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［摘要］思想政治課是一門理論性較強，同時又具備較強政治特點與時代特點的課程。新的歷史時期，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課教學(xué)工作的基本要求》提出要加強思政課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本文以河北開放大學(xué)為例，挖掘成人教育思政課實踐教學(xué)存在的問題及其原因，探索創(chuàng)新思政課實踐教學(xué)的具體路徑，如調(diào)動學(xué)生的積極性；完善思想政治理論課的學(xué)分保障實踐教學(xué)；撰寫思想政治理論課的實踐教學(xué)指導(dǎo)用書；遴選河北境內(nèi)的社會實踐基地；組建思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊，以期通過上述舉措切實發(fā)揮思想政治理論課社會實踐的育人功能，增強思想政治理論課的教育實效性。

［關(guān)鍵詞］成人教育；思想政治理論課；實踐教學(xué)

思想政治理論課（以下稱思政課）要教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。與普通高校相比，河北開放大學(xué)思政課教學(xué)有其自身的顯著特點，如學(xué)生以成人為主，教師主要通過現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這就決定在河北開放大學(xué)開設(shè)社會實踐活動會面臨諸多與普通高校不同的困境。鑒于開放大學(xué)的特殊性，更加彰顯了思政課在學(xué)校教育教學(xué)中的特殊重要性。

一、成人教育思政課社會實踐的重要性

（一）提升質(zhì)量，推動思政課教學(xué)改革

創(chuàng)新開放大學(xué)與普通高校在辦學(xué)手段、培養(yǎng)對象等方面有很大不同，但開放大學(xué)同樣是黨和政府辦的大學(xué)，是社會主義大學(xué)，同樣要堅持社會主義辦學(xué)方向，落實教育部對思政課教學(xué)改革的要求，提高思政課的教學(xué)質(zhì)量，為全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人服務(wù)。通過增設(shè)思政課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅可以提升理論教育的說服力，克服理論教學(xué)形式單一、教學(xué)效果不佳的弊端；還可以改善思政課重理論灌輸輕行動養(yǎng)成、重考試結(jié)果輕學(xué)習(xí)過程的教學(xué)模式，讓成人學(xué)生做到學(xué)習(xí)空間不受限，社會角色與學(xué)生身份不沖突，通過實踐課堂，進(jìn)一步理解理論，驗證理論，使理論知識真正入腦入心。

（二）教學(xué)相長，提高教師理論研究水平

實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展是保證實踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此基于教師專業(yè)發(fā)展理論視角，提升教師實踐教學(xué)能力具有重要現(xiàn)實意義。只有教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強教學(xué)反思，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，真正深入基層、企業(yè)、工廠等實踐基地進(jìn)行實踐鍛煉，掌握本領(lǐng)域最新動態(tài)，通過對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與周密組織，促進(jìn)實踐活動與課堂講授相結(jié)合，互相補充，相得益彰，從而有助于提升教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。

（三）傳播紅色文化，堅定四個自信

開放大學(xué)作為服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的新型高等學(xué)校，向來堅持面向基層、面向地方、面向行業(yè)、面向農(nóng)村及邊遠(yuǎn)民族地區(qū)辦學(xué)，其學(xué)生來自社會上的各行各業(yè)。目前河北地區(qū)注冊在籍的學(xué)生有30多萬人，群體數(shù)量龐大?？倳浱岢鲆袊蟮剞k教育，利用我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，落實“四史”教育。燕趙大地，紅色“冀”憶無數(shù)，依托河北全省社會實踐紅色教育基地開展思政課社會實踐活動，受眾面之廣，影響力之大。結(jié)合省情開展實踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，堅定文化自信。

二、成人教育思政課社會實踐現(xiàn)狀分析

（一）社會實踐增設(shè)背景

2019年，國家開放大學(xué)為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》及教育部印發(fā)的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》等相關(guān)文件精神，在思想政治理論課教學(xué)實踐活動中提高國家開放大學(xué)學(xué)生思想政治素養(yǎng)和觀察、分析社會現(xiàn)象的能力，增強思想政治理論教育的實效性，在現(xiàn)階段開設(shè)的思政課中增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）社會實踐考核過程

按照國家開放大學(xué)對于思想政治理論課的考核要求，思政課的最終成績需要形成性考核與終結(jié)性考核兩種方式共同完成，且兩項考核均需及格。形成性考核要求完成國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)每一門思政課的專題視頻學(xué)習(xí)和專題測驗，學(xué)習(xí)網(wǎng)自動記錄學(xué)生成績，形成性考核部分成績占該門課程總成績的50％。社會實踐的考核隸屬于終結(jié)性考核之中，終結(jié)性考核包括兩項任務(wù)：一是社會實踐環(huán)節(jié)，即在學(xué)生參與社會實踐的基礎(chǔ)上，撰寫社會實踐報告，并提交到國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)，輔導(dǎo)教師查閱后給出相應(yīng)成績，社會實踐報告的成績占該門課程總成績的20％。二是期末考試作業(yè)，一般為論述題或材料分析題，學(xué)生通過開卷的方式考試，在規(guī)定的時間段內(nèi)完成作業(yè)，并提交到國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)，閱卷教師審閱后給出相應(yīng)成績，該部分占該門課程總成績的30％。

