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室內(nèi)設(shè)計考察調(diào)研報告范文1

關(guān)鍵詞：項目化 教學(xué)團隊 合作學(xué)習(xí) 設(shè)計教學(xué)

檢 索：.cn

Abstract ：In order to improve the Design-Communication ability of vocational students， we organize the teaching team through introducing the professional teachers， crossing the curriculum teachers and employing the social part-time designers during the course of carrying out the projective teaching about Interior Design. For all the cooperative learning groups， we design the targeted， personalized teaching methods， organize teaching activities and assess the detailed work. So， students’ professional attainment and the abilities of design， communication， innovation， and organizational skills are strengthened.

Keywords ：Projects， Teaching Teams， Cooperative Learning， Design Teaching

Internet ：.cn

一、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)項目的選擇

高職室內(nèi)設(shè)計課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)的核心課程，其教學(xué)目標(biāo)是針對室內(nèi)設(shè)計師崗位培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，具體為“設(shè)計、溝通”能力。該課程自07年實施項目化教學(xué)，其整體思路是：在工作室背景下，選取實際設(shè)計項目到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力；選取比賽項目到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展能力。在兩個學(xué)期的課程教學(xué)中，有引導(dǎo)項目單空間設(shè)計；主導(dǎo)項目為一個真實的家裝或小型公共空間設(shè)計；提高項目為各類空間設(shè)計比賽項目。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，逐步提高難度、要求，將虛擬項目與真實項目交替進行。

本學(xué)期適逢中國建筑協(xié)會室內(nèi)設(shè)計協(xié)會舉辦“2013年‘新人杯’全國大學(xué)生室內(nèi)設(shè)計競賽”，其設(shè)計命題為“100平米住宅室內(nèi)設(shè)計”，設(shè)計要求為客戶描述、設(shè)計概念、設(shè)計方案（包括設(shè)計圖紙、效果圖、陳設(shè)方案、估算表格、展板），在文案策劃、設(shè)計表達(dá)、陳設(shè)設(shè)計、材料預(yù)算、展板設(shè)計等諸多方面都對學(xué)生的綜合要求全面。為了提高教學(xué)質(zhì)量，在協(xié)會收稿前，我院本專業(yè)聯(lián)合本地裝飾材料企業(yè)、媒體，以大賽同樣的命題與要求，預(yù)先組織比賽、設(shè)立獎金，邀請企業(yè)專家通過講座、參與教學(xué)等方式，與學(xué)校專業(yè)教師形成教學(xué)團隊。參賽學(xué)生組合成學(xué)習(xí)小組，團結(jié)互助協(xié)作，共同完成設(shè)計作品。

二、項目化教學(xué)團隊與合作學(xué)習(xí)小組建立

（一）教學(xué)團隊組合

教學(xué)團隊的成員組成主要針對設(shè)計比賽要求，組織一支由企業(yè)和學(xué)校共同組成的教學(xué)團隊，由室內(nèi)設(shè)計專任主講教師、交叉學(xué)科教師、社會設(shè)計師組成，包括了教師、工程師、項目經(jīng)理、企業(yè)負(fù)責(zé)人或技術(shù)人員。以室內(nèi)設(shè)計專任教師為核心，組織營銷、材料、陳設(shè)、施工、預(yù)算、效果圖制作、平面展板制作等方面的指導(dǎo)老師分工協(xié)作，統(tǒng)一安排教學(xué)計劃、實施步驟與人員分工。

校企合作的教學(xué)團隊的組合，充分利用社會資源，有利于學(xué)生將理論實踐相結(jié)合，較好的融入社會；有利于根據(jù)需要擴大教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識面；有利于通過靈活多樣的授課與輔導(dǎo)方式提高教學(xué)質(zhì)量；有利于教師之間相互學(xué)習(xí)交流，共同提高。

（二）合作學(xué)習(xí)小組組合

精心組織合作學(xué)習(xí)小組是成功教學(xué)的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)小組有多種組合方式，異質(zhì)組、同趣組、隨機組，我們鼓勵學(xué)生在自由組合的前提下，盡量考慮性別、性格、成績、特長、能力有差異的4-5名同學(xué)構(gòu)成一個小組，成員之間要有互補性，也要能相互合作。在組合的過程中，教師要充分強調(diào)、激發(fā)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的協(xié)作互助、促進提高的重要性，團隊榮譽感和責(zé)任感。每組確定1名組長，即項目經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)設(shè)計項目的進度、分工、設(shè)計主題與方向；制作人員2-3名，即設(shè)計師，在組長的領(lǐng)導(dǎo)下完成項目分工任務(wù)；匯報1名，即項目發(fā)言人，完成文案、調(diào)研報告、闡述設(shè)計方案，并記錄團隊合作中發(fā)現(xiàn)的問題、討論、解決的過程，代表學(xué)習(xí)小組在班內(nèi)交流。小組成員的分工并不是固定的，可以根據(jù)需要靈活應(yīng)變。

