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【內(nèi)容摘要】作者站在傳統(tǒng)文化的建設(shè)傳承以及發(fā)展的角度對高職高專院校美術(shù)教育工作中設(shè)置中國畫課程的現(xiàn)實意義進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上指出中國畫課程在設(shè)置過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題，包括進(jìn)行課程體系的設(shè)計、確定中國畫課程設(shè)置的意義以及不同課程設(shè)置的目標(biāo)，同時指出，要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)手段，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教學(xué)理念的有機結(jié)合，提高高職高專院校人才的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高職高專院校;美術(shù)教育改革;中國畫教學(xué)

中國畫是傳統(tǒng)藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一，在長期的歷史發(fā)展過程中繪畫的表現(xiàn)形式不斷變化，藝術(shù)內(nèi)涵也隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展而不斷豐富。在高職高專院校中開設(shè)關(guān)于中國畫的相關(guān)課程，是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，能夠增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，在高職高專院校中弘揚傳統(tǒng)文化，引入中國畫的教學(xué)課程具有重要的現(xiàn)實意義。

一、中國畫教學(xué)改革的背景

面對當(dāng)前不斷變化的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，中國畫的教學(xué)工作要與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展相適應(yīng)，堅持與時俱進(jìn)，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)新時期的高素質(zhì)人才。中國畫課程引入到高職高專院校教學(xué)工作中時，首先要對課程體系進(jìn)行改革，從教育工作的核心目標(biāo)以及院校人才培養(yǎng)工作的方向入手，確保中國畫課程體系的設(shè)計與高職高專院校人才培養(yǎng)工作有效結(jié)合起來。其次，還要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視課程實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和開發(fā)，豐富課程實訓(xùn)過程，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)實訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)脫節(jié)的現(xiàn)象，只有這樣才能夠保證學(xué)生素質(zhì)能力與社會建設(shè)發(fā)展需要相適應(yīng)，能夠做到學(xué)以致用。現(xiàn)階段，針對中國畫教學(xué)改革的相關(guān)研究已經(jīng)成為教育工作者的研究重點，中國畫教學(xué)工作的研究不斷深入。筆者在對前人研究工作總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)高職高專院校教育教學(xué)工作的實際情況進(jìn)行教育改革工作的探討，并以中國畫課程體系改革為核心，對教育體系改革的重要性進(jìn)行分析。通過對前人研究工作的總結(jié)和分析可以發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，提高美術(shù)實踐課程的數(shù)量和比例能夠在很大程度上提高學(xué)生的動手實踐能力，同時能夠加深學(xué)生對理論知識的認(rèn)識和理解，符合高職高專院校學(xué)生教育工作的基本目標(biāo)。有學(xué)者指出，課程設(shè)計要想達(dá)到相應(yīng)的效果必須要保證學(xué)生的基本素質(zhì)。在美術(shù)專業(yè)教育中，基本素質(zhì)包括扎實的繪畫基本功和一定的文化基礎(chǔ)素養(yǎng)，同時還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、群體互動能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在高職高專院校教育改革過程中，還需要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)地培養(yǎng)，將教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計有效結(jié)合在一起。在美術(shù)專業(yè)教學(xué)體系設(shè)計的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的繪畫實踐能力，還需要提高學(xué)生的審美素質(zhì)和審美水平。一些學(xué)者強調(diào)，在美術(shù)專業(yè)課程改革的過程中要提高課程設(shè)置的合理性，針對學(xué)生的實際需求以及美術(shù)教育工作的基本目標(biāo)設(shè)計統(tǒng)一的教材體系，并對課程時間進(jìn)行合理分配，并強調(diào)要將傳統(tǒng)文化與美術(shù)專業(yè)的現(xiàn)代化教學(xué)工作有效結(jié)合起來，特別是對中國畫的傳承和發(fā)展，圍繞中國畫教學(xué)改革進(jìn)行相應(yīng)的師資培訓(xùn)和教改教研活動，從而實現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、美術(shù)教育專業(yè)中中國畫課程設(shè)置的意義

