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培訓學校課程管理范文1

一、民辦職業(yè)培訓學校的設立

1、民辦職業(yè)培訓學校按照屬地原則進行審批。舉辦實施初級職業(yè)技能的民辦職業(yè)培訓學校，由辦學所在地縣（市、區(qū)）勞動保障行政部門審批、管理；舉辦實施初、中級職業(yè)技能的民辦職業(yè)培訓學校，由辦學所在地省轄市（含擴權縣市）勞動保障行政部門審批、管理；舉辦實施高級及其以上職業(yè)技能的民辦職業(yè)培訓學校，由辦學所在地省轄市勞動保障行政部門初審，報省勞動保障行政部門審批，并由所在地省轄市勞動保障行政部門管理；省屬和中央直屬單位、駐豫部隊設立民辦職業(yè)培訓學校，由省勞動保障行政部門審批管理?？鐓^(qū)域設立民辦職業(yè)培訓學校，由舉辦者所在地省、市勞動保障行政部門出具證明，由辦學所在地的勞動保障行政部門按規(guī)定權限審批。

各級勞動保障部門批準建立的民辦職業(yè)培訓學校，要抄送同級教育行政和上級勞動保障行政部門備案，并向社會公告。

2、舉辦者申請設立民辦職業(yè)培訓學校應當具備《民辦教育促進法》規(guī)定的條件，并符合勞動和社會保障部《民辦職業(yè)培訓學校設置標準（試行）》（附件1，以下簡稱設置標準）的要求。培訓規(guī)模須在200人以上，用于培訓教學的設備、儀器等（不含基本設施）價值按培訓層次確定，分別在10萬—20萬元以上。注冊資金，初級工培訓10萬元，中級工培訓20萬元，高級工及其以上層次培訓為30萬—50萬元。

注冊資金須在審批機關指定的國家商業(yè)銀行存儲。職業(yè)培訓學校批準設立后，持批準文件將注冊資金轉(zhuǎn)入學校銀行賬戶。

3、民辦職業(yè)培訓學校的設立按照《民辦教育促進法》的規(guī)定，一般履行籌設和正式設立兩個步驟。舉辦者根據(jù)學校具備的條件，向?qū)徟鷻C關提交籌設或正式設立申請及所規(guī)定的材料。

審批機關應當按照法律、法規(guī)規(guī)定的條件和設置標準，結合本地職業(yè)培訓資源的布局情況，認真受理民辦職業(yè)培訓學校的籌建申請和正式設立申請及有關材料。并堅持公平、公開、公正、便民、高效的原則，履行以下程序：受理、審查、考察評估、批準。

（1）受理。對舉辦者按規(guī)定提供的申辦報告、《民辦職業(yè)培訓學校審批表》、法人資格或法人條件、學校章程、決策機構人員名單、場地和資產(chǎn)有效證明文件，校長、教師、財務人員的資格證明等文件材料齊備的，審批機關正式受理并出具受理回執(zhí)。

（2）審查。依據(jù)設置標準對舉辦者提供的上述材料進行認真審查。有遺漏或不完整的，通知舉辦者限期補充。有不清楚的，通過詢問、調(diào)查等方式予以澄清。對申報材料審查無異議，通知舉辦者填寫《民辦職業(yè)培訓學校審批表》（附件2）。

（3）核查評估。由勞動保障行政部門組織專家評審小組或委托中介機構，按照設置標準，對舉辦者的教室、實習場地、設施設備、學員食堂、宿舍、活動場所等辦學條件進行核查，對舉辦者提交全部材料的有效性和辦學可行性進行評估，并形成考察評估報告，提出能否設立的意見。

（4）批準。勞動保障行政部門對申請設立的職業(yè)培訓學校，依據(jù)專家組或中介機構的評審報告，對符合條件的及時批準，將批準文件送達申辦者，并頒發(fā)《民辦學校辦學許可證》；對不予批準的應說明理由，并將申辦材料及時退給舉辦者。

審批機關對籌設申請，自受理之日起三十日內(nèi)以書面形式作出是否同意籌設的決定，籌設期最短不得少于三個月，最長不得超過3年。對正式設立的申請必須進行核查評估，并自受理之日起三個月內(nèi)，作出是否批準的決定。

4、民辦職業(yè)培訓學校的章程，應當規(guī)定以下主要事項：

（1）學校的名稱地址；

（2）辦學宗旨，規(guī)模層次，形式等；

（3）學校資產(chǎn)的數(shù)額來源，經(jīng)費等；

（4）理事會（董事會）或者其他形式?jīng)Q策機構的產(chǎn)生方法、人員構成、任期、議事規(guī)劃等。

（5）學校的法定代表人；

（6）出資人是否要取得合理回報；

（7）學校自行終止的事由；

（8）章程修改程序。

5、批準設立的民辦職業(yè)培訓學校，應依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定，到當?shù)孛裾块T進行登記。

二、民辦職業(yè)培訓學校名稱的規(guī)范

6、民辦職業(yè)培訓學校只能使用一個規(guī)范的名稱，外文名稱應與中文名稱一致。學校名稱應體現(xiàn)行政區(qū)域、字號、性質(zhì)和組織形式的內(nèi)容要求，統(tǒng)一使用“××××××職業(yè)培訓學?！?。學校名稱不得違反《商標法》等有關法律、法規(guī)的規(guī)定，不得冠以“國際”、“中華”、“全國”字樣。冠以“河南”字樣的，須經(jīng)省勞動保障行政部門批準。

民辦職業(yè)培訓學校一般不以舉辦者的姓名和專用名詞冠名。捐贈者對民辦職業(yè)培訓學校發(fā)展做出特殊貢獻的，經(jīng)省勞動保障行政部門按照國家規(guī)定的條件批準，可以以捐贈者姓名或者名稱冠名。

7、《民辦學校辦學許可證》是民辦職業(yè)培訓學校辦學的合法證件，分正本和副本。民辦職業(yè)培訓學校應將辦學許可證的正本放置在主要辦學場所的醒目位置。辦學許可證的內(nèi)容若有變更，由發(fā)證機關在副本中注明，并換發(fā)辦學許可證正本?！睹褶k學校辦學許可證》由勞動和社會保障部統(tǒng)一印制，省勞動和社會保障廳統(tǒng)一領取，各審批機關分別發(fā)給批準設立的民辦職業(yè)培訓學校，除審批機關外，其他任何單位或個人不得收繳、扣壓或吊銷。

