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實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章管理制度范文1
機(jī)能實(shí)驗(yàn)室屬于現(xiàn)代媒體設(shè)施中的一種教學(xué)工具.因此，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院校展開機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，其實(shí)驗(yàn)室具有實(shí)驗(yàn)數(shù)量多、儀器設(shè)備龐大等特點(diǎn).目前，各醫(yī)學(xué)院校機(jī)能實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)院的規(guī)模以及院校的需求設(shè)置不同程度的機(jī)能實(shí)驗(yàn)室.在醫(yī)學(xué)院校中一般擁有10-14間的機(jī)能實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量以及教學(xué)的需求，包括網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室、機(jī)能學(xué)人體實(shí)驗(yàn)室.在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)同時(shí)配有SH-1生物機(jī)能實(shí)驗(yàn)室同步演示系統(tǒng)設(shè)備、Labtutor人體實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)以及BL-420F生物信號(hào)采集系統(tǒng)和相關(guān)的分析儀器等教學(xué)設(shè)備.通常情況下，機(jī)能實(shí)驗(yàn)室都具有與之相匹配的設(shè)施，這些設(shè)施有助于教學(xué)模式的順利開展.因此，醫(yī)學(xué)院校在機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，建立和完善相關(guān)的管理制度，使得機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的管理更規(guī)范化和制度化.只有將機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的管理，才能夠在教學(xué)實(shí)踐中充分體現(xiàn)出其應(yīng)有的作用.在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的過(guò)程中，標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理模式，有效保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序的順利展開，充分發(fā)揮機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的作用，使得教師在教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力.
2機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的方法
在對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的過(guò)程中，科學(xué)的管理方法是標(biāo)準(zhǔn)化管理制度實(shí)現(xiàn)的有力保證.科學(xué)的管理方式是實(shí)現(xiàn)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理目標(biāo)的根本手段.醫(yī)學(xué)院校在對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理的過(guò)程中，科學(xué)的管理方法不僅來(lái)源于管理的實(shí)踐，更來(lái)源于管理人員的服務(wù).唯有在管理的過(guò)程中，突出服務(wù)性的宗旨，更有助于管理標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn).機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法主要由以下幾種：
規(guī)章制度的完善是實(shí)現(xiàn)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的重要前提和保證.對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的管理有助于機(jī)能實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中充分發(fā)揮其作用.為使得機(jī)能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得更為完善，發(fā)展的更加規(guī)范，建立相應(yīng)的規(guī)章管理制度，可以促進(jìn)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室在平常的管理工作中做到有章可循，所有的管理工作能夠按照一定的秩序進(jìn)行.因此，各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，制定機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的管理守則.在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作中，讓學(xué)生按照相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)守則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.其實(shí)，醫(yī)學(xué)院校對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的過(guò)程中，其各項(xiàng)制度應(yīng)當(dāng)包括實(shí)驗(yàn)藥品的管理制度、機(jī)能實(shí)驗(yàn)教師備課制度、以及儀器設(shè)備管理制度等等.只有建立相關(guān)制度的前提下，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作才能夠更好地開展.同時(shí)，完善管理制度，有利于機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的管理.可見(jiàn)，規(guī)章制度的建立能夠?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化的機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理提供有力的保證.
2.2責(zé)任管理與崗位管理制度相結(jié)合
制度的建立為標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式提供了有力的保證.在完善相關(guān)制度的前提下，加強(qiáng)管理的責(zé)任制度，將管理的責(zé)任運(yùn)用到實(shí)際的工作中，使得管理工作能夠順利開展.在機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理工作中，設(shè)置相應(yīng)的崗位管理.崗位管理是醫(yī)學(xué)院校根據(jù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的進(jìn)行而設(shè)置的.實(shí)行崗位管理的要求符合實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的特點(diǎn)，因此，對(duì)崗位本身應(yīng)當(dāng)做到標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化.各醫(yī)學(xué)院校根據(jù)本校機(jī)能實(shí)驗(yàn)室設(shè)立的具體情況，采取專人負(fù)責(zé)的模式.機(jī)能實(shí)驗(yàn)室崗位的設(shè)置應(yīng)根據(jù)級(jí)別不同，對(duì)管理人員的考核指標(biāo)也不相同.唯有加強(qiáng)崗位管理，才能夠促進(jìn)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化的管理.責(zé)任管理制度，主要體現(xiàn)的是在管理中始終堅(jiān)持以人為本的原則進(jìn)行管理.責(zé)任管理的實(shí)行依據(jù)在崗人員的管理進(jìn)行責(zé)任確認(rèn).責(zé)任管理制度是對(duì)管理人員的管理精神和管理行為進(jìn)行 規(guī)范化的管理.根據(jù)崗位管理的考核情況，增強(qiáng)管理人員的管理素質(zhì)以及責(zé)任感.對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行責(zé)任的管理制度，其實(shí)質(zhì)就是依據(jù)管理的相關(guān)制度對(duì)管理人員的行為進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的管理.機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任制度的推行，對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的正常進(jìn)行提供了有力保證.責(zé)任管理與崗位管理相結(jié)合，使得各項(xiàng)管理工作能夠運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)，使得機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的管理工作取得良好的效果.
