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渠道設計論文范文1

1.1工程設計需要和水利管理的實際運行相結合

一方面，設計單位需要組織技術骨干對施工現場進行細致勘探，并召開專題會議，將勘探結果整理成書面報告，以便為渠道工程設計提供有力的依據；另一方面，設計單位需要認真分析建設單位提供的基本資料，聯系建設單位的技術人員，對工程和水管工作情況進行研討，確保基本資料的有效性和完整性，發揮其參考價值。

1.2注重渠道工程方案設計的細節

很多已經完工的防滲渠道建設項目中，靠山體側會出現向外傾倒的情況，其原因是沒有進行排水設計，在施工的過程中也沒有留置排水孔，使得雨季山體在飽和后，無法及時降水排出。因此，設計人員可以在山體進水渠段的渠道內側設置排水管或者排水孔，將浸入山體的水引入渠道，從而解決山體傾倒問題。在渠道工程的施工中，新渠和舊渠的連接處最容易產生安全隱患，設計單位可以在此設計修建相應的截水墻，寬度30~50cm，深度80~120cm即可，可以有效消除安全隱患。這些細節在設計時不容忽視，對于渠道工程項目的施工質量非常重要。

1.3配套設施和主體工程需要同時考慮

小型渠道工程大多工期短，施工的難度較大，施工單位在采用大型機械設備時，容易給伴渠道路帶來破壞。因此，設計單位需要將伴渠道路修復納入設計方案中，在主體工程結束后，對配套設施加以修復和完善。為了提高水資源的利用率，小型農灌渠道施工需要注重做好防滲工作。設計單位不僅需要進行混凝土與漿砌石的防滲設計，而且需要進行細石混凝土壓頂的設計，其寬度為30~40cm，厚度為5~10cm，以保證渠體外觀效果。

2小型農灌渠道工程施工質量的控制措施

2.1小型農灌渠道工程施工前的質量控制措施

建立健全質量管理體系和制度。質量管理體系是保證工程質量的基礎，需要建設單位、施工單位和監理單位的協同合作，共同參與渠道工程質量管理工作，并制定職責明確、分工細致的管理制度。明確使用的技術規范、操作流程和行業的質量標準，指導施工人員按照渠道工程設計的方案進行施工。組織相關單位與技術人員對施工圖紙及設計方案進行嚴格的審核，并依據渠道工程實際的情況對設計方案中的不足之處進行修改和完善。嚴格審核工程施工材料質量，確定其型號、數量、種類和等級等，堅決避免不合格的施工材料進入施工現場，從源頭處保障渠道工程施工的質量，消除可能存在的安全隱患。

2.2小型農灌渠道工程施工過程中的質量控制措施。

2.2.1認真貫徹落實設施的內容與要求

農灌渠道的工程設計和施工需要遵循因地制宜的原則，注重設計的科學性與合理性，盡可能滿足技術先進、管理方便、經濟合理和運行安全等要求，在實際施工的過程中需要依據設計方案進行施工，沒有特殊的情況，不能隨意對設計方案進行變更或修改。施工的過程中需要避開已經開挖或者填方的區域，在遇到膨脹性、濕陷性和凍脹性的地基，或者存在地下水位過高、裂隙、滑坡體與融通的地段時，設計單位、建設單位、施工單位和監理單位需要一起協商解決的方法，及時對設計方案進行合理的修正，以確保渠道工程的施工質量。

2.2.2合理布置施工場地

施工單位需要按照渠道工程現場施工的條件與要求，合理選擇堆料場、預制場與拌合場等各種施工場地，使渠道工程的現場施工可以順利進行，從而保證渠道工程的施工進度滿足施工工期的要求。

2.2.3確定最佳混凝土配合比例

施工單位在保證施工材料質量的前提下，還需要結合渠道工程建設地的氣候、濕度和溫度的變化，通過施工現場試驗方法，檢測出混凝土的最佳配比，并在施工過程中嚴格按照標準執行。

2.2.4注重施工細節的處理

施工單位在土方工程、土方的開挖與回填、清基與基礎處理、渠槽斷面的檢測、渠道防滲工程和混凝土養護等施工過程中，需要嚴格按照施工的要求與標準，以及相關的操作規范進行施工，確保渠道工程的每個施工環節都做到質量達標。

3小型農灌渠道工程驗收的質量控制措施

首先，工程驗收單位需要向施工單位明確灌溉渠道工程施工質量的驗收標準，并嚴格依據標準的要求對渠道工程進行驗收，如果發現工程存在質量問題，需要及時告知施工單位進行返修，等其質量達標后方可給與驗收合格證。其次，工程驗收單位需要建立和完善質量檢測制度和驗收制度，按照工程驗收的標準和流程開展工作，以提高驗收工作的質量和效率。再次，施工單位需要按照施工工序對渠道工程進行自檢，并將施工的原始資料進行整理和歸檔，以便于順利通過工程驗收。最后，工程驗收單位需要制定工程質量的驗收程序及方法。驗收單位對灌溉渠道工程質量的檢驗可以采取“看、敲、測、量”的方法，并利用先進的檢測設備，依據工程施工的技術規范和質量標準嚴格檢測，從而保障渠道工程的施工質量。小型農灌渠道工程的養護措施：小型農灌渠道在投入運行的過程中，總會遇到不同形式的破壞與損傷，例如山體滑坡、渠體裂縫、渠底淤積、渠體沖刷和渠底沉陷等。對于出現的這些破壞與損傷，管理單位需要定期對農灌渠道進行維修與加固，否則其中的破壞與損傷不但會影響農灌渠道的正常運行，而且嚴重時可能會出現渠堤決口等事故，從而給人民群眾的生命財產安全帶來危害。因此，農灌渠道的管理單位需要注重對其進行必要的養護，以消除農灌渠道中存在的安全隱患，發揮其應有的作用與功能。首先，管理單位需要加強對農灌渠道重要性的宣傳，呼吁和發動群眾去自覺地保護農灌渠道，敢于和破壞渠道的行為作斗爭，為農灌渠道的保護營造良好的社會環境。其次，管理單位需要制定詳細的農灌渠道問題檢查、質量維護與日常養護等方案，并嚴格按照方案開展日常的管理工作，對于破壞農灌渠道的行為，要給與嚴重的經濟處罰，造成嚴重后果的需要交由司法機關依法進行刑事處理。最后，管理單位需要提高農灌渠道管理人員的整體素質，調動養護人員工作的積極性和主動性，加強對其職業素養的教育和專業技能的考核，以保證其滿足農灌渠道養護工作的要求，延長農灌渠道的使用年限，避免農灌渠道因質量和養護問題而出現安全事故。