（三）社會實踐內(nèi)容要求

根據(jù)教學(xué)計劃安排，社會實踐主題、內(nèi)容應(yīng)圍繞相關(guān)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，選題包括：（1）參觀愛國主義教育基地，撰寫觀后感；（2）觀看愛國主義教育電影，撰寫觀后感；（3）參加志愿者服務(wù)活動，撰寫活動感受；（4）訪談“平凡中的輝煌———身邊的模范”，感受榜樣魅力，撰寫報告；（5）訪談共和國同齡人，感受新中國建立以來的滄桑巨變，撰寫報告；（6）感受改革開放成就———“我看家鄉(xiāng)變化大”，撰寫報告；（7）積極接受單位或社區(qū)等組織的思想道德、法律與國家大政方針政策等的宣傳教育，自覺利用“學(xué)習(xí)強國”平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到一定積分，撰寫學(xué)習(xí)體會；（8）結(jié)合豐富多彩的地方文化資源，開展傳承家鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)美德的社會實踐活動，撰寫實踐報告；（9）根據(jù)個人工作實際，結(jié)合思想政治理論課所學(xué)內(nèi)容，談一談對職業(yè)夢與中國夢的認(rèn)識，撰寫認(rèn)識體會；（10）自擬題目。通過明確選題范圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動，接受愛國主義教育的洗禮，帶動學(xué)生主動參與道德建設(shè)的熱情。

三、成人教育思政課實踐教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生積極性不高

開放教育的學(xué)生大多都參加了工作，有一定的政治素養(yǎng)，恰恰是這種固有的成人思想影響實踐教學(xué)的進(jìn)行。學(xué)生的積極性不高，大多都是在應(yīng)付，沒有切實進(jìn)行社會實踐，直接就撰寫社會實踐報告、體會、感悟。個別學(xué)生就寫一份社會實踐報告，把它作為所學(xué)各門思政課的實踐教學(xué)成果。

（二）輔導(dǎo)教師評閱太主觀

對于學(xué)生提交的社會實踐報告，教學(xué)點輔導(dǎo)教師在評閱時沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因為學(xué)生撰寫的社會實踐報告五花八門，有的是參觀博物館、有的是參觀紀(jì)念館、有的去烈士陵園，有的寫觀看電影的觀后感，有的學(xué)生根本就不知道河北省內(nèi)的愛國主義教育基地。

（三）學(xué)校尚未建立社會實踐基地

燕趙大地是一片歷史悠久的文化沃土，是一片具有光榮革命傳統(tǒng)的大地。愛國主義教育基地眾多，有古建筑及建筑群，烈士陵園，革命遺址、舊址，紀(jì)念館、博物館等。河北開放大學(xué)要積極謀劃，分門別類地建立自己的社會實踐基地，在實踐基地開展社會實踐活動，可以帶領(lǐng)學(xué)生去基地實地授課，可以邀請思政課老師進(jìn)行實地研學(xué)。

四、成人教育思政課實踐教學(xué)路徑探析

“實踐－理論－實踐”是馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識論基本路徑。人在實踐的基礎(chǔ)上獲取大量的感性認(rèn)識，如何將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識？按照毛澤東《實踐論》：“將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫。”把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識這是認(rèn)識的第一次飛躍；我們把系統(tǒng)的理性認(rèn)識或者說理論再應(yīng)用到實踐中，指導(dǎo)具體的實踐工作，這是認(rèn)識的第二次飛躍。人通過兩種途徑獲取知識和能力，一種是直接參與社會實踐；一種是學(xué)習(xí)書本知識。前者為直接經(jīng)驗；后者為間接經(jīng)驗。兩種經(jīng)驗的獲取歸根結(jié)底都離不開社會實踐。

（一）調(diào)動學(xué)生的積極性

思政課的教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在書本的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生深刻理解實踐教學(xué)的重要性。成人教育的學(xué)生盡管基本樹立了世界觀、人生觀、價值觀，思政課依然承載著立德樹人的根本任務(wù)，之所以在本科?？泼總€專業(yè)中都開設(shè)思政課目的就是要通過思政課的教學(xué)幫助學(xué)樹立正確的觀念，提高學(xué)生用馬克思主義理論觀察、分析問題、解決問題的能力。輔導(dǎo)教師要充分利用好開學(xué)第一課，開門見山地重點講解開放教育思想政治理論課的實踐教學(xué)，尤其是實踐教學(xué)占課程的學(xué)分，沒有參加社會實踐活動的學(xué)生是不能獲得?？啤端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（簡稱“思修與法基”）、本科《中國近現(xiàn)代史綱要》課程全部學(xué)分的。

