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［摘要］隨著經(jīng)濟(jì)全球化的持續(xù)發(fā)展，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求不斷增加。然而，中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)及詞匯時(shí)感到非常抽象，難以很好地記住它們。本文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的概念隱喻角度分析商務(wù)英語(yǔ)中的詞匯，建議合理運(yùn)用隱喻理論進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，以幫助學(xué)生對(duì)一些枯燥專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解和記憶效率，培養(yǎng)其在商務(wù)交流中的運(yùn)用能力。

［關(guān)鍵詞］概念隱喻;商務(wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué);認(rèn)知

一、引言

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)經(jīng)過(guò)了多年發(fā)展已經(jīng)向大家證明，隱喻不僅僅是詩(shī)歌文學(xué)作品中的修辭現(xiàn)象，而是一種思維方式。人類的認(rèn)知機(jī)制使其以系統(tǒng)的方式存在于人類的日常生活中，具有普遍性。例如，我們習(xí)以為常的表達(dá)“他們的婚姻不到三年就觸礁了。/他們兩人分道揚(yáng)鑣了。”等都源自基本的概念隱喻“愛情是旅途”。學(xué)者丁建民認(rèn)為，學(xué)習(xí)概念隱喻有助于培養(yǎng)學(xué)生地道英語(yǔ)的思維習(xí)慣，發(fā)揮其聯(lián)想，提高理解和表達(dá)英語(yǔ)的能力，使他們更容易記憶，更容易轉(zhuǎn)化為能夠靈活運(yùn)用的知識(shí)。越抽象的概念(目標(biāo)域)，人們?cè)叫枰柚钪惺煜さ氖挛?始源域)來(lái)進(jìn)行理解并形象表達(dá)出來(lái)。商務(wù)談判作為商務(wù)活動(dòng)領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)之一，隱喻隨處可見。以下語(yǔ)料皆引自《紐約時(shí)報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》等西方權(quán)威報(bào)刊及網(wǎng)站中有關(guān)商務(wù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的英語(yǔ)報(bào)道，權(quán)威、可靠。教師可以通過(guò)概念隱喻理論解釋這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的構(gòu)成，分析其以人類身體經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知機(jī)制，幫助學(xué)生對(duì)其生動(dòng)地理解、記憶。

二、概念隱喻認(rèn)知下的商務(wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

(一)BUSINESSORGANIZATIONISPLANT(經(jīng)濟(jì)組織是植物)。自然環(huán)境對(duì)各國(guó)文化有著深遠(yuǎn)的影響。人們通過(guò)自身與外部自然環(huán)境的交互作用中獲得經(jīng)驗(yàn)，因此他們往往會(huì)參照他們熟知的實(shí)物來(lái)表達(dá)陌生、抽象的概念。英語(yǔ)國(guó)家人民發(fā)現(xiàn)植物萌芽、成長(zhǎng)、成熟、枝繁葉茂及凋謝的生長(zhǎng)過(guò)程與經(jīng)濟(jì)的萌芽、發(fā)展、繁榮昌盛、衰退等發(fā)展階段有著結(jié)構(gòu)上的相似性，因而他們經(jīng)常通過(guò)植物來(lái)理解經(jīng)濟(jì)組織等抽象概念。例如，英語(yǔ)中用單詞plant(植物)表示工廠;branch(樹枝)表示分公司;core(水果的中心部分)business表示核心產(chǎn)業(yè);…alongwithschoolsandofficesplantedlikepottedtreesaroundhisneon－lightedmall．(……各種學(xué)校和辦公樓就像盆栽樹木圍繞在這座霓虹閃耀的購(gòu)物中心周圍。)又如:①經(jīng)濟(jì)組織的初期是植物的胚胎:embryototheIPO(首次公開募股的初期)，sproutupalloverChina(在中國(guó)拔地而起)。②經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展是植物生長(zhǎng)。植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)吸收水分、營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)，也會(huì)生病枯萎，如earlierstageofgrowth(發(fā)展的較早階段)，growstrongly(強(qiáng)勢(shì)增長(zhǎng))，weakmarket(市場(chǎng)疲軟)，absorbatotalofabout$560billion(吸收5600億美元)等。③經(jīng)濟(jì)組織的繁榮是植物的成熟、繁榮:thefruitoftheproposedunion(盟的成果)，boomingChinamarket(繁榮中國(guó)市場(chǎng))，Pixarhasmatured(皮克斯動(dòng)畫已經(jīng)發(fā)展成熟)，thrivingexportindustry(繁榮出口市場(chǎng))，theventurecapitalisunlikelytoflourish(風(fēng)投不可能繁榮發(fā)展)，yieldafull－timeincome(獲得全職收入)。因此，學(xué)生在學(xué)到這些單詞時(shí)可以參照英語(yǔ)中植物的相關(guān)單詞，系統(tǒng)地分析和記憶，理解這些表達(dá)產(chǎn)生背后的概念系統(tǒng)，也可以在英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)中豐富自身的詞匯運(yùn)用和表達(dá)。

