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實戰化訓練心得體會范文1

 

戶外拓展個人心得體會1

 

早就聽說了現今某企業，某公司搞團隊拓展訓練，對此我知道的很少，只有充滿了好奇和興奮，只到前幾天，一個特大的喜訊傳遍了特步所在的廣州連鎖店，當然我也是其中的一員，我被這突如其來的喜訊弄得有些不知所措。抱著試一試的態度，輕裝上陣在13日這天踏上了這條拓展之路，路上我們有說有笑，氣氛無比活躍，各自的積極性異常的高昂，就在這歡聲笑語中 也不知道走了多久，突然聽到有人說“到了” 。

 

看到這訓練場地，心里有點打鼓，“高架橋”“長鐵鎖”......"哎呀！不會就讓我們玩這個吧！心里有點小怕怕，即來之則安知，懦弱最終要被勇氣打敗，管它三七二十一 的，拼了。后來才知道這個叫"高空斷橋“，看到別人一步步往上爬，我都站在下面為她們喊”加油，加油“即為她們也為我自己，輪到我上了，我心里咯咚一下，慢吞吞的走到梯子旁，心里忐忑不安地雙手牢牢抓住梯子一步步往上爬，當我爬上去的時候我站在木板上不敢向下看，兩腿不聽使喚地直打哆嗦，下面的隊友不停地在為我打氣加油。

 

剛剛還在豪言壯，如今......心想別人都可以，我為什么不行，心情平靜了很多，此刻我堅信，我也可以。使出了渾身的勁 腳邁出了最大步子 一躍 成功了，哈哈！此時有自信壓住了所有的恐懼，又往回一跳，安安全全地回到了這邊的木板上，我高興地笑了，隊友們懷著善意的眼神和笑容向我投來，真想真誠地說句”謝謝你們“。通過這個項目我明白了如何在壓力和困難面前調整自己的心態，勇于面對，勇于嘗試，挑戰自我，戰勝自我。

 

成功取決于堅持不懈，決不放棄、團結一致、往往就會創造意想不到的'效果和收獲。”畢業墻“上我們這支團隊已經沒有了部門的界限，男女的分別，已經不是一個個獨立的個體、而是由這一群人組成的集體、組成的團隊，在這個項目中我看到了每個人真誠樸實的一面，為達目標，眾人同心協力，甘于奉獻的動人一幕。我們顧不得搭人墻的同事是否疼痛、是否勞累，無情的腳踩在她們的手上、肩上，先上去的一上去就立馬回頭將同伴往上拉，往上拽，在不可以借用外物，不可以語言溝通的情況下我們”手舞足蹈“希望通過肢體語言來傳遞信息，在大家的共同努力之下，我們成功了。

 

想想這一幕無不感動著我們每一個人，無不震撼著我們每一個人，此刻我深刻體會到了團隊精神的重要性，它是我們日常工作中必須發揚和應用的精神。 站在畢業墻面前哭到麻木，加油聲吶喊聲喊到嗓音沙啞，互相擁抱到不想松手，感動和美好刻在了心里。歡樂與淚水，記錄在腦海里，生活是如此美好。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。

 

短短的兩天拓展訓練，它所給予我的啟發和經驗將是一筆永久的財富，感謝公司給我這個機會，讓我參加這次終身難忘的活動，感謝身邊的同事在這次訓練中給予我的幫助和支持，我將用心記住你們一輩子。

 

戶外拓展個人心得體會2

 

麻雀雖小，五臟俱全。雖然我們參加戶外拓展訓練的時間很短，項目也只有四個，但給我們每個人的影響和感受是很深刻的。

 

在我們的日常生活和工作中有很多時候都要面對困難，都要得到他人的幫助只有相互信任，相互團結，我們才能戰勝困難取得成功。

 

以前在腦海中對團結合作的概念很淺薄雖然知道團結就是力量，但是未體會過團結的力量是多么強大，經過這次活動后我徹底的了解了團結合作，訓練中很多項目都是一樣需要團結合作。訓練中的很多項目都是一樣，需要團結合作，無論你個人能力有多強，沒有團隊的合作，沒有隊友的幫助你都無法取得勝利，由此聯想到我們的工作，其實在工作中也是一樣只要大家齊心協力，團結合作就沒有戰勝不了的困難。一個人的力量是有限的，群眾的力量才能戰勝 一切，只有團結一切可以團結的力量，共同努力，團結合作才能取得勝利。

 

高空斷橋是一項挑戰自我的項目，站在八米的高空中，我們面對的僅僅是一點點的距離，但我們卻沒有勇氣跨過去，這與我們在日常工作中遇到的困難是多么的相似，其實很多時候我們是自己嚇唬自己，困難并不可怕，可怕的是我們的心理，只要內心充滿信心，勇敢的跨過這一步我們就可以站在光輝的頂點。其實戰勝困難并不難，難的是有決心去戰勝困難，我們只有相信自己、挑戰自己才能取得成功。

 

這次活動我收獲了很多，也領悟了很多，這些東西對我以后的生活和工作都有很大的幫助。

 

戶外拓展個人心得體會3

 

20XX年6月30日，我們參加了公司組織的拓展訓練活動，在訓練過程中，笑翻天樂園的教練教會我們在任何時候都不忽視鼓勵和信任的作用，從而激發出每一個成員強烈的集體榮譽感，從氣勢上為成員鼓足勇氣，并保證合作的順利進行。

 

在這次訓練中，以簡單的游戲，闡述抽象的道理，讓我找回了工作中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、果斷、激情、勇敢、合作。此次拓展訓練將直接引深到我們實際工作中，做好自己份內的每一件事就是對自己對公司的回報！下面就這次拓展訓練的體會簡單的介紹一下：

 

在“孤島求生”這個不太起眼的項目中，我卻有著極其深刻的體會。這個項目我們隊做得是比較成功的，配合默契，動作迅速。但令我感觸最深的還是教練的一席話。

 