三、民辦職業(yè)培訓學校的管理和監(jiān)督

8、民辦職業(yè)培訓學校對以下事項應及時向?qū)徟鷻C關備案。

（1）設置的專業(yè)、開設的課程、選用的教材；

（2）學籍和教學管理制度（新招學生名單應在一個月內(nèi)報送審批機關）；

（3）招生簡章和廣告；

（4）修改后的章程；

（5）理事會或董事會成員、學校負責人變更以及校址搬遷；

（6）出資人取得合理回報的決定，向社會公布的與其辦學水平和教育質(zhì)量有關的材料、財務狀況等；

（7）其它需要備案的事項。

9、民辦職業(yè)培訓學校的校長由學校決策機構報審批機關核準（附件3，《民辦職業(yè)培訓學校校長（負責人）核準表》），其基本條件是：

（1）遵紀守法，品行良好，具備良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德。具有完全的政治權力和民事行為能力。熱愛職業(yè)培訓事業(yè)，具有較強的組織管理能力；

（2）具有大專以上文化程度及中級以上專業(yè)技術職務任職資格或三級以上國家職業(yè)資格；

（3）具有3年以上教育或職業(yè)培訓工作經(jīng)歷，熟悉國家職業(yè)教育方針政策和法律規(guī)定。

（4）身體健康，能堅持日常工作，年齡可適當放寬。

國家機關工作人員不得擔（兼）任學校的理事、董事或者其他決策機構的成員。民辦職業(yè)培訓學校應配備專職校長。

10、民辦職業(yè)培訓學校招生簡章和廣告要真實準確，須填寫《河南省職業(yè)培訓招生廣告?zhèn)浒副怼罚ǜ郊?），如實學校的名稱、地址、專業(yè)設置、培訓層次、培訓形式、培訓期限、收費標準和簡章廣告?zhèn)浒柑柕葍?nèi)容。簡章、廣告須經(jīng)備案后播發(fā)。未經(jīng)備案或虛假廣告，勞動保障行政部門要會同有關部門及時查處。

11、民辦職業(yè)培訓學校根據(jù)市場就業(yè)要求，自主設置專業(yè)、自主開展教育活動。應將職業(yè)道德和職業(yè)指導作為必修課程，列入教學內(nèi)容。招收職業(yè)資格（技術等級）培訓的學員，按照《國家職業(yè)標準》或技術等級標準制定教學計劃。經(jīng)培訓合sp;12、民辦職業(yè)培訓學校要建立嚴格的收費和財務管理制度。

學校根據(jù)辦學成本自主確定收費項目和標準，報價格主管部門和審批機關備案并公示后，方可向受培訓者收取費用。民辦職業(yè)培訓學校的學生退學，應按學生實際學習時間核退所收費用；因刊登、散發(fā)虛假招生廣告（簡章）等違反國家規(guī)定造成學生退學的，應退還所收的費用。

學校應依法設立財務機構，配備專職人員，按照國家規(guī)定獨立建立銀行賬戶，設立帳薄，嚴格財務制度。從事會計、出納工作人員，必須具有相應的資格證書。每個會計年度結束，財務收支情況應委托審計會計事務所依法審計，并主動接受審批機關和有關部門的監(jiān)督。

13、建立民辦職業(yè)培訓學校辦學風險預防機制，有效預防辦學風險。民辦職業(yè)培訓學校在建校之初及存續(xù)期間設立的辦學風險保證金專項用于學員的權益受到損害時處理學生退費，偶遇重大意外事故的處理，或遇到危機時，學生轉(zhuǎn)學和職工工資及停辦或解散后的善后工作。

辦學風險保證金根據(jù)培訓規(guī)模由各省轄市勞動保障行政部門確定繳納數(shù)額，由民辦職業(yè)培訓學校按年度繳納，三至五年達到規(guī)定額度。由勞動保障行政部門指定國家商業(yè)銀行專戶存儲，進行專項管理。辦學風險保證金歸繳納的民辦職業(yè)培訓學校所有。未經(jīng)審批機關批準，任何組織和個人不得擅自動用。

14、建立民辦職業(yè)培訓學校信用等級制度，根據(jù)貫徹國家相關法規(guī)執(zhí)行情況、辦學規(guī)模、條件、質(zhì)量、信譽等，劃分為一級、二級、三級三個信用等級。對被認定為一級信用等級的可給予一定時期的免檢。對三級信用等級的學校，進行限期整改。

對信用等級采取記分的辦法實行動態(tài)管理。審批機關委托社會信用好、業(yè)內(nèi)影響大的中介組織評定，經(jīng)認定后公布。

15、民辦職業(yè)培訓學校實行年檢和評估制度。審批機關對民辦職業(yè)培訓學校每年一季度進行綜合檢查。對民辦職業(yè)培訓學校的評估每3年進行一次，由審批機關組織或委托具有資格的社會中介組織對其辦學條件、管理水平和培訓質(zhì)量等進行客觀公正的評估。

16、勞動保障部門要對民辦職業(yè)培訓學校的辦學行為進行監(jiān)督，處理相關事項應做好相關記錄，由監(jiān)督人簽字后歸檔。要設立舉報電話，接受社會對民辦職業(yè)培訓學校的監(jiān)督。

17、民辦職業(yè)培訓學校有違反《民辦教育促進法》第六十二條行為之一的，審批機關應責令其限期改正，并予以警告；有違法所得的，退還所收費用后，沒收非法所得，依據(jù)有關規(guī)定進行罰款；情節(jié)嚴重的，責令停止招生、吊銷辦學許可證。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

四、民辦職業(yè)培訓學校教師隊伍的建設

18、各級勞動保障部門要保障民辦培訓學校的教師與公辦學校教師具有同等法律地位和享有同等的權利，做好教師的資格認證工作和職稱評定工作，提高教師隊伍素質(zhì)。根據(jù)勞動和社會保障部的要求，認真做好民辦職業(yè)培訓學校教師上崗資格認定工作，對認定合格者，頒發(fā)相應的職業(yè)培訓教師上崗資格證書。