合作學(xué)習(xí)小組的成立，有利于團隊成員間取長補短，最大化發(fā)揮團隊優(yōu)勢；從提出問題、集體討論、解決問題的學(xué)習(xí)過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高團隊協(xié)作能力，增進友誼；在實踐中學(xué)習(xí)，多樣化學(xué)習(xí)成果如計劃、報告、日志、PPT、方案等內(nèi)容的完成，可以很好的發(fā)揮學(xué)生在團隊中的創(chuàng)造性與個性化思維，創(chuàng)造驚喜。

三、團隊合作項目化教學(xué)的實施

（一）教學(xué)過程

1.計劃與組織

設(shè)計專任教師是教學(xué)團隊核心，先要確定團隊成員與分工，明確教學(xué)目標(biāo)、時間安排、教學(xué)內(nèi)容、分工、職責(zé)及授課形式。（表1）

2.教學(xué)實施

設(shè)計準(zhǔn)備：首先是設(shè)計任務(wù)的布置，明確設(shè)計目標(biāo)與要求、時間安排、工作步驟等方面。邀請裝飾企業(yè)負(fù)責(zé)人分別做了裝飾材料運用、裝飾營銷兩個講座，并指定材料賣場、裝飾施工現(xiàn)場，供學(xué)生課余時間參觀調(diào)研，企業(yè)負(fù)責(zé)現(xiàn)場講解和考勤。專業(yè)設(shè)計教師完成理論教學(xué)工作，并穿插優(yōu)秀案例，分析總結(jié)，傳遞創(chuàng)新思維方法。學(xué)習(xí)小組在考察調(diào)研的基礎(chǔ)上協(xié)作完成市場調(diào)研報告、工作計劃與分工、設(shè)計對象需求調(diào)查表、設(shè)計主題策劃書，并將前期學(xué)習(xí)成果編制在PPT中，專業(yè)教師組織課內(nèi)匯報交流，幫助每組確定使用者、分析使用需求與相適應(yīng)的設(shè)計主題，明確設(shè)計方向。

設(shè)計方案：方案設(shè)計的關(guān)鍵是平面功能布局，也是每個設(shè)計師必備的能力。平面方案要求小組成員各自獨立完成，完成后組內(nèi)闡述并評比，每組推優(yōu)班內(nèi)交流，班內(nèi)交流過程中邀請裝飾企業(yè)或院內(nèi)設(shè)計工作室設(shè)計師共同點評，方案、交流、評比、匯報的過程本身就是小組內(nèi)部、小組之間相互促進、取長補短的過程。每組最優(yōu)方案確定后，再共同討論改進，以這個平面布局為基礎(chǔ)，小組協(xié)作完成其裝飾、材色、光影、陳設(shè)等方面工作。在此過程中，各專業(yè)教師通過集中授課或制作PPT、視頻、微課共享等方式完成針對性的教學(xué)工作，給學(xué)生提供教學(xué)團隊成員的聯(lián)系方式，個別輔導(dǎo)的人員、方式、時間、地點自由約定。

設(shè)計制作：設(shè)計制作環(huán)節(jié)邀請軟件制作方面的教師、企業(yè)設(shè)計師做現(xiàn)場輔導(dǎo)，確保圖紙規(guī)范；平面設(shè)計方面教師提供展板平面設(shè)計文字、圖形、色彩搭配設(shè)計手冊。（圖1、2）

設(shè)計總結(jié)：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位遞交大賽要求的作品以及設(shè)計小結(jié)，這一環(huán)節(jié)是教學(xué)團隊對學(xué)習(xí)小組整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的綜合評價，對優(yōu)秀作品給予肯定和鼓勵，對做的不足的作品給予改進的建議。本次教學(xué)總結(jié)，校企合作的教學(xué)團隊與院校領(lǐng)導(dǎo)一起，評出優(yōu)秀作品、找出具有典型意義的反面案例，通過學(xué)生代表匯報，專業(yè)教師點評、企業(yè)人員點評、頒發(fā)獎狀獎金，并在活動結(jié)束后舉辦小型展覽，使作品與教學(xué)活動有更廣泛的影響，學(xué)生可以獲得更廣泛、客觀的評價。