4結語

渠道設計論文范文2

摘要：隧道工程圍巖定級對比分析巖溶

0引言

在石灰巖地區修建高速公路時，巖溶新問題是不容忽視的。巖溶是地表水和地下水對可溶性巖層經過化學功能和機械破壞功能而形成的各種地表和地下溶蝕現象的總稱。此區域的隧道建設應考慮巖溶的危害，評價其影響程度，才能決定合適的襯砌結構形式和溶洞處理辦法。

1巖溶區域隧道圍巖分級的思索

1.1隧道圍巖分級的一般思索

圍巖分級是將隧道圍巖穩定性等級由好到壞分為Ⅰ~Ⅵ六級,采用定性、定量、定性和定量相結合的3種方法進行。由于規范沒有對巖溶影響設置專門的條文，石灰巖地區在確定隧道圍巖分級時，如何考慮巖溶功能受主觀熟悉影響較大。

通常情況下，隧道襯砌結構設計是根據圍巖級別、使用要求和施工條件來考慮的，通過工程類比和結構計算綜合分析確定。不同級別的圍巖對應的隧道初期支護參數和二次襯砌的支護參數是不同的，往往圍巖的一個級別差異對應隧道延米工程造價的差異達萬元以上，合理確定隧道圍巖級別是控制隧道工程投資的關鍵因素。

1.2巖溶地區隧道圍巖分級要考慮的因素

如何定性考慮巖溶對隧道圍巖級別的影響，筆者認為先要明確巖溶的發育的階段和巖溶目前對隧道的危害程度。

巖溶的形成必須具備四個基本條件摘要：即可溶性巖石、可溶巖能提供水滲透和運移空間、具有溶蝕能力的水流、水流必須具有流動性。巖溶的發育演化一般可劃分為如下三個階段摘要：

1)形成階段摘要：只要滿足前述洞穴發育的四個基本條件，即可開始形成洞穴。在這個洞穴形成的初期階段，洞穴空間規模一般較小，多呈孔隙狀，人們無法進入，主要表現為溶蝕現象。

2)發展階段摘要：隨著參和洞穴發育的水流流量流速的增加，洞穴空間逐漸擴大，發展成為人能進入具有一定規模的通道系統，主要表現為溶洞和地下暗河。

3)衰亡階段摘要：由于地殼抬升，洞穴逐漸脫離地下水位進入包氣帶，失去了進一步發展的動力條件，主要表現為崩塌現象顯著，鐘乳石類次生化學沉積大量發育，洞穴空間逐步壅塞減小。

巖溶對隧道的危害主要分為四種類型摘要：

1）洞穴的存在使隧道全部或部分懸空，將極大地降低隧道的使用平安可靠度；

2）巖溶水非凡是當CO3-等可溶性物質含量增高時，水的流通將給隧道結構帶來的侵蝕功能，影響隧道的使用壽命；

3）洞穴堆積物因松軟易坍塌下沉，改變洞穴周邊的應力分布形態，影響隧道的結構穩定；

4）隧道中地下水流失，使隧道頂部地面巖溶塌陷，導致環境地質被破壞，也是造成隧道結構不穩定的原因。

1.3巖溶地區圍巖分級建議

對于主要處于形成階段的巖溶，由于其對巖石的整體穩定性影響小，基本可以不考慮影響，主體圍巖是幾級就可劃定為幾級，但是應在地質文件中指出其范圍，并做適當描述。

對于發展階段的巖溶，假如隧道和其大型地下洞室相交或地下暗河相交，就不能按常規辦法確定圍巖級別，只能指出溶洞(暗河)和隧道相交長度及其大小而不能分類，因為標準的襯砌結構是無法適用于千變萬化的溶洞形態的，但是靠近溶洞、暗河區域，在圍巖分級上應考慮其影響在適當長度范圍調整圍巖級別。

對于衰亡階段的巖溶，基本原則同發展階段的巖溶，假如隧洞在洞穴堆積物中通過距離較長，性質較單一，也可定為Ⅵ級圍巖，Ⅵ級圍巖的結構襯砌設計、施工方案只能是初步設計，應通過實驗、小范圍驗證才可鋪開實施。

2巖溶地區隧道襯砌結構設計思索

2.1巖溶地區隧道一般襯砌結構特征

巖溶地區隧道一般襯砌結構宜應按巖溶處于形成階段來考慮，施工中雖然可能碰到各式各樣的小溶溝、小溶槽，但是對結構的整體穩定性不構成威脅，不需要調整隧道襯砌設計參數，只需要進行局部地段的小溝槽充填物清除、同時增加少量回填工程量及過水管道的設置。

隧道遭碰到小溶溝、小溶槽時所增加的工程數量可以在設計期間大致估算出一個基本范圍，工程量出入不會很大。

2.2巖溶地區隧道一般襯砌結構要注重的新問題

要考慮巖溶的發展性、地下水流的腐蝕性這兩個主要因素。

雖然巖溶的發展變化十分緩慢，但究竟在發展，隧道設計假如不根據已有存在的溶蝕現象預留適當的過水管道，而是強行用襯砌阻斷水源，可能使襯砌結構承受額外水壓，導致結構的平安系數降低，這點要有充分熟悉。

同時地下水含中CO2濃度較大，具有較強的腐蝕性，隧道初期支護必須考慮防腐蝕的新問題，采用防腐蝕混凝土材料，隧道防水層材料也要相應增加檢測指標，保證在CO2飽和濃度下的耐久性。隧道的二次襯砌可不采用防腐蝕混凝土，但是洞內用于排除圍巖滲水的中心水管、水溝也須有防腐蝕考慮。

2.3隧道非凡襯砌結構

有資料表明，當溶洞不具有坍塌條件的完整頂板，其厚度大于等于洞跨度的1/2時或當溶洞節理裂隙發育，且膠結不良，具有坍塌條件的不完整頂板，其厚度大于等于洞高度的5倍時且無明顯滲、漏水的情況下可以不處理而直接通過該溶洞。換個說法就是此時洞內采用路基或橋梁方案過溶洞，而不需要施作初期支護和二次襯砌，可稱為洞內無襯砌結構。

