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企業人才建設調研報告范文1

重點圍繞農業產前、產中、產后相關環節崗位操作規范和技術技能要求開展培訓工作。擬重點開展以下幾類人員的培訓：年陽光工程堅持立足現代農業發展和新農村建設人才需求。

一）種植業服務人員。主要是病蟲專業防治員、肥料配方師、種子代銷員、化肥農藥經銷員以及經濟作物的有償技術服務員。

二）畜牧、漁業從業人員。主要是畜禽繁育員、飼料營銷員、畜禽水產養殖技術員、草原村級植保員、人工草地建植員、奶站管理員、內陸漁業船員等。

三）獸醫服務人員。主要是村級動物疫情報告觀察員、村級動物防疫員、鄉村獸醫、獸藥經銷員等。

四）農機服務人員。主要是農機駕駛操作人員、農機維修人員、農機營銷員、農機技術指導員等。

五）農業經營管理和農村社會管理人員。主要是農民專業合作社經營管理人員、農業產業化龍頭企業負責人、農民專業合作社輔導員、農村土地流轉評估員、農村土地規劃員、村級物業管理員、土地承包糾紛調解員、農村會計（村會計和專業合作社會計）農民信息員、沼氣工和物管員、農村經紀人等。

六）涉農企業及休閑農業從業人員。包括制種工、育苗工、飼養員、休閑農業服務員等。主要是種子公司、各類園藝公司、綠色食品生產企業、大型畜禽水產養殖場、農產品貯藏、加工和流通企業、休閑農業等涉農企業的技術工人。

七）農業創業人員。面向農業產前、產中、產后中小農業生產、服務組織（企業）經營者或管理者。開展系統培訓和跟蹤服務。提高組織（企業）市場競爭力，以激發創業熱情、教授創業技巧為主。幫助其提高經營管理水平。提高其對現代農業發展和新農村建設的支撐能力。

二、申報程序

年陽光工程任務申報嚴格按照自主自愿的原則。逐級匯總上報。具體按照以下程序進行：采取自下而上的方式。

一）各縣（市、區）組織專門人員。并對年當地農業農村人才需求的數量和結構進行預測形成專門調研報告。根據當地現代農業發展和新農村建設實際開展農業農村人才情況摸底調查。

二）各縣（市、區）根據當地年農業農村人才需求情況。選擇比較急需且需求達到一定規模的人員。填寫《縣（市、區）年陽光工程任務申報表》已經明確的年陽光工程各類培訓對象中。按類別提出培訓人數需求。

三、有關要求

企業人才建設調研報告范文2

【關鍵詞】信息化；管理；系統

企業信息化建設為企業管理者提供了大量的科學的數據和先進的管理手段，為業務人員和基礎管理人員及時了解企業運轉狀態提供了簡便、快捷的方式和手段。然而信息化建設投入之大、風險高，見效慢等特殊性，使得企業信息化建設的積極性不是很高，發展緩慢。下面我通過分析企業信息化現狀，剖析信息系統的結構，分解信息系統的功能，通過的方法將現有成熟的信息系統功能，拓展到其他生產和管理中去，實現信息化建設的推廣和運用。

一、企業信息化現狀

1．企業信息化建設資金問題。一個信息化項目從調研、設計、開發、測試、實施、培訓等到完全實現信息化項目的實際需求并運行正常，往往經歷的時間很長，投入的資金較大，風險較高。所以很多企業雖然很重視信息化建設，但在實際投入上還是有一定的顧慮，不會輕易投入大量的資金去投入信息化項目建設。

2．企業信息化建設技術問題。企業信息化建設遇到的最大難題是企業信息化建設人才缺失問題，懂得信息技術的人員不明白企業的真實業務流程和管理體制，懂得企業的業務流程和管理體制的人員不太了解信息技術，不能完成信息系統建設。

3．企業信息化建設開發風險問題。在推進企業信息化建設的進程中，由于企業和軟件公司都缺乏熟悉企業特點、業務流程、管理特色又具有一定的信息技術、懂設計、會管理的綜合性人才，使得很難整理出一份詳盡的項目調研報告，設計出符合企業實際的需求方案，即使信息化項目前期都符合要求，在開發過程中也有可能由于技術、應用或實現方法等方面的原因，導致信息化項目最終失敗。