（二）學(xué)習(xí)小組管理與考核

學(xué)習(xí)小組內(nèi)部成員在組合過程中能力、態(tài)度、性格等因素的差異，導(dǎo)致小組成為一部分學(xué)習(xí)主動性不強的學(xué)生的“隱藏點”，達(dá)不到協(xié)作、互助、共進的學(xué)習(xí)目的；在完成項目的過程中，拖拉現(xiàn)象也普遍存在。針對這兩種現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計時，注重將每個教學(xué)階段中的任務(wù)細(xì)化，每周單元學(xué)習(xí)任務(wù)明確，小組中每個成員的任務(wù)明確，如調(diào)研分析報告、現(xiàn)場勘測分析報告、設(shè)計方案過程、設(shè)計作品手冊或展板、講演用的PPT電子文檔等，組員任務(wù)完成情況、合作精神、參與程度都作為考核因子，進行自評、小組評、教師團評，每位學(xué)生的成績都在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來。

這種針對式、過程化、多元化的評價方式是對小組與內(nèi)部成員無形監(jiān)督管理，不僅對每個學(xué)生的工作有了全面客觀仔細(xì)的考核，也是對小組成員間協(xié)作的促進、對組長的組織能力的提高。

思考

教學(xué)團隊與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的課程教學(xué)探索，其結(jié)果是提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力，同時也促進校內(nèi)教師與企業(yè)設(shè)計師的交流與協(xié)作。這種新的教學(xué)嘗試與探索，也出現(xiàn)了新的問題，引發(fā)了新的思考：如何將這種教學(xué)方式納入一種長效管理機制中，如教學(xué)資料管理、教師薪酬管理等方面，形成一種校企合作辦學(xué)的常態(tài)？如何將一門課程的做法、經(jīng)驗反推到人才培養(yǎng)方案、課程體系的改革中去？以更好的利用校園、社會已有資源來提高學(xué)生的能力，讓職業(yè)教育更好的為社會做出貢獻(xiàn)，這些都將成為高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)改革的下一個探索、研究的方向。

基金項目：本文為2011年常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團隊立項項目“《建筑裝飾設(shè)計》教學(xué)團隊”中期成果之一。

參考文獻(xiàn)

1 周一鳴.談建筑裝飾設(shè)計課程改革思路與教學(xué)方法[J].教育前沿，2008（12）.

室內(nèi)設(shè)計考察調(diào)研報告范文2

關(guān)鍵詞：考察法；德國；職業(yè)教育；畢業(yè)設(shè)計

1背景資料

2012年10月29日至11月3日，筆者參加了由珠海市教育局主辦，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院協(xié)辦的“德國職業(yè)教育教學(xué)法”師資培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班共有3名資深德國專家授課，其中舒爾茨教授主要講授微觀教學(xué)法和引導(dǎo)文教學(xué)法；史侯德先生講授項目教學(xué)法和案例教學(xué)法；勞倫斯先生講授考察法和媒體輔助教學(xué)法。

筆者所在的班級第一位教師是勞倫斯先生，他講授的考察法使筆者受益良多，對筆者正在同步進行教學(xué)的環(huán)藝專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計》課程有直接的應(yīng)用價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。現(xiàn)將筆者本人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及應(yīng)用的成果總結(jié)如下，期待與同行進行交流。

2考察法的定義及內(nèi)容

考察法是指在實踐中對事實、經(jīng)驗及行為方式等進行有計劃地現(xiàn)場考察的方法。它是由教師和學(xué)生共同組織，學(xué)生獨立自主完成的。考察法在執(zhí)行過程中一般分六個步驟：準(zhǔn)備――計劃――實施――評估――展示――反饋。

在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)首先注意如何用考察法來實現(xiàn)本專業(yè)教學(xué)目標(biāo)；其次是確定考察地點與主題；第三是與考察地負(fù)責(zé)人確定考察時間、安全問題、活動安排等。第四是考慮如何到達(dá)考察地點、往返要多長時間、必要的設(shè)備和工具等問題；第五是要明確哪些知識必須在考察臨行前教給學(xué)生；第六是注意考勤信息。

學(xué)生方面，在準(zhǔn)備階段要落實考察中需要弄明白教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)考察興趣；其次是思考考察對象、內(nèi)容及預(yù)期結(jié)果；第三是與考察地負(fù)責(zé)人確定考察時間、安全問題、活動安排等。這個階段學(xué)生獨立自主的完成，教師只提供引導(dǎo)和建議；第四是準(zhǔn)備考察時的提問技巧、采訪技巧、書寫技巧、結(jié)構(gòu)化技巧。

在制定考察計劃時應(yīng)注意三個問題：第一是全班共同討論并確立考察任務(wù)，學(xué)生制定考察任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)確保考察目標(biāo)與培訓(xùn)目標(biāo)一致；第二是構(gòu)建不同任務(wù)的工作組，也可以安排多個工作組相同的考察任務(wù)，通常3至5人為一個工作組。第三是獲得考察地點的第一手資料，從企業(yè)官方網(wǎng)站或企業(yè)宣傳冊或詢問相關(guān)人員。