教練分析了我們成功的原因，大家都沒有以個人為中心，考慮的都是整體，因此能夠及時發現問題，以最快速度找到解決的辦法，并得到了大家的認同，才能使工作能夠有條不紊地開展下去。

 

但同時也有不足之處，指揮者縱觀全局，心里很明白卻表達不清，與他人溝通不夠；中間層雖有好的想法，卻苦于自己所在的位置（啞人島），因而難于得到其他人的理解；最底層只顧發表自己的見解，議論過多，沒有注意聽從指揮。

 

由此引申到我們的工作中，身處不同的職位，有著不同的角色，從個人的角度出發，總會有這樣那樣的矛盾。要想使大家凝聚為一個整體，必須各守其職，各盡其責，及時溝通，排解矛盾，使大家有著統一的認識，共同朝著一個目標而努力，這樣才會取得成功。真有聽君一席話，勝讀十年書之感。

 

通過“穿越電網”“沖出亞馬遜”“畢業墻”協作項目比賽結束后給我的感悟是：

 

其一，集體的協作精神非常重要，一個人的力量是有限的，個人要服從集體利益，只有大家齊心協力才能共渡難關。

 

其二，任何一個團隊，都不能忽視領導的作用。不管這個領導是否聰明、是否有能力，大家都應該圍繞著這個領導核心，一起出謀劃策共同開展工作。

 

其三，在做任何事情之前，要有個詳細的策劃，再加上領導最后的系統決策，才會避免做些無用功。其四，團隊中成員的相互交流和溝通是非常重要的。

與實際工作相聯系，我的感受就是：其實每個人都是很堅強的，所以每個人在平時工作和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來；有時候可能連自己都不清楚能不能完成的一項艱巨任務，能不能超越的一個困難，實際上只要有信心、有勇氣去面對，就沒有過不去的坎。

 

同時我還認識到：自己在困難面前，腦瓜轉得還不夠快，自己的心里素質還不是很好。通過這次拓展訓練讓我的心胸變的更加寬闊。讓我時刻提醒自己：相信自己，勇于把握機會，時時保持積極進取的人生態度和團隊合作精神！

 

拓展訓練雖然是結束了，但我相信參與其中的每一個人，都會從拓展培訓中得到了或多或少的啟發，我們是否能真正把拓展中的精神運用到日后實際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運用到生活中遇到的困難當中，還需要一個更長的磨練時間。我們要用拓展了的心靈、激情和意志重新面對嶄新的每一天，面對公司的每一項工作任務，我們將攻無不克！

 

戶外拓展個人心得體會4

 

這次公司也是組織我們去戶外做了拓展的訓練，在訓練之中鍛煉了身體，同時自己也是有了很多的收獲，更加的意識到，一個集體，努力的去做事情，最后的收獲也是更加的大，對于這次的戶外拓展，我也是有一些心得。

 

團結，是可以做好很多的事情的，無論是在這次的訓練之中，或者平時的工作之中都是如此，而拓展之中，我們也是參與的一些活動都是需要我們齊心協力的去做，才能完成的，而這反饋到工作之中，其實也是如此，很多的項目，不是一個人完成的，需要各個部門相互的配合，都是發揮自己的能力，每個人都出一份力，那么最后的結果才會是好的，不能松懈，也是要心齊才行，其實平時的工作之中，有時也是覺得做好自己的事情就好了，沒有去想太多，但是經過拓展，我確是明白，那樣是不行的，還是要自己多去考慮下集體，大家一起來做一個事情，不是你完成了自己那一部分就夠了，還要多溝通，看看是不是還能做得更好一些，還能把項目做得更加完善。拓展中的體驗，也是讓我更加的懂得了這個道理。

 

一個好的身體，對于工作是非常的重要，這次的戶外拓展，有些項目，我也是看到了自己的劣勢，的確體能不是很好，看到一些同事可以輕松的完成，而我不行，我也是感到羞愧，同時也是意識到在自己的工作之中，如果有一個好的身體，然后精力也是會更加的充沛，并且更能去把工作給做好，拓展讓我清楚，以后我也是要加強自身的鍛煉，來讓自己的身體更好一些，這樣對于工作也是有很多的幫助，并且健康的身體，對于自己也是很重要，即使工作辛苦一些，也是不能沒有一個健康的身體，之前也是不夠重視這一塊，以后也是要讓自己更加的意識到，自己的身體是要去積極做一些鍛煉的。戶外拓展之中，也是學到了一些知識，讓我明白了以前不了解的一些東西，雖然日常不會怎么用到，但是或許在以后也是會有一些幫助，學習東西，其實也是對自己有好處的。

 

經過拓展，我也是和同事們之間的關系更加的融洽了，大家在一起相互的幫助，去做好項目，不拋棄，不會放棄，為了達成目標，團結在一起，今后工作之中也是要如此，才能更好的去把公司交付的任務完成好。

 

戶外拓展個人心得體會5

 

20xx年x月x-x日，我們參加了公司組織的拓展訓練。整個過程緊張、有序，在鍛煉體質、磨練意志的同時，思想的火花得以碰撞和交流，思維方式得以拓寬和改變，整個管理團隊的凝聚力得到提高，組織氛圍更加和諧。通過本次拓展，管理團隊所有成員的思想和意志得到高度統一。最后，大家對公司20xx年的發展戰略和實施路線進行了熱烈研討和認真籌劃，最終形成的公司《xx路線圖》清晰的指明了未來幾年要“扛什么旗，走什么路，怎么去走”，讓所有人員都滿懷信心，充滿斗志。下面談談在拓展過程中自己的幾點心得。

 

在《決戰巔峰》項目的沙盤演練中，生動、逼真的展現了企業發展過程中的四個階段：

 

1.員工個人能力提升階段;

 

2.部門績效改善階段;

 

3.跨部門協作階段;

 

4.企業整體協同階段。

 

與我們公司的現狀結合起來，我覺得應關注以下三點：

 

