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【摘要】新時期我國各行各業都隨著經濟發展出現了很多新變化和新調整，在此其中我國教育模式也有了很多新嘗試，各類的創新理論技術不斷地被提出，對于傳統模式的實際發展而言是機遇也是挑戰。筆者試圖對此展開研究，探索其創新教育大背景下我國師范類教學管理的問題和解決策略，進而為我國各級別教育事業的發展、尤其是師范類教學管理的實際發展打下理論上的基礎。
1.引言
隨著社會的發展和科學技術水平的提高，我國師范院校教學管理工作的效率和質量有了很大的提升，但各類問題也是凸顯無疑，需要結合時代需求進行調整。在我國的宏觀整體的大背景下各類創新教育正逐步成為業界追捧的對象，筆者試圖對此展開分析研究。
2.師范類院校教學管理中存在的問題分析
2.1管理隊伍建設存在問題。首先，師范類院校教學管理隊伍存在問題，這是制約其發展非常重要的問題之一。各類的理論告訴我們，要想獲得滿意管理效率，就必須要做好管理隊伍的實際建設方面各項工作，否則在其頂層就會出現各類問題，導致最終業務展開沒法達到人們的預期高度。但結合我國的整體業務發展來看，大部分的院校教學管理人員都是非專業的，他們的學歷相對比較低、個人的管理理論技術持有相對落后，在實際業務操作中難以做到高效運轉；部分師范院校管理人員都是些編外人士、有的則是各類領導的親戚，這類人員加入到隊伍中[1]，將非常不利于實際的管理業務開展。所以其建設問題非常棘手。
2.2管理體制非?？贪濉Ｆ浯?，師范類院校教學管理的問題就體現在其體制非?？贪?。很多的教學管理體制都和高校教育體制相符合，有的還是延續上世紀的模式，與時代非常不接軌、整體看起來非常的過時，這不僅會導致實際的效率低下、還會在很多時刻引起人們的反感。以筆者所在地區師范院校為例，很多的教學管理者對于各類導師的考核非常的“斤斤計較”，每個項目都要摳字眼，很多的信息類科目講解，在傳統模式下是需要結合幻燈來操作的，但新時期倒是基本都是借助于各類信息設備、比如投影儀以及筆記本來操作，但有的教學管理人員還是硬要看到幻燈片才可以，這就導致了很多科目講解人員意見非常大，正常的工作難以開展。
2.3管理觀念非常守舊。除此以外各類管理者持有實際管理觀念守舊、也是制約其業務發展的非常重要的制約。對于其管理業務而言，和各類教學的工作不同，其主要任務是需要理論做宏觀指導的，也是需要引入各類新技術的。但我國的當前時期教學管理工作大部分還都是人工自主操作、借助手工來做業務；在實際業務操作中很多管理者還是將“馬斯洛層次”等視為作重要的觀念，這是完全不符合時代特點的、也是管理理念守舊的實際體現。
3.創新教育背景下師范類院校教學管理問題解決策略
3.1努力優化人員素質。正如上文所述的那樣，人才是管理業務核心的要素。所以其教學管理好壞的決定因素、就是其教育的管理隊伍建設。師范類的院校必須要重視這方面的內容，這不僅有利于提升其實際的效率，也有利于協助師范類院校實現其培養人才目標。我國很多師范類的高校都將其重視的點置于教學硬件的購置和培養高素質師資團隊上，這是沒問題的，但對于管理隊伍與人才培養也是必須重視的，否則將會到來很多問題。在日常工作中，必須要結合實際培養的根本目標加大培訓力度[2]，提升其教育界管理人士的思想和眼界，提升其管理水平。
3.2進一步改革其教育制度。制度保障是高校所有工作開展的基礎，對于其管理業務而言也是如此的。結合科學的、符合本校實際情況的教育制度，是提升教育質量與效率的根本措施，也是其工作核心所在。我國師范院校需要考核自己的教學培養目標，對于各類不利于其實際管理工作開展的制度要及時地剔除出去、對于那些需要改革制度的要及時的改革。在實際教學管理任務開展的時候，必須要做到對學生自由選擇權利的充分滿足，包括學生學習自主安排的自由、個人的選修課的自由、自主去選擇教師的自由、以及對專業的選擇自由。這是非常關鍵的。除此之外還需將各類管理制度和管理人員的考核掛起鉤來，以督促他們做好各項業務。新時期萬眾創業大眾創新是我國發展的主體，所以其教育制度改革必須結合這個主題來做，才會是符合時代的實際需求制度[3]。
3.3促進其管理與教學業務的結合。在我國無論是師范類院校還是其他院校，根本任務莫過于培養高素質人才、提升其教學質量和效率。所以促進其管理業務和教學業務相結合是有利的選擇。促進其管理工作和科研的結合是很好的嘗試，要鼓勵更多有豐富經驗的教師來對學生進行教學管理和指導，鼓勵學生多去社會上參與各類的實踐與活動，提升個人操作能力和動手能力；加大對教育業務開展的實際管理力度，對于那些不利于學生發展的教學活動要及時的停止和改革、對于那些有利于學生個人進步的教學活動，必須要積極鼓勵其繼續發展。各類的教學業務開展離不開教師的參與，所以提升各類教師個人素質和教學實力，也是其重要任務。信息技術飛速進步今天，人們的工作生活與之結合越來越緊密，將信息技術引入到我國教學工作中來也是很必要的。相關管理者需要努力推動信息技術的使用，協助提升整體教學的質量，促進其快速的發展。
4.結語
整體來看我國教學管理在新時期存在很多問題，相關管理者需要結合時代背景尤其是創新大背景來做出合理的變革，促進其業務實際質量和效率提升，為師范教育發展做出貢獻。
參考文獻：
[1]高小華.論地方師范院校教學運行管理原則與策略[J].贛南師范學院學報,2014(06):43-45.
[2]張勇軍.地方高等師范院校綜合化發展研究[D].華東師范大學,2012:12.
[3]張曉玲.地方師范院校教學質量管理中存在的問題及對策[J].知識經濟,2010(09):112-113.
作者:孫騰月 單位:朝陽師范高等?？茖W校
