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小學(xué)體育老師實習(xí)總結(jié)范文1
[關(guān)鍵詞]體育 教師資源 優(yōu)化配置 對策
[作者簡介]馬亞非（1973- ），男，河南西華人，周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向為體育教育與訓(xùn)練。（河南 周口 466001）
[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）33-0078-02
體育作為一門在現(xiàn)代教育中已經(jīng)普及的課程，對學(xué)生來講有著重要的意義。其最根本的意義在于促進身體的正常發(fā)育和提高身體的健康水平，同時它還可以在一定程度上提高學(xué)生的心理健康水平和社會適應(yīng)能力。由此可知，作為教授體育這門課程的體育老師在促進體育教育上有著重要的作用。提及教師就會涉及師資問題，無論是中小學(xué)還是高校教學(xué)，教師資源一直是衡量辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量的一項重要指標，然而我國的教師資源問題卻一直存在。由于文化教育、升學(xué)考試、高考及工作的壓力，體育教師資源配置問題顯得尤為突出。因而，如何優(yōu)化教師資源成了一項重要課題。
一、體育教師資源現(xiàn)狀分析
1.體育教師資歷水平。根據(jù)查閱的相關(guān)文獻顯示，體育教育人才的培養(yǎng)是以體育教育的人才培養(yǎng)目標為指導(dǎo)，培養(yǎng)以體育師資為主體，注重學(xué)生能力培養(yǎng)的復(fù)合型人才，由此可以看出對于體育教師的培養(yǎng)和要求是比較高的，而我國現(xiàn)在體育教師招聘工作上卻沒有按照如此高的標準進行人才招聘，由于一直以來體育被教師、家長視作“副科”，更是降低了體育教師的招聘標準。對中小學(xué)的教師資歷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有接近30%的是本科畢業(yè)生，在偏遠地區(qū)是由其他科任老師或者毫無體育知識背景的人員進行體育教育。在高等教育中也存在降低體育教師招聘標準的現(xiàn)象，這就使得我國體育教師的資歷水平處于一個中等偏下的水平，低資歷的教學(xué)也就導(dǎo)致我們的體育教育出現(xiàn)專業(yè)化程度不高，教育口徑不對稱。
2.體育教師資源投入水平。教育質(zhì)量要想得到提升就必須有一定的投入，就好比經(jīng)濟學(xué)中最簡單的道理，你想要得到利潤收益就必須有資本的投入，雖然投入不一定就會取得預(yù)期的收益，但是沒有投入的資本項目是永遠得不到收益的。據(jù)教育部13年最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在我國近4000所左右的高校中開設(shè)體育教育專業(yè)的高校不到500所，同時在這些高校中有很大一部分都是高中專類學(xué)校，類如“211”“985”的學(xué)校占比很少，這充分說明在我國在體育教育上的相關(guān)投入是不夠的，因此也就影響了體育教育畢業(yè)生的整體質(zhì)量，進而導(dǎo)致了體育教師的資歷水平不夠高，高等人才供應(yīng)量不足，學(xué)校教師資源不足，最終影響體育教師資源的配置。
3.體育教師與學(xué)生比例水平。科學(xué)統(tǒng)計表明教師與學(xué)生的比例是最能反映教師資源配置狀況的依據(jù)，據(jù)相關(guān)報道顯示，我國高等教育中體育老師一班教授的班級為5～6個，也就是說師生比為1300左右，同時中小學(xué)中每個學(xué)校分配的老師一般在5個左右，所帶領(lǐng)的班級則為7～9個不等，這就意味著每個老師帶領(lǐng)將近500個學(xué)生，這些數(shù)據(jù)還只是針對城區(qū)學(xué)校，如果加上某些偏遠地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校后師生比則更令人擔(dān)憂。體育教師缺口不容樂觀，據(jù)教育部最新統(tǒng)計，我國現(xiàn)有大中小學(xué)體育教師41萬多人，按照國家開齊開足體育課的要求，還需要30萬名左右的體育教師。同時未來潛在的師生比也是一大問題所在，根據(jù)中華人民共和國教育部發(fā)展規(guī)劃司編的《中國教育統(tǒng)計年鑒（2010年）》數(shù)據(jù)顯示，我國每年畢業(yè)的體育類學(xué)生為24182人，而我國在校的普通本科生為22317929人，中等教育人數(shù)為100196629，初等教育人數(shù)則達到101353116。每一年的體育教育類人才的輸出所占比是如此的小，巨大的數(shù)據(jù)差異，讓我們?yōu)槲磥眢w育教師與學(xué)生的比例水平擔(dān)憂，同時由于各方面原因選擇退離體育教師的人數(shù)也占據(jù)著一定的比例，讓原本就稀缺的體育教師資源變得更加稀少。
4.體育教師職稱現(xiàn)狀。對于教育中備受關(guān)注的職稱問題在體育教師中的重視度顯得比較低，體育教師中的職稱存在普遍偏低的現(xiàn)象。對于中小學(xué)而言，平均有三分之一的體育教師畢業(yè)于中專學(xué)校，加之學(xué)校對于體育教師職稱的關(guān)注度不夠，體育教師自身也極少關(guān)注教師職稱的問題，很難在中小學(xué)中看見有特級或高級教師職稱的體育教師。對于高等院校而言，高等院校對于體育教師的招聘理論上應(yīng)該要求博士及以上的學(xué)歷，但是碩士級別的教師卻是隨處可見的，同時學(xué)校缺少對此方面的關(guān)注，給予體育教師評定教師職稱的機會也少，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的體育教師都為助教或是講師，這也就進一步使得高校的體育教師在教學(xué)科研方面滯后，影響體育教育的整體水平。
二、體育教師資源配置不足的原因
1.學(xué)校對體育教育及教師配置制度的重視度不夠。盡管我國在成功舉辦2008北京奧運會之后人們對于體育有了更加準確的認識，不再單一地將體育等同于運動看待，而是作為一門有益于身體健康及身心素質(zhì)的學(xué)科來看，但是人們看待體育課程的眼光依舊未變，在面對各其他學(xué)科強力的競爭下，它常常被看成一門調(diào)劑學(xué)科壓力的“副科”。由于近年來高考壓力和小學(xué)、初中的升學(xué)壓力加大，使得學(xué)校將更多的精力投放到文化課程上而忽視了體育課程的教育，許多學(xué)校的體育課程直接取消或者在間接性地將體育課的時間用來補習(xí)文化課程，這種情況在畢業(yè)班最為常見。正是由于這種原因，學(xué)校對于體育教師的需求大量減少，而后體育教育繼續(xù)被忽視，最終形成一種惡性循環(huán)狀態(tài)。與此同時，學(xué)校在處理體育教師的配置上缺少嚴格明確的配置制度，國家在這方面也沒有強制性的政策去規(guī)定應(yīng)該按照怎樣的比例配置，如何配置，這就導(dǎo)致體育教師分配處于一種松散分配的狀態(tài)，更有學(xué)校讓非體育教育專業(yè)畢業(yè)的老師擔(dān)任體育教師一職，這種情況在農(nóng)村及偏遠地區(qū)最為常見。教師的合理配置是教育順利進行的基礎(chǔ)，沒有合理的配置就更不用談體育教育了。