采用無襯砌結構時，發現洞內存在明顯滲、漏水情況時，應考慮棚洞或明洞結構，用以保護溶洞內道路行車平安。

3巖溶地區隧道溶洞處理

3.1溶洞處置的主要原則

隧道遭碰到發展和衰亡階段的巖溶中的大型溶洞、暗河時，應逐個溶洞逐個處理，不必要尋找標準的設計，設計中的通用原則為確保隧道的襯砌結構有足夠的平安保證、在可預見期內洞穴的穩定性有保證、原有水流通道不會被阻斷、方案比較經濟適用。

3.2溶洞處理主要方式

隧道過溶洞處置方式有內增設邊墻梁及行車梁、托梁、支墩、懸壁梁承托縱梁、拱橋、加大隧道凈空寬度跨度跨越巖溶或對隧道周邊巖體進行封閉、注漿加固、支頂加固、加強襯砌等。

3.2.1溶洞跨越處理

當溶洞規模較大、溶洞內充填物松軟，基礎處理工程修建困難、耗資巨大，或者溶洞雖小但水流較大時，可根據具體條件采用相應的梁跨、板跨等形式跨越巖溶地段。

此方式一般采用鋼筋混凝土梁跨越，梁體采用抗侵蝕混凝土。當隧道襯砌斷面需要開挖圍巖才能滿足凈空要求時，應先開挖圍巖，再施工跨越結構，以確保平安，同時應注重不同受力結構間的斷縫設置及連接辦法設置。

3.2.2封閉處理

已停止發育的干溶洞，在考慮有效的過水通道后，可采用混凝土、漿砌片石或干砌片石堵塞、充填溶洞。

3.2.3錨桿、鋼管加固處理

為防止洞穴巖壁或頂板坍塌，在清除松動巖石困難的情況下，可采用錨桿或大鋼管、鋼軌加固巖體。此時隧道襯砌應考慮抗沖擊辦法，一般是采用明洞襯砌，襯砌頂部設置回填體，其表面設置護面結構，回填體以上空間的溶洞洞壁采用錨桿、鋼筋網、噴射混凝土封閉支護；若溶洞較大，可設置橫向鋼軌橫或設人字形鋼軌柵架。

3.2.4支頂處理

當隧道穿過的溶洞由碎、塊石及淤泥土充填，充填物的松散密實程度不一時，隧道底部應考慮采用鋼筋混凝土底板，清除底板下松散體，回填碎石，并在底板下加設鋼筋混凝土樁進行支頂。

4.巖溶水處理的思索

4.1巖溶水的處理原則

對巖溶水的處理通常原則是以“排”為主，截、堵、排、防相結合的綜合處理辦法，筆者認為應該是以“通”為主，截、排、堵相結合的綜合處理辦法。“通”是指盡量保持原有過水通道，不能因為隧道的修建發生大的變化;“截”是指截斷原有地下水通道，改走其他通道；“堵”是封死相交的地下水通道；“排”是特指引入隧洞，通過排水溝排走；“防”是指防止地下水進入隧道即可。

巖溶水處理的較大工程辦法有泄水洞和涵洞兩類，采用泄水洞排水屬于“排”和“截”的范圍，采用涵洞過水屬于“通”和“截”的范圍。

4.2泄水洞排水

當猜測到隧道區域的巖溶水量大、水壓大，而隧道確實無法避開時，需考慮專門設置排水隧洞，達到排除巖溶水，降低地下水位，保持隧道干燥和施工平安的目的。

泄水洞應位于地下水來向的一側，為防止巖溶水忽然襲擊，施工中要采用超前鉆孔探測，預備足夠的抽水設備。泄水洞的設置可能對生態環境有不利影響，是否采用應從施工、環保、平安等多方面進行評價，以保證方案考慮周全，成本最低。

4.3涵洞、倒虹管吸過水

隧道斷面和巖溶水相交時，為保證巖溶水暢通，在隧道底部設鋼筋混凝土圓涵，或倒虹管，同時涵洞出入口周邊至隧道邊墻外緣采用漿砌片石回填密實。

在采用此方案時要正確考慮涵洞過水斷面，一般應按豐水季節流量考慮。

5其他要考慮的新問題

5.1洞穴堆積物及地表塌陷處置

洞穴堆積物的特征是松軟、下沉量大、強度低、穩定性差。當隧道必須穿越洞穴堆積物地段時，可采用樁基、換填、注漿等加固巖體的處理辦法。

隧道中地下水滲流排泄，導致巖溶地面塌陷，使地質環境遭到破壞，造成隧道開挖時坍方、涌水、涌砂及突泥等危害。隧道通過巖溶地段時的地面塌陷形成過程和忽然發生所參和的力是相當復雜的。施工中可采用化學注漿和管棚支撐開挖，同時從地表高壓注漿，固結塌陷松散體，避免出現突泥現象。