19、民辦職業(yè)培訓學校自主聘任教師、職員。聘任教師、職員應簽訂聘任合同，明確雙方權利義務，依法保障教職工的工資、福利待遇等合法權益，按照國家規(guī)定為教職工繳納社會保險費。

20、民辦職業(yè)培訓學校應加強教師隊伍建設，制定業(yè)務培訓規(guī)劃，有計劃地開展教研活動，并成立與培訓規(guī)模相適應、結構合理的教師隊伍，專職教師不少于教師總數(shù)的1/4。專兼職教師的基本條件是：

（1）具有大專以上文化程度，及中級以上專業(yè)技術職務任職資格或三級以上國家職業(yè)資格；

（2）具有3年以上本專業(yè)教學經(jīng)歷；

（3）具有相應教師資格崗位證書。

五、加強對民辦職業(yè)培訓學校的服務

21、各級勞動保障部門要認真收集分析勞動力市場供求信息，結合本地職業(yè)培訓資源狀況，引導其合理設置培訓專業(yè)，根據(jù)需求調(diào)整培訓內(nèi)容。要在教學培訓計劃、大綱、教材建設等方面為學校提供服務，為民辦職業(yè)培訓學校的畢業(yè)（結）業(yè)生提供職業(yè)技能鑒定和就業(yè)指導服務。

培訓學校課程管理范文2

說句比較實在的，誰能預料到英語培訓能做到今天這個規(guī)模？誰能預料到市場的競爭能到這樣激烈？誰能預料到培訓行業(yè)的產(chǎn)值這樣巨大？

那么接下來：我們試想下今天的數(shù)學培訓市場的現(xiàn)狀和未來，自從國家打壓奧數(shù)以來，數(shù)學市場就委靡不振，沒有形成什么成型的體系和品牌，也沒有形成什么太大的專做數(shù)學的培訓學校，放眼我們身邊，數(shù)學基本上都是以同步輔導，或者小打小鬧做奧數(shù)為主，相對于英語的紅海，數(shù)學市場仍舊很安靜，處于藍海的狀態(tài)。

但是從另一個角度來看，目前數(shù)學市場基本處在公立老師開班，課程體系結構和教學方法老套的現(xiàn)狀下，那么作為英語類培訓學校增加數(shù)學課程的話，難免要和這些做同步輔導的競爭。

如何讓數(shù)學課程品牌化、特色化、科學化、先進化、差異化、操作流程化、管理現(xiàn)代化、、、？是目前增加數(shù)學科目，實現(xiàn)課程多元化，不得不考慮的問題？

如果我們繼續(xù)走奧數(shù)的路子，一方面國家不支持，一方面奧數(shù)太難，續(xù)班率難保障，學習內(nèi)容偏、澀、難，根本不適合大多數(shù)孩子的需要和特色教學的要求。

如果我們繼續(xù)走課本同步補習的路子，一方面和公立老師開的輔導班沒有差距，如何能競爭過呢？一方面，不適應培訓學校特色經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路子。

同時，我們必須要考慮教師培訓、招生策劃、教學手段先進性、差異化等諸多問題。

所以，考察增加數(shù)學項目，必須要滿足以下幾個方面：

1、教學體系的延續(xù)性，科學性、實踐性、針對性。

2、核心的教學思想和教學方法。

3、優(yōu)于公立學校的教學手段。

4、趣味性，滿足學生。

5、效果明顯，滿足家長成績需要。

6、教師培訓生產(chǎn)線

7、招生支持和優(yōu)質(zhì)服務

8、嚴謹?shù)慕虒W管理流程和方法。

9、中高端市場的定位以及利潤保障

10、完善的教參、入學試卷、結業(yè)試卷等體系。

11、總部可參考的成功經(jīng)驗和支持

12、一個可持續(xù)發(fā)展，積極向上的總部團隊。

在當今的培訓環(huán)境里，優(yōu)質(zhì)項目和優(yōu)質(zhì)學校的嫁接，優(yōu)良課程的轉(zhuǎn)化是實現(xiàn)課程多元化發(fā)展的基礎。

培訓學校課程管理范文3

一、中等城市英語培訓市場特點

（一）辦學主體多元化

中等城市的英語培訓市場，中小培訓機構多。英語培訓市場的主力軍是以市場為導向的民營培訓機構。他們在培訓理念、產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷策略、管理機制上采用市場化運作，因而潛力大，發(fā)展快。如有青少年宮或總工會與個人合辦的少兒英語培訓班，有民辦的外語學校，還有一些英語老師業(yè)余辦的英語培訓班。具有強大的專業(yè)支持和品牌優(yōu)勢的高校資本辦的專業(yè)英語培訓班也占有可觀的市場份額。如高等學校外語系辦的四六級英語培訓班等。大城市獨有的獨資和中外合資的培訓機構在中等城市基本缺失。

（二）辦學內(nèi)容的多層次

中等城市的英語培訓市場的辦學內(nèi)容呈現(xiàn)出多層次的特點。有幼兒英語、中學生英語，大學生英語三四六級，職稱英語，商務英語等各種層次，內(nèi)容不一。中等城市大多英語培訓機構開展的都是以低端的青少年為對象的初級培訓項目，但面對高學歷的托福、雅思、GRE的高端培訓項目少，甚至缺乏，因此英語培訓市場發(fā)展不夠成熟。

（三）學生市場較穩(wěn)定

兒童心理學家一致認為，學習外語的最佳年齡段是6～12歲，在這一階段開始學習外語，可以收到事半功倍的效果。學校和家長對英語的重視與日俱增成為各地少兒外語培訓機構得以迅速發(fā)展的主要原因。青少年培訓市場不光有以小學生及學齡前兒童為主體的啟蒙英語教育需求，有普通小學生的大眾性英語基礎培訓需求，有以升學考試為目的中學生的各項應試技能培訓需求，還有在校大中專學生及大學生群體的四六級英語培訓需求。目前青少年英語市場還不成熟，知名的大型少兒培訓機構不多，有著很大的市場潛力。

（四）競爭日趨激烈

目前中等城市的英語培訓機構的一些主要培訓項目市場已經(jīng)進入成熟期，整個市場更加成熟和規(guī)范，進入有序穩(wěn)定的發(fā)展時期，競爭將日益劇烈，價格和培訓服務質(zhì)量成為保持市場份額最主要的手段。