2.開設(shè)體育教育院校缺乏及教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，在全國開設(shè)了體育教育的高等院校在所有高等院校中所占的比例不超過百分之一，同時由于現(xiàn)在高等教育質(zhì)量所存在的共性問題以及體育教育科自身的滯后性更是導(dǎo)致體育教育的教學(xué)質(zhì)量較差，對應(yīng)的相關(guān)單位又不能夠根據(jù)學(xué)校對于體育老師的需求來調(diào)整教學(xué)規(guī)模及提高其教學(xué)質(zhì)量，盡管每年有兩萬多的學(xué)生畢業(yè)，但是由于在高等教育學(xué)校階段的培訓(xùn)不夠使得部分學(xué)生不能滿足有關(guān)單位的要求，同時由于高校畢業(yè)生就業(yè)時存在眼高手低的普遍就業(yè)態(tài)度，絕大部分人不愿意前往縣城和農(nóng)村學(xué)校就業(yè)，致使部分體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能真正地從事體育教育工作。
3.體育教師待遇相對較低。根據(jù)媒體調(diào)查報道發(fā)現(xiàn)，華北地區(qū)有體育教師反應(yīng)體育教在學(xué)校地位低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，體育教師也隨之不被重視，同時由于體育教師資源不足以及義務(wù)教育推進時增加了中小學(xué)體育課時，使得很多體育老師授課量加大，而且在西南及其他邊遠地區(qū)，體育教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件較差，導(dǎo)致很多體育老師的教學(xué)壓力增加，薪酬卻與授課狀況不等比，這就造就了同酬高工的局面，不公平的薪酬待遇大大打擊了體育教師隊伍的工作信心，使得部分體育老師選擇辭職或是轉(zhuǎn)行，最終導(dǎo)致本來就缺乏的體育教師資源流失。
三、優(yōu)化體育教師資源配置的策略
1.重視體育教育，加強師資隊伍建設(shè)，推進體育教師繼續(xù)教育。要優(yōu)化教師資源的配置首先要保證有足夠的體育教師資源，學(xué)校及教育部門有義務(wù)讓大眾知曉體育教育的重要性，學(xué)校可以根據(jù)具體情況適當增加體育學(xué)分在所有課程中所占的比例，增加考核項目，讓體育在學(xué)生們心中單一、枯燥、多余的想法發(fā)生轉(zhuǎn)變，應(yīng)該讓學(xué)生意識到體育教育的最終目的是為了讓每一個人都能有一個健康的身體，只有學(xué)生真正喜歡上了體育課程，學(xué)校才會加大對體育教育的投資重視，才會聘請更多更專業(yè)的體育老師，體育師資才能得到提升，師資隊伍才能變得龐大。同時，學(xué)生反映現(xiàn)在對體育課程沒有興趣的主要原因是體育教育課程授課過于單調(diào)乏味，不能帶動學(xué)生上課的激情，這說明我國體育教師的在授課教育方面的綜合素質(zhì)還有待提高，由于學(xué)校方面的忽視和體育老師自我提升發(fā)展的意識不強導(dǎo)致體育老師的繼續(xù)教育存在瓶頸，因而，針對于體育課程教育，我們還應(yīng)注意到體育老師的繼續(xù)教育需要引起足夠的重視，如果不認真分析對待繼續(xù)教育的問題，并找出解決問題的方法，勢必將影響到體育教育的改革的深入發(fā)展和高水平體育師資隊伍的建設(shè)。
2.完善并嚴格執(zhí)行體育教師配置制度。根據(jù)試行的《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標準》得知在教師配置比例上要求小學(xué)1～2年級每4個班配備一名體育教師，3～6年級每5個班配備一名體育教師；初中每5個班配備一名體育教師；高中每7個班配備一名體育教師。這說明在教師配比上國家對于體育教育的投資關(guān)注是不夠的，不應(yīng)該是隨著學(xué)齡的增加而減少配比，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)校學(xué)生規(guī)模給予符合實際的教師編制，這一點是值得我們反思的，嚴格配齊、配好體育教師是優(yōu)化體育教師資源的一重要任務(wù)。同時還有規(guī)定中小學(xué)體育教師必須獲得教師資格證書，并經(jīng)過體育專業(yè)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。每個教師每學(xué)年接受繼續(xù)教育應(yīng)不少于48個課時，然而實際這些制度在要求落實到實處時卻往往與現(xiàn)實不相符。因此，合理完善并嚴格執(zhí)行體育教師配置制度對于優(yōu)化體育教師資源配置意義非凡。
3.兼職體育教師專業(yè)化，提高體育老師工作待遇。體育教師缺口問題導(dǎo)致了體育教師教學(xué)壓力過大而出現(xiàn)兼職教師的情況，兼職教師雖然在一定程度上緩解了專業(yè)體育教師數(shù)量上的壓力，但是對于體育教育模式和經(jīng)驗卻稍有欠缺。當今面臨著專業(yè)體育老師師資不足的問題，那么對于這些兼職的體育教師我們可以進行合理的教育和培訓(xùn)，然后通過繼續(xù)教育和高校培訓(xùn)實習(xí)的模式使之成為具有專業(yè)水平的體育教師，以彌補體育教師的缺口，優(yōu)化體育教師資源。對于體育教師，學(xué)校應(yīng)該給予肯定和幫助，合理安排教學(xué)任務(wù)，按比進行評優(yōu)評選，保障體育教師的合法權(quán)益，提供繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的機會，特別是在高等體育教育中，學(xué)校更應(yīng)該重視體育教師的科研發(fā)展，適時的予以科研資助。積極落實體育教師的福利待遇，為體育教師從事學(xué)校體育工作提供必要條件與優(yōu)惠，提升體育教師的整體地位，增加老師們的信心，使得教師資源合理有效的發(fā)揮作用，最終到達發(fā)展提高我國體育教育整體水平的目的。
四、總結(jié)
現(xiàn)代教育，需要全方面發(fā)展，需要培養(yǎng)的是德智體美的綜合性人才，體育教育作為提高身體健康和身體素質(zhì)的一門教育工作，對于學(xué)生身體的塑造是極為重要的，體育教師的重要性是不言而喻的，良好的體育教師資源是保障體育教育穩(wěn)步進行的前提是體育教育的關(guān)鍵。我國未來體育教育事業(yè)的還有許多上升空間，對于我國現(xiàn)如今體育教師資源的配置存在的問題需要我們?nèi)ブ鸩饺ソ鉀Q，針對存在的這些問題采取正確合理的措施，積極改進，把政策要求落到實處，這樣才能讓我們的陽光體育教育普及到每一個學(xué)生身上。
[參考文獻]
[1]包鶯，劉海元.我國體育教師隊伍現(xiàn)狀及加強建設(shè)對策[J].體育學(xué)刊，2009（5）.