(1)各部門在工作中需要從競爭轉為合作，從博弈走向協同。

 

(2)在企業的經營過程中，面對各種各樣的市場機遇，我們需要學會“舍得”。只有客觀分析企業實際，弄清楚我們對各種資源的掌控情況，學會取舍，有所為，有所不為，才能做到資源的合理配置和優化使用。

 

(3)堅持總裁視角，打破本位主義。在實際工作中，我們要時刻關注公司發展的核心目標，拋棄以部門利益和目標為工作核心的本位主義思想，及時修改、完善和調整與戰略發展不適應的規章、制度、流程和組織架構。只有如此，才能夠避免各部門的目標都完成了，公司目標卻泡湯了的尷尬局面，才會少做無用功，才能有效的配置公司有限的資源，把好鋼用到刀刃上，實現公司利益最大化。

 

在《殲滅首領》的CS實戰演練中，從最初有序的戰術安排、人員調配到最后的各自為戰，孤軍奮戰，形象的勾畫出我們好多部門和員工日常工作的真情實景：一開始，所有人都能夠清楚的認識和理解公司戰略，并認真的在工作中落實，但隨著外部干擾因素的反復出現，或者各種市場新機會的誘惑，我們開始慢慢的、不知不覺的偏離原來的戰略目標，最終，我們忘記了一開始的戰略，開始根據各自的理解去調配資源、開展工作。

 

《沙漠掘金》項目則讓大家真實的體驗了企業經營可能遇到的種.種風險和危機，在危機和風險面前，不同性格的領導、不同類型的經營團隊所采取的應對策略也各不相同，當然，經營結果自然也不相同。

 

整個拓展，歸結到一個主題，那就是我們發的那本書的名字—《請給我結果》。細細想來，在一個企業中，真的有那么一種人，承諾很多，喜歡唱高調，說起來好聽，做起來卻什么也沒有。他們的回答經常是“沒問題”，結果往往是“有問題”。而沒有結果的執行，卻沒有任何意義。猶如一場籃球比賽，灌籃是任務，灌中是結果。優秀企業與差勁企業的最大差別，就是在優秀的企業中，大多是灌中的人，而差勁的企業，大多是灌籃的人。

實戰化訓練心得體會范文2

一、堅持政治建警，不斷完善潛移默化式的思想建設機制

一是注重思想教育。堅持每年一個主題，先后開展了主題教育實踐、人民警察核心價值觀教育、黨的群眾路線教育實踐等活動。全省已開展討論活動9500余次，民警撰寫心得體會7.7萬余篇。在全省開展了勞動換位體驗，組織廣大民警深入企業、農村、工地等與群眾共同勞動，目前，全省已開展換位體驗4.5萬人次。二是加強理念引領。開展了爭創“齊魯先鋒警隊”、爭當“齊魯先鋒警員”活動，截至目前，共推出先鋒警隊127個，先鋒警員161名。三是堅持文化熏陶。推出“公安大講堂”高端講座，邀請了余秋雨、于丹、金一南等多位專家學者前來授課。大力推行“三室一廊一院”文化建設，開展了“書漂流”、“報佇讀”活動，讓好書在警隊中“流”起來，讓“書意”在民警中傳開去，不斷提升廣大民警的文化素養。四是強化典型示范。建立了全省公安機關先進典型培養管理資源庫，開展了“我最喜愛的十佳人民警察”和“山東最美警察”評選活動，并將這兩項評選活動固化為常態機制。近兩年，全省相繼推出了泰山消防中隊、青島網警、德州交警、沈開未、張敏、陸斌、李向利等一批在全省乃至全國有影響的重大典型。

二、堅持科學創新，不斷完善激發活力式的干部管理機制

一是創新干部選拔任用機制。創新干部選用機制，探索實行差額遴選的辦法，按照“有效管用、簡便易行”的要求，在廳機關實行“陽光操作”，差額推薦、差額考察、差額票決，共選拔正處長23名、調研員42名、副處長55名、副調研員89名和科級干部339人次，使大批優秀干部脫穎而出。在現役部隊制定出臺了“雙考”選拔任用團職領導干部等6個指導性文件，全面實施了“雙考”選拔任用團職干部。在消防、警衛部隊實施了“優秀年輕干部選拔培養工程”，進一步優化了干部結構，激發了隊伍活力。二是創新人才隊伍建設機制。全面實施“123齊魯公安人才戰略”，從基層一線挖掘1000名精通警種業務的標兵型人才，從社會部門吸引200名技術熟練的骨干型人才，從科研院所聘請30名國內行業領先的專家型人才，為公安事業永續發展提供強有力的智力支撐。目前，已選拔了100名刑事科學技術和30名信息化標兵型人才，為全省公安機關招錄狙擊、排爆、工化等特殊專業人才128名。三是創新警力無增長改善機制。積極走結構性挖潛的路子，推廣在非執法、非崗位配備文職人員和“老民警進社區”等做法，實現警力內涵式增長。

實戰化訓練心得體會范文3

我小時聽老一輩拳師說：趙堡鎮練拳最盛的時期，鎮上學拳的人都是練“野馬分鬃”去老師家，打“倒卷肱”回自己家。這在當時已是學趙堡太極拳的練拳風氣。在我年輕的時候，看到老拳師們練拳，他們雖然已身懷絕技，但平常總還是拳不離手。尤其讓我記憶猶新的是，他們總是對基本功法特別重視，特別講究動作與呼吸的配合，側重松柔輕靈的走化訓練，嚴格用拳理來指導訓練。在推手時，主要是訓練“松開”、“走氣”“順勁”，練“粘黏連隨”“不丟不頂”。可不是我們現在所見到的太極拳推手比賽中那樣的頂抗扯拽。看老一輩拳師發人時，就像是欣賞藝術表演，非常的有節奏有韻味。尤其是一旦撞上去，被發者瞬間被彈飛，觀望者都覺著莫明其妙，真讓人感到巧妙無限。所以，我們也最喜歡看推手示范訓練。另外，老師教徒弟也極有特色。我印象較深的是，做老師的為了讓學生真正體會到“用意不用力”的奧妙所在，當學生的功夫練到相當火候時，還必須練“百日功”。像西安的鄭錫爵，出師前就把他關在一個大廟里，渴了有水，餓了有饃，困了睡扁擔，從扁擔上掉下來再練。直練到精疲力盡，真正無后天之拙勁了，從而生出先天之自然之勁，這時做老師的再與他交手打對子。一百天過去，當鄭錫爵走出大廟的大門之后再與人交手，人們發現他功力大增。當人們問及他在廟里的感受時，他深有感觸的說：用意不用力，舍己從人……我算是對太極拳的理論有了些體悟了。