二、中等城市英語培訓市場存在的主要問題

（一）市場準入低

中等城市的英語培訓市場有本土的大學機構，有社會力量辦學；有具有一定規(guī)模和品牌的外語學校，也有很多作坊式的英語培訓機構。這表明，各類培訓機構、培訓班還沒有較規(guī)范的市場準入機制，英語培訓市場準入的門檻還相當?shù)?。甚至還有不正規(guī)的甚至是非法的培訓機構進入，魚目混珠，造成教育質(zhì)量參差不齊。

（二）市場的監(jiān)管不力

目前的培訓機構僅僅依靠自身的經(jīng)營理念來進行培訓的教學管理。整個市場缺乏有效的監(jiān)管。各級教育管理部門只是在機構的成立審批方面發(fā)揮作用，而對成立之后的培訓管理則是基本處于放任自流的狀態(tài)。工商行政部門對培訓機構的管理也只限于財務和稅收方面，這樣就形成了英語培訓市場的監(jiān)管盲區(qū)。在外部缺乏監(jiān)管的情況下，很多英語培訓機構根本無法做到良好的自律。

（三）培訓效果的良莠不齊

師資是決定培訓效果的主要原因。許多培訓學校為節(jié)約成本，絕大多數(shù)聘請兼職老師和在校大學生。由于兼職老師與學校利益沒有直接的關系，很多老師僅僅抱著賺外快的心態(tài)在校任課，教學難以全身心的投入。而在校大學生沒有經(jīng)過正規(guī)的教學訓練，缺乏教學經(jīng)驗，教學效果無法得到有效的保證和評估。學校請的外教也是沒有任教資格的外國人湊數(shù)，由于對中國學員的需求狀況和思考模式不了解，教學效果可想而知。

一些培訓機構急功近利的心態(tài)嚴重，目的是為了迅速地贏利，這樣容易造成只追求經(jīng)濟效益而忽略社會效益的現(xiàn)象，結果得不償失。不正規(guī)、缺乏誠信的培訓機構在學員正式學習時，采取隨意更換教師或減少課時來降低成本，這樣，消費者不僅沒有達到預期的培訓效果和目的，還白白損失了金錢，浪費了時間。

三、解決策略

鑒于目前在中等城市英語培訓市場存在的諸多問題，筆者認為良好的行業(yè)自律，樹立地方品牌是解決問題的基礎，而加強外部監(jiān)管是解決問題的有力保障。

教育主管部門應該進一步提高對英語培訓機構的市場進入資格，從師資力量、辦學條件、硬件設施等方面進行嚴格的審核和考察，從而全面提升英語培訓機構總體的辦學水平，從組織和硬件上保證培訓機構辦學的質(zhì)量。

（二）良好的行業(yè)自律，培養(yǎng)地方英語培訓品牌是地方英語培訓機構生存發(fā)展的方向

品牌是質(zhì)量的保證，它能夠幫助培訓品牌擴大市場知名度，為培訓品牌培養(yǎng)出大批忠實客戶。由于國內(nèi)外知名英語培訓大機構的品牌剛剛處于加盟時期，有50萬以上的非農(nóng)業(yè)人口的大城市是它們的首選，尚未計劃進入市場偏小的中等城市。（如新東方要在未來3～5年內(nèi)進入50萬人口以上的大城市，而洋話連篇也在全國十幾個大城市開了30多所加盟學校。）因此，在國內(nèi)外大品牌尚未進入中等城市的情況下，培養(yǎng)發(fā)展地方培訓品牌很有必要，中小培訓機構仍有競爭優(yōu)勢。加之地方有幾家零散的質(zhì)量良莠不齊的英語培訓機構，樹立英語培訓的地方品牌顯得十分重要。

發(fā)展地方品牌，首先，英語培訓機構必須采用市場化的運作模式。例如：在課程設置上，應以學習者為中心，可以根據(jù)市場的需要開設各類課程。無固定的時間表，根據(jù)報名的情況可隨時開班，靈活性較大。根據(jù)學習者的要求和水平、需要開設和制定教學任務，根據(jù)學習者日后工作所需的專業(yè)英語進行重點培訓。

其次，發(fā)展地方品牌，就必須突出自己的特色，打造自己的品牌。英語培訓機構通過鎖定目標人群在主打課程、培訓期限、價格以及服務等方面辦出自己鮮明的特色，形成自己的品牌優(yōu)勢。許多培訓學校之所以能蓬勃發(fā)展，也是有其自身的特色和品牌。如新東方，非常注重企業(yè)文化的培養(yǎng)，學校創(chuàng)立之初就定下了它的校訓是“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，并把這種激勵的人生精神滲透到教學中去。特色辦學往往是民辦外語學校生存的法寶，如新東方憑借對應試能力的深刻理解和把握，不僅在托?？荚嚺嘤柹溪氼I，更將這種能力延伸到更多的領域，雅思，職稱英語，甚至計算機類的各種考試。

再次，要發(fā)展地方品牌，質(zhì)量必須有保證提高服務質(zhì)量，以質(zhì)量求生存是培訓學校賴以生存的基礎。培訓質(zhì)量應注重師資質(zhì)量，師資的質(zhì)量是外語培訓業(yè)的生命線，教師的教學效果直接關系到培訓機構的經(jīng)濟利益和聲譽。培訓機構還應有良好的學習環(huán)境和專業(yè)的管理人才等其他過硬的硬件設施和軟件設施。

最后，發(fā)展地方品牌，專兼職的教師隊伍要合理搭配。許多培訓學校為節(jié)約成本，絕大多數(shù)聘請兼職老師和大學生，而專職老師只占了一小部分甚至沒有，這種搭配方式是不合理的。專職教師和培訓學校的命運緊密相連的，因此他們具有高度的責任感，會以極大的熱情投入學校建設中去。而且，他們有更多的時間精力放在教學科研中去，能夠制定出更合理的教學方案。兼職老師的身份決定了自身的流動性比較大，與培訓學校沒有直接的利益關系，因此部分兼職老師對教學并沒有完全投入，教學效果難以保證。為避免上述問題，培訓學校是要建立起一支專職教師為主，兼職教師為輔的教師隊伍。兼職教師也是必不可少的，因為他們可以給培訓學校帶來一些新的元素和理念，有利于外語培訓學校適應市場的需求。但培訓學校對兼職教師要有所約束，增強他們的歸屬感，或直接采用“按勞分配”的原則，把他們培訓的結果和收入掛鉤，來調(diào)動兼職老師的積極性。一些國內(nèi)外大型外語培訓機構遲早會進入中等城市，給行業(yè)注入新鮮血液，帶來全新的學習理念。本地的各類培訓學校要抓住機遇，盡早應對需求變化作出相應對策和措施，要做大做強。