小學(xué)體育老師實習(xí)總結(jié)范文2
今天是我第一次單獨帶課，但是讓我非常不解的是，兩個班居然都遲到了七分鐘以上，要不就在教室里磨蹭，或者就是一群人圍著一個籃球瘋搶，對于我的集合哨音無動于衷，第一個班長還是按照我的教案來，集合整隊，清點人數(shù)，復(fù)習(xí)廣播操。可怎么說呢?學(xué)生讓我挺失望的，因為大家對于做廣播操沒有太大興趣，動作都很懶散。我在想，是不是因為我是一個實習(xí)老師，大家都很無所謂呢?我是不是也需要樹立點威信呢?
從第2個班開始，我就給他們卡表，如我所料，遲到又在七分鐘以上。當大家都站好隊后，我把秒表給大家看了一下，學(xué)生很納悶，接著我就告訴他們，因為他們的遲到，我在太陽底下曬了七分多鐘，老師的付出應(yīng)該有同等的回報，所以大家應(yīng)該接受同樣的待遇。我讓學(xué)生也向后轉(zhuǎn)，跟我同樣的面對太陽。在這同時，我向他們強調(diào)紀律觀，告訴他們在體育場上的精神，同樣可以遷移到社會生活中去，如果他們在體育場上散漫，在社會生活中也可能散漫，兩者所不同的是，前者可能只是違紀，而后者則可能是違法，沒到七分鐘就結(jié)束懲罰啦!其實看著他們，心里也挺不舒服的，對體育課的接觸應(yīng)該從小學(xué)時就開始，但我們老師卻對學(xué)生太放任自由啦!一上課就給兩個球，讓他們自己玩，因此體育課在他們心目中的概念就是“自由活動”，一時之間讓他們改變以前的態(tài)度似乎很難，不過我希望通過我的課能讓他們有所改變。
作為我們這一代的體育教師，是受著新大綱影響而成長起來的，頭腦中有著新的思想，似乎也致力于改變這一不好的現(xiàn)實狀況，在面對這些問題時，必須時刻保持清醒的頭腦，而不能讓憤怒沖昏頭腦，我想這每次課也是對我性情一次又一次的錘煉吧!在接受考驗時我應(yīng)該不能忘記總結(jié)經(jīng)驗，同時保持自己應(yīng)有的態(tài)度。
九月二十日 星期二
體育游戲課應(yīng)該說是在大學(xué)里特別受歡迎的，就算是老鷹捉小雞這樣比較小孩的游戲大家也會玩得比較瘋狂。在我的實習(xí)課上，我也采用了體育游戲，可是讓我意想不到的是，他們的積極性特別不高，表現(xiàn)的很冷漠，有的學(xué)生還對我說：“老師，這樣的游戲好幼稚啊!”他們的態(tài)度讓我的心里很不舒服，因為我們這些自稱大人的大學(xué)生還在玩他們認為很幼稚的游戲，而且我們還玩的很開心。
課后我認真總結(jié)了一下，90幾個人的一個班，要組織出一個體育游戲確實特別難，而且要使這樣的游戲符合大眾的口味就更難啦!像這樣多人數(shù)的班，我一般采用的是接力性的游戲，理由是便于組織，而且適合集體參與，可是學(xué)生參與積極性仍然不高。這里就存在著一個問題，學(xué)生的競爭意識。由于學(xué)生的競爭意識不夠強，因此在整個游戲過程中，學(xué)生只是被動的做游戲，而不是積極主動的參與游戲，這樣讓學(xué)生感覺到的仍是一種任務(wù)的完成，而不是以一種愉悅的心情玩游戲。所以這就是為什么大家對游戲表現(xiàn)冷痰的原因之一。另外一方面就是各個班所表現(xiàn)的氛圍不同，對于同一個游戲不同的班也有不同的表現(xiàn)，所以針對各個班的特點，應(yīng)有不同的游戲設(shè)置，絕不能一勞永逸。
我想其中最重要的原因就是，他們并不是體育生，體育生一般都性格開朗些，而且對于體育活動的參與也是萬丈熱情，所以在面對這此示是體育生的學(xué)生時，我們體育老師應(yīng)該認清這一點，不能將我們對體育的熱愛理所當然成為他們的熱愛，只有認清這一點我們才可能更好的擺正自己的心態(tài)，更好的組織我們的課堂教學(xué)。
十月八日 星期六
今天上星期四的課，我有兩個班的課。上個星期我準備了一份武術(shù)基本功的教案。
在熱身活動之后，我給大家介紹了武術(shù)中的并步抱拳禮，三種基本手法，幾種步型。可是怎么說呢?大家似乎并不是很感興趣，我記的開學(xué)第一次課我告訴大家，我會給大家教一些武術(shù)基本功時，大家好像都挺興奮的，表現(xiàn)的也很樂于參與似的。可真正到上課時，許多人的心思已經(jīng)飛到旁邊籃球場上啦!我知道大家對體育課放羊已經(jīng)習(xí)慣啦!正正規(guī)規(guī)的體育課很難完全地開展起來。因此我在課穿插游戲，希望能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可效果仍然不怎么好。學(xué)生可能受電視上的武打片影響，認為武術(shù)就是那什么踏水無痕啊!可真正這樣的武術(shù)是否存在，我都無法確定。這就可見學(xué)生對一些事物的認識還只停留在一個表面，缺乏對事物本質(zhì)的認識。正因為如此，一旦現(xiàn)實超越它虛幻的表面時，人們就很少能像開始般投入。從這次課，我就明白自己所面對的對象是青少年，應(yīng)該學(xué)會了解他們的思維，從他們的角度為他們設(shè)想一些問題，而不是純粹的抱怨學(xué)生的素質(zhì)如何，他們的狀況多么的不好等。要當好體育老師就應(yīng)該勇于去發(fā)現(xiàn)問題，用十足的耐心去糾正和解決問題。
十月十七日 星期一
從今天開始，高一訓(xùn)練隊正式成立。指導(dǎo)老師讓我?guī)б粋€訓(xùn)練隊，說真的訓(xùn)練確實需要人付出一定努力，一定心血，才可能有成效，而且也真是鍛煉人的好機會。
小學(xué)體育老師實習(xí)總結(jié)范文3
君不見山西煤礦瓦斯爆炸，幾十個鮮活的生命離我們而去；君不見吉林禽業(yè)公司發(fā)生火災(zāi)，一百多個無辜的生命就此隕落；君不見山東火車脫軌，幾百個活生生的人因此離世。僅XX年全國發(fā)生的較大事故約七百四十起，事故中喪生三千二百多人。
那一幕幕殘酷的畫面，沖擊著我們每一個人的心靈。這些事故暴露出來的問題無非是心存僥幸，麻痹大意。這怎能不讓我們覺醒，不讓我們震驚！這樣的事故雖然在我們身邊很少發(fā)生，但我們也應(yīng)讓安全與生命同在。
“智者是用經(jīng)驗防止事故，愚者是用事故總結(jié)經(jīng)驗”，集團公司本著“事后補救不如事前防范”的原則，不斷增強公司職工安全意識，各廠定期召開安全會議，談安全問題，做安全匯報。你總會聽到，辦公室里安全員不斷地講解“生產(chǎn)運行安全”；你總會看到，生產(chǎn)崗位上師傅們正仔細檢查設(shè)備存在的隱患；你總會感受到，原料庫的保管員嚴守操作規(guī)程所體現(xiàn)出來的工作熱情。
看！學(xué)校的實驗室里早已聚滿了躍躍欲試的學(xué)生，他們對實驗的興趣總是有增無減，個個早已迫不及待，摩拳擦掌，但代課老師卻無視學(xué)生的熱度，非常嚴肅細致的提醒要看好標簽，認清哪是硫酸，哪是酒精，以及實驗器具的擺放，小組成員的分工，詳細的實驗步驟等。實驗過程中，學(xué)生熱情高漲的積極投入，老師小心翼翼的不斷巡視。因為老師很清楚，一點小小的疏忽都可能釀成極大的事故。如制乙烯時，必須是將濃硫酸逐漸緩慢地加到酒精中，若是順序反了或是速度快了，就可能使?jié)饬蛩犸w濺造成灼傷，或儀器炸裂釀成危險。
聽，操場上體育老師又耐心講地解器材的正確使用，課上的避險措施，運動的自保措施等。
無論是實驗課還是體育課，對老師來說都是一次驚險的旅行，而使旅行得以完美結(jié)束的法寶就是時刻具有的安全意識。因為安全意識是生命的保護神。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深”。不缺少各類嚴密的規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。企業(yè)的興旺發(fā)達，離不開每位職工的謹小慎微。學(xué)校的教育教學(xué)，離不開每位老師的細致落實。