2.3根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類管理
機(jī)能實(shí)驗(yàn)室內(nèi)每一件設(shè)備儀器都具有很高的使用價(jià)值.醫(yī)學(xué)院校在購(gòu)買這些儀器的過(guò)程中，同樣支出了較高的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用.機(jī)能實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器各種各樣，每一件儀器在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所具有的作用也各不相同.醫(yī)學(xué)院校提供全套的儀器設(shè)備有助于實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的順利開展.因此，在對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類的管理.對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行分類管理，可以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用的效率.根據(jù)設(shè)備類型對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，可以依據(jù)實(shí)驗(yàn)的類別以及設(shè)備保養(yǎng)的要求對(duì)儀器和設(shè)備進(jìn)行符合科學(xué)規(guī)范的配置.同時(shí)還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專門化的設(shè)置.所謂專門化的設(shè)置，指的是針對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，設(shè)置兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量.這種專門的設(shè)置模式，既可以滿足教學(xué)的要求，還能夠?qū)x器設(shè)備進(jìn)行合理的配置，使得儀器設(shè)備的利用率達(dá)到最大.在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備需要更新的過(guò)程中，分類模式的進(jìn)行，為其提供了有力的條件.實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專門的設(shè)置，對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行分類管理，在實(shí)踐的過(guò)程中，不僅有助于教學(xué)模式的展開，更有利于儀器設(shè)備的利用率達(dá)到最大化.避免了在實(shí)驗(yàn)操作中，儀器設(shè)備搬動(dòng)的情況.可見(jiàn)，這樣的管理模式，不僅有助于教學(xué)，更有助于儀器設(shè)備的管理.使得在對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理的工作中更具有針對(duì)性，不會(huì)導(dǎo)致在日常的工作中出現(xiàn)管理不合理的現(xiàn)象.因此，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類管理，設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室，是機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的必要手段.
2.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化管理
機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的建立是為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展.在建立相關(guān)的管理制度，調(diào)動(dòng)管理工作人員的積極性的情況下，使得實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理職責(zé)明確，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全提供了保證，促進(jìn)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室高效的運(yùn)行.但是，在對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理過(guò)程中，只針對(duì)管理人員提出一些必備的要求是完全不夠的.為促進(jìn)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的順利進(jìn)行，在管理工作中應(yīng)當(dāng)實(shí)行實(shí)驗(yàn)室集體備課并建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案.如此一來(lái)，即使部分管理工作人員因其他原因不能對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，那么其他的管理人員可以根據(jù)之前建立的檔案，立刻接管實(shí)驗(yàn)室管理工作.因此，在每學(xué)期開始，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)組織相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)集體備課以及與之相關(guān)的預(yù)演實(shí)驗(yàn)，對(duì)每一位教師的實(shí)驗(yàn)建立與之相匹配的檔案.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案應(yīng)當(dāng)由實(shí)驗(yàn)教師獨(dú)立完成，交由實(shí)驗(yàn)室管理工作人員保管.檔案的建立可以讓學(xué)生以及教師對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)課程有詳細(xì)的了解.管理人員還應(yīng)要求學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)完成后，根據(jù)檔案登記的信息對(duì)實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行清點(diǎn).該項(xiàng)工作的進(jìn)行，不僅是管理人員就可以完成的，其中需要教師和學(xué)生的共同參與.可見(jiàn)，這樣實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，不僅可以實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)的目的，還有助于學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng).使得機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理工作更順利的進(jìn)行.