（三）有力的外部監(jiān)管是保障中等城市外語培訓市場健康有序發(fā)展的條件

英語培訓機構缺乏較為完善的教學質(zhì)量監(jiān)督和管理的組織和制度。因此，很多英語培訓機構在外在缺乏監(jiān)管的情況下根本無法做到良好的自律。為實現(xiàn)英語培訓產(chǎn)業(yè)化，政府必須加強監(jiān)管，形成完善的監(jiān)管體系。首先，要制定和完善培訓市場管理的相關法律和政策法規(guī)，明確政府相關部門對英語培訓產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管地位、監(jiān)管責任和監(jiān)管方法。其次，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會能夠相對全面真實掌握監(jiān)管對象相關信息的優(yōu)勢，完善英語培訓行業(yè)的自律監(jiān)管制度，通過監(jiān)管糾正市場缺陷，保證有效競爭。最后，監(jiān)管組織應該采用科學的指標體系對各培訓機構的教師資格、教學質(zhì)量等進行評估、復查并及時公布，對那些有嚴重違規(guī)甚至違法行為，培訓質(zhì)量低劣的培訓機構采取取消培訓資格或限期整改等方法，促進培訓機構內(nèi)部管理和服務制度的完善，確保消費者的權益。

（四）品牌的連鎖加盟是中等城市英語培訓市場的趨勢

雖然當前的國內(nèi)的英語培訓市場尚處于地方品牌占主導地位，市場割據(jù)的局面，但根據(jù)市場營銷理論，任何行業(yè)的發(fā)展都將出現(xiàn)高度的整合和集中。因此品牌至上，適度集中將成為未來英語培訓市場發(fā)展的總趨勢。（中國社會調(diào)查所，2005年度中國英語培訓市場調(diào)查報告）。品牌經(jīng)營方式之一就是做連鎖加盟。由于連鎖經(jīng)營可以憑借知名度較高的外語培訓機構的聲譽使加盟者在短時間內(nèi)以較低廉的成本獲得成功，所以一些實力較弱的地方外語培訓機構可以加盟知名的外語培訓機構。通過引入名校的教學理念，金牌培訓項目以及名校的經(jīng)營機制和管理機制使自己能夠在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，并獲得快速發(fā)展。各校也可通過這種手段迅速壯大自己的隊伍擴大自己的影響。

參考文獻

[1]崔瑞國，焦麗芳.規(guī)范國內(nèi)英語培訓市場的幾點建議[J].商場現(xiàn)代化，2006，（8）．

培訓學校課程管理范文4

目前，各干部培訓學?；疽淹晟屏诵@網(wǎng)，但由于缺少相應的教學管理信息化平臺，先進的硬件設施并沒有在教學管理工作中真正發(fā)揮作用，致使許多教學信息滯留在某一工作環(huán)節(jié)，學校各方人員無法及時有效地獲取信息，阻礙了教學管理水平的提高。課表的管理是一所學校的教學及其他活動的基礎，課表管理系統(tǒng)是教學管理系統(tǒng)中重中之重，隨著干部培訓事業(yè)的發(fā)展，亟須一種適合干部培訓工作需要的課表管理系統(tǒng)。

1 課題的提出

課表管理系統(tǒng)的設計開發(fā)涉及各種因素，課表的編排要確保課程、教師、學員、教室、時間不會產(chǎn)生沖突，并要考慮教師和教師資源的特殊要求，這是一個非常復雜的關系。

盡管社會上開發(fā)了許多排課軟件，但在功能上難以做到面面俱到。大部分軟件的應用對象主要是面向綜合性大學、中小學校的課表管理系統(tǒng)；開發(fā)的課表管理系統(tǒng)從編排課方式也分手工編排課表、計算機自動編排課表或計算機編排后手工調(diào)整等不同。手工編排課表只適用于班級數(shù)量少且班型穩(wěn)定的學校，課表管理系統(tǒng)只起到一個模版和存儲的功能；計算機編排課表主要適用于學期教學任務確定，有一定規(guī)模的學校。通過錄入相對穩(wěn)定的教學計劃，基本上就能編排出合適的周課表或?qū)W期課表，主要用于本科院校甚至中小學校。無論哪種方式編排，仍需要后期手工調(diào)整。

通過調(diào)研部分院校的課表管理系統(tǒng)，分析綜合各種課表編排方式的優(yōu)劣，歸納出三個方面的問題：一是手工編排課表容易造成課表中有關因素的遺漏或沖突，計算機編排則要求教學任務、班級等因素的相對穩(wěn)定；二是課表管理作為一個復雜的系統(tǒng)，排課過程要想面面俱到是一件很困難的事情，難以一次成型并保持穩(wěn)定；三是每個學校由于其各自的特殊性，自動排課系統(tǒng)很難普遍使用在每個教學單位。

相對于一所干部培訓學校，教學管理模式完全不同于其他高等院校也不同于電大、函授或遠程等成人教育學院；干部培訓的教育管理具有培訓周期不統(tǒng)一性，長班則1～2個月，短班3～5天；教學任務多樣性，每班培訓目標不同，教學課題多樣。還有班型的不確定性，教學環(huán)境要求的不同等特點。這種需求多樣性的課表管理系統(tǒng)并不多見，如何將課表管理與計算機數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡技術結合，融合干部培訓學校獨特的辦學理念和管理模式，提高課表編排的效率，達到優(yōu)化和整合學校有限教學資源目的，為此，我們設計了人機交互的課表管理系統(tǒng)，使排調(diào)課過程成為在人的主觀因素作用下，計算機輔助排調(diào)課的決策過程。

2 交互式課表系統(tǒng)的功能分析

交互式課表管理主要包含編排課表、活動日程表等內(nèi)容。它不僅是一個完整的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，也是培訓教學管理系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，故交互式課表管理系統(tǒng)設計應遵循一定的原則。