回首過去，層出不窮的校園踩踏事故觸目驚心，這無不體現(xiàn)著對制度的淡漠，對生命的蔑視。
XX年，xx省xx市一小學(xué)發(fā)生踩踏事故，8死，27傷。
XX年，xx省xx縣一中學(xué)發(fā)生踩踏事故，6死，39傷。
XX年，xx省xx市一小學(xué)發(fā)生踩踏事故，4死，7傷。
XX年，xx市xx小學(xué)發(fā)生踩踏事故，6死，26傷。
看著電視畫面中的慘禍慘景，我神傷了；看著那事故中的弱小身軀，我哽咽了；聽到事故現(xiàn)場傳出的慘烈的呼救聲，我真的揪心啊！天真的面龐，活潑的身影，如花的生命，剎那間隕落天際，這讓無數(shù)家庭失去了歡笑的權(quán)利，這給所有學(xué)校敲響了長鳴的警鐘。
是的，警鐘是該長鳴！安全工作沒有后勤單位，不分一線二線。在集團公司安全工作的推動下，我們天鐵教委細致落實“安全八必講”：出行必講，集會必講，運動必講，實驗必講，實習(xí)必講，勞動必講，施工必講，放假必講。我們不斷進行各幼兒園、學(xué)校的消防演習(xí)，舉辦“xx杯”競賽活動，聘請法制副校長上安全教育課，配有專職保安人員負責(zé)校園安全，一切的一切都從教委4900多名師生的安全出發(fā)。
小學(xué)體育老師實習(xí)總結(jié)范文4
一、武漢市光谷二小體育舞蹈特色建設(shè)的基本做法
光谷二小的特色項目是體育舞蹈，體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞，它是一門具有很高的審美價值和健身娛樂價值的綜合藝術(shù)，是集體育、音樂、舞蹈、服飾于一體的新興體育項目，具有很強的實效性，其感人的藝術(shù)魅力，貫穿于整個體育教學(xué)過程中，吸引著越來越多學(xué)生的參與，深受中小學(xué)生們的喜愛，既能鍛煉身體，又能改變身體形態(tài)；既能豐富文化生活，又能陶冶情操，給人以美的享受。體育舞蹈教育能使學(xué)生充分了解體育舞蹈的專業(yè)知識，并具備一定的鑒賞能力，對提高中小學(xué)生的科學(xué)文化和藝術(shù)素養(yǎng)有著重要意義。
該校體育舞蹈特色建設(shè)學(xué)生參與面廣，大課間時全校2100多人一起跳恰恰操，場面壯觀；特色建設(shè)專業(yè)性強，比賽得獎，電臺展示屢屢出現(xiàn)。光谷二小將怡美教育理念滲透到體育舞蹈中，很多同學(xué)都敢于站上舞臺表演拉丁舞，將二小的體育舞蹈特色詮釋得淋漓盡致。
光谷二小體育舞蹈特色學(xué)校建設(shè)的基本作法：
1.光谷二小一貫重視素質(zhì)教育，把建設(shè)體育舞蹈特色列為學(xué)校重點工作內(nèi)容。成立了以校長馬友平同志任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開會總結(jié)經(jīng)驗和開拓創(chuàng)新，使體育舞蹈特色不斷加強和改進。
2.學(xué)校有關(guān)體育舞蹈的表演和比賽形式多樣，每年“六一”藝術(shù)節(jié)開展全校體育舞蹈專場比賽，參與面廣。
3.積極組織學(xué)生參加市、區(qū)、校各類表演和比賽，并誠邀學(xué)生家長和上級教育管理部門、各類協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)觀看觀摩，提高社會層面對體育舞蹈的認識。
4.光谷二小掛牌為“國家級青少年俱樂部武漢市體育舞蹈學(xué)校光谷二小培訓(xùn)基地”。武漢市體育舞蹈運動協(xié)會、武漢市體育舞蹈學(xué)校等單位領(lǐng)導(dǎo)、教練多次親自到校指導(dǎo)，對光谷二小“怡美課堂和體育舞蹈”的辦學(xué)特色進行了充分的肯定，并鼓勵學(xué)校繼續(xù)深化素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
5.學(xué)校有良好的師資保障，光谷二小幾位體育老師都經(jīng)過體育舞蹈的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)校還掛牌為武漢體育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院的實習(xí)基地，為體育舞蹈老師的輸送提供了保障。
6.《湖北電視臺》等新聞媒體對光谷二小“健康課堂和學(xué)校特色項目”多次采訪和報道，并且給予很高評價，也讓家長和社會對學(xué)校體育舞蹈特色有了進一步的了解。
二、武漢市光谷二小特色學(xué)校發(fā)展面臨的困難
1.體育舞蹈專業(yè)教育人才資源的缺乏，現(xiàn)有教師隊伍太少，開展起來比較吃力，急需補充。
2.體育裝備設(shè)施落后，推行體育舞蹈課比較困難。學(xué)校僅有一個專門的舞蹈房，還要上音樂課，教學(xué)場地比較緊張。
3.教育行政部門對此類運動項目的開展尚未重視。現(xiàn)行的培養(yǎng)模式機制不夠健全。因此要向發(fā)展成為一所體育舞蹈特色學(xué)校，其中的矛盾、困難重重。東湖開發(fā)區(qū)藝術(shù)小人才比賽項目設(shè)置中沒有拉丁舞專業(yè)比賽，不利于形成引導(dǎo)機制。
4.部分家長和學(xué)生對體育舞蹈的價值功能認識不深，社會體育管理部門宣傳力度還是不夠強。
三、武漢市光谷二小特色學(xué)校發(fā)展中解決困難的策略
1.強化師資，逐步推進。在特色建設(shè)中，校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，有關(guān)特色項目開展各項鄭策開綠燈，從學(xué)校的實際出發(fā)，首先組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)體育舞蹈方面的有關(guān)技術(shù)和理論，聘請一些專家學(xué)者到校教學(xué)，幫助教師掌握體育舞蹈教學(xué)的方法與技巧，引導(dǎo)教師認識到學(xué)校特色項目的開設(shè)對學(xué)生全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。學(xué)校也要利用教研活動等方式，組織教師之間進行相互交流，相互借鑒，加速推進體育舞蹈特色項目的進行。
2.注重實效，科學(xué)部署。緊密圍繞學(xué)校體育舞蹈特色建設(shè)的方向及目標，成立學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，做好學(xué)校特色建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標的制訂，做好學(xué)校特色建設(shè)工作的考核、評估。每年制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進。
3.落實保障，強化管理。一是建立“人人關(guān)心學(xué)校特色建設(shè)、個個參與特色建設(shè)”導(dǎo)向機制；二是建立以活動凸現(xiàn)特色的活動機制；三建立必要的考核評估的制度；四是建立特長生的評估和獎勵制度；五是建立確保特色工作得以順利進行經(jīng)費保障制度。
小學(xué)體育老師實習(xí)總結(jié)范文5
關(guān)鍵詞：體育教育；能力；人才培養(yǎng)