想當年，自己學拳的過程，每天都要自覺的練上幾個小時的架子，還要干農活，非常的苦。師傅教拳時雖然說的不多，但都很實在，一招一式都是結合拳理拳法來講的。師傅主要是讓你感受到什么是太極勁，哪樣做對，哪樣做不對，技術要領是什么。剩下的就是苦練了。在跟師傅學練推手的過程中，雖然不知摔了多少跟頭，但師傅從來就沒有真打過我，都是點到為止，更沒有那些實戰對打這一說。其實，太極拳很重要的是練方法，練意識，練膽量，練氣質，練內功。平常怎么練的，用時就怎么用，全在于自然順達。

近些年來，改革開放使得太極拳運動得到了很大的推廣。我也走出了趙堡鎮，參加了像溫縣、邯鄲、武當山等地舉辦的大型太極拳活動，看了許多名家、大師的表演和錄像以及他們的論文，還到深圳等地去教過拳。總的感受是，現在喜歡太極拳的人越來越多，還有相當一部分人(包括洋人)不惜本錢，很想學得正宗的傳統太極拳。但就其結果來看，現在推廣普及的太極拳，雖動作上有傳統的架式，但其練法卻只能說是現代太極拳，或更多的是太極操。它很難讓人真正體會到傳統太極拳的內涵。

下面我想就怎樣繼承傳統太極拳這個問題談談個人的看法。

實戰化訓練心得體會范文4

《市場營銷學》是市場營銷專業的核心專業課程，是一門建立在經濟學、行為科學、現代管理理論基礎之上的應用科學，具有綜合性、邊緣性的特點。本課程旨在幫助學生掌握市場營銷基本理論、知識和方法，使學生牢固樹立以顧客為中心的市場營銷觀念，突出學生應用能力的培養，加強營銷實戰訓練，使學生知道如何在實踐中有效地組織企業的經營活動，使企業以市場為導向，進行產品開發、生產、定價、分銷、促銷等市場營銷活動，提高企業經營管理水平和，提高企業經濟效益。但是，目前在各大高職院校《市場營銷學》的課堂教學中，大部分教師仍然采用依靠一本教材、一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的陳舊授課方式，課堂上學生被動地接受知識，對于教師所講授的內容缺乏興趣。在推進信息化教學改革中，盡管很多教師嘗試了多媒體輔助教學、課堂討論、案例教學等方法，但實踐環節仍存在很大的不足，學生難以將理論知識運用到實踐當中，因此學生的專業技能和解決問題的能力難以提高。

2．學生學習現狀

目前高職院校學生在學習專業課程的時候出現了一個誤區，即絕大部分學生認為一門課程有沒有價值，評價的標準就是這門課程對今后的就業有沒有幫助，而不是取決于該門課程的教師授課過程中的精彩程度和應用性。因此，這一現象直接造成學生先入為主的心理，學生忽視對課程內容的學習與技能的掌握，最終導致學生從步入工作崗位時，就發現自己無法滿足現代企業對復合型高素質人才的需求，因此不得不在工作中繼續摸索和學習，相應就延長了適應工作崗位的時間。

3．市場營銷綜合實訓與競賽系統簡介

《市場營銷綜合實訓與競賽系統》秉承“從企業實踐中來，到教育實踐中去”的理念，以企業營銷與策劃的實踐為核心，結合高職院校的市場營銷類專業培養目標，建設一個市場營銷類專業適用的綜合虛擬實訓平臺。采用國際先進的商業模擬訓練模式，將學生將分成若干小組，每個小組經營一家企業，每個小組5－6人分別擔任企業的不同部門的負責人，組成企業的領導團隊，大家在同一個市場環境條件下，按照同樣的規則條件，連續經營數個會計年度，為企業制定相應的營銷計劃，以保證企業的正常運作及利潤最大化。在這個過程中，學生要學會如何進行市場調研與分析、銷售模式的分析、消費者行為分析、產品定位與功能定位、競爭對手分析和選擇目標市場從而形成營銷戰略，然后根據戰略目標進行市場營銷策略的組合。通過模擬市場運作得到的結果，各小組將看見其營銷計劃給企業及整個市場帶來的波動，學生將根據系統統計的各項數據，進行相關分析，為下一步的運營提供判斷和決策的依據，以便在以后博弈過程中不斷的進行營銷策略調整，在競爭中取得優勢，最終達到為企業創造最大價值的目標。通過這種模擬實踐的方式，不需要承擔在現實中可能面對的風險，有效提高學生的學習興趣、提升教學效果、保證教學質量。