在實施考察計劃時，要確定考察組內(nèi)各成員的工作任務(wù)，如詢問、記錄、觀察、評估、測量、拍照等。工作組準(zhǔn)備必要的考察材料，如采訪清單、調(diào)查問卷、考察記錄等。其次是確定由誰來購置考察中所需要的輔助技術(shù)設(shè)備（相機、攝像機、麥克風(fēng)）。在計劃階段結(jié)束時，各小組須在班內(nèi)展示考察方案，并在討論中對原方案進行優(yōu)化。

最后就是考察反饋，包括評估、展示和反饋三個步驟。評估可以由教師做出標(biāo)準(zhǔn)，如按百分制打分，或者給予一段比較中肯的評語，也可以由各小組之間互相評估。展示方面，可以采用作品展、成果匯報展的方式，也可以采用制作ppt.或者視頻等方式給予展示。反饋階段主要是針對本次考察的結(jié)果收集學(xué)生的反饋信息，以方便教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足并在下次教學(xué)中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

3考察法在高職環(huán)藝專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計》課程中的應(yīng)用

考察法在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程中是非常適合使用的，如在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的《餐飲空間設(shè)計》、《居住空間設(shè)計》、《展示設(shè)計》、《畢業(yè)設(shè)計》等專業(yè)設(shè)計課程，都適合使用考察法。

筆者在培訓(xùn)期間恰好正在上2010級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的《畢業(yè)設(shè)計》課程，該課程安排了2個選題：一是中山菌香園的主題餐廳設(shè)計，二是珠海金灣區(qū)三灶鎮(zhèn)富都小區(qū)景觀設(shè)計。根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求，并結(jié)合本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得，筆者安排學(xué)生首先進行設(shè)計選題的確定，然后再根據(jù)選題進行一次有針對性的調(diào)研（考察），并要求一周內(nèi)以ppt.的形式提交考察報告。

學(xué)生大多數(shù)選擇主題餐廳設(shè)計課題，從最后提交的ppt.情況來看，各小組均較好地完成了預(yù)定目標(biāo)，也能夠較好地理解并應(yīng)用“考察法”。其中有一個小組所做的調(diào)研報告ppt.內(nèi)容詳實，也比較完整，成為本次畢業(yè)設(shè)計的典型案例，現(xiàn)摘錄如下：

該小組以“咖啡時間”西餐廳及康師傅私房牛肉面館兩個典型的主題餐廳為考察對象，從餐廳的設(shè)計定位及立意、空間布局、風(fēng)格形式，以及在色彩、材質(zhì)、燈光等方面的設(shè)計進行分析，進而從流線組織、功能分布、室內(nèi)裝飾（包括設(shè)計定位、空間組織、風(fēng)格形式、色彩、材質(zhì)、燈光、陳設(shè)）等方面比較兩個主題餐廳室內(nèi)設(shè)計的優(yōu)劣，最后對本組畢業(yè)設(shè)計方案的初步構(gòu)想。

首先，他們通過實地考察了解到“咖啡時間”西餐廳的設(shè)計定位是以“咖啡文化”為主要設(shè)計理念。整個空間以懷舊色彩為基調(diào)，通過木質(zhì)的餐桌，藤編的座椅，木質(zhì)的隔斷窗格等等，這些裝飾元素來營造“咖啡文化”的主題。整個餐廳給人一種悠閑舒適的感覺。其次，餐廳的空間布局多以半封閉的形式進行分布，通過屏風(fēng)隔斷對空間進行分割。整體呈現(xiàn)現(xiàn)代簡約的設(shè)計風(fēng)格；色彩方面，整個空間在色彩上運用了大量的黑白色的對比，空間以重色為主調(diào)；材質(zhì)方面，運用上用了大量的木材和藤編等自然生態(tài)的材質(zhì)；燈光運用了柔和的暖光，整個空間燈光以暖色調(diào)為主，使得空間顯得溫馨愜意。最后，通過繪制簡單的功能泡泡圖，分析了該餐廳的交通流線組織和功能組織。