中圖分類號：G648 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0330-02
背景：經(jīng)過幾十年的體育發(fā)展，中國體育逐漸在世界各國中樹立起不小的威望。在各類大型國際比賽中，中國選手的出色表現(xiàn)洗脫了"東亞病夫"丑名。在這無數(shù)光輝榮耀的背后，是運動員十年磨一劍的不屑努力。如今隨著體育運動不斷普及發(fā)展以及人才培養(yǎng)，體育學(xué)生的數(shù)量不斷增加，大部分運動員通過體育教育能獲得不錯的體育水平。但是作為社會的一員，高校體育教育卻不能給他們在社會中生存的能力。
1932年劉長春代表炎黃子孫孤身一人站在美國洛杉磯市奧運會的賽場上，代表了中國奧林匹克體育運動發(fā)展的開始。歷經(jīng)漫長的歲月，許海峰在1982年洛杉磯市為中國贏得了第一枚金牌，是中國體育運動的里程碑。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每一個運動員的體育發(fā)展過程可謂是鮮活的奮斗史。每一個榮耀，每一份驕傲都來自無盡汗水和堅定的信心。
如今，體育運動競技所帶來的榮耀和輝煌使體育運動廣受歡迎，民眾對體育運動的學(xué)習(xí)都來自從小就進行的體育教育，也正是這種體育教育啟蒙了許多有運動天賦的孩子，讓他們在日后選擇了體育這條道路。說到體育教育，體育教育（Physical Education）是指狹義的體育，它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，從而使受教育者獲得與體育運動相關(guān)各方面的能力。體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其中，普通體育教育具有教育性，而專門體育教育則具有教學(xué)性。體育教育的目的是培養(yǎng)出可以在體育領(lǐng)域從事運動訓(xùn)練或在學(xué)校、社會體育機構(gòu)從事體育管理教學(xué)工作的高級體育人才。
1.體育人才的生存現(xiàn)狀
21世紀中國體育水平提升帶來的輝煌折射體育教育的成就令人興奮不已。但是再優(yōu)秀的體育人才在社會萬象中仍是一個無異于大眾的人，人作為一個個體在社會中必須具有一定的社會生存能力才能存活。從每年的體育類應(yīng)屆的畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，選擇從事本專業(yè)的應(yīng)屆體育生很少，從事各行各業(yè)的都有，并且改行換業(yè)的現(xiàn)象很嚴重。主要的原因是工資待遇和個人能力，應(yīng)屆體育類學(xué)生大多數(shù)的文憑是本科或?qū)？疲麄冊诿媾R著找工作時想要找高校來當教師的話最基本的門檻是要研究生學(xué)歷。而在高中他們的主要目的是高考對體育老師的需求量較少，一些好的中小學(xué)的競爭也相當激烈，在待遇不好的學(xué)校生活又比較困難，在一些俱樂部就業(yè)的話很多人會因為自己的專業(yè)理論知識太少或綜合素質(zhì)較低。這時大多數(shù)的應(yīng)屆生就迫不得已地選擇了非自己專業(yè)的地方就業(yè)。楊振聞在《能力化生存：當代中國人生存方式的新趨向》中提出"能力化生存"才是正確引領(lǐng)中國人在社會主義社會中生存的生存方式。能力化生存同時也是社會主義發(fā)展的必然需求。縱觀我們對體育人才的教育培養(yǎng)過程，很顯然當今的體育教育輸出的人才并不具備足夠的能力在社會中采取這樣的生存方式。
2.體育人才的生存能力不足的原因分析――體育教育存在問題
人才的輸出的質(zhì)量問題必定是教育的問題。如今隨著體育教育專業(yè)在各大中國高校的廣泛開展，對體育教育質(zhì)量的各方面研究也有諸多進展。大量研究數(shù)據(jù)表明，當今體育教育對體育學(xué)生培養(yǎng)存在重大問題，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：
2.1 普遍競技性過強。普遍高校的體育教育仍傾向于注重提高學(xué)生的體育競技水平，許多高校為了學(xué)校的榮譽或是為了高校之間的競爭，對學(xué)生在各類體育競技比賽中的要求比較高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余增加了壓力。
2.2 體育教育課程在綜合素質(zhì)方面以及能力突出培養(yǎng)方面不夠針對性。作為步入社會前的準備階段――高校，應(yīng)該盡量為學(xué)生提供在體育方面的各種課程并突出能力培養(yǎng)的針對性，同時提供各類專業(yè)以外的培養(yǎng)人文素質(zhì)的課程完善體育教育學(xué)生在基本素質(zhì)方面的不足。但現(xiàn)今大多數(shù)高校的體育教育課程涉及方面廣，在教學(xué)過程中對知識的講解不夠深入，教學(xué)形如走馬觀花，學(xué)生難以從中提煉掌握有用的技能。在一些專業(yè)調(diào)查中，教學(xué)知識的研究能力不足、基礎(chǔ)文化底蘊較差、體育訓(xùn)練水平不夠高被指出是現(xiàn)今影響體育教育學(xué)生就業(yè)較為突出的問題，這表明高校體育教育在教育學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)存在漏洞。
2.3 實際教育質(zhì)量受到影響。高校對體育教育專業(yè)的學(xué)生的選拔依賴于高考的文化考試和體育考試，但是這種選拔機制給了廣大體育生不必太注重文化知識的借口。特別是一些重點高校的特招只需要學(xué)生達到規(guī)定的高水平體育能力便可以免試通過。因此在生源素質(zhì)較差的情況下，高校老師對學(xué)生的偏見以及學(xué)生自我約束能力差的都會大大降低教學(xué)質(zhì)量，浪費教學(xué)資源。
2.4 在教育方面缺乏實踐過程。體育教育專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生在從事體育教育、管理方面工作的能力，而這些工作恰恰又是教學(xué)性、教育性、靈活性、活動性、示范性很強的工作，需要經(jīng)過一定的實踐才能掌握，和掌握一項體育運動技能需要多加練習(xí)才能有出色表現(xiàn)的原理是一樣的。但是現(xiàn)今體育教育專業(yè)因其可獲得的技能局限于體育運動技能方面，而體育運動技能對于通過體育考取高校的學(xué)生來說其技術(shù)難度不高，只要掌握要領(lǐng)便可容易提高這方面的水平。然而體育教育目標中的另外一方面的能力――"教育"能力由于受重視不高，比不上單純師范專業(yè)所要求的高度，所以普遍高校的體育教育專業(yè)對學(xué)生的教育能力方面的要求比較低，對教育學(xué)理論的教學(xué)的方式也會比較單一和局限。而且對學(xué)生唯一可以進行教育學(xué)實踐的實習(xí)階段，學(xué)生管理比較松散，即使通過了實習(xí)也未能有實質(zhì)的鍛煉效果。
3.體育教育改革的方向――健全人格，提高人才綜合素質(zhì)
面對21世紀中國社會主義發(fā)展的需求，體育教育的改革亟不可待。根據(jù)體育教育學(xué)生就業(yè)的情況以及新時期對體育教育從業(yè)人員的素質(zhì)要求，高校體育教育應(yīng)當著眼于學(xué)生的人格和綜合素質(zhì)。體育教育，包含了"體育"和"教育"，體育是外在的運動技術(shù)，教育是內(nèi)在的素質(zhì)修為。體育教育就業(yè)的方向大多數(shù)為體育教師，教師在學(xué)校中能否為人師表是做教師職業(yè)最基礎(chǔ)的要求。面對體育教育的問題，健全體育教育人才的人格，提高他們的綜合素質(zhì)才能做一個優(yōu)秀的體育教師。社會中部分民眾對體育教師的普遍認識――"有相當體育運動技術(shù)水平便可成為一個優(yōu)秀的體育教師"在中國特色社會主義社會發(fā)展對人才的要求面前無疑是片面的，過時的。