4．運用市場營銷綜合實訓與競賽系統優化《市場營銷學》實踐教學

4．1市場營銷綜合實訓與競賽系統與《市場營銷學》相融合，突出融合性、實踐性與拓展性

融合性即是通過市場營銷綜合實訓與競賽系統將《市場營銷學》的各部分內容有機的融合在一起，把理論知識通過市場營銷綜合實訓與競賽系統融會貫通，綜合運用。在市場營銷綜合實訓與競賽系統模擬操作中不斷驗證現代企業市場營銷管理的理論，反過來運用營銷管理的方法演練市場營銷綜合實訓，也會使模擬的整個運營體系更豐富、更系統。同時二者的相互融合有效地解決了《市場營銷學》各部分內容相互獨立、分散化的問題。為了更好地融合，首先是課時安排上，市場營銷綜合實訓與競賽系統訓練課時略大于理論課時或者全部是實踐課;其次課程內容設計上，突破傳統先上完理論課后實踐的順序，而是把理論課完全融合在市場營銷綜合實訓與競賽系統中，在講解“游戲規則”以及點評的過程中灌輸相應理論。在每一次的沙盤模擬課程中，教師結合操作的具體內容以及學生運營操作過程中易出現的問題穿插講解基本理論知識，但只需點到為止，留給學生在“做”中“學”的足夠空間。該課程結束的時候，由每個團隊根據自己實際運營的情況寫出心得體會并進行分享。在這個過程中教師再適時選擇有深度的重點進行講授，這樣對于教師和學生都很有針對性地教授和學習，彼此都不會感覺生澀和枯燥了。實踐性即在市場營銷綜合實訓與競賽系統實訓中學生通過實戰操作學習與領會《市場營銷學》的精髓，讓學生在“做中學，學中做”來接受和理解相關的理論與實踐的知識，通過學生自身的心得感悟來實現實踐到理論知識的升華。拓展性即在營銷綜合實訓與競賽系統實訓中學生利用自身的專業特長進行交流、合作，團隊內部人員在運營操作方面不僅可以揚長避短地選擇職責，更好地完成任務，而且可以開拓解決問題的思維，拓展學生人際交往的能力，全面提升學生社會適應能力、崗位專用能力、專業核心能力、行業通用能力等能力。

4．2市場營銷綜合實訓與競賽系統有助于提高學生對課程價值的認同感

市場營銷綜合實訓與競賽系統通過讓學生“做中學、賽中悟”，在一場貌似大富翁的游戲中完成了知識向技能的轉化，這種寓教于樂的體驗式學習極大地調動了學生的學習興趣。哪一隊學生要想在虛擬商業社會的博弈中獲勝，比的是將《市場營銷學》相關知識融會貫通、活學活用的能力。當學生親自置身于虛擬商業企業的運營管理中，將感同身受理論指導實踐的重要性，原來對該課程的興趣缺乏和困惑將迎刃而解，不僅提升了學生對本課程的學習興趣，而且從內心深處認同本課程的價值，自然實現了從“要我學”向“我要學”的轉變。

4．3通過市場營銷綜合實訓與競賽系統組織各類社團或競賽促進優化相關理論知識

針對只能很少一部分學生能參加全國或區域性的大學生市場營銷綜合實訓與競賽系統對抗賽，因此可以高職院校內成立與市場營銷綜合實訓與競賽系統相關的沙盤社團，吸引來自各類專業有興趣的同學參加市場營銷綜合實訓與競賽系統的演練，同時通過社團組織校內的市場營銷綜合實訓與競賽系統對抗賽，以及不同高職院校社團之間的聯合比賽，切實促進相關理論知識與實踐知識的聯系與運用，同時選拔優秀的選手參加省內以及國家的大賽。

5．結語

實戰化訓練心得體會范文5

范文一

xxxx年xxxx月xxxx至xxxx日我有幸去xxxx參加護理訓練與教育基金會·專業訪學。這次的學員來自全國六省市三甲醫院14個單位，共20人，其中高級職稱5人，大學教授2人。

學習內容：1、由9個老師進行20個專題的授課2、美國心臟協會心肺復蘇技能培訓3、參觀xxxx醫院、xxxx醫院、xxxxxxxx夫人那大素醫院、xxxx氏何妙齡那大素醫院、白普理寧養中心等6家醫院。

xxxx居民社會保障完善。 xxxx公營醫院經費9xxxx%由政府資助，3%來自收費。住院第一天自付150元，以后每天100元(包括治療、檢查、護理、吃飯等全包)。除急診外，專科門診均是預約看病。門診就診環境有序安靜，每個就診診室布局溫馨、人性化并設施齊全(氧氣、負壓裝置)。注重感染安全管理，重視手衛生，工作人員洗手池、病區洗手池、公共洗手池均設施齊全、注重細節、使用方便。患者住院日短，一般3-xxxx天。縮短住院時間主要措施有：日間手術(一天內住院手術及出院)占40%，日間手術前準備占30%(手術當天入院)，家庭延續護理(各種管道帶回家)，住院病人出院后社康護士電話及家訪跟進服務。在護理管理方面：善用人力資源，進行流程重組，實施無陪護病房。通過時間計算護理人力資源而不是工作程序(病房)。支援人員(健康助理、文職人員、抽血人員)大大緩解了護士工作壓力。白普里寧養中心是專為癌癥晚期患者及家屬提供舒緩服務的機構。有舒緩團隊，成員包括醫生、護士、物理治師、職業治療師、營養師、醫務社工、義工、心理學家、牧靈工作者、家人)。舒緩服務范圍：住院服務、家居探訪、日間中心、專科門診、衰傷輔導。

兩周的學習，使我獲益匪淺。xxxx醫療機構留給我的總體印象是:法制健全、制度完善、行為規范、以人為本、誠信務實、區域管理、社區支援、網絡服務、注重院感、設備先進、信息發達、監管有力、高薪自廉、敬崗愛業。值得我們學習的正是這種：人性化、信息化、社區化、國際化、注重院感的現代化管理。

xxxx護士訓練及教育基金會成立于1986年1月，初名為中國護士訓練及教育信托基金，由姚瑞棠(現已91歲)，謝永慈(現已xxxx6歲)，韋婉靜，梁寶健，羅吳翹英五位xxxx護士擔任信托人，負責籌集資金，以資助國內護士來港培訓、學習、進修、考察、參觀、交流等專訪活動。到去年年底已經為內地培訓護士達xxxx000多人。其中基金會的經費主要由xxxx護士及其親友捐贈，不受政府資助。于紅磡置宿舍一所，免費供被邀訪人員入住，住宿設備簡樸如學校宿舍，不設雇員服務，訪員自理飲食及打掃居室，出入乘公交車，以符儉學原則。會務由姚老、謝老無償負責，所有協助會務的護士、朋友包括代表院、校及各類機構接待訪員的人員，不受酬勞，義務服務。還有xxxx義工一同協助工作，其目的是致力于推進xxxx與內地的護理交流，提高護理水平，推動護理事業快速發展。