2.1 功能的實用性

必須堅持實用性的原則，結合學校的管理模式，服務于教學管理的實際需要。

2.2 流程的開放性和兼容性

課表管理系統(tǒng)作為培訓教學管理信息系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，流程中數(shù)據(jù)可共享、交換、整合，并可集成各種教學管理信息資源。

2.3 基礎數(shù)據(jù)庫的完整性

必須對學校資源全面掌握，準確無誤建立基礎數(shù)據(jù)庫，即師資信息庫、課程信息庫、教室信息庫等，只有準確掌握學校資源信息以后才能有效調(diào)配課程，使學校資源利用最大化。

基于校園網(wǎng)絡的課表管理系統(tǒng)必須具備的功能需求包括：一是網(wǎng)站，實時更新課表，并于辦公網(wǎng)站；二是信息匯總，課表中的要素及時更新，學校各方查看最新的學校資源使用情況；三是統(tǒng)計分析，在培訓管理平臺有統(tǒng)計分析模塊，能夠?qū)φn表中相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析；四是綜合查詢，錄入關鍵字段，可查詢課表相關信息。

3 課表管理系統(tǒng)的設計實現(xiàn)

通過對干部培訓學校教學管理流程的調(diào)研考察，設計出課表中各項要素的數(shù)據(jù)流程圖。據(jù)此，相關數(shù)據(jù)庫的建立成為系統(tǒng)實現(xiàn)的前提。

3.1 基礎數(shù)據(jù)庫的建立

課表管理系統(tǒng)是一個面向全校各方人員的綜合管理系統(tǒng)，將師資信息、課程信息、學員信息及學校資源信息整合在一起，用以調(diào)配課表。因此，基礎數(shù)據(jù)庫的建立顯得至關重要，包括師資庫、課程庫、活動管理（非課程）庫、學校資源庫的建立。為規(guī)范管理，這四個數(shù)據(jù)庫要求準確無誤，師資庫必須包括所有教師，具體信息包括教師的基本信息：姓名、編號、職稱、教師類別等；教育信息指畢業(yè)院校、學位、專業(yè)、最高學歷等；聯(lián)系方式和學術信息指研究領域、主要論著和主講課程等。課程庫包括課程名稱、課程類別、主要內(nèi)容、對象層次、學時計劃、環(huán)境要求、主講教師?；顒庸芾恚ǚ钦n程）庫包括名稱、內(nèi)容、學時等。教室管理包括教室名稱、教室編號、常用教室排序、規(guī)模、教室配備等。上課時間庫則根據(jù)它的編碼性質(zhì)同上述四庫中的課程分類、培訓方式、教師職稱、教師類別、項目培訓類型、項目類別等統(tǒng)一歸屬到字典管理中，再進一步進行管理，包括字典名稱、字典詞條、CODE編碼、詞條編碼等。

3.2 課表管理系統(tǒng)的權限管理

課表管理系統(tǒng)面對教務管理人員、教學秘書、教師和學員，由于各自功能不同，需要對各自登錄系統(tǒng)的賬號進行權限管理。教務管理人員主要是管理功能，有權限維護外聘教師庫、課程庫、活動管理（非課程）庫，隨時對數(shù)據(jù)庫進行補充和修改；教學部的教學秘書主要完成本部門的課程庫、教師庫的維護管理；教師主要登錄自己的賬號，查詢教學任務，查詢課表安排；字典管理中的內(nèi)容具有一定初始性和穩(wěn)定性，由信息中心管理員統(tǒng)一管理；對學員而主言，登錄學員網(wǎng)后在課表管理模塊進行課表查詢。

4 課表管理系統(tǒng)主要操作步驟

進入辦公網(wǎng)首頁后，課表管理人員可以通過兩個方式進行課表管理：一是系統(tǒng)提示可以進行哪個班級的編制（圖1）；二是進入后臺中培訓管理模塊——項目實施——課表管理（圖2）。

點擊需編制課表的班級，系統(tǒng)將自動提供該班策劃書中所列課程、教師名單、可使用的教室、時間段等信息，編排人員據(jù)此進行選擇并編制出課表。

5 交互式課表管理系統(tǒng)特點

交互式課表管理系統(tǒng)是教務人員通過培訓管理平臺系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)、基礎數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進行手工編排課表，同時由計算機對各類排課元素（教師、場地、時間等）的沖突情況進行檢測，交互過程是一個輸入和輸出的過程。該系統(tǒng)具有以下幾個特點。

5.1 可視性

網(wǎng)站、綜合查詢、打印輸出等功能可視性明顯，方便所有能登錄辦公網(wǎng)的人員了解和使用。在辦公網(wǎng)首面點擊班級培訓日程表即可查看所有培訓班級的課表，或錄入項目編號或錄入項目名稱或錄入培訓時間段就能完成查詢功能；在進入該班級課表后也能夠完成課表的打印功能。

5.2 反饋及時

反饋相關信息，以便于下一步操作。如在對教室安排使用上，系統(tǒng)將未使用教室提供給教務人員，教務人員根據(jù)計算機反饋的信息進行選擇。

5.3 限制

在特定時刻顯示用戶操作，以防誤操作。培訓管理平臺的數(shù)據(jù)流進行到特定環(huán)節(jié)，系統(tǒng)將提示相關人員進行與其有關的工作。

5.4 啟發(fā)性

能夠進行操作提示。如在培訓項目進入實施環(huán)節(jié)后，系統(tǒng)會提示課表管理人員應進行哪些班級的課表的編制。

6 結束語

本系統(tǒng)是根據(jù)干部教育培訓特有的管理模式設計的，充分考慮到各種排課的約束條件，使課表精確性有了很大改善，保證了課表信息錄入、修改的一致性，緩解工作壓力，提高了工作效率。目前，該系統(tǒng)已正式上線使用，功能運行正常，但仍有許多細節(jié)需要在今后不斷改進，還需要與教務管理人員進一步交流，完善系統(tǒng)功能。

參考文獻

[1]彭齡.浙工院教務管理排課子系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].網(wǎng)友世界，2012（2）.

[2]陳寧江.高職院校分級排課的實施與探討[J].工業(yè)技術與職業(yè)教育，2011（1）：46-47.