4.總結(jié)
一個國家體育發(fā)展不僅反映了國家人民的在身體健康方面的追求，更加體現(xiàn)了國家對人的全面綜合素質(zhì)發(fā)展的追求。每一個職業(yè)之所以能夠在社會運轉(zhuǎn)中各司其職，是因為就職者有能力完成自己的任務(wù)。而體育教育專業(yè)的學(xué)生，作為社會的一員，也應(yīng)當主動承擔(dān)起社會發(fā)展的任務(wù)，故而他們也應(yīng)當在高等教育中獲得更多的知識，完善自己的不足。只有這樣，生存在社會中的體育教育人才才能實現(xiàn)人的發(fā)展三形態(tài)的第三階段的提升，實現(xiàn)能力化生存，成為中國特色社會主義社會發(fā)展中的主力軍。所以要實現(xiàn)以上的目標，體育教育的改革是關(guān)鍵所在。說到底，中國特色社會主義發(fā)展離不開優(yōu)秀的教育，教育改革是實現(xiàn)強國的道路。 讓更多優(yōu)秀的體育教育人才為社會服務(wù)，是中國高校體育教育改革永不止息的動力。
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小學(xué)體育老師實習(xí)總結(jié)范文6
工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。班主任工作計劃具體怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼?022班主任學(xué)期工作計劃萬能模板5篇，希望能幫助到大家!
2022班主任學(xué)期工作計劃1在__中學(xué)實習(xí)期間，我被校領(lǐng)導(dǎo)安排到了九年級組去實習(xí)歷史學(xué)，九年_班成為我的實習(xí)班級，而我自然而然的也成為九年_班的實習(xí)班主任，實習(xí)班主任與班主任不同的是實習(xí)班主任在學(xué)生面前威信度不高，只是班主任的副手，然而我不會因為自己僅是一名實習(xí)班主任而放松自己的工作有求，為此，我特地制定本學(xué)期實習(xí)班主任工作計劃。
一、若要展開工作，那么我就首先應(yīng)該了解本班的基本情況
1、班風(fēng)尚未形成，學(xué)生過于活潑好動，自律性較差
2、班級總體情況較好，班級榮譽感強，這在學(xué)校舉行的各種比賽中有充分的體現(xiàn)，其中在歌詠比賽中獲得第一名的優(yōu)秀成績。
3、班級學(xué)生參差不齊，優(yōu)秀生過于優(yōu)秀，潛能生學(xué)習(xí)干勁不足，上課不能集中注意力聽講。
4、部分學(xué)生比較懶散，作為畢業(yè)班緊迫感不足，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并未形成。
二、正所謂對癥下藥，既然了解了班級的基本情況，那么就應(yīng)該制定相應(yīng)的工作內(nèi)容和具體措施，那么基本的工作能內(nèi)容是
1、對以上工作均無效的學(xué)生，可以進行特別談話，單獨教育。
2、協(xié)助原班主任召開班級會議，完善各種班級制度，細化《班級預(yù)警機制》，匯總各類分工表。
3、嚴格監(jiān)督學(xué)生的“三操”和“晚休”，對于個別違紀現(xiàn)象進行量化處理，批評教育。
4、配合原班主任完成學(xué)校舉行的各種活動以及組織主題班會活動
三、制定這些基本工作內(nèi)容實質(zhì)上是有目的的，完成以上計劃的最終目的和目標是
盡快建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立一套行之有效的班級管理制度，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便促進學(xué)生能打好沖刺中考這一漂亮仗，最終取得令人滿意的成績。
四、完成這項計劃的工作措施是
建立完善的班級預(yù)警機制，規(guī)范各種班規(guī)班紀以及班級分工，以便班干部能夠積極配合班主任完成各種班級工作，促進學(xué)生養(yǎng)成自覺、自律、互助、團結(jié)的的學(xué)習(xí)生活氛圍。
2022班主任學(xué)期工作計劃2新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學(xué)校主題教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析
我班共有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人，男女人數(shù)失衡。學(xué)生來自周邊各個村寨，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部_人，沒有品德特殊的學(xué)生。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長大多是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
三、班級工作重點及目標
加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力。
2、爭當學(xué)校的"優(yōu)秀班集體"。
3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
(2)建立本班的"學(xué)習(xí)小組"，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。"學(xué)習(xí)小組"中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)定期對學(xué)生進行道德行為的教育。
(3)利用"優(yōu)秀小組"的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為"優(yōu)秀小組"。
3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次"衛(wèi)生標兵"。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼"團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新"的校風(fēng)標語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著"抓兩頭，帶中間"的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要"學(xué)高為師，身正是范"，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
隨著社會的進步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