二、深入分析企業信息化建設的成果，分解信息系統的功能模塊

隨著現代信息技術的發展，信息化產業的不斷進步，越來越多的企業已無法脫離信息技術的支撐，離開信息化技術，企業的生產和管理都可能陷入困境，更談不上健康快速發展了。所以信息化建設，信息技術的應用，特別是信息系統的管理也在逐步成為企業生存和發展的主要支撐之一。但由于信息化建設投入大，風險高，見效慢的特點，使得很多企業只是在主要業務或特殊業務實施了信息系統管理。下面我將舉例說明利用企業使用的信息系統，拓展信息系統使用范圍，推動信息化建設的進程。

1．深入分析信息化建設的成果。我們將企業信息化建設的比較成熟的項目材料進行從新捋順，找出當時的調研報告，需求分析，業務流程、設計方案等相關材料，進行深入研究分析，盡可能的捋出信息化項目建設的共性問題和標準的業務和管理流程。開灤國際物流公司通過對綜合物流信息系統的貿易子系統調研報告、需求分析、業務流程設計等相關材料的分析研究。總結和優化出系統的業務流程：

類似這樣的業務流程將成為我們拓展信息化建設項目的第一手資料。

2．分解信息系統的功能模塊。我們將信息系統的業務流程和管理架構進行分析，按照功能進行流程設計。我們還以開灤國際物流公司綜合物流信息系統中貿易子系統為例，貿易子系統的業務和管理流程為：

我們通過分解開灤國際物流公司綜合物流信息系統貿易子系統可以得到諸如：收貨管理、發貨管理、票據管理、收付款管理等模塊功能。我們通過對這些模塊的二次開發和修改，使其能夠擁有獨立的功能和銜接的接口。

3．按照新項目的功能要求和已有的功能模塊，進行新項目的方案實施。我們通過分解信息系統功能可以得到充足的功能模塊，將調試好的模塊進行整理，作為我們用于開發和實施新項目的內在資源。新項目的需求確定以后，我們按照需求和已掌握的功能模塊進行方案設計。一個新項目就像蓋一座大樓，我們的各類功能模塊就像是蓋大樓用的磚和鋼筋，我們通過自己的技術水平將磚和鋼筋有效結合起來，蓋好大樓。開灤國際物流公司就通過此方法引用貿易子系統中收貨完成了庫存的采購、利用發貨完成了庫存支領，利用票據管理完成了庫存的結算，最終成功的完成了庫存管理系統的設計和實施。

4．利用信息技術和數據庫知識完成特殊業務需求。一個項目從需求調研到最終的實施使用，不可能做到盡善盡美，或多或少的都有些小遺憾，存在一些細節的功能沒有實現，但我們可以通過信息技術和數據庫知識，將所需要的數據進行重新整理、關聯、計算，得到我們想要的結果。

三、利用信息化成果，拓展信息化建設的優勢。

1．節約大量資金。讓軟件公司給定制開發一個信息管理系統，少說也得幾十萬，動輒上百萬。即使項目成功實施運行，后期的維護和培訓費用也是很大一筆開支。利用信息化成果，拓展開發實施的項目，成本很低，除了需要對專業技術人員進行技術培訓和學習費用外，其他幾乎不產生費用。

2．減少人力、物力的投入。由于軟件公司不了解企業的生產和管理情況，如果開發一個新項目，前期的需求調研，需求確認、方案討論等涉及到很多部門和人員，占用大量的時間和精力。后續的實施及培訓也牽涉很大精力。利用信息化成果，拓展開發實施的項目，由于開發實施的人員就是企業的員工，對企業的生產和管理相當了解，沒有必要大范圍的調研，實施和培訓也不會牽涉很大精力。

3．降低新項目的實施風險。由于新項目是利用信息化成果，拓展開發實施的項目，是企業內部人員編制完成的，對于企業的特點、員工的操作習慣，管理架構等都可以考慮的更全面。設計和開發出的系統更利用員工的使用和企業的管理。

4．有益于新項目的維護和數據安全。利用信息化成果，拓展開發實施的項目不涉及企業外部人員的介入，不僅降低了企業內部數據外泄的風險，保障了數據安全，也使得企業內部人員完全掌握了新項目的設計方案和程序代碼，能夠根據業務需求和功能要求隨時進行維護，滿足新需求。