5.2設計階段工程量估算

要準確估算隧道遭遇大型溶溝、溶槽時的工程量是困難的，不同的溶洞形態、位置有不同的方案，各方案的工程量差異很大，這些只能在工程的預備費用中考慮。

假如在隧道勘察階段已經明確可知隧道必然遭碰到的大型溶洞數量、類型及位置，可提前進行預設計，盡可能使工程量估算有個參考范圍，作為調整預備費用費率的參考。

渠道設計論文范文3

橋梁設計特點

橋梁布跨橋梁基本跨徑的選擇，需綜合考慮經濟性、整體協調性、施工難度等諸多因素。過大或過小的跨徑對橋梁經濟性與美觀性均帶來一定影響。管村橋（壽昌溪）大橋采用整體式斷面，該橋全橋共1聯：5×25m。該橋4#墩處橋梁高度小于5#橋臺，結合橋位平面圖分析，雖然終點處取消1孔，可減小橋梁規模，同時也能降低橋臺填土高度，但考慮到降雨時壽昌溪水位暴漲暴落、流速急，為泄洪需要，不宜縮短。橋型布置本橋所處主要為鄉鎮村落，對景觀要求相對城市橋梁要弱，因此上部結構不考慮采用工期長、施工復雜、造價高的現澆預應力混凝土箱梁，而采用施工方便、快捷、造價省的預制拼裝結構。空心板主要適用于跨徑≤16m（20m及以上跨徑空心板梁存在的病害較多）的橋梁，20m及以上跨徑的標準橋跨主要有小箱梁和預制T梁2種。對不同跨徑小箱梁和T梁2種結構進行比選[2]，從比較結果來看，各種跨徑梁呈現跨徑越大，造價越貴的趨勢；上部結構造價25m跨徑T梁較小箱梁高約12.3％，相差不大，但施工相對簡單。小箱梁由于橫向剛度不足等原因，近年來出現問題較多。T梁橫向通過橫隔板剛性連接，行車舒適、受力性能好；主梁采用現場預制，架橋機架設施工，工期短，吊裝重量小，工藝成熟。壽昌溪沒有通航要求，梁高不受限制，采用T梁。雖然橋梁跨越河道時，為減少對河道行洪能力的影響，盡可能在水中少設墩柱，但本橋橋基處于巖溶區，溶洞分布位置有較強的不確定性。本橋原設計為上部結構采用預應力砼(后張)T梁，先簡支后連續的超靜定結構；為減小橋基這種隱蔽的、隨機發生的地質問題對橋梁結構的影響，采取特殊設計，更改上部結構為結構簡支、橋面連續跨徑小的靜定結構[3]。這樣做好處是結構受力明確，能消減樁基不均勻沉降影響。經過經濟技術比較，并兼顧全線橋梁的標準化設計，綜合考慮確定上部結構采用25m跨徑預應力砼(后張)T梁。因柱式墩經濟性好，工藝成熟，施工方便，與樁基礎銜接性好，下部結構采用柱式墩、肋板臺，墩臺基礎均采用鉆孔灌注樁。雖然該橋橋墩高度不大，最大橋墩高度為6.1m，也不存在軟土層，但考慮到本橋橋址區水位隨季節變化暴漲暴落，橋梁墩臺易受水流沖刷；為能有效抵抗山區河流強力沖刷，增強橋墩整體受力性，本橋設置底系梁。預制板梁梁頂設10cm厚C50砼整體化調平層，調平層頂設置10cm瀝青混凝土鋪裝。在調平層與瀝青混凝土鋪裝之間設防水層。樁基設計該橋場地內基巖面起伏大，右幅橋樁基大多基巖埋深淺，但左幅橋樁基全～強風化層厚度大，且在中風化基巖上部有溶洞發育；若均采用端承樁，則左幅橋3#、4#墩樁長深度將超過60m，而部分樁長約15m，樁長差異很大。根據本橋地質實際，部分采用端承樁、部分采用摩擦樁。具體分3種情況：（1）按端承樁設計，遇溶洞穿過，嵌入中風化灰巖該橋左幅1#墩和右幅2#、3#、4#墩樁基穿過溶洞，防止塌孔和漏漿。溶洞區域應逐樁鉆孔，確保樁端以下8m無溶洞。此類樁基中風化層上部有巖溶發育，應穿過溶洞進入下部完整基巖。左幅1#墩樁基，ZKS43A鉆孔表明在高程95.1～99.7位置出現溶洞，洞高4.6m，洞跨較大，充填。該處溶洞上持力層不足，為全風化及強風化層條帶狀灰巖夾泥巖。該樁基穿過溶洞，嵌入中風化條帶狀灰巖夾泥巖。（2）按端承樁設計，嵌入中風化灰巖地質資料表明，本橋0#臺及右幅1#墩和左幅2#墩樁基無溶洞穿過，且下部的中風化條帶狀灰巖夾泥巖埋深較淺，物理力學性質較好，可作為樁端持力層，按端承樁設計。（3）按摩擦樁設計，樁基底端設于溶洞上方該橋左幅3#、4#墩及5#臺按摩擦樁設計，溶洞的樁基洞頂上方有足夠深度的全風化及強風化層條帶狀灰巖夾泥巖持力層，可滿足承載力要求。本橋墩臺樁基分別采用直徑為1.5m、1.2m的摩擦樁或端承樁，單樁軸向受壓承載力容許值［Ra］按文獻［4］中相關規定計算。本橋要求端承樁進入中風化條帶狀灰巖夾泥巖嵌巖深度墩臺分別不少于6m、4.8m。該橋樁基最小單樁軸向受壓承載力容許值及入巖有效深度。

樁基礎施工特點

（1）上部卵石層含漂石，鉆探時孔壁有坍塌現象，施工時應注意塌孔和漏漿問題；全～強風化層下部局部較軟，性質較差，且下部巖溶發育，應注意采取合理施工工藝，防止塌孔和漏漿問題。（2）樁基采取樁長和持力層巖樣力學指標雙控的原則，施工中應保證樁尖置于設計規定的持力層，并達到要求深度。基礎施工前應核對樁位處的地質勘察資料；施工時應加強地質監控，及時反饋巖性的變化。（3）根據管村大橋K151+740右50m地下水質分析結果，地下水在強透水性地層中對混凝土有酸型分解類弱腐蝕，在弱透水性地層對混凝土無腐蝕，在強透水性地層應采取一級防護。要求橋梁的樁基、立柱、系梁采用普通硅酸鹽水泥或礦渣硅酸鹽水泥，水灰比0.6，控制最少水泥用量350kg/m3,C3A<8%。依橋梁耐久性設計要求，也增加了相應結構的凈保護層厚度。（4）橋址處受構造作用強烈，基巖差異風化強烈，中風化基巖面起伏變化大，應注意基巖面起伏對樁端的影響，且下部有溶洞發育，施工時應加強驗槽。（5）橋墩樁基施工時，左右幅應先行施工外側樁基至基巖面，并確定縱、橫向巖面后，滿足設計要求的最小嵌巖有效深度及嵌固厚度，才能判別各樁終孔標高。（6）鉆孔灌注樁的承載能力與施工質量、施工工藝、施工周期直接有關，孔底沉渣及孔壁的泥皮情況將直接影響到樁端阻力和樁側摩阻力的發揮，應合理控制泥漿配比，做好成孔后的清洗工作，控制泥皮厚度和孔底沉渣。

渠道設計論文范文4

關鍵詞：畢業設計；學科交叉；產學研結合；獨立學院

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B

文章編號： 1672-5913(2007)10-0065-03

1引言

畢業設計（論文）教學過程的最后一個環節，是培養學生綜合素質、獨立工作能力以及創新精神的重要途徑。畢業設計（論文）質量是獨立學院教育、教學質量和辦學水平的重要評估內容[1]。影響畢業設計（論文）質量的因素是多方面的，如規范管理的問題、學生的問題、教師的問題以及畢業設計選題質量的問題，等等[2]。選題質量是畢業設計（論文）質量的源頭，應從源頭上把住質量關。教育部于2004年4月發文通知，要求對畢業設計（論文）的選題、指導、中期檢查、評閱、答辯等環節制定明確的規范與標準，要把一人一題作為選題工作的重要原則。

