前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的美術(shù)教育學(xué)生創(chuàng)新能力分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、為學(xué)生營造良好的創(chuàng)新氛圍

學(xué)生只有對美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)創(chuàng)新能力。第一，樹立師生平等思想，教師要平等對待審美情趣、取向和觀點(diǎn)不同的學(xué)生，努力為學(xué)生營造出寬松、自由、崇尚個(gè)性的教學(xué)氛圍；第二，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)；第三，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自身個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的智慧與勇氣，讓學(xué)生在良好的創(chuàng)新氛圍中認(rèn)識自我，學(xué)會獨(dú)立思考。在一次美術(shù)課上，筆者要求學(xué)生根據(jù)自己的想象畫畫，有位女生畫了一個(gè)不太漂亮的月亮，并且不合時(shí)宜地在月亮上畫了兩扇窗戶。筆者問這名女生：“你畫的月亮有什么含義？”她說：“我畫的月亮打開了窗戶，就像人們睜開了眼睛一樣。”此時(shí)，我們都被這位女生奇妙的想象所感染，于是筆者立刻當(dāng)眾給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。教師也可以在校園中開展與美術(shù)相關(guān)的活動，如文化藝術(shù)節(jié)、手工藝品制作大賽、書畫比賽等，都能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

二、開闊視野，拓展領(lǐng)域

要在初中美術(shù)教育中積極引入網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息技術(shù)。在傳統(tǒng)美術(shù)教育下，教師在教學(xué)中側(cè)重于講解理性的知識，而對感性方面的內(nèi)容則很少涉及，這對學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造性是不利的。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供檢索、鑒賞藝術(shù)作品的新渠道，能夠幫助學(xué)生提高鑒賞藝術(shù)作品的能力。通過對信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生可以更好地進(jìn)行藝術(shù)交流與創(chuàng)作，將自身的情感與思想表達(dá)出來。如，在《你、我、他》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的特長，以國畫、漫畫、紙版畫、橡皮泥、剪紙畫等多種方式，將同桌的肖像表現(xiàn)出來。教師要找出學(xué)生作品中的創(chuàng)新點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。教師要精心選擇開放、靈活和自由的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生身邊最喜愛、最熟悉的美術(shù)題材融入課堂，貼近學(xué)生的真實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。教師在講解圖案設(shè)計(jì)時(shí)，可以聯(lián)系學(xué)生生活中常見的圖案進(jìn)行講解，如沙發(fā)靠墊圖案、床單被褥圖案和民族服飾圖案等，并在講解時(shí)適當(dāng)穿插顏色的搭配方法、個(gè)人氣質(zhì)與服裝色彩等。在造型、色彩設(shè)計(jì)等方面，要積極借鑒其他學(xué)科的表達(dá)方法，如數(shù)學(xué)的立體結(jié)構(gòu)、社會科學(xué)的實(shí)踐方法等。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。新課標(biāo)提倡美術(shù)教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式與手段，只有這樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能動性與積極性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。此外，教師還要設(shè)計(jì)出更為新穎的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供與生活相關(guān)的美術(shù)素材，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)藝術(shù)的魅力與價(jià)值。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生突破固有思維的局限，迸發(fā)新思想。第二，美術(shù)教師要努力改變以往以課本知識為主的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這是由于在該標(biāo)準(zhǔn)下，對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)極為不利。美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特性、學(xué)生的個(gè)性化差異，都決定了美術(shù)教師要實(shí)行多元化的評價(jià)。因此，要對學(xué)生的綜合素質(zhì)加以評價(jià)，教師的評價(jià)要更加包容，這是建立在廣闊的視野、公正的態(tài)度和豐富的專業(yè)知識基礎(chǔ)之上的。

四、增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力

美術(shù)教育有著極強(qiáng)的實(shí)踐性，要為學(xué)生提供更多的鑒賞、繪畫時(shí)間。美術(shù)教育是一種智慧技能型的實(shí)踐活動，教師在基礎(chǔ)知識、基本技能的傳授過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在美術(shù)教學(xué)中，不能局限于現(xiàn)有的繪畫模式與表現(xiàn)風(fēng)格，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多探索、多思考、多實(shí)踐。因此，教師要讓學(xué)生多參與美術(shù)實(shí)踐，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。如，在編織中國結(jié)的美術(shù)課堂中，教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動手、創(chuàng)新與合作的能力。第一，教師可以借助多媒體，為學(xué)生展示大紅的中國結(jié)圖片；第二，教師為學(xué)生演示編織中國結(jié)的方法，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)；第三，教師在完成演示后，組織學(xué)生開展討論，并向?qū)W生提出問題；第四，教師讓學(xué)生利用提前準(zhǔn)備好的道具，試著自己動手編織，教師在課堂中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在編織中國結(jié)過程中遇到的困難；第五，在學(xué)生編織完成后，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生說一說自己的收獲。

五、結(jié)語

創(chuàng)造是藝術(shù)的靈魂，一位偉大的藝術(shù)家只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)造能力，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。在初中美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力尤為重要。因此，教師要正視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要性，靈活運(yùn)用多種有效的手段，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力的提高，從而真正達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中美術(shù)教學(xué)的要求。

作者：李海霞 單位：山東寧陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)藝體處