5．為企業培養了一批信息技術人才，增強了企業的技術實力。利用信息化成果，成功拓展開發實施一個新項目，那就標志著企業擁有了一批高素質信息化建設人才。

企業人才建設調研報告范文3

一、加強領導，完善制度

搞好人事調研工作，必須切實加強領導。領導重視不重視，往往是一個單位人事調研工作做得好不好的根本原因。一要明確分工，責任到人。把調研工作放在突出位置，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，所有干部一起抓的工作格局。每一次調研，都明確目標任務、具體負責人、完成時限等，領導平時注意強化督導，關注調研工作的進展情況。二要發揮集體攻關的智慧優勢。組織干部經常思調研，議調研，分析情況，總結經驗，改進方法，提高質量。三要為調研工作創造良好條件，幫助解決調研過程中的問題和困難。對從事調研的同志做到常指導、多關心、多鼓勵、多支持，使參加調研的同志能振奮精神，全身心投入到調研工作中去，取得最佳調研成果。

搞好人事調研工作，必須不斷健全、完善調研制度。近年來我們建立和完善了以下四個調研制度：（一）調研計劃制度。根據每年工作總體部署，研究制定年度調研計劃，確定年度調研目標，印發本年度調研提綱，組織開展重點課題的調研。要求各縣區人事部門、局屬各單位將年度調研計劃及時報送市人事局，并結合實際，認真落實調研任務。（二）領導干部調研制度。各級人事部門的領導，要身體力行，率先垂范，深入基層，考察調研。我們規定，市局領導每年應抽出至少一個月時間，其他科級領導干部每年應抽出至少二個月時間，采取多種形式調查研究，并親自撰寫調研報告。（三）獎懲激勵制度。每年通過對調研目標任務完成情況進行檢查監督，對完成任務好的單位和干部，給予一定的物質和精神獎勵，對沒有完成任務的，則予以通報批評，取消評先評優資格等。從而形成了你追我趕，不甘落后的調研工作氛圍。（四）調研成果評選通報制度。每年開展調研報告評比活動，在各縣區人事部門、局屬各單位中評定調研工作先進單位，評選出優秀調研報告，進行通報表揚，并將其中一些重要的調研報告報送市委、市政府和上級人事部門。

二、改進方法，轉變作風

人事調研工作應注重改進方法，轉變作風，做到以下四個結合：（一）搞好人事調研要與解決工作中的熱點、難點問題相結合。人事調研工作是一項目的性很強的活動，應該帶著了解問題、解決問題的態度去開展調研，切忌為調研而調研，盲目地到基層轉一轉。要把開展調查研究作為提高效率，改進工作的一項重要措施，注意抓住人事工作中的一些熱點、難點來開展調研工作。例如，近年國內外許多知名企業紛紛登陸南昌，如何主動跟進、貼近為其提供全方位人事人才服務，成為亟需解決的重要問題，針對這類問題，我們積極開展了專題調研活動，為打造我市“四最”品牌充分發揮人事部門的職能作用。（二）搞好人事調研要與提高人事部門工作水平相結合。人事調研工作是推動我市人事工作整體水平邁向更高層次的重要舉措。調研前要把工作中的問題有意識地進行梳理，調研中注意收集反映人事工作的意見和建議，調研后要及時根據這些意見和建議調整工作方法，克服工作中存在的問題，形成以調研促工作，以工作促調研的良好互動格局。（三）搞好人事調研要與運用科學方法結合起來。根據調查研究的目的、內容和對象的不同，因地制宜，采取靈活多樣的調研方法。如我們根據今年改革任務重的特點，采取走出去、沉下去、請過來等多種調研方法，取得很好的效果。“走出去”，我們組織赴蘇、浙、滬進行了學習考察，學習沿海城市先進經驗；“沉下去”，經常深入到全市各類企事業單位進行調研，掌握基本情況；“請過來”，通過召開為企業服務懇談會、市直單位人事干部座談會等形式，收集建議和意見。（四）搞好人事調研要與轉變作風、樹立人事干部新形象相結合。開展人事調研要堅決貫徹群眾路線，真正深入基層，深入群眾，要以求真務實的態度，掌握真情況，發現真問題，并注意去粗取精，去偽存真，找到解決問題的有效辦法，堅決杜絕定框框、定條條的“論證式”調研和“紙上談兵”式調研。調查研究中要嚴格遵守人事工作紀律和廉政紀律，務必保持謙虛謹慎和艱苦奮斗的作風，認真執行國家關于公務員活動的具體規定。各級干部到企事業單位調研，盡量不影響這些單位的正常工作，要樹立勤政廉政的良好形象，出色完成大量調研工作任務。