第二個考察對象為康師傅牛肉面館，因為康師傅私房牛肉面館的主要菜色以中國傳統(tǒng)的“面食”為主要菜系，因此在設(shè)計上應(yīng)用了一些“中國元素”。 餐廳的整體設(shè)計以中式餐廳的形式進行設(shè)計。空間布局以中軸對稱的形式進行分布，通過屏風(fēng)隔斷對空間進行分割。整體呈現(xiàn)中式現(xiàn)代簡約的設(shè)計風(fēng)格。色彩方面，運用了紅黑色的對比，空間以“中國紅”為主色調(diào)；木制“花”形圖案的設(shè)計元素是整個餐廳設(shè)計的亮點，它貫穿著整個餐廳的主體空間；燈光方面運用了柔和的暖光，整個空間燈光以暖色調(diào)為主。

通過以上兩次考察并對比分析后，該小組決定綜合兩個考察對象的優(yōu)點，立足本土文化，創(chuàng)作簡約、溫馨的主題餐廳設(shè)計方案。他們的畢業(yè)設(shè)計選題最終確定為“潮州菜館”主題餐廳設(shè)計，并擬將潮州方言、潮劇、潮州工藝、潮汕民居建筑、潮州木雕、潮繡、潮州大鑼鼓等潮州文化融入設(shè)計方案。

“考察法”幫助該小組迅速、順利地確定了畢業(yè)設(shè)計的選題及設(shè)計方向，可見，考察法在高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計》課程中具有非常切合實際的用途。

4結(jié)語

考察法作為職業(yè)教育的教學(xué)方法之一，其由來已久，在以往環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)中也已有使用，只不過以往稱為設(shè)計調(diào)研，而且其內(nèi)容比不上德國專家講授的考察法這么具體，在執(zhí)行過程中也缺乏貫徹的力度，有時甚至只是象征性地提交一份調(diào)研報告而已。此次勞倫斯先生所講授的考察法給筆者印象比較深刻的有以下幾點：

一是整個“考察法”從概念到執(zhí)行過程都相當(dāng)完備，理論詳實而具體。勞倫斯先生在介紹主要理論內(nèi)容時不厭其煩，哪怕是看似人皆共知的常識內(nèi)容也逐一詳細(xì)講解，展示了德國專家特有的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作精神。

二是對實踐過程的嚴(yán)格掌控。在理論講授結(jié)束之后，勞倫斯先生便提供了六個選題讓各小組成員選擇，并要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成“考察法”的實踐訓(xùn)練。這些實踐過程都有規(guī)定的時間限定，并在他的課件中以讀秒的方式計時，時間一到便要求提交（當(dāng)然這也與德國專家來校講學(xué)的行程時間有關(guān)）。比如小組討論確定選題和小組成員分工，給定的時間是三十分鐘，時間一到便提交確認(rèn)。這種方法雖然給各小組成員造成一定的緊迫感，而且由于沒有過多的時間考慮，后期制作上也難免倉促，但卻有效地避免推托、重復(fù)勞動和做無用功，反而有助于提高工作效率，這點恰是以往我們在教學(xué)中的弱點――學(xué)生經(jīng)常拖延時間，影響設(shè)計進程。比如這次筆者布置給學(xué)生的調(diào)研任務(wù)，完成時間是一周，而勞倫斯先生給定的時間只是一個下午。最后的成果證明，這一個下午和一周時間做出來的東西其實差不多，雖然一個下午做出的報告內(nèi)容難免粗糙，但由于不假思索，執(zhí)行力度強，反而容易迸發(fā)思維的火花。

第三是考核講評，勞倫斯先生讓各小組學(xué)員之間互相提問題并評分，充分調(diào)動了學(xué)員的課堂積極性，并且在互相講評中產(chǎn)生新的收獲，這點也是值得我們學(xué)習(xí)的。

第四，勞倫斯先生在上課過程中不僅展示了德國人嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的一面，也展示了他風(fēng)趣幽默的一面，比如對遲到的學(xué)員處罰唱歌，或是黃牌警告。在他講課過程中會忽然對不專心聽講的學(xué)員提問，這些提問的問題相當(dāng)簡單，有時只是讓人猜猜他的課件中下一個笑臉圖案是什么顏色的，對于答對者給予一塊巧克力等小獎賞，答錯者也沒什么處罰。只不過即便沒有懲罰，也足以有效的制止學(xué)員不專心聽講的行為，并且能有效地調(diào)節(jié)課堂氛圍，使課堂變得不那么枯燥。這些方法看似無關(guān)緊要，其實都值得我們中國教師學(xué)習(xí)。

短短一周的學(xué)習(xí)時間雖然很快過去了，但德國專家的治學(xué)精神和教學(xué)態(tài)度卻給筆者留下了深刻的印象，他們所講授的教學(xué)方法，筆者也將在今后的教學(xué)中逐一實踐，這或許會給我校乃至全省的職業(yè)教育帶來全新的面貌。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬樹超.中國高等職業(yè)教育 歷史的抉擇[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2] 楊巖，楊一丁.畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計[C].花山文藝出版社，2002.