培訓學校課程管理范文5

〔2019〕15號

關于教育科技有限公司投資教育項目的情況報告

XX：

近日，經(jīng)北京XX商會推薦，駐XX招商聯(lián)絡處拜訪了XX眾盾教育科技有限公司執(zhí)行董事兼總經(jīng)理陳X先生，就公司擬在我區(qū)投資教育項目相關事宜進行了深入的溝通和交流?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、公司簡介

XX眾盾教育科技有限公司是一家致力于互聯(lián)網(wǎng)/VR+職業(yè)教育的綜合培訓機構。以"科技賦能教育，學習點燃夢想"為使命，自主研發(fā)了在線學習平臺和網(wǎng)絡教學資源，推出了“精品錄播+互動直播+名師面授”的融合式教學和“名師授課+助教答疑”的雙師課堂，同時整合社會優(yōu)質(zhì)資源，逐步建立了完善的學歷教育和職業(yè)培訓體系。經(jīng)過多年發(fā)展，公司在培訓行業(yè)擁有較大的品牌影響力，目前已經(jīng)成為國內(nèi)學歷教育和職業(yè)培訓的領跑者。

公司借助“互聯(lián)網(wǎng)+”手段，整合形成了教育培訓一體化解決方案，將職業(yè)技能教育、學歷提升教育、課程研發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡運營融于一體，實現(xiàn)了線上培訓和線下培訓的結合。目前在職員工100余人，現(xiàn)有專業(yè)講師40名（5名博士），常年聘請30多名高校教授、副教授擔任培訓顧問，不定期組織專家到企業(yè)進行定制培訓。為研發(fā)高質(zhì)量的線上理論培訓課程，學校花重資搭建了6間高清課程錄播室、2間直播室，獨立自主開發(fā)了網(wǎng)絡學習平臺。

二、項目情況

（一）項目名稱：XX眾盾教育科技有限公司

（二）投資金額：800萬人民幣

（三）項目內(nèi)容：

1. 眾盾安全培訓眾盾教育獨立研發(fā)的網(wǎng)絡課程和學習平臺，目前囊括了市的主要培訓機構，包括安培教育科技有限公司、xx集團安全環(huán)保研究院、市建筑工程專修學校、中天置業(yè)教育培訓中心等，該平臺擁有在線培訓、在線模擬考試、人臉識別等功能，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的規(guī)范性、完整性和培訓的痕跡化，同時整合了安全屋訓練、VR/AR考核等，打造了全新的安全生產(chǎn)標準化體系建設。在重慶項目中，可移植武漢眾盾安全培訓模式，與屬地職業(yè)院校、培訓機構合作，打造軟硬件相結合的培訓模式，為重慶各地方應急管理部門提供安全教育。

2. 眾盾優(yōu)職網(wǎng)眾盾教育打造的互聯(lián)網(wǎng)/VR+職業(yè)教育培訓機構，自主研發(fā)在線學習平臺和網(wǎng)絡課件資源，推出“精品錄播+互動直播+名師面授”的融合式教學和“名師授課+助教答疑”的雙師課堂。主要涉及企業(yè)人力資源管理師、心理咨詢師、健康管理師、食品安全管理師、注冊安全工程師等職業(yè)資格培訓課程。開設在線課堂，面向西南市場。

3. 安培職校  安培職業(yè)培訓學校是一家專注于職業(yè)教育培訓的培訓學校。學校核心業(yè)務概括為兩大板塊：職業(yè)技能培訓、就業(yè)服務培訓。目前，學校主要承接職業(yè)資格培訓、生產(chǎn)安全培訓、消防安全培訓、建筑安全培訓、政府和企事業(yè)單位就業(yè)服務培訓等。在xx投資興辦xx安培職校，面向XX開展中職招生，開展職業(yè)教育培訓。

三、企業(yè)訴求

該企業(yè)主要針對應急管理相關的安全培訓，政策需要得到應急管理部門的推動和大力支持，與XX行業(yè)安全教育、專技院校共贏互利，創(chuàng)建安全生產(chǎn)培訓新體系。

四、項目分析

通過與陳總的交流，了解到：一是公司今年準備在重慶布局，企業(yè)落地重慶的意愿較為強烈。二是公司發(fā)展勢頭良好，以XX職業(yè)教育的后起之秀快速擴張，打造了線上線下相結合的運營模式，擁有自己核心競爭力，營收增長迅速。

通過分析，我們認為：該公司有意在XX投資教育機構的信息真實可靠，該項目應積極跟進。一是該項目一方面在XX開展線上教育，面向西南開展安全培訓；一方面希望在XX興辦職業(yè)培訓學校，符合我區(qū)大力打造教育強區(qū)的發(fā)展方向。二是該項目已在XX成功運營，有成熟的運作模式，可快速復制，盡快啟動。三是市場前景較大。各級政府高度重視安全培訓，XX現(xiàn)有的安全培訓機構已不能滿足市場需要。

培訓學校課程管理范文6

培訓學校項目合作協(xié)議一甲方：

乙方：

為促XX進車汽行業(yè)素質(zhì)人才高培的，經(jīng)養(yǎng)甲雙乙方好友商協(xié)雙，方?jīng)Q定共建立汽車行業(yè)人員同培基地訓并達,成下協(xié)議以：

一、方甲的利與義權務

1、方甲汽車是行業(yè)人培訓基地所在地員負，提供責訓所需的培場所(室、內(nèi)外，飲含食住、宿。)

2、在影響不校學常教學正作工前提下，提教供學設施設、備、資。師

3、責培負訓項目收費的核、算、教、學考和人員的核管理工。作

4、供提雙合作用方辦的公室。

二、方乙的利與義權務

1、責提供負訓培需所校舍改的、造設備購的資置金投。入

2、發(fā)企業(yè)的揮勢，優(yōu)調(diào)協(xié)培和訓相關單位關系的。

3、與整參個培訓作的工劃策、培訓考、核管理工作、。

4、本為促進著方甲專的建業(yè)和設學需要，教乙方以可把舊廢無使用值的價車配件送于汽甲用方于學教。

三、其它：

1、協(xié)為合作中調(diào)雙方關的，系甲乙雙方派共員同立成培工訓作小組 工，小作負責整個組培工作的運訓，作雙方均充分尊應工作重1小組意見，以確?；セ莼ダ暮献?。