三、提升質量，推動應用

開展人事調研工作，應當樹立“精品”意識。每一次調研，都要做到“方案制得細，調研做得實，報告寫得好”。一是要選準調研課題。根據上級人事部門提供的調研提綱，結合我們的實際，就企事業單位、人民群眾關心和關注的熱點、難點問題確定合適的調研課題，明確該課題的目標，調研的重點，方式方法，制定出詳細的調研方案。二是要以高度負責的精神，認真收集各種資料、數據，切忌隨心所欲，胡亂估計、猜測。樹立不怕吃苦、堅韌不拔的精神，深入實際，盡可能把握整體情況，防止以偏概全。三是要認真撰寫調研報告。調研報告是調研工作的理論總結，因此既要“實”，又要“深”，既要“真”，又要“新”，防止有據無理或有理無據，只有論據實、立意高的調研報告才能對人事人才工作具有重要的指導作用。

開展人事調研工作，根本目的在于“用”。因此，要努力推動調研成果的應用。一是充分發揮調研成果的作用。我們強化了調研為決策之先的理念，重要文件的出臺，重大改革措施的推行，政策實施后的修訂與完善，都必須在調查研究的基礎上進行。調研成果出來后，要及時進行論證和評估，及時進行推廣運用，發揮調研成果的效能。二是加大學習交流調研成果的力度。我們通過編發調研報告選、調研簡報、利用南昌政務網站、人事局域網、報刊雜志等載體，加強對調研成果的學習宣傳，及時將調研成果轉化為指導工作和實踐的理論依據和政策意見。三是重