但是獨立學院的應用型本科普遍存在著專業教師人手不夠，科研力量相對薄弱，教師科研課題來源不足等因素，影響了畢業設計選題質量。如：有的專業畢業設計選題陳舊單一，個別題目甚至幾屆學生不變；有的專業一題多人，造成畢業論文雷同或畢業設計（論文）工作量不足；有的專業部分畢業設計題目脫離生產實踐等等。

基于上述現狀，本文提出了“學科交叉、產學研結合”的畢業設計（論文）新模式，進一步深化教學改革和培養高素質應用型人才。

2獨立學院的“學科交叉、產學研結合”畢業設計教學改革步驟

2.1確定試點學科和試點課題

我們把工程與計算機作為學科交叉的切入點，在計算機、紡織工程、服裝設計等專業畢業班進行試點，并制定了畢業設計選題的質量標準。選題質量體現在以下幾方面：

(1) 科學性。選題符合教育規律和教學基本要求，體現本專業培養目標；

(2) 實踐性。選題體現理論與實踐的結合，教育與科研、生產的結合，具有研究價值、現實意義和開拓性；

(3) 綜合性。選題有利于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，發揮學生的積極性和創造性；

(4) 創新性。選題是科技領域、生產領域和社會領域剛剛出現的新課題和急需解決的新問題，有一定的廣度和難度，涉及比較先進的技術，綜合性很強，進入了嶄新的交叉學科領域；

(5) 針對性。選題具有適宜的工作量和難度，可操作性強，學生在規定的時間內可以完成。

SS根據質量標準，我們確定了“羊毛衫CAD系統”，“羊毛衫企業生產管理系統”，“CASIOfx_4800P計算器測量計算軟件包的設計”等若干個選題作為此次試點課題。這些選題都來自于企業的技改項目，也是指導教師在研的課題，學科交叉特點明顯，能形成階段性成果，有利于轉變為生產力，充分體現了產學研的結合。

2.2人員組織

各試點專業公布學科交叉產學研結合畢業設計試點題目（見表1）以及每個選題的畢業設計任務書，使學生明確“學科交叉、產學研結合”畢業設計選題的目的、意義和具體的任務；學生自主申報、選擇題目和指導教師，導師在申報的學生中擇優選用。

試點實行指導教師負責制，每位指導教師對整個畢業設計（論文）階段的教學活動全面負責，充分發揮指導教師的積極作用是提高畢業設計（論文）質量的關鍵[3]。

3新模式的特色

“學科交叉、產學研結合”的畢業設計（論文）新模式的特色是：

(1) 能拓寬畢業設計選題渠道，可在設計課題來源企業建立長期穩定的畢業實習基地。

通過這次試點，我院已與湘潭三利羊毛衫廠、常熟羊毛衫廠、湘潭市勘察設計院等單位建立了良好的協作關系，畢業生也深受歡迎。

(2) 畢業設計真題真做，極大地激發了學生的學習興趣和積極性，使學生增強了實踐能力和就業實力，全面提高了學生的綜合素質。我們對參加這次畢業設計試點的學生的就業情況進行了跟蹤調查，他們的一次性就業率達到了100%。

(3) 參加畢業設計的學生來自相應的多個學科專業。學生通過多學科間的相互結合與滲透，拓寬了知識面，從而獲得多學科專業知識，達到優勢互補，使畢業設計（論文）更有利于復合型、應用型人才的培養，有利于學生的綜合思維、創新能力和實踐能力的培養，增強了學生的團結協作意識，更好地體現了科研團隊精神。

(4) 另一方面新的模式對指導教師也提出了更高的要求，對師生雙方都是挑戰。因此，既豐富了畢業設計（論文）內涵，又提高了教師隊伍的綜合素質和能力。

(5) 這種新模式易于形成階段性成果，有利于轉變為生產力。參加試點的指導教師非常重視學生在畢業設計（論文）過程中的創新性成果，經進一步總結、提高和完善，已取得下述階段性成果，如表2所示。

4結論與展望

“學科交叉、產學研結合”畢業設計（論文）新模式的研究與實踐是一種有益的嘗試，已取得前期成果。它能拓寬畢業設計選題渠道，建立相對穩定的畢業實習教學基地。來自企業和科研院所的實際課題，使學生增強了實踐能力和就業實力，有助于全面提高學生的綜合素質。同時，能提高教師隊伍的綜合素質和能力，有利于造就優秀的應用型本科人才，全面提高應用型本科院校的教學質量，是應用型本科院校教學改革的方向，符合高等教育綜合化的發展趨勢。下一步的研究思路是：

(1) 進一步加大改革的力度，增大試點面，為學生提供更多的新型題目，滿足學生的需要和社會的需要。

(2) 研究出新模式的系統、科學、規范的運作方法和管理機制，全面推廣實施。

(3) 將“學科交叉、產學研結合”的畢業設計選題工作納入信息化管理，從而提高畢業設計（論文）的質量，促進高校教育、教學管理進一步走向科學化、規范化。

參考文獻

[1] 國家高教司編. 高等學校畢業設計（論文）指導手冊[M]. 北京：高等教育出版社，2001.

[2] 徐穎強，祁隨元. 工科院校畢業設計質量保障與評估體系的研究[J]. 西北工業大學學報(社會科學版)，2002，(4):69-72.

[3] 馮志剛，陳明明. “多學科交叉綜合”畢業設計(論文)模式的改革與實踐[J]. 化工高等教育，2003，(4)：95-97.

收稿時間：2007-2-10

渠道設計論文范文5

關鍵詞：高壓擺噴灌漿，防滲，應用

 

高壓擺噴灌漿作為地基加固、基礎處理廣泛地應用在建筑領域，通過廣大水利技術人員的辛勤努力，高壓擺噴灌漿在復雜多變的水利工程中逐漸得到應用和推廣，高壓擺噴灌漿早期應用于水庫的除險加固工程中，隨著這項技術的逐步成熟，逐漸應用到河道堤防和灌區渠道的防滲領域中。通過對陸渾灌區總干渠蝎子溝填方渠漏水段的高壓擺噴灌漿試驗，體現高壓擺噴灌漿在灌區渠道防滲中具有投資適中，防滲效果良好，施工條件要求較低等特點，我總結出一套在灌區填方渠道進行高壓擺噴灌漿施工經驗及故障問題解決技巧。