在國內(nèi)很多省市，高等院校藝術(shù)教育專業(yè)起步較晚，但是在不斷發(fā)展的過程中已經(jīng)成為我國高等教育工作的核心內(nèi)容之一，特別是以中國畫教育工作為代表的美術(shù)教育專業(yè)已經(jīng)成為素質(zhì)教育改革目標(biāo)實現(xiàn)的必經(jīng)之路。現(xiàn)階段，在國內(nèi)高等院校教育體系中，已經(jīng)初步形成與中國教育實際相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計教育模式，并將中國傳統(tǒng)文化融入到教育模式體系中。在高職高專院校教育體系設(shè)計的過程中，同樣要與現(xiàn)代化的教學(xué)模式結(jié)合起來，針對美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，研究人員也不斷強調(diào)美術(shù)教育專業(yè)中融合中華傳統(tǒng)文化。通過對中國歷史發(fā)展基本情況的研究和分析，在數(shù)千年的歷史長河中，中國美術(shù)界的主流就是中國畫，甚至在很長一段時間內(nèi)，中國畫可以稱作是世界美術(shù)發(fā)展史的主流，中國畫所具有的博大精深的精神以及源遠(yuǎn)流長的歷史文化都體現(xiàn)在其獨特的審美趣味和程式法則上，這是其他繪畫藝術(shù)難以比擬的。因此，在高職高專院校中開設(shè)中國畫繪畫課程，能夠在提高學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)以及藝術(shù)領(lǐng)悟能力的同時，實現(xiàn)民族文化的繼承和發(fā)展，這對社會文化的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

三、中國畫教學(xué)課程設(shè)計的目的

高職高專院校開展中國畫課程設(shè)計的目的在于提高學(xué)生鑒賞中國畫能力的同時，了解中國畫的繪畫技能以及創(chuàng)新手法。針對中國畫課程的講解和訓(xùn)練并不是有限課程時間就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是長久積累的過程。當(dāng)前，高職高專院校美術(shù)教育工作中存在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上的矛盾，在一定程度上導(dǎo)致教學(xué)難度的提高。對此，在進(jìn)行中國畫教學(xué)改革的過程中首要問題就是教材的設(shè)計，要針對高職高專院校學(xué)生的實際情況提高教材設(shè)計的合理性，對中國畫相關(guān)知識深度、廣度、重點以及具體操作方法進(jìn)行考量設(shè)計。

四、中國畫教學(xué)改革方法和手段

（一）教學(xué)改革方法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

教學(xué)理念是指引教育教學(xué)工作前進(jìn)的方向和指標(biāo)。在高職高專院校教學(xué)工作中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念，在教學(xué)理念設(shè)計的過程中要將美術(shù)專業(yè)的相關(guān)理論融入其中，用正確的方式指導(dǎo)美術(shù)教育工作改革。對此，教師要從高職高專院校學(xué)生的實際情況出發(fā)，對美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)思路進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時以素質(zhì)教育改革的目標(biāo)為導(dǎo)向，不斷提高學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)水平，同時提高學(xué)校和教師的管理能力和管理質(zhì)量，將教學(xué)的重點放在對學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。

2.對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行再設(shè)計

在美術(shù)教育實踐工作中，要根據(jù)社會變化的實際情況對課程模塊進(jìn)行實時調(diào)整和改變，建立起“階段式”培養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系，具體包括美術(shù)基礎(chǔ)知識教學(xué)模塊、中國書畫基礎(chǔ)知識模塊、美術(shù)發(fā)展歷史模塊以及現(xiàn)代美術(shù)繪畫模塊。不同模塊要設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，同時要確定不同的適用學(xué)生對象，并在實行過程中針對性地進(jìn)行改革和調(diào)整。