企業人才建設調研報告范文4

關于促進農民增收的調研報告

基于社會學角度的傳統農業與現代農業

北京市草莓產業發展的SWOT分析及建議

大興區觀光采摘園發展的探討

北京郊區生態環境建設指標體系探究

“菜賤傷農”與“菜貴傷民”并存的原因及對策

貴州天龍屯堡鄉村旅游產業組織模式對北京的啟示

關于進一步優化北京市財政科技投入結構的思考

集體林權制度改革背景下的農村社區建設——基于遼寧省清原縣的調研報告

關于昌平區推進城鄉一體化的思考

園藝系植物病蟲害生物防治技術在14個省市獲得推廣應用

關于加快推進西集鎮小城鎮建設的對策

德國雙元制職業教育行動導向教學法及其啟示

工作過程導向的《農產品有害物質檢測》課程設計

高職《果蔬貯運與加工質量監控》課程改革

高職院校計算機實驗室建設的思考

攜手企業合作育人建設校企共融文化

白兆秀、侯引緒教授獲北京市第七屆高校教學名師稱號

《北京農業職業學院學報》稿約

開拓創新真抓實干為實現建設一流的高水平職業學院而努力奮斗——在慶祝建黨90周年表彰大會暨文藝演出上的講話

北京郊區生態環境建設的現狀、問題與對策

京郊休閑農業提檔升級的路徑選擇

工業化中期我國農業多功能的開發與拓展——從經濟功能向復合型多功能的轉型升級

荷花的離子注入誘變育種技術初探

勞動力要素價值化與農業家庭經營發展的思考

我國農村小額信貸公司的可持續發展研究

北京市低收入農戶增收的制約因素及措施

天津市整合城鄉居民醫保制度考察報告

對通州區市政市容環境管理水平的調查和思考

大學生就業法律問題探究

荷蘭Lentiz教育集團的職業教育

《國際貿易》課程教學改革思考

高職生物技術專業教師教育教學能力提高研究

基于個案的高職學生心理問題分析及應對措施

淺議高校圖書館員職業精神的培育

從學習型組織視角看高職院校機關黨支部建設

論點摘編

奶牛養殖和果樹生產專家積極開展技術服務

基于決策視角的比較分析與思考——也談農村改革與發展30年

關于密云縣推進新農村建設思路及措施的研究

我國貧困地區建設新農村的困境及路徑選擇——以甘肅省為例

北京跨界水源地生態可持續發展模式比較研究——以官廳水庫流域延慶懷來兩縣為例

福建茶文化旅游開發探析

對永寧鎮豆制品產業發展情況的調研

超臨界CO_2流體夾帶丙酮萃取甜瓜籽油的研究

對國貨復進口快速增長現象的思考

京郊農民專業合作社互助資金來源研究——以通州區于家務鄉果村資金互助合作組織為例

門頭溝區農民收入問題研究

赴美國、墨西哥農村考察報告

梨園鎮城市化進程中社區建設的思考

項目教學法在高職實踐教學中的嘗試與探索

高等職業教育中實踐指導教師的作用

關于農業高職院校涉農會計課程建設的思考

學院3個項目獲準中國職教學會2008-2009年度科研規劃項目立項

基于典型工作任務的花卉生產技術課程改革

《北京農業職業學院學報》稿約

發酵床生態養豬技術扎根京郊

企業人才建設調研報告范文5

企業科協是科協組織系統的重要組成部分，長期以來，在中國科協和省市科協的指導下，取得了長足發展，在團結、聯系和服務企業廣大科技工作者，推動企業技術進步，促進科技與經濟結合，促進企業物質文明和精神文明建設等方面發揮了積極的作用。隨著社會主義市場經濟的不斷完善以及企業改革改制和建立現代企業制度的不斷深入，企業科協組織建設和工作發展面臨新的情況，遇到新的挑戰。在牢固樹立科學發展觀、落實人才強國戰略、提高國家自主創新能力、建設創新型國家、實現經濟社會全面協調可持續發展和構建社會主義和諧社會的新形勢下，對全面加強企業科協組織能力建設提出了新的更高的要求。

為全面了解我省企業科協的基本情況，加強對企業科協的指導和服務工作，深入貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》，更好地推進“三服務一加強”，發揮企業科協在科技創新中的作用，促進企業科協的健康發展，省科協決定對全省的企業科協進行一次組織現狀及發展的調查研究。

現將《企業科協組織現狀調查表》發給你們，請你們按照《調查表》的要求認真填寫。有關調研事項通知如下：

一、調查對象

全省各企業科協；各省轄市科協。

二、調查方式

各企業科協負責調查問卷的填寫；

各省轄市科協負責此次問卷調研的具體工作，并負責核實、匯總，最終形成完整的調研報告；

省科協采取調查問卷、企業實地考察、人員訪談與座談、專家小組會議等方式開展調研工作；

三、調查內容

（一）企業科協基本狀況：

1、會員數、組織機構情況（根據有關表格填寫）；

2、開展活動情況

科協如何圍繞貫徹《全民科學素質行動計劃》和深入推進“三服務一加強”開展活動。具體體現在：①學術交流；②科普活動；③“講、比”活動；④咨詢“四技”工作；⑤建家工作；⑥金橋工程；⑦廠會協作；⑧其他方面的工作情況（要求各單位提供2006年工作小結、2007年工作計劃）。

（二）企業科協在推動企業科技進步和自主創新等方面發揮的作用以及在組織管理、運行機制、激勵機制、開展咨詢服務等方面取得的經驗與教訓、遇到的困難與問題。

（三）企業領導及有關部門對企業科協支持的程度和力度如何，企業科協開展工作是否順利，經費來源是否落實，有什么經驗和教訓，存在的困難與問題。

（四）如何圍繞貫徹《全民科學素質行動計劃》，落實“三服務一加強”，發揮好企業科協的橋梁、紐帶作用，采取什么措施。

（五）企業科協對省科協有關職能部室有什么意見、建議和要求，需要在哪些方面得到支持、幫助和協調。

四、相關要求

（一）通過此次調查研究，省科協以期摸清我省企業科協的基本狀況，分析企業科協組織建設和活動開展中遇到的困難和存在的主要問題，總結典型企業科協的工作經驗和創新做法，為研究提出新時期企業科協組織建設和工作發展的思路和措施提供重要的客觀依據。請各省轄市科協切實提高對本次調查工作重要性的認識，明確專人負責調查和審核工作。

