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【摘要】高職院校各項(xiàng)工作中德育教育尤為重要，院校保衛(wèi)組織則是實(shí)施德育教育的主要途徑，因此充分發(fā)揮保衛(wèi)組織實(shí)施德育教育具有現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，通過分析德育教育的作用，闡述高職院校保衛(wèi)組織中發(fā)揮德育教育作用的方法。

【關(guān)鍵詞】高職院校；保衛(wèi)組織；德育教育

近些年我國(guó)高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，因此高職院校規(guī)模與數(shù)量持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)也呈現(xiàn)出幾何式增加，但高職院校教學(xué)、管理、基礎(chǔ)條件等與本科院校存在較大差別，如何發(fā)揮保衛(wèi)組織的德育功能也需要進(jìn)一步研究分析。

1.高職院校德育教育的意義

德育教育的出發(fā)點(diǎn)就是為每一位高職學(xué)生的發(fā)展，將每一個(gè)高職學(xué)生看成獨(dú)立個(gè)體。因此具體實(shí)施過程中尊重高職學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)各項(xiàng)能力。具體實(shí)施過程中通常存在說教、命令等問題，造成部分高職學(xué)生思維受到禁錮，不敢將自己的想法與意愿表達(dá)出來。同時(shí)大部分高職學(xué)生年齡偏小，思想不夠成熟，本身抽象思維的能力不強(qiáng)，不能理解一些道德、政治等抽象概念，如果只會(huì)講述理論而不是聯(lián)系實(shí)際，不符合高職學(xué)生身心發(fā)展。因此豐富德育形式，選擇針對(duì)性的活動(dòng)，達(dá)成提高其道德品質(zhì)的目的。總之，黨中央對(duì)高職學(xué)生教育十分重視，對(duì)于其道德素質(zhì)提高也較為關(guān)注，教育過程中我們重視組織與活動(dòng)，充分利用德育教育推動(dòng)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的合格接班人。高職院校保衛(wèi)組織作為實(shí)施德育教育的主要途徑，要從多方面入手，充分發(fā)揮保衛(wèi)組織這方面的功能

2.保衛(wèi)組織實(shí)施德育教育的途徑

2.1充分利用教學(xué)實(shí)施德育教育

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體作用弱化，課堂教學(xué)形式過于刻板和單一，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高不利。教室變成了教師的一言堂，這不僅不利于學(xué)生對(duì)美術(shù)的思考和想象，課堂氣氛的營(yíng)造，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，思維渙散，產(chǎn)生厭學(xué)情緒；一味的被動(dòng)接受，沒有自己的的思考和分析過程，造成學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力低下。引入翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)方法后，可以讓學(xué)生提前接觸到課堂知識(shí)，通過預(yù)習(xí)帶著問題開始上課，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。在教師與學(xué)生互動(dòng)式學(xué)習(xí)過程中，能幫助學(xué)生更加清晰的了解繪圖思路、色彩搭配，給學(xué)生直接的視覺沖擊，而且活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生在一種輕松、愉悅的氛圍中掌握更多美術(shù)知識(shí)。教師在授課過程中可以直接邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行安全演練，例如在學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)不法侵害時(shí)，在課堂開始前就可以邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)將與教師模擬不法侵害，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，進(jìn)而順利引入新課講解。在講解不法侵害應(yīng)對(duì)技巧時(shí)，可以滲透一些人身保護(hù)與自己保護(hù)方面的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)德育目的。這種教學(xué)法不僅鼓勵(lì)學(xué)生勇敢展示自我，而且?guī)椭蠋煾嗔私鈱W(xué)生的問題，然后有針對(duì)性的提出建議和指導(dǎo)，在拉近師生關(guān)系的同時(shí)，吸引學(xué)生喜歡安全課程的注意力，增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。

2.2全面貫徹與強(qiáng)化安全教育

大學(xué)生綜合素質(zhì)的主要部分就包括安全素質(zhì)，通過強(qiáng)化安全教育可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)法制意識(shí)、強(qiáng)化自我保護(hù)能力。與此同時(shí)，有助于減少校園內(nèi)不法侵害的發(fā)生、維持正常的校園秩序。高職院校保衛(wèi)組織主要負(fù)責(zé)校園安全事務(wù)，應(yīng)該更加主動(dòng)的參與到學(xué)生安全知識(shí)教育培訓(xùn)中。如我校就采取多種方式開展大學(xué)生安全知識(shí)教育，通過實(shí)踐積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過主動(dòng)探索與積累安全教育方式、方法，改變傳統(tǒng)集中式講座的方式，逐漸向課堂、宿舍等轉(zhuǎn)變，提高安全教育質(zhì)量與效率。同時(shí)，還可以將課堂教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容相互聯(lián)系，在安全教學(xué)課堂中納入地震、火災(zāi)自救等內(nèi)容，有助于提高大學(xué)生安全素質(zhì)。此外，我校保衛(wèi)部門還充分考慮學(xué)校具體情況，編寫出符合大學(xué)生安全知識(shí)的《安全手冊(cè)》，直接將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)刻錄成光盤，推動(dòng)大學(xué)生安全教育發(fā)展。通過各種行之有效的方式，充分發(fā)揮高職院校保衛(wèi)組織在德育教育方面的功能，依托各種渠道與方式，完成滲透德育教育的目的，為高職生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，輸送高質(zhì)量的技術(shù)人才。

2.3堅(jiān)持服務(wù)育人的基本原則

高職院校的基本任務(wù)就是為社會(huì)輸送高素質(zhì)技術(shù)人才，因此校內(nèi)所有工作都要圍繞育人進(jìn)行。學(xué)校保衛(wèi)組織為高職院校的重要職能部門，所有工作也應(yīng)該圍繞育人進(jìn)行。我們可以認(rèn)為，管理本身就是一種特殊服務(wù)，高職院校保衛(wèi)部門工作時(shí)間長(zhǎng)、涉及面廣且與學(xué)生有著較多接觸機(jī)會(huì)。保衛(wèi)干部可以在與學(xué)生接觸過程中利用不同的宣傳方式，借助具體案例實(shí)施宣傳教育。一周時(shí)間中高職院校其他職能部門對(duì)外服務(wù)僅在40小時(shí)左右，而保衛(wèi)部門則需要全天候24小時(shí)待命，工作性質(zhì)決定保衛(wèi)部門工作涉及到校園的每一各角落。日常工作中，保衛(wèi)人員接觸到的事情不一定都與保衛(wèi)工作相關(guān)，但只要師生提出幫助要求，保衛(wèi)人員都應(yīng)該盡可能的伸出援助，提供有效的幫助。如，按照全心全意為人民服務(wù)的宗旨，關(guān)心師生員工的安全，傾聽他們的呼聲，熱情為他們服務(wù)，竭力為他們排憂解難，在師生員工贏得了很好的聲譽(yù)。通過工作中熱情周到的服務(wù)，和學(xué)生溝通了感情，在政治、思想、道德、紀(jì)律、作風(fēng)等方面直接影響和教育了學(xué)生，做到言傳身教，為人師表，在育人工作中發(fā)揮了重要作用。

3.結(jié)語

總之，高職院校保衛(wèi)組織在學(xué)生德育教育方面發(fā)揮著重要作用，通過保衛(wèi)工作可以給學(xué)生塑造一個(gè)良好的具有德育氛圍的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高職院校德育教育工作順利開展，進(jìn)而為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的技術(shù)人才。

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作者:姜衛(wèi)民 單位:黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院