3.采用技法性教學(xué)方式

在美術(shù)教學(xué)過程中，通過對繪畫技法的講授和訓(xùn)練來提高學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力，提高學(xué)生通過眼睛進(jìn)行事物判斷的能力，最終實現(xiàn)學(xué)生手腦之間的協(xié)調(diào)操作，提高學(xué)生對大腦的控制能力。除此之外，還需要對學(xué)生的想象力和夸張事物表現(xiàn)能力進(jìn)行訓(xùn)練，具體包括局部特征夸張化訓(xùn)練以及衍生相似形生發(fā)訓(xùn)練等，在訓(xùn)練過程中提高學(xué)生在抽象事物和具體化事物之間的轉(zhuǎn)變能力，將不同繪畫技巧有效結(jié)合起來。

4.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)民族文化和民族藝術(shù)特色

通過對美術(shù)歷史和美術(shù)技巧的理論講述幫助學(xué)生了解美術(shù)的發(fā)展歷史，同時結(jié)合中國社會的發(fā)展歷史引導(dǎo)學(xué)生探索不同背景下中國美術(shù)文化的內(nèi)涵。具體的美術(shù)理論授課可以根據(jù)中國歷史的朝代進(jìn)行劃分，這樣能夠提高美術(shù)課程的講述的針對性和具體性，在講授過程中教師要結(jié)合具體的美術(shù)作品進(jìn)行理論講述，從而加深學(xué)生的認(rèn)識和理解，進(jìn)而使得學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化歷史以及民族特色文化有一個更加完整的認(rèn)識。

5.探索美術(shù)教育規(guī)劃課題

中國畫的教學(xué)改革工作要以傳統(tǒng)國畫的繪畫技法為核心進(jìn)行，在課程規(guī)劃過程中要重點講述中國畫“以線造型”的思想，同時對中國畫中的特色創(chuàng)意和表達(dá)的造型含義進(jìn)行闡述。中國畫繪畫的最高境界就是“以形寫神，形神兼?zhèn)?rdquo;，這一理念同樣適用于高職高專美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)中。在中國畫美術(shù)教學(xué)過程中，教師還需要對繪畫的造型特點進(jìn)行介紹，賦予繪畫作品生命力和創(chuàng)造力，抓住傳統(tǒng)藝術(shù)的本質(zhì)和精華。

（二）教學(xué)改革手段

現(xiàn)代化教學(xué)工作質(zhì)量要想與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，就要與現(xiàn)代化教學(xué)信息技術(shù)有效結(jié)合起來，在美術(shù)教學(xué)工作中同樣提倡使用信息化教學(xué)手段，這樣不僅能夠很好地解決美術(shù)作品在課堂中的展示問題，還能夠提高學(xué)生的參與積極性，拉近師生之間的距離，創(chuàng)造更好的授課氛圍。結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)方法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動還需要對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行濃縮提煉，從而保證課堂教學(xué)的實際效果。結(jié)合教學(xué)信息技術(shù)手段引導(dǎo)美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容從傳統(tǒng)的單一訓(xùn)練模式轉(zhuǎn)化為內(nèi)涵豐富、多元化的操作形式，這樣能夠有效提高課堂內(nèi)容的豐富性，激發(fā)學(xué)生參與到中國畫繪畫學(xué)習(xí)的熱情。最重要的是能夠構(gòu)建適合學(xué)習(xí)討論的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

五、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國教育改革工作已經(jīng)取得初步成就和突破，素質(zhì)教育改革的目標(biāo)同樣適用于高職高專院校藝術(shù)教育工作中。但是在實際執(zhí)行過程中，藝術(shù)教育的改革實踐活動起步較晚，藝術(shù)課程的教育改革方式依舊處于探索階段，還沒有建立起統(tǒng)一的教育模式，對此還需要全面提高相關(guān)專業(yè)的研究人員素質(zhì)，加強對相關(guān)課程體系的設(shè)計，在設(shè)計過程中將中華傳統(tǒng)文化和民族精神融入其中，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

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作者:危才超 單位:廣西幼兒師范高等專科學(xué)校