（二）完善思政課的學(xué)分保障實踐教學(xué)

按照目前國家開放大學(xué)關(guān)于思政課社會實踐的要求，他僅僅在兩門思政課中開設(shè)實踐教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該要求每門思政課都開設(shè)實踐教學(xué)并賦予相應(yīng)的課程學(xué)分，只有用學(xué)分才能保障學(xué)生對實踐教學(xué)的重視，在職成人學(xué)生的功利性很強，就是要求順利拿到學(xué)歷，而拿到學(xué)歷需要獲得每門課程的全部學(xué)分，所以，我們應(yīng)該在統(tǒng)設(shè)必修的思政課中增設(shè)實踐教學(xué)的學(xué)分，唯有如此才能在頂層設(shè)計上保障思政課的實踐教學(xué)工作的進(jìn)行。

（三）組織編寫思政課社會實踐指導(dǎo)用書

2021年春季學(xué)期開始，結(jié)合開放教育成人學(xué)員的特點及河北省思政課實踐基地的現(xiàn)實，通過多方論證和細(xì)心研究，組織編寫思政課實踐教學(xué)的指導(dǎo)用書。該書內(nèi)容設(shè)置涵蓋開放教育思想政治理論課的實踐教學(xué)要求，統(tǒng)一的選題，具體社會實踐報告如何撰寫，具體的統(tǒng)一的評閱標(biāo)準(zhǔn)，河北省愛國主義教育基地詳細(xì)介紹。該書即是學(xué)生參加社會實踐的指導(dǎo)用書，也是各個教學(xué)點輔導(dǎo)教師評閱社會實踐報告的依據(jù)。預(yù)計2021年11月初出版，通過該書規(guī)范開放教育思想政治理論課的社會實踐教學(xué)，提升全省系統(tǒng)開放教育學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。河北深厚的歷史文化和紅色革命文化，是我們堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要基礎(chǔ)。不忘初心、牢記使命，銘記歷史，面向未來。我們堅持對優(yōu)秀文化和英雄精神的傳承，依托愛國主義教育基地，教育一代又一代青少年，勿忘國恥，紀(jì)念英雄，熱愛祖國，英勇奮斗。

（四）遴選社會實踐基地

河北開放大學(xué)要積極投入資金打造屬于河北開大的社會實踐基地。河北省是具有悠久歷史文化底蘊和革命歷史傳統(tǒng)的人文社科資源大省，燕趙大地是一片具有光榮革命傳統(tǒng)的土地。我校結(jié)合成人學(xué)生的特點和河北愛國主義教育基地的實際，遴選了38個愛國主義教育基地，依托河北境內(nèi)的愛國主義教育基地開展思政課實踐教學(xué)工作。中國有著5000年的歷史和文明，我們要用歷史沉淀下來的傳統(tǒng)文化切實教育學(xué)生，激發(fā)文化認(rèn)同感；河北獨特的愛國主義教育基地承載著“四史”教育精神蘊含，用愛國主義教育基地激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，做到知、情、意、行。緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，時刻根據(jù)學(xué)生特點、新時代的發(fā)展需要，創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法，開辟教學(xué)途徑，把思想政治理論課變成培育學(xué)生愛黨、愛國家、愛人民、愛社會主義以及有溫度、有情懷的課程。

（五）組建思政課教學(xué)團(tuán)隊

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政課實踐教學(xué)工作需要全省開放大學(xué)系統(tǒng)思政課教師共同完成，為保障思政課實踐教學(xué)工作的落實必須組建教學(xué)團(tuán)隊，為此河北開放大學(xué)集全省開大系統(tǒng)思政課教師、輔導(dǎo)員組建教學(xué)團(tuán)隊，河北開放大學(xué)思政課教學(xué)團(tuán)隊成員共265人，團(tuán)隊成員包括課程的專、兼職教師、市縣電大思政課教師、教學(xué)點輔導(dǎo)員、教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人為課程責(zé)任教師。教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)實踐教學(xué)的具體落實，比如安排社會實踐選題、評閱社會實踐報告，落實實踐教學(xué)任務(wù)等。實踐出真知，實踐是理論的基礎(chǔ)，思想政治理論課要在實踐基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。要立足河北，定位開放教育社會實踐教學(xué)，通過宣揚河北的愛國主義教育基地，要求學(xué)生積極參加社會實踐活動，尤其是到愛國主義教育基地接受洗禮，讓學(xué)生深切感受發(fā)生在河北大地的紅色歷史、紅色文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的熱情、參與道德建設(shè)的主動，弘揚時代正能量，進(jìn)一步落實思政課立德樹人的教育目的，思想政治理論課社會實踐基地的建設(shè)是學(xué)校德育教育的成果，也是本校思政課的一次拓展與深化，將為學(xué)校德育教育發(fā)揮積極導(dǎo)向和推動作用。

作者：楊書軍 單位：河北開放大學(xué)