短短的半個月的學習是緊張而又辛苦的，但是也是愉快而充實的，每天在快節奏的學習參觀中感受著學習知識的快樂。每上一次課都有不一樣的感受，每一節課結束都有不一樣的收獲，每到一家醫院或者社區服務中心都能看到xxxx醫院、xxxx護士對人、對病人的健康及康復所體現出來的文化及人文關懷，對生命的呵護，對病人的尊重，即使是老年癡呆的病人和生命垂危的病人。在學習中我也看到了xxxx護理前輩對護理事業的執著，為人類健康服務的精神。

姚瑞棠老先生是基金會的主席，如今已經年近一百，但思路依然很清晰，一生致力于護理學的事業，一生無私奉獻，曾是云貴戰爭年代的戰地護士，讓人敬仰。曾經一度要頒發南丁格爾獎給她，她拒絕了。她覺得她只是想做好自己的事情，培育更多更好的護理人員，不求其它。在xxxx學習期間，姚老都要電話查房，每天晚上會打電話約一小時詢問我們學習情況，認真負責。問大家能不能聽懂，老師講課的內容，我們學習的感想等。并要求我們把學到的東西帶回家和大家一起分享，多為病人做些事情，特別是把護理理念、護理文化帶回來傳遞給大家，并帶領大家幫助病人做好康復工作等等。慈祥而親切，如母親一般關愛著每一個位學員。謝永慈老師也年近八旬，在xxxx護理界稱謝老為“男丁格爾”。謝老是一名專科護士，給我們講康復護理，并給我們展示了自制康復器具經濟而又實用。他每天批改我們寫的感謝信，在學習之中對我們要求嚴格，輪流值日，而且他生活簡樸，節儉不浪費，在他身上也看見了中華民族的勤儉節約的偉大品質。他說他希望把錢用在該用的地方，平時要節儉。提供給更多人學習的機會。在每天歡樂的學習之中，如同回歸了學生時代，無比開心。本來應當安享晚年的老人，卻一直堅守在護理事業上，是無比偉大的。還有其他的幾位老師，也是無償教學，還有那些數不清的義工，都是可敬的!

通過學習，我也看到了我們與xxxx護理的差距，我會利用一切機會向大家傳遞，讓大家知道護理學的發展，護理文化的發展。在以后的工作中，把這種理念、品質、帶到我院的工作中，讓大家在快樂之中工作。我們每個醫護人員都是為醫學所生，病人是我們的上帝，他們的每一個康復的微笑是我們最好的禮物，積極樂觀的工作，從而更好的奉獻于護理事業之中。

范文二

時光飛逝如白駒過隙，內分泌科四十余天實習工作即將順利完成，短暫的時間里我收獲頗多……。內分泌科的護理團隊團結協作，熱情耐心，是一支陽光、積極向上的護理隊伍。在這里，我更加深刻體會到了作為一名護士的使命感。很快就要離開了，我的心里總有些許留戀的情愫。

記得剛離開學校帶著興奮、激動的心情走入臨床科室時，內分泌科的病區環境并不是我所想象的，但是干凈的走廊、明亮的窗戶上有一縷陽光透過玻璃，灑在年輕、漂亮的護士長張老師臉上，她的入科宣教是那么親切，講解細致入微，消除了我心里的緊張和不知所措。我堅定的對自己說，良好的實習生活真正開始了!

剛開始跟老師做靜脈輸液操作時，淡蓉老師，張小妹老師，魏曉倩老師，王楊老師給了我許多寶貴經驗。第一次扎針還算順利，但心里總是不踏實，接下來的兩三天里，當接觸到老年患者時，穿刺容易失敗，我心里存有疑問，明明扎針見了回血，松開止血帶后又起包了，這是為什么呢?老師們幫我分析了失誤的原因，使我知曉了進針時皮膚應該繃緊，將血管固定，見回血后稍稍進針固定就可成功。晚上躺在床上輾轉難眠，回想老師的話語，我更有信心，自己模擬著在手背血管上扎。在后來的實習工作中，我擬定了工作計劃，首先要練好進針角度與速度，其次，再試著向前進針，將針穩當妥善的固定完好。面對失誤，我竭力改正。

有一天，21床的老爺爺，輸液時前兩瓶滴得很好，第三瓶藥突然不滴了，檢查后手背腫脹，在老師的指導下，我很快準備用物，更換針頭重新靜脈穿刺。老爺爺說只要扎的不疼扎哪兒都行，可是我的扎針技術不是很熟練，老爺爺的表情可以表現出疼痛程度非一般扎針的小疼，我連忙解釋說明我是實習生，技術肯定有待學習和提高，進針速度較慢，讓您受疼了，說到這里，老爺爺的痛苦表情得以緩解，并且鼓勵我要好好學習，要把技術練到家才能成，加油啊，姑娘!感激老爺爺的理解、支持與鼓勵。

內分泌科的工作較繁瑣，比如血糖監測，生命體征監測等。為了加強我們護生的基本操作技能，楊丹老師、張小妹老師、魯文菊老師組織我們培訓和學習。她們手把手旳教，例如心肺復蘇、微量泵使用、禮儀姿態等。使我們密切感受到了那種“演練如實戰”的氛圍。

在內分泌科最后一周的實習排了夜班，帶我的楊丹老師教給了我夜班工作流程及危重患者護理等。記得7月29號夜班，13床王新芳奶奶由于左髖骨骨折活動受限，需協助翻身防止壓瘡發生，楊老師評估患者，細心觀察患者全身皮膚，協助翻身并耐心與病人和家屬交流，從她們彼此溝通的眼神里，我似乎找到了護患之間的信任。之后，看見老奶奶的病情一天天好轉，氣色漸佳，我心里有了成就感，希望在我們的幫助下，老奶奶能早日康復。