（二）對企業科協的組織現狀有什么要求和建議，請在“備注”欄中說明,如篇幅不夠可另附頁。

企業人才建設調研報告范文6

[關鍵詞]應用型創新人才；創新型；培養模式

[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）18-0145-03

隨著近年來我國經濟的迅猛發展，企業對物流人才尤其是應用型物流人才的需求快速增長，在此背景下我國高校陸續開設了物流管理專業，旨在培養合格的物流人才。但如今現實情況卻是：一方面，由于物流業成為國家十大產業調整和振興規劃行業之一，使得企業急需各類物流人才，出現“用工荒”的局面；另一方面，因為高校擴招，十多年來物流人才培養規模增大，使得大批物流專業畢業生就業前景并不樂觀，又出現“就業難”的困境。“十二五”時期是我國經濟結構調整和發展方式轉變的關鍵時期，解決物流人才供需矛盾也迫在眉睫。

1物流管理專業應用型本科人才的培養方案研究

1.1本科物流教育目標定位研究

發達國家主要是以學歷教育和培訓教育相結合的物流人才培養體系，在歐洲87所開展物流高等教育的大學中，有54所設物流管理或供應鏈管理碩士和本科專業，美國有50多所大學開設物流管理專業。國外課程著重戰略類課程的應用性和實用性，而且兼具理論和研究，注重學生從戰略高度思考問題。這種教學方式有助于學生了解更多學者物流研究的思想和觀點，豐富他們的知識面。我國學者在比較國內外物流教育現狀基礎上，提出要從學歷教育、繼續教育、崗位培訓三個方面培養物流人才，形成多層次、多形式、多渠道的人才培養體系[1]。事實上這種理念近年來一直為國內物流教育界所推崇。同國外物流專業課程設置相比較，我國物流專業課程開設較多的是功能類課程、系統類課程和研究類課程，戰略類課程開設相對較少。在物流人才的戰略素質培養方面，眾多學者一致認為物流人才應具備四種能力要求，即企業管理通用能力、物流系統規劃與決策能力、物流流程管理與控制能力、物流裝備與技術的應用與設計能力[2]。

1.2教學方式方法研究

在教學方式方法方面，我國學者提出KAQ模式，根據社會需要和自身特色，將知識（Knowledge）、能力（Ability）、素質（Quality）三位一體綜合培養高級應用型專門人才。浦震寰通過教學實踐總結，認為在物流專業內部可以再細分，然后按專業方向教學，與社會對人才需求的規格有機結合，實現訂單式人才培養[3]。

1.3教學手段研究

國外教育手段方法成熟，存在多樣化發展，其相關理論知識和各種物流設施、實驗室等已經健全，給物流教育提供了良好的軟硬件條件，創造了良好的物流教育環境。邀請物流人士來校做報告，定期組織研討會等形式與企業互動，使用交互式互動教學方法有助于培養和提高學生的科研能力和專業水平。將學生編組，用案例交換分析方式促進學生交流能力和思考能力的提高，效果則非常顯著。交流能力和思考能力都是物流專業學生在就業中必須要具備的基本素質，基于案例的教學方式有助于提高管理水平和個人交流技巧。

1.4課程設置和內容體系研究

國外物流專業主要設在商學院，課程的設置一般是圍繞配送和運輸等物流核心要素展開，典型課程包括物流戰略、配送系統設計、運輸與倉儲的規劃管理，配送信息系統及應用軟件的開發和使用。同時，還注意相關的分析管理技術和方法在教學環節上的運用，如仿真技術、統計學等交叉學科。在縱深研究領域包括配送戰略與規劃、配送管理等課程。而國外物流職業教育則有針對性讓學員有選擇地學習從事相關職業所需課程，課程設置更加具有實戰意義。

1.5關于教材內容研究

國內學者分析了物流類本科專業課程體系及教材建設存在的主要問題，結合物流類本科專業的學科特征，提出了物流類本科專業課程體系和教材建設的新思路，強調課程體系的系統性、專業的特色性、教材的規范性；同時還強調要提高教學手段，必須共享精品課程資源。

2物流管理專業學生就業能力研究

目前關于就業能力的概念，國內外的學者既沒有形成統一的意見也沒有清晰地表述其內涵。比如綜合能力、轉移能力、通用能力、可雇用能力、關鍵能力、核心能力等概念都曾被用來定義過個體的就業能力。從內涵上看，有些學者把個體的相關能力和就業能力聯系起來，從而總結出就業能力概念；有些學者把個體的相關能力和影響個人獲取就業機會的因素結合起來，從而歸納出就業能力概念。現階段大家認可度比較高的就業能力概念是由 Harvey在 2001 年提出的，他認為就業能力是指個人獲得并保持工作機會的能力。