[3] 中德師資培訓(xùn)項目.專業(yè)教學(xué)法[M].中德師資培訓(xùn)項目辦公室編.

室內(nèi)設(shè)計考察調(diào)研報告范文3

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應(yīng)聘職位：服裝主管

工作年限：8職稱：高級

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：8000～11999元希望工作地區(qū)：廣州，廣州，番禺區(qū)

工作經(jīng)歷

__公司起止年月：2011-03～至今

公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位：服裝設(shè)計主管

工作描述：1、根據(jù)公司每季產(chǎn)品研發(fā)計劃，參與編制各系列設(shè)計企劃方案。

2、根據(jù)部門內(nèi)所分配的每季研發(fā)任務(wù)量，參與設(shè)計并指導(dǎo)設(shè)計師完成款式、圖案設(shè)計、并在過程中進行審板與批板等工作。

3、做好小組內(nèi)工作的統(tǒng)籌性安排，擔(dān)負(fù)起小組內(nèi)工作的跟進與落實。

4、了解行業(yè)信息，進行市場調(diào)研，參與款式、面料、花型選樣。

5、配合完成訂貨會資料，形象畫冊、產(chǎn)品手冊推廣所需的相關(guān)性資料。

6、參與策劃訂貨會產(chǎn)品展示相關(guān)工作及產(chǎn)品解說等工作。

離職原因：

__公司起止年月：2010-09～2011-03

公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位：主設(shè)計師

工作描述：1、完成新產(chǎn)品的開發(fā)工作，提交設(shè)計方案。

2、并根據(jù)方案帶領(lǐng)設(shè)計師開發(fā)出品牌所需的系列服裝。

3、指導(dǎo)跟進設(shè)計產(chǎn)品的制作過程和解決制作過程中出現(xiàn)的設(shè)計問題。

4、進行市場調(diào)研，參與款式、面料、花型選樣。

5、配合完成訂貨會資料，形象畫冊、產(chǎn)品手冊推廣所需的相關(guān)性資料。

6、參與策劃訂貨會產(chǎn)品展示相關(guān)工作及產(chǎn)品解說等工作。

離職原因：長期出差

__公司起止年月：2009-02～2010-09

公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位：主設(shè)計師

工作描述：1、完成新產(chǎn)品的開發(fā)工作，提交設(shè)計方案。

2、并根據(jù)方案帶領(lǐng)設(shè)計師開發(fā)出品牌所需的系列服裝。

3、指導(dǎo)跟進設(shè)計產(chǎn)品的制作過程和解決制作過程中出現(xiàn)的設(shè)計問題。

4、進行市場調(diào)研，參與款式、面料、花型選樣。

5、配合完成訂貨會資料，形象畫冊、產(chǎn)品手冊推廣所需的相關(guān)性資料。

6、參與策劃訂貨會產(chǎn)品展示相關(guān)工作及產(chǎn)品解說等工作。

離職原因：公司搬遷

__公司起止年月：2007-06～2009-01

公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位：服裝設(shè)計師

工作描述：1、主要負(fù)責(zé)完成新產(chǎn)品的開發(fā)工作。

2、根據(jù)設(shè)計方案開發(fā)出品牌所需的系列服。

3、資料收集、市場考察、跟設(shè)計板、等工作。

離職原因：更好的發(fā)展

__公司起止年月：2005-08～2007-06

公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位：服裝設(shè)計師

工作描述：1、主要負(fù)責(zé)完成新產(chǎn)品的開發(fā)工作。

2、根據(jù)設(shè)計方案開發(fā)出品牌所需的系列服。

3、資料收集、市場考察、跟設(shè)計板、等工作。

離職原因：更好的發(fā)展

教育背景

畢業(yè)院校：福建泉州服裝學(xué)院

學(xué)歷：大專獲得學(xué)位：畢業(yè)日期：2005-07

專業(yè)一：服裝設(shè)計及工藝專業(yè)二：紙樣打板

起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號

2002-092005-08福建泉州服裝學(xué)校服裝設(shè)計及工藝畢業(yè)證書

語言能力

外語：英語一般粵語水平：精通

其它外語能力：

國語水平：精通

工作能力及其他專長

本人設(shè)計能力強，尤其擅長休閑運動或?qū)I(yè)運動服裝的設(shè)計與開發(fā)!