2、雙方的利益分成：在乙方所有的投入回收完畢的前提下，純利潤由甲乙雙方各按50%分配。

3、本合同有效期五年，如乙方要求提前解除合同，應提前60天書面通知甲方后，即可自愿解除本合同，并不向甲方承擔任何補償。合同到期后，乙方有繼續(xù)合作的優(yōu)先權。合同解除后，乙方所有添附歸甲方所有。

4、在合作過程中，如遇國家政策及上級教育行政部門的政策不允許甲乙雙方的合作項目繼續(xù)履行時，乙方應及時無條件退出，乙方投入的設備由乙方自行搬出，甲方不承擔任何經(jīng)濟賠償，乙方應給予充分諒解。

5、本合同在履行期間，雙方發(fā)生爭議時，在不影響合作的前提下，雙方可采取協(xié)商解決，協(xié)商調(diào)解不成時，雙方同意由xx仲裁委員會仲裁或向當?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。

8、本合同雙方簽字蓋章后生效，一式二份，雙方各持一份。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

法定代表人： 法定代表人：

人： 人：

單位地址： 單位地址：

電話： 電話：

傳真： 傳真：

年 月 日 年 月 日

培訓學校項目合作協(xié)議二根據(jù)有關法律、法規(guī)規(guī)定，結合我校實際，特簽訂本安全協(xié)議書，雙方共同 遵守：

一、培訓課目：

二、培訓時間：

乙方從 年 月 日至 年 月 日參加甲方舉行的 農(nóng)村 種養(yǎng)殖實用技術 培訓課程，具體時間以甲方向乙方提供的課程時間安排為 準。

三、甲方的義務 1、甲方負責準備、組織和實施有關培訓課程。

2、甲方指定專人為培訓聯(lián)絡人，負責培訓相關事項的溝通。

3、甲方負責教材、教具、教學場地的準備并邀請相關老師授課。

四、學員管理制度 1)嚴禁學員在培訓課室內(nèi)吸煙、喝酒，隨地吐痰，不得攜帶管制刀具等危 險品上課。

2)乙方應愛護課室內(nèi)一切公共設施和物品，凡損壞一律照價賠償。

3) 乙方應遵紀守法， 嚴格遵循學校的各項規(guī)章制度， 維護正常的教學秩序。

對于嚴重違反學校規(guī)章制度者，擾亂教學秩序者，學校有權取消其培訓資格。

4)乙方應遵循課堂紀律，聽從教師的指揮，未經(jīng)許可一律不準無故曠課或 早退。

凡因?qū)W員不聽規(guī)勸擅自離開培訓課室或在上課、 下課途中出現(xiàn)安全事故的， 甲方不負任何責任。

五、如有未盡事宜，經(jīng)雙方友好協(xié)商，可補充相關協(xié)議，合同附件及補充協(xié) 議與本合同具同等法律效力。

六、本協(xié)議如與有關法律法規(guī)相違背，以國家法律法規(guī)為準。

本協(xié)議一式兩 份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，簽字蓋章后生效。

甲方單位：(蓋章)乙方：(簽字)年月日年月日

培訓學校項目合作協(xié)議三甲方：_________________

乙方：_________________

合作辦學項目：_________

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，本著平等互利、共同發(fā)展的原則，就雙方合作辦學事宜達成以下協(xié)議：

甲方權利義務：

一、負責提供培訓教材，并負責為合格學員辦理相關證書，認證手續(xù)費、證書工本費由乙方負責。

二、負責對聯(lián)合辦學單位的招生、教學負責人及師資進行指導。

三、負責審核乙方的辦學資格、條件、管理、考試等事項，如發(fā)現(xiàn)乙方有嚴重違反有關規(guī)定、違反雙方約定、提供不實資料等行為之一或不適應合作項目辦學條件的，甲方有權單方面提前終止合作協(xié)議，后果由乙方承擔。

四、對乙方的考試進行監(jiān)督。

五、根據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求，提供相關的技術指導。

六、甲方負責學員的就業(yè)安排工作。

乙方權利義務：

一、負責在當?shù)亟逃鞴懿块T辦理辦學項目的報批手續(xù)，做到依法辦學。

二、負責承擔辦學活動中發(fā)生的全部稅金并負責向當?shù)囟悇詹块T交納。

三、負責辦學所需的設備、場地、人員、師資、資金等，實行自主辦學、獨立核算，自負盈虧。

四、負責在當?shù)仄刚埥虒W人員，將教師資料按要求提交甲方審核，確認其授課資格。

五、負責當?shù)氐恼猩?、教學、日常管理等培訓班全部事務。

六、乙方應按甲方規(guī)定的收費標準進行收費，如因特殊原因須調(diào)整收費的，應提前與甲方協(xié)商，并獲得甲方批準后方能執(zhí)行。

七、乙方所有廣告、信息、招生簡章的文本，須經(jīng)甲方確認后方可。

八、合作期限內(nèi)，聯(lián)合辦學方不得與其他辦學機構再簽訂類似或?qū)I(yè)相近的協(xié)議、合同。

九、甲乙雙方各自獨立承擔民事及法律責任，相互之間無產(chǎn)權關系。

費用及結算方法：

一、協(xié)議簽署當日，乙方應向甲方交納培訓指導費_________元整。乙方向甲方交納_________%管理費及_________%的就業(yè)安置費。

二、培訓班開班前兩天內(nèi)，乙方應將學員報名表裝訂成冊報甲方注冊，并按甲方相關要求開展教學工作。

三、甲方到乙方開展工作或辦理相關事務，所發(fā)生的差旅費、住宿費、生活費等由甲方承擔。

四、甲方負責為乙方考試合格的學員辦理有關單位的證書，相應的認證手續(xù)費和證書工本費由乙方負責向甲方支付，該費用乙方可向?qū)W員另行收取。

五、乙方如在開班前向甲方提前申領教材，應按規(guī)定價格支付教材資料費。

協(xié)議書的生效

一、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。

二、本協(xié)議有效期限為_________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。期滿自行作廢。乙方如需繼續(xù)合作須在期滿前三個月內(nèi)提出書面續(xù)約申請，經(jīng)甲方核準后雙方另立協(xié)議。

甲方(蓋章)：_________

代表人(簽字)：_______

_________年____月____日

簽訂地點：_____________

乙方(蓋章)：_________

代表人(簽字)：_______