3提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理模式，其主要目的就是提高教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的使用效率.實(shí)踐表明，提高各組成人員的專業(yè)素質(zhì)將有利于標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的進(jìn)行.隨著實(shí)驗(yàn)跨科學(xué)性以及實(shí)驗(yàn)改革的進(jìn)行，對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的管理具有其必要性.教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起著重要的作用.因此，在對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的管理中，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中推行實(shí)驗(yàn)改革，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推廣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革對(duì)于醫(yī)學(xué)院校機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化的管理具有重要的影響.通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，無(wú)論教師還是學(xué)生，都會(huì)在日常的實(shí)驗(yàn)中注重實(shí)驗(yàn)室的的各項(xiàng)管理制度.教師和學(xué)生參與進(jìn)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，將對(duì)管理工作展開具有促進(jìn)作用.教師在提高自身專業(yè)素質(zhì)的前提下，在教學(xué)實(shí)踐中推廣實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的進(jìn)行，使得機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理更好的進(jìn)行.可見(jiàn)，在機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化的管理中，教學(xué)人員專業(yè)素質(zhì)的提高將有利于機(jī)能實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化的管理.同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理模式對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的開展同樣具有重要的影響.
4結(jié)語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章管理制度范文2
自我防護(hù)意識(shí)不足一些實(shí)驗(yàn)室工作人員在進(jìn)行有生物危害的試驗(yàn)時(shí)不按規(guī)定穿隔離衣，不戴手套、口罩和頭套，試驗(yàn)完畢后不洗手消毒。有些人甚至在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吃東西、存放個(gè)人用品，這些行為常常對(duì)其造成危害。
不正確的實(shí)驗(yàn)室操作安全的實(shí)驗(yàn)室操作是工作人員人身安全的保證。一些檢驗(yàn)員在處理標(biāo)本，進(jìn)行致病微生物分離、培養(yǎng)、鑒定過(guò)程中，僅憑經(jīng)驗(yàn)而不嚴(yán)格按操作規(guī)范進(jìn)行工作，用嘴直接吸含致病菌的液體，不在生物安全柜內(nèi)進(jìn)行高致病性細(xì)菌分離鑒定，試驗(yàn)后對(duì)接種環(huán)不進(jìn)行徹底消毒。這些不安全的操作均使檢驗(yàn)員暴露在潛在生物危險(xiǎn)之中。
實(shí)驗(yàn)室菌（毒）株管理措施不足一些疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室無(wú)完善的菌（毒）株管理制度，菌（毒）株購(gòu)買、入庫(kù)、傳代、使用、存儲(chǔ)均沒(méi)有相關(guān)的記錄，菌（毒）株保存柜無(wú)溫度記錄與安全鎖，這些危險(xiǎn)因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室菌（毒）株有流失而造成重大危害的風(fēng)險(xiǎn)。
感染性廢棄物消毒處理不嚴(yán)格一些實(shí)驗(yàn)室對(duì)產(chǎn)生的高危廢棄物不進(jìn)行高壓滅菌就直接處理，感染性廢棄物不按規(guī)定進(jìn)行標(biāo)識(shí)，實(shí)驗(yàn)室污水不進(jìn)行無(wú)害化處理就排出，裝感染性廢棄物垃圾袋無(wú)生物安全警示標(biāo)志，實(shí)驗(yàn)室無(wú)廢棄物轉(zhuǎn)運(yùn)交接記錄和有毒有害廢棄物消毒記錄，所有這些都使疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)致病生物因子存在擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)。
加強(qiáng)組織管理，建立生物安全管理體系要做好實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作，首先要建立起生物安全管理體系。生物安全管理體系是指為實(shí)施生物安全及質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、職責(zé)、過(guò)程和資源。建立體系，就必須在疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室對(duì)生物安全管理實(shí)行法人責(zé)任制和項(xiàng)目責(zé)任制，成立生物安全委員會(huì)，疾控機(jī)構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擔(dān)任委員會(huì)最高管理者，并擔(dān)任第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)審查和制定生物安全手冊(cè)等各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，對(duì)本實(shí)驗(yàn)室工作涉及的各種致病微生物進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。相關(guān)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定具體的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制定、人員生物安全培訓(xùn)制度、特殊工作區(qū)域管理制度、菌（毒）株保存管理制度、實(shí)驗(yàn)室生物安全操作規(guī)程等。
健全并嚴(yán)格落實(shí)生物安全管理制度，查堵安全隱患生物安全管理體系的建立和各項(xiàng)管理制度的制定，是做好實(shí)驗(yàn)室生物安全的前提。要切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室生物安全工作，關(guān)鍵是抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。定期與不定期的監(jiān)督檢查和抽查活動(dòng)是有效促進(jìn)生物安全管理工作的重要手段。疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立監(jiān)督檢查和自查機(jī)制，通過(guò)組織相關(guān)部門、相關(guān)專業(yè)的專家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全檢查，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)亦應(yīng)建立自查和日常巡查制度，通過(guò)自查和巡查找出管理漏洞，發(fā)現(xiàn)安全隱患。檢查工作應(yīng)注重實(shí)效，嚴(yán)格按規(guī)章制度進(jìn)行管理，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，大膽糾正工作人員錯(cuò)誤操作行為，避免和杜絕生物安全事故的發(fā)生。