(二)IDEASAREFOOD(想法是食物)。人類的思維和想法深藏于人的心中，難以捉摸，也無(wú)形無(wú)體。為了便于理解無(wú)形的思想、情感、心理活動(dòng)等概念，英語(yǔ)國(guó)家人民將其具體化，看作有形的食物，可以蒸(steam)、煮(boil)、釀(brew)、品嘗(taste)、吞咽(swallow)、消化(digest)、吸收(absorb)等，如brewingideas(醞釀想法)，digestlargechunksofdata(消化大塊數(shù)據(jù))，investorappetiteforstock(投資熱情)，tech－flavoredenterprises(高科技產(chǎn)業(yè))。并且，雙方的投射也體現(xiàn)出系統(tǒng)性:煮是思考;吞是接受;咀嚼是考慮;消化是理解;營(yíng)養(yǎng)是思想健康。在此概念隱喻下衍生出許多相關(guān)次概念隱喻，如想要把想法付諸行動(dòng)就需要投喂食物:①Thebusinessisfeedingoffagovernmentpushtoregulateprofessionallicensesinvariousindustriesinordertolifttheoverallskilllevels．(此項(xiàng)業(yè)務(wù)是繼政府要求從業(yè)人員持證上崗之后開展起來(lái)的，旨在提升其總體技術(shù)水平。)②Ittakesalotofcashtofeedthatkindofgrowth．(如此快速的增長(zhǎng)需要大量的現(xiàn)金。)又如，急需某物時(shí)是饑餓:…itmakessenseforaventurecapitalisttotrytonegotiateaninvestmentonfavorabletermswithcash－starvedentrepreneurs．(風(fēng)投資本家以有利條款與急需現(xiàn)金的企業(yè)家們談判是有意義的。)