1、工程概況

河南省陸渾灌區工程始建于70年代，為淺山丘陵灌區，部分填方渠道為群眾性大施工，填筑由渠道開挖的粘土、壤土、泥結卵石混合土質填筑而成，填筑質量較差、壓實度較低，渠道通水期間，填方渠道坡腳處多處大面積滲水，浸泡群眾莊稼，造成減產或絕收現象時有發生，群眾怨言較多，群管關系緊張，同時已影響到填方渠道的安全穩定及正常運行。論文參考網。本次選取總干渠蝎子溝填方漏水段為高壓擺噴試驗段，總結和研究高壓擺噴灌漿對灌區填方渠段防滲效果，摸索出渠道防滲的新思路和新辦法。

總干渠蝎子溝填方渠段位于陸渾灌區總干渠16+727處，壩長222m，最大壩高7.1m，，渠道內坡比1：1.75，外坡比為1：1.5。

2、高壓擺噴灌漿原理、施工工藝

高壓擺噴灌漿是采用高壓水或高壓漿液形成高壓噴射流束，沖擊、切割、破碎地層土體，并以水泥基質漿液充填，摻混其中，形成扇形斷面板墻狀的凝聚體，起到對工程進行加固和防滲的作用。高壓擺噴灌漿工藝詳見下圖：

高壓擺噴灌漿工藝圖

根據設計要求，沿壩軸線布置灌漿孔，孔距1300mm，分兩序孔灌漿，同序孔間距2600mm，鉆孔直徑為98-118mm。首先根據設計文件，布置試驗先導孔，采取芯樣，校核地層，摸清填方渠段地層、土質等情況，確定各孔高噴灌漿孔深度。按照設計灌漿參數進行施工，隨后開挖檢查，根據實驗校核孔距和灌漿參數。

2.1、高壓擺噴墻型式

本工程采用三管法進行高壓擺噴灌漿，處理長度250m，設計擺噴墻參數：噴射直徑D≥1500mm，孔距1300mm、折角為25°，擺角為30°（±15°）、塔接長度≥200mm、防滲墻厚度150-300mm，平均厚度200mm。高壓擺噴墻型式詳見下圖：

2.2設計灌漿參數：

（1）水：水壓35-40MPa、流量70-80L/min、氣嘴數量2個、噴嘴直徑1.7-1.9mm。

（2）氣：氣壓0.6-0.8MPa、氣嘴數量2個，環狀間隙10-1.5mm

（3）水泥漿：漿壓0.3-1.0MPa、流量60-80L/min、漿液密度≥1.5g/cm3。

2.3、制漿：高壓擺噴灌漿為水泥漿，采用42.5級普通硅酸鹽水泥，水灰比1：1,漿液密度為≥1.5g/cm3。二級攪拌、二級過濾。一級攪拌時間不少于90s，經過濾后落入二級攪拌機，邊攪拌邊過濾邊應用，過濾篩網眼尺寸為2mm。

2.4、高壓擺噴灌漿：鉆孔施工完成后，經施工隊自檢、監理抽檢合格后進行。論文參考網。灌漿采用二序施工法，先灌Ⅰ序孔，后灌Ⅱ序孔。下噴射管前，應進行地面試噴，檢查機械管路運行情況，并調準噴射方向和擺動角度；下入噴射管時，應采取措施防止噴嘴被堵塞。噴射管下到設計深度后，先送水泥漿液，再送水和氣，按校正后灌漿參數進行噴射灌漿，待孔口泛出漿液濃度≥1.4g/cm3，再按設計提升速度提升噴射管。

2.5靜壓回灌：當提升管提至距孔口500mm時，停止水和氣，再停水泥漿，孔內水泥漿液會產生析水、沉淀、固結，頂部會出現凹坑，需進行靜壓回灌處理。

3、高壓擺噴灌漿的質量檢查

根據《水利水電工程高壓噴射灌漿技術規范》（DL/T5200-2004）規定，高壓擺噴灌漿防滲性的常用的檢查方法為圍井、鉆孔和其他方法，本工程由于受工程地形和場地限制，采用LTD-2100型探地雷達沿擺噴墻軸線對全段墻體進行連續測量，對懷疑有灌漿質量問題的部位進行開挖檢查。經檢測灌漿連續性較好，對懷疑的2處進行開挖檢查，墻體比較連續和完整，沒有出現灌漿不明顯或灌漿不足的現象。

同時在施工過程還要原材料和各道工序質量的進行檢測和檢查。論文參考網。

4、施工過程中的問題處理

在高壓擺噴灌漿施工過程會出現許多問題或異常情況，此時要仔細分析原因，采取不同措施冷靜處理。常見的問題有鉆孔和灌漿過程中的塌孔、漏漿、串孔、孔口不回漿或漿液密度變小、高噴墻因故中斷等施工問題。

4.1塌孔：由于本段渠段內土體內含有較多的砂卵石層，在鉆孔的過程中，多孔在鉆孔過程中出現塌孔現象，主要采取的措施是采用泥漿護壁和套管護壁方法。

4.2冒漿：在灌漿過程中出現冒漿現象，采取的主要措施，加大漿液濃度，降低灌漿壓力，間斷性灌漿等。

4.3、孔口不回漿或漿液密度變小：孔口不回漿首先應停止提升噴將管、加大進漿量、觀察相鄰鉆孔或邊坡是否有漏漿部位。

4.4、高噴墻因故中斷：高噴墻因故中斷后恢復施工時，應對中斷孔段進行復噴，搭接長度不得小于0.5m。

5、灌漿實驗總結：

5.1優勢：高壓擺噴灌漿作為在渠道防滲的一種新型措施，具有加固填方渠道和渠道防滲雙重作用，工程完成后隱蔽性較好，受外界侵害較少，耐久性較好；在渠道填方段填土高度10米以下時，比傳統的全斷面混凝土襯砌在工程造價由競爭優勢。

5.2、劣勢：工程施工技術含量較高，工藝較復雜，對地層的使用范圍有限。

6、結束語

高壓擺噴灌漿隨著它的技術逐步成熟，將會在更多的灌區渠道防滲中發揮更大的作用

渠道設計論文范文6

關鍵詞：畢業論文質量；對策；改革

中圖分類號：G40―012

文獻標志碼：A

文章編號：1009―4156（2014）08―089―03

高校本科畢業論文是對大學教學質量的一次綜合檢驗，是衡量高校教學水平和教學管理水平的重要依據。因此，全面提升畢業論文質量，不僅是高校全面深化教育教學改革，真正把培養學生能力作為核心目標的重要體現，也是教學管理水平提高的一種表現。