從國內外關于大學生就業能力結構研究的文獻看，國內外的學者提出了較多的大學生就業能力結構的觀點，這些觀點都試圖去清晰地表述大學生就業能力結構的構成要素。目前具有代表性的大學生就業能力結構模型是由世界著名的英國學者彼得?奈特和曼滋?約克共同提出的，簡稱 USEM模型，該模型是從認知和社會心理學兩個維度構建的。該模型的研究結果表明，大學生的就業能力結構由專業知識的理解力、通用和專業技能、自我效能和元認知四大要素組成，這四項要素之間相互影響，形成錯綜復雜的交互關系，對大學生就業能力提升途徑具有重要的參考價值。國內專家認為物流管理專業大學生的就業能力概念是指運用現代經營管理理念和方法，有效地組織人力、資金、物資與設備、技術、信息等物流資源，協調物流的包裝、裝卸和搬運、運輸、存儲、流通加工、配送及物流信息管理等環節，進行有效的指揮和控制，使各項物流活動實現最佳的協調與配合，從而降低物流成本，提高物流效率和經濟效益，繼而完成物流任務的活動。

綜上所述，作為培養物流人才的地方本科院校，為物流業的發展起到很大的促進作用，在高等教育大眾化和市場經濟效益領先的今天，物流管理專業的建設方向必須與當地的社會背景、產業背景、職業崗位背景及其發展趨勢密切相關。而數量眾多的地方高校，培養方案制訂得過于寬泛，側重點不突出，特色課程不明顯，最終導致培養的學生缺乏特色，無法在就業中占有優勢。

3應用型創新人才培養改革措施

根據人才培養定位，優化專業培養計劃，加強基地建設，建設教學資料體系，強化師資隊伍建設，構建外部評價與“開放式”考核系統，不斷優化完善教學管理制度，逐步形成“計劃+基地+資料+隊伍+考核+制度”的“六位一體”建設思路。

3.1突出能力提升，構建“四層次”課程體系

（1）學校通識類課程涵蓋以數理為主的自然科學與人文科學等課程，旨在開拓學生的視野，了解獲取知識的方法，培養不同的思維方式。

（2）學院平臺核心課程由《供應鏈管理》、《物流管理》、《物流系統工程》和其他類基礎課程組成，旨在建立專業思維邏輯和基礎理論的知識體系。目前，供應鏈管理被認為是全世界普遍接受的課程，經對世界217個大學的樣本研究，供應鏈管理在美、英和中國香港均名列第一，在對44個大學的樣本研究后，得出本科層次物流管理、物流系統工程與供應鏈管理分屬前三門必修課。

（3）“能力本位”的專業基礎課程把相關的理論和技術作為其基礎背景，強調在實踐中構建學生的能力體系。

（4）“做中學”專業課與專門化方向課程則按照“在做與用過程中學習”的邏輯安排課程。學習時，學生主動自學和創新實踐，教師整體策劃，全程指導。

3.2完善基地實踐教育環節

（1）積極開拓實踐教學基地，突出實踐能力和操作技能的培養。積極與廣西區內外的交通運輸部門、保稅區、港口和大型物流企業基地聯系，開拓實踐教學基地和畢業實習基地，給學生創造更多的實踐與技能訓練的時間和空間，培養學生的實踐能力和操作技能，提高學生管理和實踐能力。

（2）積極引導學生進行社會調研，突出知識運用能力和交流能力的培養的針對廣西壯族自治區物流業發展現狀，引導組織學生分組進行社會調研，鼓勵學生運用所學知識，在調研的基礎上充分闡述自己的觀點、見解，形成初步調研報告；由教師和學生共同負責將調研報告整理形成該年度廣西壯族自治區物流業調研報告及南寧市物流業調研報告，為各級政府部門物流政策的制定提供參考。

（3）積極組織學生參加各類競賽，突出創新思維能力和團隊協作能力培養。通過參加各類競賽充分培養學生的創新思維能力，檢驗學生對物流專業知識、物流方案規劃設計，以及物流實際作業操作技能；通過任務分工，鍛煉學生的組織管理與團隊協作能力。

