可以激發(fā)學(xué)生的情感，使其與歌曲產(chǎn)生共鳴，懂得和理解歌曲，例如：在啟發(fā)式聲樂教學(xué)中，教師可以采用對比藝術(shù)處理手法來體現(xiàn)作品的情感，可以先分別為學(xué)生播放《桃花紅杏花白》與《長歌搖》，然后鼓勵學(xué)生對兩個(gè)作品的情感表達(dá)進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生主動性，促使學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)作品情感。最后，教師說明兩個(gè)作品情感處理的手段，幫助學(xué)生加深印象，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、結(jié)語
啟發(fā)式教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，其可以激發(fā)學(xué)生興趣、利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握新知、利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。將啟發(fā)式教學(xué)科學(xué)地、合理地、有效地應(yīng)用于聲樂教學(xué)中，可以使學(xué)生快速掌握聲樂知識，并懂得氣息調(diào)整、發(fā)聲技巧以及歌曲情感，促使學(xué)生唱出優(yōu)美動聽的音樂。所以，聲樂教學(xué)中切實(shí)有效的應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)是非常有意義的。
作者：梁明明 單位：長江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院