(三)NEGOCIATIONISWAR(談判是戰(zhàn)爭(zhēng))。在商務(wù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，談判是其重要環(huán)節(jié)之一。無(wú)論企業(yè)之間相互合作、收購(gòu)還是兼并等，都涉及談判，因此在商務(wù)英語(yǔ)中，談判的相關(guān)表達(dá)大量出現(xiàn)。例如，knockout(出局)，blockatakeover(阻止收購(gòu))，tookthereinatthetalks(掌控對(duì)話)，mergerhunt(兼并行動(dòng))，shieldaway(回避)等。以上斜體英文單詞“knockout(擊倒)，block(阻止)，tooktherein(拉住韁繩)，hunt(狩獵)，shield(用盾防御)”都來(lái)自戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)域。由于中國(guó)人民和英國(guó)人民在生理和身體構(gòu)造上有相似性，即都有心臟、肺和大腦，也追求快樂避免痛苦，因此在一些語(yǔ)言表達(dá)上存在著認(rèn)知上的普遍共性。教師在進(jìn)行相關(guān)詞匯教學(xué)時(shí)，可以對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)比較，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)談判中使用與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞作為談判術(shù)語(yǔ)的理解。又如:①談判是一場(chǎng)大戰(zhàn):CNOOC’sdecisionendedapoliticallyexplosivetakeoverfight．(中海油的決定結(jié)束了一場(chǎng)可能引起政治沖突的競(jìng)購(gòu)大戰(zhàn)。);longfight(長(zhǎng)期斗爭(zhēng))，conductaraid(突襲)，overcomeresistance(克服阻力)。②雙方產(chǎn)生沖突、抱有敵意:conflictofinterests(利益沖突);Thehostilepoliticalclimatecreatedalevelofuncertaintythatpresentsanunacceptablerisktoourabilitytosecurethistransaction．(這種不友好的政治氛圍制造出很大程度的不確定性，致使我們?cè)谶@次交易中承擔(dān)無(wú)法接受的風(fēng)險(xiǎn)。);threatenUSnationalsecurity(威脅美國(guó)的國(guó)家安全)，Wal－MartrivalCarrefour(沃爾瑪?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手家樂福)，dangerousenergygrab(危險(xiǎn)的能源攫取)。③談判有勝有負(fù):lobbyfail(游說(shuō)失敗)，unionstriumphantatWal－MartinChina(中國(guó)沃爾瑪工會(huì)獲得勝利)，breakthroughfororganizedlabor(勞工運(yùn)動(dòng)取得突破)，surrenderitsstatusto(讓位于)，holdback(讓步)，thelessonofJapanesedebacle(日本挫敗的教訓(xùn));Inmanyacquisitions，theconquerortypicallyreignssupreme．(在許多收購(gòu)中，征服者通常是至高無(wú)上的統(tǒng)治者。)這些例子和相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)不勝枚舉。教師可以在課堂教學(xué)中概括、歸納、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多思考。在今后如碰到?jīng)]學(xué)過(guò)的單詞，也能迅速理解，也可以自己創(chuàng)造性使用戰(zhàn)爭(zhēng)中其他詞語(yǔ)來(lái)表述商務(wù)中的談判。

(四)MOREISPOSITIVE/UP(多是積極的/向上趨勢(shì));LESSISNEGATIVE/DOWN(少是消極的/向下趨勢(shì))。人們?cè)趯?shí)踐世界的過(guò)程中，形成了一系列如“上、下、左、右、前、后、深、淺、中心、邊緣”等空間方位詞。英語(yǔ)國(guó)家人民充分利用了這些方位詞來(lái)表達(dá)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的產(chǎn)生抽象思維，即態(tài)度、數(shù)量、狀況等抽象概念，而帶有方向性的動(dòng)詞也被他們廣泛使用以描述經(jīng)濟(jì)狀況和股票的漲落，如“plunge(陷入)，climb/rise(上升)，sunk(下沉)，soar(高聳)，leap(跳躍)，escalate(逐步上升)，balloon(膨脹)，boost(促進(jìn))，drop(跌落)”等。例如:①TheDowJonesindustrialaveragegained258.3points，or2.94%，to9，034.69，F(xiàn)riday，andtheS＆P500jumped3.16%，or28.55points，tocloseatitshighestlevelsinceearlyNovem-ber，931.80．(道瓊斯平均工業(yè)指數(shù)上漲258.3點(diǎn)，漲幅2.94%，收于9034.69點(diǎn);標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)上漲28.55點(diǎn)，漲幅3.16%，收于11月以來(lái)最高水平931.80點(diǎn)。)②Thatindexisup24percentsinceNov.20，whenithititslowestpointinmorethanadecade．(該指數(shù)自11月20日降至10年最低點(diǎn)以來(lái)漲幅達(dá)24%。)類似的表達(dá)還有:swoononMondaysandrallyonFridays(周一不振，周五上漲)，Januarybarometereffect(一月行情表)，return6percentmoreonaveragethanthe11othermonths(1月份比其他11月份高出6%)，financialrollercoasterride(金融過(guò)山車)，fallintodispute(陷入爭(zhēng)議)，cutinterestrates(降低利率)，turndowntheoffer(拒絕提議)等。教師在英語(yǔ)教學(xué)中可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間隱喻的理解，提高他們?cè)谂龅狡渌磳W(xué)過(guò)但又出現(xiàn)在閱讀文章中的空間隱喻時(shí)合理猜測(cè)其意義的能力。

