前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的美術(shù)教育中的創(chuàng)新教育，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、創(chuàng)新教育在中小學美術(shù)中的現(xiàn)狀

在我國應(yīng)試教育的長期影響下，中小學學生的美術(shù)基礎(chǔ)得到了較好的發(fā)展，然而就學習能力以及實際應(yīng)用能力來說卻顯得十分缺乏。這種情況的出現(xiàn)主要是因為學生在學習美術(shù)的過程中，并未真正掌握學習的方式和技巧，成績只是在大量的補習以及超強度的訓練中取得的，這就造成了學生考試分數(shù)高，然而應(yīng)用能力差狀況的出現(xiàn)。

二、創(chuàng)新教育在中小學美術(shù)中的實施途徑

（一）課堂理論教學

在中小學美術(shù)課堂教學中，老師從課堂教學的內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)不同的特點而采取不同的教學手段，從而促進學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。并且，老師在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的過程中，要在課堂訓練的基礎(chǔ)上，加強學生在課后外對美術(shù)的實際運用。在美術(shù)課堂的教學過程中，老師要有意識的引導學生將美術(shù)理論與創(chuàng)新意識進行有效的融合，從而提高自身的思維能力和實踐能力。

（二）課外實踐教學

老師可以在對作業(yè)和命題進行精心的設(shè)計和考慮的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性的引導學生主動的觀察身邊的事物，然后鼓勵學生進行大膽的思考和想象，創(chuàng)造性的將課堂中的美術(shù)理論與生活實踐相結(jié)合，最后再通過自己的理解和想法，將課外的實際觀察完美的呈現(xiàn)到自己的美術(shù)作品中。第一，美術(shù)理論與生活實踐相結(jié)合。首先，老師要幫助學生養(yǎng)成認真觀察生活、仔細品味生活的習慣，通過身邊不同的事物、不同的人，為自己的作品中增添豐富的情感和經(jīng)歷。此外，老師還需要為學生設(shè)計合適的命題，然后給與學生足夠的鼓勵和信心，使學生能夠充分發(fā)揮自己的主動性，從而出色的完成命題。第二，基本訓練與創(chuàng)新意識相結(jié)合。基本功的訓練對技能的養(yǎng)成顯得尤為重要，而在中小學的美術(shù)教學中，寫生練習就是訓練美術(shù)基本功的最有效途徑，讓學生在寫生練習的基礎(chǔ)上，理解并掌握各種美術(shù)理論知識，從而促進學生觀察能力、感悟能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，在美術(shù)課外實踐教學中，老師應(yīng)該使學生的基本訓練與創(chuàng)新意識相結(jié)合，從而使美術(shù)的技巧訓練與學生的情感表達進行完美結(jié)合。第三，模仿與創(chuàng)新相結(jié)合。在學生的基礎(chǔ)訓練中，老師應(yīng)該有意識的引導學生在模仿的基礎(chǔ)上進行自主性的創(chuàng)新。所謂的“模仿”與“創(chuàng)新”就是指，在自然的物體或其他的繪畫作品的基礎(chǔ)上，對作品中的結(jié)構(gòu)和體積等進行合理的分解，然后再采用創(chuàng)造性的思維對分解的作品元素進行重新的排列，最后再組成全新的畫作，并以此來表達學生對原有作品的深層次、多角度的理解和認知。老師經(jīng)常性的鼓勵學生對作品進行大膽的分解及再創(chuàng)造，不僅能提高學生對學習美術(shù)的熱情和興趣，還能使學生在新奇的視覺感受中，促進創(chuàng)新思路的拓寬和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總而言之，中小學美術(shù)教育是一門具有很強創(chuàng)造性的學科，為了促進創(chuàng)新教育的有效實施，在美術(shù)的教學過程中，老師應(yīng)該明確學生的主體地位，并積極的引導學生發(fā)揮自身的主觀能動性，并利用創(chuàng)新的教學方法，注重調(diào)動學生學習積極性的同時，促進學生創(chuàng)造能力以及實踐能力的培養(yǎng)。筆者相信，通過老師的科學引導以及學生主動性的發(fā)揮，那創(chuàng)新教育一定會在中小學美術(shù)教學中得以有效的實施。

作者：王伊韓 單位：內(nèi)蒙古師范大學國際現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)學院