自我評價

""拒絕平凡，追求完美!"是我作為一個服裝從業(yè)人員的首要信念。本人擁有較強的工作能力以及一定的專業(yè)水準(zhǔn)，對服裝有著深刻的了解與實操能力，能迅速捕捉當(dāng)下最新時尚咨詢和未來較強的流行元素，準(zhǔn)確把握產(chǎn)品風(fēng)格流行趨勢。

對服裝工藝、結(jié)構(gòu)、面料等方面都有較深刻地認(rèn)識，能夠在整體上獨立主導(dǎo)產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)工作。

在服裝領(lǐng)域中有著市場、營銷、策劃、工藝、搭配、整合等等全方位的綜合能力，能夠很好的帶領(lǐng)自己的團隊從全局上把握市場發(fā)展趨勢，找到屬于自己的特色。

操作能力：熟練操作Photoshop、CoreIDRAW、AI等各種設(shè)計軟件。

服裝主管個人簡歷2

個人信息

性別：女

出生年月：1991年8月26日

畢業(yè)院校：泉州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

應(yīng)聘職位：服裝主管

所學(xué)專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計

聯(lián)系電話：

E-mail：

通信地址：福建省泉州市

主修課程：

英語水平：能熟練的。進行聽、說、讀、寫。并通過國家英語四級考試。尤其擅長撰寫和回復(fù)英文商業(yè)信函，熟練運用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英文資料并能及時予以翻譯。

計算機水平：國家計算機等級考試二級，熟悉網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)。精通辦公自動化，熟練操作Windows98/2k。能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。

獲獎情況

大一上學(xué)期二等獎學(xué)金

大一下學(xué)期三等獎學(xué)金

大二上學(xué)期二等獎學(xué)金

實踐實習(xí)

2010年6月——2001年3月歐伊裝飾士店面做服務(wù)員工作

個性特點

我性格比較開朗，看中友情，喜歡結(jié)交朋友。愛好音樂和運動。

另：善于與人溝通，吸取別人的長處，能夠發(fā)揮團隊合作精神，工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)。能夠很好完成公司制定的計劃和任務(wù)。工作中善于思考，找到解決問題的合理方式。

有良好的組織能力和團隊精神。有良好的溝通能力，能靈活運用所學(xué)的軟件、善于創(chuàng)新、執(zhí)著、想象力豐富、見識還算可以。有一定的審美意識。我十分珍惜大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握了室內(nèi)裝修以及平面設(shè)計方面的專業(yè)知識，通過實踐將理論和應(yīng)用聯(lián)系起來，能夠完成設(shè)計、效果圖制作、施工圖制作以及工程預(yù)算。

服裝主管個人簡歷3

個人信息

目前住地：廣州民族：漢族

戶籍地：湖北身材：172cm70kg

婚姻狀況：未婚年齡：32

聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話：

電子郵件：

求職意向

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：服裝主管

工作年限：10職稱：高級

求職類型：全職可到職日期：一個星期

月薪要求：20000元以上希望工作地區(qū)：廣州深圳東莞

工作經(jīng)歷

公司名稱：廣東名豪服飾有限公司起止年月：2009-05～2014-12

公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計總監(jiān)

工作描述：

1、制定本部門各崗位職責(zé)及工作流程。

2、結(jié)合品牌定位、通過年度經(jīng)營目標(biāo)及經(jīng)營狀況的分析來制定產(chǎn)品發(fā)展策略，確定產(chǎn)品組合、品類計劃、價格計劃及具體產(chǎn)品系列、結(jié)構(gòu)的需求計劃。

3、綜合分析國內(nèi)外市場潮流及發(fā)展趨勢，分析需求與過往銷售數(shù)據(jù)，規(guī)劃每季品牌理念、主題概念、設(shè)計方向、季節(jié)推廣方案。

4、根據(jù)產(chǎn)品主題做產(chǎn)品開發(fā)，引導(dǎo)協(xié)調(diào)設(shè)計師按照正確的思維模式做系列產(chǎn)品的款式設(shè)計。

5、制定商品企劃案，包括全年的季、波段結(jié)構(gòu)，顏色結(jié)構(gòu)，價格結(jié)構(gòu)，品類結(jié)構(gòu)等，及時做出正確的調(diào)整，保證貨品結(jié)構(gòu)的合理性。

6、結(jié)合商品部制定產(chǎn)品的成品售價、銷售周期，及產(chǎn)品上市計劃，明確銷售渠道、配置規(guī)則及時間安排。

7、根據(jù)公司的銷售目標(biāo)，結(jié)合銷售的實際情況制訂各類別的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、庫存結(jié)構(gòu)和貨品計劃。

8、制定每季(春夏/秋冬)的貨品計劃，并依據(jù)銷售情況及店鋪特性確定產(chǎn)品資源的分配和周轉(zhuǎn)(包括品牌結(jié)構(gòu)、店鋪分配、款式比例、顏色比例)。