內分泌科——我護理生涯的啟蒙站!我的勇敢源于此;我對護理事業的熱情源于此。在此，我虔誠的鞠躬禮送給你們，謝謝惠護士長，張護士長及所有老師的培養，我們會繼續努力，不負眾望。

實戰化訓練心得體會范文6

摘要：本文分析了軟件工程課程傳統教學中的不足，針對軟件工程課程實踐性、系統性強等特點提出了多元多環節教學模式。

關鍵詞：多元化；多環節；教學改革

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1傳統教學模式的問題及改革方向

軟件工程是計算機學科的一門重要的必修課。在教學中，往往是教師感覺不好教、難以調動學生的學習積極性，而學生則感覺內容空洞、瑣碎、枯燥，提不起學習興趣。可以說學習過程中教師講授的內容聽得懂，任何軟件工程圖書也看得懂，但軟件開發過程中的每件事情都做不好。上述問題的主要根源在以下幾個方面：

(1) 學生只有簡單的小程序編程經驗，缺乏軟件工程所要求的開發過程、模型、技術、驗證方法及各類文檔等必要性和重要性的切身體會。

(2) 受實驗環境限制，傳統教學模式以教師講授為主，忽視了學生在教學過程中的主導地位。教學中鮮有實例，更沒有組織學生以團隊形式實踐軟件系統開發的全過程。

(3) 單一的評分模式影響學生綜合能力的提高。歷年來，學校規定平時成績占總成績的30%，期末考試占70%。與其他課程一樣，“軟件工程”沿用了閉卷考試方式，任課老師通過期末成績來評價學生掌握知識情況。這種考評方式雖然可以檢查學生課程知識掌握的程度，但不能足以激發學生平時軟件開發實踐的激情和投入。

針對上述問題，本課程的教學改革應該遵循以下幾個方面：

(1) 重視基礎和基本技能的培養，強調理論知識在軟件開發中的必要性與重要性。軟件工程課程涉及如何按照工程化的方法系統地開發、測試、維護和管理大型軟件生產的全過程活動，內容包括軟件開發的基本理論、模型、方法和技術及生產過程中全程管理與監測技術。所以，要想真正學好軟件工程，首先必須熟悉并掌握軟件工程有關的理論知識，另外還要了解一些目前流行的系統、工具和技術。計算機技術發展迅速，因此在教學中還必須不斷更新知識體系，強調原理和準則，幫助學生理解和使用新的知識。

(2) 重在實踐。在教學過程中不但應注重概念、原理、方法和技術的掌握，更應注重方法、技術在軟件開發實踐中的應用。例如計算復雜性理論、軟件可靠性與安全性理論；軟件管理學、軟件經濟學；結構化方法、面向對象方法、原型法、軟件靜動態測試方法等。如果不在軟件開發實踐中應用，就變得空洞而不可理解。可以這樣認為，軟件工程是本科生畢業參加工作以后最能直接應用的一門專業課程。本課程教學小組近幾年的實踐表明，只強調理論而忽視實踐能力培養的教學模式已遠不能適應社會對軟件人才的需求，實際的軟件開發經驗是企業招聘的起碼條件，而剛走出校門的應屆畢業生恰恰普遍缺乏這一環節的訓練。

(3) 重在分析和設計能力，以及文檔撰寫能力的培養。以前的軟件開發人員特別注重一些編程方面的小技巧，以顯示與別人的不同，學生也常常會學著注重編程知識和技巧的積累，而忽視一些更重要的系統分析能力、設計能力和文檔撰寫能力的提高，但這些能力才正是最應具備的知識。

根據上述問題，為此，課程組提出了一種多元化、多層次的教學模式，該模式突出教學內容的應用性、實踐性，并要求講、學、做融為一體才能取得良好的效果。

2多元化多級教學新模式

2.1教學內容多元化

軟件工程是一門發展非常快的學科，而我校該課程只有54學時，在這么少的學時內要講透軟件工程的所有理論、方法和技術是不可能的，但只講解以往的成熟理論又會造成與最新技術的脫節，所以我們采用了多元化教學模式。具體做法是：

(1) 制作豐富多彩的課件，采用多媒體教學手段，使教學內容更加充實和生動。

(2) 引入案例，在每個知識小節之后，教師安排一節課把以前做過的便于理解的項目作為案例引入課堂，深入分析討論，讓學生置身于模擬的真實環境中，扮演不同的角色，身臨其境，發現問題并學會如何解決問題。培養學生的興趣和獨立思考的能力，促進學生課后主動學習。

(3) 輔導老師借助該課程的QQ群或其他網絡通信工具進行答疑輔導，學生可以隨時和教師進行交流，變有限學時數為在讀期間的全程教學，為學生課后主動學習提供良好的學習答疑環境。另外在QQ群上，我們還公布了軟件工程課程安排、教學大綱、多媒體課件、作業、實踐要求等眾多內容，同時提供有大量的、有價值的軟件開發案例、參考書籍清單和電子文獻供學生隨時查閱，進一步鞏固和擴充學生的知識。