2022班主任學(xué)期工作計劃3新學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任五年級的班主任，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班塑造成一個團結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：
一、思想
1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生按要求去做，同學(xué)間互相監(jiān)督，由班干部負責(zé)檢查。
根據(jù)學(xué)校的部署，嚴格按照要求去完成對學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動，對學(xué)生進行思想品德教育。
(1)每周一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下的`講話”，與自己的行動結(jié)合起來，要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。
(2)遇到節(jié)假日，通過開展各種活動活動，教育學(xué)生做文明學(xué)生。
3、樹立良好的班風(fēng)，加強班集體的凝聚力和向心力。
4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。
帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)爭創(chuàng)班級的細則、學(xué)生的條件。讓每一位學(xué)生明確，結(jié)合班級的多元評價榜認真落實。各位同學(xué)積極爭取，月末展開總結(jié)評比。
5、切實開展并落實“陽光少年健康成長俱樂部”活動。
耐心細致的做好問題學(xué)生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂的成長。
二、教學(xué)
1、重點抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學(xué)生的進步要及時給予肯定。
在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀律進行當堂評定，周三班隊會時進行總結(jié)評比的活動，來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。
2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學(xué)生共同進步，以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。
具體方案：全班展開小組之間的競爭;同學(xué)之間也找好自己的對手進行競爭。
3、參加校本活動，發(fā)展學(xué)生的特長，并給予學(xué)生必要的幫助。
三、安全紀律
1、教育學(xué)生團結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學(xué)生。
2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細、嚴”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。
3、課間紀律，對學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。
4、路隊紀律。
教育學(xué)生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。
四、衛(wèi)生
1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、個人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。
五、家校溝通
教育學(xué)生，即時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。
總之，我將會付出努力，抓好班級工作，努力達到優(yōu)秀班級的標準。
2022班主任學(xué)期工作計劃4本學(xué)期我擔(dān)任五年級二班的班主任。新學(xué)期開始了，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學(xué)校主題教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。
二、班情分析
本班共有學(xué)生42人，其中班干部8人。本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。
三、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標：
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力。
2、爭當學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。
2、文明行為方面為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。
(2)定期對學(xué)生進行“十個道德行為”的教育。
(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。
五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育處保持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環(huán)境，讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。
利用壁報欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學(xué)生進步。
2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。
班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
3、班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。
要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的進步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學(xué)生安全教育
經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
八、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學(xué)面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。
與家長一同把孩子教育好。
班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，接受新知識較慢。
針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、號召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們。