9、進行香港、省內(nèi)外市場調(diào)研，了解市場流行趨勢(面料，顏色，輔料，細(xì)節(jié)，價格段，貫穿點等)，制作市場調(diào)研報告。

10、選定季度流行面料方向進行選推主面料及面輔料規(guī)劃，小看板制作，輔料設(shè)計。

11、對各類別設(shè)計師款式進行溝通設(shè)計及審核。

12、協(xié)助對當(dāng)季貨品銷售過程的監(jiān)控和調(diào)配，進行數(shù)據(jù)核算，適時、適量地調(diào)節(jié)控制貨品，滿足顧客需求的調(diào)整，避免季末庫存產(chǎn)生的銷售問題等。

離職原因：個人原因

公司名稱：威爾薩斯(VJC)服飾有限公司起止年月：2007-11～2009-04

公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計主管

工作描述：經(jīng)營性質(zhì)：男裝公司，自主開發(fā)與生產(chǎn)，主要為時尚休閑上衣品牌定位：品牌定位為25——45歲，簡潔，穩(wěn)重，時尚休閑風(fēng)格。

1、協(xié)同進行每季定貨會產(chǎn)品的開發(fā)計劃及開發(fā)預(yù)算，確定具體開發(fā)方向。

2、協(xié)同挑選每季貨品新的面料，及各品類款式的設(shè)計及輔配料的開發(fā)。

3、根據(jù)各品類分類下廠打版及選版，具體跟進工廠打版。

4、協(xié)助各部門進行定貨會貨品的挑選、調(diào)整與組合。

5、定貨會前對銷售人員進行貨品知識培訓(xùn)及訂貨會時與客戶進行貨品介紹。

6、下單款式正確款式圖的繪制與貨品知識手冊的編寫。

7、協(xié)助終端陳列及產(chǎn)品畫冊、品牌形象畫冊的拍攝等。

離職原因：個人原因

公司名稱：登喜路(國際)服飾有限公司起止年月：2005-08～2007-10

公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計師

工作描述：階段性地外出走訪市場密切關(guān)注國內(nèi)外的各大知名男裝品牌的相關(guān)信息，并進行歸納分析。

1、消化相關(guān)流行趨勢及色彩預(yù)測、收集大量有效資訊。

2、負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品的相關(guān)策劃制定與開發(fā)，工廠樣板的溝通以及面輔料的搭配，以及設(shè)計部門的日常工作。

3、與供應(yīng)商/客戶溝通，進行樣板開發(fā)，跟蹤制版以及衣樣制作，及時跟蹤樣品的生產(chǎn)進度。

4、復(fù)核成品樣衣，對不足之處進行修改，總結(jié)設(shè)計缺陷，對所有開發(fā)的成本進行核算，將成本控制在預(yù)期的價格范圍內(nèi)，協(xié)助設(shè)計經(jīng)理進行整盤貨品組合搭配，完成產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)。

工作范圍：市場信息收集與分析、款式設(shè)計、工藝跟進、配色、風(fēng)格定位。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：武漢科技學(xué)院

學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：2005-06-01

所學(xué)專業(yè)：服裝設(shè)計

培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號

1999-092002-06黃梅縣第四中高級中學(xué)藝術(shù)類畢業(yè)證書

2002-092005-06武漢科技學(xué)院藝術(shù)類畢業(yè)證書

語言能力

外語：英語一般

國語水平：精通

粵語水平：良好

工作能力及其他專長

經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的技能學(xué)習(xí)，對服裝結(jié)構(gòu)有深刻的認(rèn)識，并精煉掌握Photoshop、CorelDARW、Illustaor、FreeHabd、CAD等電腦設(shè)計軟件。

有豐富的工作經(jīng)驗，具備著優(yōu)秀的設(shè)計理念和市場眼光。熟悉各種繡花、印花、洗水等工藝。做過紅棉、白馬及品牌設(shè)計，有豐富的實際操作經(jīng)驗。能獨立完成一系列產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計。

詳細(xì)個人自傳

1、本人自信敏銳、樂于思考、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、很強的問題解決能力，嚴(yán)于律己，動手能力、接受能力、辦事能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合能力強。

2、具備高度的責(zé)任感，認(rèn)真好學(xué)，能很好的把握風(fēng)格定位，季節(jié)開發(fā)方案，市場動向，吃苦耐勞，很強的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

3、在工作中，有著強烈的責(zé)任心，抗壓能力強，具有強烈的開拓創(chuàng)新意識，并能保持不斷學(xué)習(xí)，不斷進取的精神;有團隊領(lǐng)導(dǎo)能力。

4、優(yōu)勢：經(jīng)過各類專業(yè)及管理方面的培訓(xùn)，在實際操作過程中會更加得心應(yīng)手。