(4) 在“吃透”教材基礎上，合理引入最新的前沿技術，擴大學生的知識面。使學生畢業后能夠很快適應企業和社會的需要，增強自身的就業競爭性。

經過幾年的教學實踐表明，這種模式非常適合軟件工程課程教學的需要，提高了教學的效率和質量，并且大大提高了學生學習的積極性和主動性。

2.2教學過程多環節

本課程組在上述多元化教學的基礎上，實施了“講授＋示范+練習+實踐”的多環節教學過程。即在講授軟件開發過程的每個環節后，教師選擇合適的案例加以解釋和示范，促進學生知識的鞏固和思考；然后由學生分組，組成項目組，每個小組選擇一個規模適中的實用軟件開發項目，每個小組成員按項目經理、用戶代表、分析員、設計員、編碼人員、測試員進行明確分工與合作，按照工程化開發軟件的過程并結合教學進度進行項目的開發，實戰練習，邊學邊練，并強調學生在軟件開發不同階段的角色轉換，使學生能夠把所學的知識和技能及時加以運用，并完成相應文檔的撰寫和系統的實施，了解文檔撰寫的規范和文檔的重要性。同時在整個課程講授結束后的下一個學期，我校還開設了大型應用軟件設計課程，目的就是在弄清軟件開發過程、方法及相關技術的基礎上，通過企業或自選的實用軟件項目自主實踐，給學生進行大型項目開發過程、項目管理、團隊合作與溝通、文檔撰寫等全方位的訓練，更完整地培養學生工程化軟件開發能力、自學能力和創新能力，提高學生自信心和成就感。

實踐表明，上述多元多環節教學過程效果很好，主要體現在：

(1) 學生了解了軟件開發的全過程，通過參加團隊的開發實踐，訓練和培養了分析和設計能力、建模能力、測試能力、文檔撰寫能力、團隊協作和溝通能力、管理能力和自學能力等。

(2) 學生所學專業知識得到了多次的鞏固和應用，例如軟件工程、程序設計語言、操作系統、數據庫、網絡編程等，不僅加深了專業知識的理解，也明確了專業知識間的相關性。

(3) 理論聯系實際，大大降低了課程內容的抽象性和難度，學生不再認為軟件工程是開發軟件的教條，提高了學習興趣。

(4) 提高了學生的動手能力和探索未知領域的能力，增強了學生的學習自信心和就業自信心。

2.3考評多元化

傳統的考評方式已經不能符合就業要求，而且與上述教學模式也極不協調，為此我們提出了多元化考評新辦法。該辦法主要根據根據筆試、課后練習、課程實踐和項目總結四個方面來評定考核成績。

(1) 筆試35%。即傳統的期末考試，主要采用閉卷考試方式，意在檢查學生平時理論知識的掌握情況和學習效果。

(2) 課后練習15%。5～6人為一組，分項目負責人或項目經理、需求分析負責人、設計負責人、編碼負責人、測試負責人和用戶代表各一人。每個階段的任務共同完成，不同階段由不同人負責，使每個學生都能得到全面鍛煉。

每位學生的課后練習成績由3大部分組成：整個項目的成績、自己負責完成的文檔成績和組內其他成員負責完成的文檔的平均成績。例如項目組甲，項目負責人A，需求分析負責人B，設計負責人C，編碼負責人D，測試負責人E，用戶代表F。該組成績如下表。

假若小組成員為6人，成績a、b、c、d、e、f、g都是百分制，則：

學生A的成績u = g / 3 + a / 3 + ( b + c + d + e + f ) / 5 )/ 3

學生B的成績v = g / 3 + b / 3 + ( a + c + d + e + f ) / 5 )/ 3

學生C的成績w = g / 3 + c / 3 + ( a + b + d + e + f ) / 5 )/ 3

學生D的成績x = g / 3 + d / 3 + ( a + b + c + e + f ) / 5 )/ 3

學生E的成績y = g / 3 + e / 3 + ( a + b + c + d + f ) / 5 )/ 3

學生F的成績z = g / 3 + f / 3 + ( a + b + c + d + e ) / 5 )/ 3

假若小組成員是5人，沒有學生E和成績e和成績y，則：

學生A的成績u = g / 3 + a / 3 + ( b + c + d + f ) / 4 )/ 3

學生B的成績v = g / 3 + b / 3 + ( a + c + d + f ) / 4 )/ 3

學生C的成績w = g / 3 + c / 3 + ( a + b + d + f ) / 4 )/ 3

學生D的成績x = g / 3 + d / 3 + ( a + b + c + f ) / 4 )/ 3

學生F的成績z = g / 3 + f / 3 + ( a + b + c + d ) / 4 )/ 3

可見，這種方式有助于促進組內所有成員認真完成各自任務并積極參與到整個項目的開發過程，對軟件的整個開發過程進行實踐，也有助于提高項目的整體質量并促進成員之間的交流和協作。

(3) 課程實踐35%。在軟件工程課程講授結束后的第二個學期我校還開設了大型應用軟件設計課程，目的是讓學生進行自主性實踐，分組方法跟上述的課后練致相同，但組中成員的作用、任務和評分標準也與上述的組中成員的作用、任務和評分標準基本一致，不同的是，課程實踐的要求跟課后練習的要求不同。嚴格地說，課后練習是課堂作業，而課程實踐是綜合實習。所以，課后練習主要要求學生能夠運用課堂上老師講的知識和范例進行項目的開發，對課程知識點加以復習、鞏固、應用和領會；而課程實踐則是要求學生能夠應用專業理論知識和當今主流的技術和工具自主的實現系統開發。也就是說，課程實踐更著重于實戰及新技術、新方法的學習和使用，促進學生自主學習，培養學生的自學能力、科研能力和創新能力。

(4) 項目總結或心得體會15%。及時總結開發過程中的經驗和教訓，培養良好的科研習慣，要求每個小組成員建立自己個人的開發記錄或日志。記錄的內容可以包括個人在小組中承擔任務、計劃與實際進度；相關學科與軟件工具學習內容摘要與存在問題、難點；好的創意與建議；重要信息與線索記錄；項目完成的情況等，最后形成個人的項目經驗總結或項目開發的心得體會。

實踐表明，采用這種多元式的評分方法后，學生越來越重視團隊合作和溝通，更加重視知識的運用和創新，主動學習的勁頭也明顯提高。

3 結束語

本課程教學小組使用上述教學模式已有5年，認為該模式使教學由枯燥、難理解變得生動、具體，很受學生歡迎，效果較好，是一種較實用的教學模式。當然也給教師增加了巨大的工作量，且對教師的實際軟件開發能力要求更高。

參考文獻

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