(五)BUSINESSORGANIZATIONISBUILDING(經(jīng)濟(jì)組織是建筑物)。房子是人類生活中必不可少的事物，可以用于遮風(fēng)避雨、儲(chǔ)存食物。房子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有門、窗、柱子，走廊等設(shè)施，而經(jīng)濟(jì)組織是一個(gè)復(fù)雜的概念，因此英語(yǔ)國(guó)家人民把其具體化，系統(tǒng)地用房子本身及其組成部分和房子的功能來(lái)理解。整座房子是經(jīng)濟(jì)組織本身，房子的堅(jiān)固度就是其牢固度，房子里的通道的是解決問(wèn)題的方法，而房子的樓層可用來(lái)表達(dá)交易的各階段等。例如，Chinahasawallofmoney．(中國(guó)擁有一大筆資金。)destabilizeitseconomyandfragilebankingsystem(破壞其經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和脆弱的銀行系統(tǒng))，enterthemarket(進(jìn)入市場(chǎng))，gainaccesstokeysuppliesofoil，gasandminerals(進(jìn)入石油、天然氣和礦產(chǎn))，holdsteady(保持穩(wěn)定)，taxshelter/haven(避稅天堂)，buildastrongbinationalgroup(建立強(qiáng)有力的兩國(guó)集團(tuán))，setupapairofprivateDutchfoundations(設(shè)立幾家私人荷蘭基金)。①Whentheinterestratesbegantorise，borrowerssawthattheywerenotingoodshape．(當(dāng)利率開始上升時(shí)，借款人發(fā)現(xiàn)他們的狀況并不好。)②Realestatefairsaremobbed．(房地產(chǎn)市場(chǎng)人山人海。)③FiveyearsafterBPpartneredwithRussiantycoons，thislucrativemarriageofopportunityisincollapse．(英國(guó)石油公司與俄羅斯巨頭合作五年后解體。)例①的ingoodshape直譯為“形狀完好”;例②直譯為“房地產(chǎn)市場(chǎng)被圍攻了。”

(六)RUNNINGACOMPANYISTRAVEL(經(jīng)營(yíng)公司是一場(chǎng)旅行)。“愛情是旅途”這一概念隱喻在生活中是如此的常見以至于人們已經(jīng)習(xí)以為常，忽略了其在人類概念系統(tǒng)中表達(dá)語(yǔ)言的重要性。人們通常利用旅途這一概念的豐富信息來(lái)詮釋愛情這一抽象。比如，路途有始有終代表著愛情開始和結(jié)束;在路途中走岔路可以表達(dá)兩人分道揚(yáng)鑣;航行中觸礁形象表達(dá)婚姻結(jié)束等。而這一概念隱喻也系統(tǒng)出現(xiàn)在商務(wù)領(lǐng)域，例如:①Iftheeconomydownturniscausingyoursalestoslow，youneedtoquicklyraisesomecashtotideyouover．(如果經(jīng)濟(jì)衰退導(dǎo)致你的銷售緩慢，你就需要快速籌集資金以渡過(guò)難關(guān)。)②However，Cerberusisnotpreparingtowalkawayfromitsinvestment．(不過(guò)，塞不勒斯不準(zhǔn)備退出投資。)類似的表達(dá)還有:clearthewayforChevronCorp(為雪佛龍公司掃清道路);blockatakeoverofUnocal(阻止收購(gòu)優(yōu)尼科);drawupanexplicitmap(規(guī)劃清晰路線);inanaturalstepinthedevelopmentoftheiralliance(聯(lián)盟發(fā)展的必然一步)等。

三、結(jié)語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)作為英語(yǔ)中一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域涉及許多抽象的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而課文中原汁原味的英文表達(dá)經(jīng)常讓同學(xué)們感到困惑，就更不用說(shuō)熟練運(yùn)用了。因此，如果教師在教學(xué)中能夠從概念隱喻的認(rèn)知角度給同學(xué)們分析這些詞組和詞匯，學(xué)生會(huì)更容易理解和接受，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)中的思辨能力，而不是單純地死記硬背。

作者:譚麗萍 單位:廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院