一、加強研究性教學和探究式學習。真正培養學生能力

撰寫畢業論文在現有培養方案中占有一個學期的時間，占學生四年學習生活的八分之一，但是這一學期論文的研制所體現的是之前八分之七學習時間所掌握的知識、所擁有的創造力，是對學生綜合能力的檢驗，是對整體學習效果的升華；在整體教學進程中，可以說每個教學環節都是為最終論文研制在積蓄能量。因此，要從根本上提高論文質量，必須從影響畢業論文質量的根本入手，設立正確的教學目標，改革教育教學模式。

傳統的教學模式是一種以知識傳授為主的教學，主體在于教師講授，學生是被動接受，最后導致學生思維受限，缺少足夠的創新性和想象力。而研究性教學的最大特點就是變被動的接受式學習為主動的探究式學習，能最大限度地發揮學生主觀能動性，促進學生研究能力、創新能力、實踐能力的提高。

學校要把研究性教學貫穿于整個教學過程中，在課堂教學中積極倡導利用發現式、問題式、情境式、討論式教學及案例分析等方式進行相應的教學設計。根據不同學科專業特點，鼓勵任課教師對課堂內容進行合理組織，增強教學過程的生動性、互動性，提高學生的學習熱情。根據不同課程特點，設計不同實踐環節，充分發揮論文撰寫、技能訓練、方案設計、專業實習、社會調查等實踐教學模式的積極作用，通過學生的親身體驗，在提高專業實踐能力的同時，加深對理論課程的再認識。這種研究性教學模式的實施為學生撰寫畢業論文奠定良好的基礎。

二、適應培養目標。加強人才培養方案修訂

畢業論文質量的提高貫穿在整個教育教學環節的復雜過程中，需要進行精心的布置和設計。 首先，在課程設置上要積極引入文獻檢索、課程設計、學年論文等課程設置，通過這些課程的學習，提高學生自我學習能力、知識的系統組織和調配能力。要根據目前人才培養需求，加強實習和實踐環節設計，并積極在教學環節中引入案例分析等設計，使學生的學習過程是一個不斷實踐的過程，從而增強學生學習的主動性。其次，在課程考核上要改變原有考核方式，以分階段、過程性考核為主，以卷面考試和其他形式考試為輔，同時還可以適當結合研究報告、研究論文等方式來檢驗學生的學習效果。

這些配套的培養方案設計，不僅能增強學生學習的主動性和探究性，更會使學生盡早地接觸和了解撰寫論文的過程，自然而然地降低了學生撰寫畢業論文的不適應性。

三、改革畢業論文安排制度。提供充足研制時間，提升學生主觀能動性

目前，絕大部分高校的畢業論文都是安排在大四的下學期，在此期間，諸多問題造成了學生對畢業論文的忽視，對論文質量的不重視。一些學生涉及春季學期課程的重修與考試；一些學生要準備進行考研的復試；大部分學生要找工作，搜羅招聘信息，奔波于各種招聘會，準備各種類型的面試、復試；一些找到工作的學生會被擬就業單位要求提前進入崗位實習；還有些學生的工作崗位與專業相差很遠，對搞原專業畢業設計缺乏興趣。這些問題造成了學生撰寫論文時間緊張，積極性不夠，采取應付的態度，最終造成論文質量不高。

為此，根據各專業實際情況，可以適當調整畢業論文安排，將集中式畢業論文適當分散進行。進入大四之后，在大部分人才培養方案的課程設置中更多的是選修課，因此適當調整時問，將畢業設計分成兩批次，對于有余力的學生可以通過申請在大四的第一學期進行畢業設計，在大四第二學期初進行答辯，并適當延長畢業論文時間，以此可以緩解部分學生在大四下學期找工作和實習等的壓力，也能分擔一部分師資壓力。在畢業論文題目的設置上，對于已確定工作崗位的學生適當考慮貼近工作崗位的相關題目，或通過對崗位中有畢業論文指導能力的人員進行資格確認，納入校外導師資源，使學生論文更貼近工作實際，從而充分調動學生的主觀能動性。

在分批次畢業論文的管理中，要加強學生的申請審核制度，保證適當的人數均衡，并加強各批次的過程管理，合理調配師資配備，從而更有力地為畢業論文提供有效支持，最大限度地提高論文質量。

四、加強與就業單位聯系，使就業實習與畢業設計有效結合

在大四下學期，許多學生基本確定了就業單位，并被要求進入就業崗位進行實習，對于這些學生，強烈要求他們必須回校進行畢業設計勢必影響學生就業；如果放任學生在外邊做論文，也勢必造成畢業論文工作不積極、自由渙散的情況。為此，加強與就業單位溝通，讓學生在就業崗位上就近進行畢業設計，選擇貼近工作崗位的論文題目，這樣不僅能使學生更快適應工作崗位，更能使學生變被動接受為主動參與。

許多就業單位擁有一些理論造詣較深、實踐功底很強的工作人員，在與就業單位進行充分溝通的基礎上，建立良好的融入機制，把這些符合學校論文指導教師資格的人員納入到指導隊伍中來，讓學生貼近工作實際進行畢業論文設計。學生在實際工作需求的推動下會更投入地完成畢業論文。

五、拓寬渠道，解決導師資源緊張、精力不足問題

通過調查發現，目前，許多高校生師比過高、教師資源嚴重缺乏、指導教師指導學生過多、指導教師的精力不到位等情況是困擾畢業論文質量的重要原因之一。為此，在保證指導教師質量的同時，擴充指導教師隊伍勢在必行。

1.加強內部師資培訓，提升指導教師隊伍水平。高校教師隊伍中每年都會有一定數量的教師資歷淺、經驗貧乏、不具備指導學生撰寫畢業論文資格。為此，學校應積極開展經驗交流等方式通過有經驗教師的“傳幫帶”作用，想方設法對這部分教師進行必要的培訓，使其能夠盡快獲得畢業設計指導資格，從而緩解師資緊張問題。

2.設立在校外進行畢業設計的準人機制，擴充指導隊伍。引入就業單位符合指導資格的教師也是擴充指導資源的一個較好辦法。有些找到工作的學生，因為工作單位要求，需要在崗實習，對于這部分學生，根據單位性質以及工作崗位情況，如果符合學校的“校外畢業設計準人條件”，學校可根據情況配備校內外“雙導師”，其中校外導師進行設計指導，校內導師進行輔助指導和必要的監控，以此也可以在一定程度上緩解師資問題。