3.3構建區域特色教學資料支持系統

（1）根據區域性特色，鼓勵富有學術成果和教學經驗的教師根據教學需要，自編教材講義，編寫具有地方特色的高質量優質教材，參加各級主管部門組織編寫的規劃教材，參加各類教材評獎，凡由本校教師主編、參編和獨立撰寫獲國家級規劃教材立項的教材，以及由本校教師主編或撰寫的獲國家級、省部級獎勵的教材給予重點獎勵。

（2）推動高質量教材的選用，保證高質量教材進入課堂，優先選用獲省部級以上獎的教材、“十二五國家級精品教材”、“面向21世紀課程教材”、國家重點教材和學科（專業）教學指導委員推薦的教材，使物流管理專業主干課和主要基礎課選用優秀教材率達到90%以上；多渠道籌集資金，資助獎勵多媒體課件和精品課程課件建設。

（3）構建科學的教材研究評估制度。對本校教師承擔編寫的教材進行必要的跟蹤調查分析，收集廣大教師和學生對該教材的意見，并請相關專家進行評審，形成優勝劣汰的機制，不斷增強教材選擇的先進性和教材使用的實際效益。

3.4強化教師隊伍，注重教學團隊建設

（1）建成優質高效教學科研創新團隊，集成教學科研力量支持教學。對在職教師，一是采取更加優惠的措施，鼓勵在職教師外出深造，提高教師的學歷和實際教學科研能力。二是實行教師定期脫產鍛煉制度，要求教師輪流脫產到企業鍛煉，增強教師的實踐教學能力。

（2）以組建教學科研創新團隊的方式，強調教師教學與科研工作的有機結合。一方面鼓勵科研水平高的學術帶頭人領銜組建教學科研團隊，鼓勵他們將學科前沿知識通過課堂傳授給學生；另一方面給長期在教學一線承擔繁重教學任務的教師安排專門的進修機會，支持和鼓勵他們將豐富的教學經驗轉化為科研成果，在促進教學的同時，提升他們的科研水平。

（3）優化師資，促進專業師資隊伍整體素質的持續性提高。一是在師資隊伍建設中引入競爭機制，把競爭機制引入師資隊伍的管理中來，促進專業師資隊伍整體素質的提高。二是聘請國內外專家學者為兼職教授，聘請他們為本科生開設課程或講座，在與學生的交流中傳道、授業、解惑。

3.5開放式教學質量評估，共同完善人才培養各環節質量標準人才培養質量是由每個教學環節的過程質量來實現的，為了使培養的學生能符合廣西產業需要，滿足物流業發展的要求，就必須對人才培養工作進行“全面、全員、全過程”的監控與評價，通過校園網，企業、家長、學生、教育廳、用人單位等及時了解專業人才培養情況，對人才培養過程和質量進行全過程的有效監督與評價，以確保人才培養的高質量。另外，在制訂物流管理專業人才培養方案的過程中，按照教育面向社會、開放式辦教育的基本思路，組建專業建設指導委員會，該委員會根據課程的特點和教學需要，采用兩種或多種方式進行復合，并組建外部評價系統。

3.6開展教學信息調查，強化教學過程管理

（1）考核遵循客觀性和導向性的原則，建立以教師本人教學和科研業績為基礎，學生評價、同行評價和領導評價相結合的，客觀、公正、操作性強的考核辦法，根據專業的教育目標和教師所承擔的任務，廣泛收集評價信息對教師個體工作質量進行科學的判斷，全面檢驗師資的培養效果。

（2）建立師資管理系統，將師資考核結果納入系統管理，形成幫扶機制，調動教師的積極性，提升教師素質，促進教師的發展，為學校師資隊伍的科學管理提供豐富準確的信息，作為教師聘任、職稱晉升的重要依據。

（3）設計教學信息調查表和聽課記錄表，根據學生填寫的調查表分析教學過程中所存在的問題以及教學改革與創新的效果，為教學研討和教改指明方向。

綜上所述，圍繞“職業基礎力+學習力+研究力+實踐力+創新力”的培養目標，由“五核心要素”人才培養模式、“計劃+基地+資料+隊伍+考核+制度”構建的教學指導與支持平臺和“實踐基地+社會物流調查+專業競賽”構建的項目實踐平臺形成方案。

參考文獻：

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