2、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。
3、當他們在學(xué)習(xí)上有進步的時候，老師要及時表揚。
4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。
具體工作計劃：
9月份:
1、班干部競選。
2、尊師頌。
3、“做誠信的學(xué)生”主題班會。
10月份:
1、"祖國,您好"主題班會。
2、評選文明之星。
3、"我的優(yōu)點大家找"主題班會。
11月份:
1、做好迎接期中考試的準備。
2、評選紀律之星。
3、“安全路上行”主題班會。
12月份:
1、零花錢怎么辦。
2、評選衛(wèi)生之星。
3、“偉人伴我行”主題班會。
1月份:做好迎接期末考試的準備。
2022班主任學(xué)期工作計劃5一、基本情況
本期有學(xué)生62人，其中男生30人，女生32人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，語言表達能力強，反應(yīng)敏捷，積極參加學(xué)校組織的各項活動，有集體榮譽感，能夠參加社區(qū)活動。
二、指導(dǎo)思想
堅持黨的教育方針，結(jié)合校本德育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強學(xué)校德育工作的實效性。
三、教育內(nèi)容及措施
(一)行為規(guī)范教育：
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的君小人。
抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實君小一日常規(guī)。
1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。
2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。
3、用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。
4、班級開展“我駕火箭添新星”的`活動。
設(shè)計四張星座宇航圖，分別是：
a、文明禮貌的“隊禮星座”
熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星
b、遵守紀律的“大雁星座”
自知星——克己星——值勤星
c、努力學(xué)習(xí)的“智慧星座”
預(yù)習(xí)星——復(fù)習(xí)星——檢查星——訂正星
d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”
育苗——長葉——開花——獻果
以上四個星座是學(xué)生奮斗目標的過程，也是有計劃的準備過程：
(1)小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標，以求得到大家的支持和幫助。(隊員可根據(jù)自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標)
(2)在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來。
(3)以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。
(4)報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎(chǔ)上，評出“行為規(guī)范小標兵”，可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號，由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。
(5)每月進行行為規(guī)范的階段小結(jié)。
(6)積極做好“行規(guī)”特色中隊的申報工作。
(二)主題教育：
1、“做小主人，創(chuàng)新形象”系列教育活動
(1)感受一流的新校舍，談?wù)勛约呵猩淼捏w會。
(2)為新校園畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。
(3)開展“如何愛護身邊的小生命”的專題討論，出金點子、寫宣傳語。
(4)自覺養(yǎng)成愛護身邊的公物、植物、動物，做君小的主人。
2、愛國主義專題教育
(1)每月至少推薦1本愛國主義書籍。
(2)開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
(3)積極配合學(xué)校的“春芽電視臺”、“春芽小報“，提供好的材料，好的節(jié)目，輸送好的人才。
(4)結(jié)合社會實踐活動和秋游活動，了解上海，走向社會。
(5)認真收聽愛國主義專題講座。
(6)積極參與“我心中的祖國“繪畫比賽。
3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育
(1)利用晨會和學(xué)生討論環(huán)保的重要性。
(2)說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議。
(3)收集環(huán)保方面的成就，在班中進行交流。
(4)每月回收費電池，做力所能及的事情。
(5)評出班級的“保潔小衛(wèi)士”。
4、開展“新世紀，我能行”的各項創(chuàng)新+實踐的少先隊活動
(1)充分發(fā)揮隊干部的能動性，培養(yǎng)小干部能力。
(2)開展“多味巧克力”的十分鐘隊會，做到更多元化、趣味化、融知識性、娛樂性于一體，使同學(xué)們“品嘗”之后回味無窮。
(三)、體育、衛(wèi)生工作：
1、上好體鍛課。
配合副班主任組織好早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。
2、與體育老師及時聯(lián)系，抓緊對體育有困難的學(xué)生進行督促。
3、與家長聯(lián)系，督促孩子每天堅持鍛煉。
4、小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫，共同進步。
5、抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。
6、上好每周20分鐘的健康教育課。
7、布置好“衛(wèi)生角”“生物角”，定期宣傳衛(wèi)生知識，生活小常識。
(四)科技、藝術(shù)工作：
1、組織好學(xué)生參與每周的科技、藝術(shù)日活動。
2、協(xié)助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。
(五)家長工作：
1、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。
2、開好家長會，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動，努力使其成為教育教學(xué)的有益補充和助手。
3、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
4、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
(六)心理健康教育：
1、建立班級心理檔案，有針對性的2—3人。