3.加強與實習基地溝通，充分利用現有基地師資從事指導工作。在現有校內外實習基地中，有許多師資具有指導學生撰寫畢業論文的能力，學校可以與實習基地進行溝通，給予一定的待遇，通過有效的選拔方式將基地中的師資應用到畢業設計指導中。

4.加強橫向聯系，擴充指導教師隊伍。科研院所和兄弟院校也是可以利用的潛在導師隊伍基地，可以通過與這些機構的橫向聯系溝通，聘請具有資格的教師或博士研究生來擴充師資隊伍。這種機制不僅可以有效緩解師資緊張問題，而且會通過外來人員的參與引入他們的課題，從而增進學生對新方向、新知識的了解，提高畢業論文的學術水平。

六、完善指導教師各項管理制度，提升指導教師工作質量

在畢業論文工作中，指導教師是畢業設計的組織者、指揮者之一，是直接影響畢業論文質量的關鍵因素。畢業論文質量的好壞在一定程度上取決于教師自身的整體素質，這個整體素質既包括教師的自身人品，也包括對論文工作的認真負責度，還包括教師本身的科研業務能力。一個治學嚴謹、學識淵博的指導教師能夠同時成為學生從事科學研究的榜樣，不僅對學生的畢業論文工作具有重要作用，甚至能夠影響學生的一生。因此，學校要積極完善各種制度，積極提高指導教師的工作質量。

1.在隊伍質量方面。首先，學校要采取一系列措施優化師資隊伍。既要積極引進高學歷、高素質人才，也要提供多種渠道的進修、培養方式，為現有教師的能力提高搭建各種平臺。其次，學校要建立激勵機制，強調教學與科研并重發展，鼓勵各種學術科研活動，促進教師自我進修、自我提高，不斷增強指導應用能力和創新能力。

2.在質量監控方面。要加強指導教師指導過程的監管，使教師更加認真負責。首先，在導師引入過程要建立指導教師資格審查制度，選拔符合指導資格的教師進行論文指導，降低審查門檻也就意味著降低論文質量；其次，建立有效激勵機制，提高指導教師工作積極性，要定期開展優秀指導教師的評選，并邀請優秀教師傳授經驗，增加指導教師之間的相互交流。在指導教師配備中，要嚴格限制指導數量，每位本科生導師指導學生的數量不能超過15名。在指導教師選擇中，要實行師生互選，學生可以根據自己的專業興趣自由選擇導師，再由學院進行宏觀調控，從而盡可能地保證被指導學生的個人發展意愿與本科生導師的特長相一致，這樣能更好地發揮學生撰寫論文的積極性和主動性，形成教學互動的良性機制。

七、利用“畢業論文自動排版及格式規范性檢測”系統。提升論文外在質量

畢業論文的研制過程是最重要的環節，畢業論文形成后的排版和規范性也是評價學生論文質量的一方面。由于專業側重點的不同，畢業論文的排版等往往會浪費學生的很多時間，為了節省有限的時間資源，學校可以通過研制和使用“畢業論文自動排版及格式規范性檢測”系統，把學生從繁重的排版環節中解脫出來。

“畢業論文自動排版及格式規范性檢測”系統能夠將規范的論文格式和定制的版式固化在軟件系統上，通過簡潔、友好的操作界面，將學生輸入的論文按照既定要求一次成型，無需學生了解排版軟件的語言背景，不用糾結在論文格式調整上，可以全身心地專注在論文內容的撰寫上。教師和教學管理部門也不需要費時、費力地逐一核對學生論文進行格式審查，只要通過該系統的格式檢測功能，將論文導人便可對論文格式情況一目了然。經過該系統生成的所有成型論文，格式完全是符合要求的，質量好壞就在內容上。

八、加強研制畢業論文期間各環節的質量監控和動態管理

畢業論文的寫作是一個循序漸進的過程，包括選題、開題、中期檢查、畢業答辯等環節。每個環節都是畢業設計這個有機整體的一部分，要加強各環節的質量監控，實行全過程化管理，才能更好地保障畢業論文質量。

1.選題是畢業設計論文開展的基礎。要做好選題環節，必須做好以下工作：一是指導教師的擬定題目符合培養方案要求，有創新性和實用性，有理論價值和技術價值。二是提倡和鼓勵學生從自身興趣和心得體會出發，根據選題的原則和要求，經過收集和閱讀相關的資料、文獻自主定題，該題目經過學院審核通過后，可指派教師進行指導。三是鼓勵學生直接參與教師科學研究課題。

2.開題是保證畢業論文質量的關鍵環節。畢業論文開題對于最終畢業論文質量高低具有重要影響，學生在開題前要大量查閱相關文獻和資料，進行充分的調查研究，確保選題研究的可行性，要注重開題答辯工作，加強開題報告的審查，從而保證學生后續工作能夠得以順利開展。

3.做好中期檢查。畢業論文中期檢查工作的主要任務是檢查畢業論文工作是否按照開題報告的計劃進行，是否達到既定的階段性目標，并對學生后期工作進行督促，提醒學生按照進程盡快完成設計工作。因此，學校要充分重視中期檢查工作，做好中期檢查的安排和布置。

4.做好答辯環節的組織管理，確保嚴肅、公正。答辯環節是畢業論文的最后環節，是對學生進行綜合考核的重要過程，也是學生充分展示自己的良好平臺，因此，這個過程所占分值也最高。組織安排一場完美的答辯，不僅能讓學生體會到莊重、嚴肅的答辯過程，更會為學生今后走向講臺進行競聘或演說提供良好的開端。

九、合理設置畢業論文成績評定方式，切實考核學生實際能力

評定畢業論文成績是為了對學生畢業設計的成果和畢業設計過程中的表現做出恰當的評價，是一項十分嚴肅的工作。畢業設計是一個過程性工作，因此，在論文成績評定上我們要有效地進行成績分解，采取從過程到答辯“分值加權”的方法進行成績評定，由多項成績累加得出最終成績，這樣的成績更能真實地反映整個過程中設計者的狀態，以及學生能不能真正從畢業設計中得到更大收獲。

畢業論文質量得以提高，也意味著教學質量的較大提升，因此意義重大。提高畢業設計質量是一個系統的工程，不是一蹴而就的，它需要從教學模式的改革、培養方案的調整、各種教學資源的調配等方面進行有機的結合，因此，高校要腳踏實地地做好各項改革工作，從而穩步提升畢業論文質量。

參考文獻：

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