改善硬件設(shè)施，減少交叉污染疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按規(guī)定配置用房面積，并對(duì)布局按國(guó)家建筑要求進(jìn)行合理安排。實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格劃分清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)、工作區(qū)與生活區(qū)須明顯區(qū)分。微生物實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按具備BSL-2實(shí)驗(yàn)室相關(guān)要求配備生物安全柜、高壓滅菌器等設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)有自動(dòng)感應(yīng)洗手池、洗眼器、緊急沖淋器等安全防護(hù)設(shè)施。因?yàn)榱己玫挠布O(shè)施是做好實(shí)驗(yàn)室生物安全工作的保障。
強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室工作人員培訓(xùn)和管理，嚴(yán)格做好個(gè)人防護(hù)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)《病原微生物安全管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》、《醫(yī)療廢棄物管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)，并定期對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室工作人員的生物安全意識(shí)，有助于提高其個(gè)人防護(hù)意識(shí)和安全操作技術(shù)水平。
實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章管理制度范文3
關(guān)鍵詞口腔；醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室；開放模式；能力
在我國(guó)高等教育改革推進(jìn)的過(guò)程中，對(duì)于眾多高校教學(xué)水平的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也有了新的要求，需要在高校教育中加入更多的實(shí)踐活動(dòng)，在日常的課程設(shè)計(jì)中提升開放性、綜合性實(shí)驗(yàn)所占比例，給學(xué)生們構(gòu)建一種開放式的自由口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生們能夠比較輕松地接近實(shí)踐項(xiàng)目，在提升動(dòng)手能力的同時(shí)也加強(qiáng)了綜合素質(zhì)。口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們更需要把口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論與臨床治療實(shí)踐相互結(jié)合，在未來(lái)從事口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)工作的時(shí)候也能更為從容。接下來(lái)，筆者將從3個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹如何在現(xiàn)有的口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，加入開放實(shí)驗(yàn)室管理模式。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理，健全開放式實(shí)驗(yàn)室管理制度
在如今的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃中，由于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的成本高昂以及耗材的采購(gòu)難度等問(wèn)題而淡化學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們主要通過(guò)教師的講解和演示來(lái)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。但是很多專業(yè)就是要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行知識(shí)的掌握和技能的提升，例如口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科。由于口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)需要大量的臨床實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生們消化相關(guān)知識(shí)，將理論知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)。為了讓學(xué)生們可以感受到真實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)手術(shù)環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)中用到的器材和人體有高度的相似之處，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的器材和設(shè)備的要求極高，必須要嚴(yán)格按照臨床標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M。這就要求口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)資金的投入有嚴(yán)格的管理，對(duì)于設(shè)備的管理也有著嚴(yán)格的要求，健全實(shí)驗(yàn)室的管理制度，提升開放式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降耐七M(jìn)速度。
因此，教師們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定相關(guān)的符合條件的管理制度，力求掌控實(shí)驗(yàn)室儀器管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。并且要加強(qiáng)對(duì)于設(shè)備更換維修、實(shí)驗(yàn)用具、耗材采購(gòu)以及設(shè)備的外借等規(guī)章的嚴(yán)格執(zhí)行，保證在口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們能夠嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理模式的普及也有著不言而喻的重要作用。
高校對(duì)于符合實(shí)驗(yàn)管理的人員可以建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備的管理系統(tǒng)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)輔助口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理。基于實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況建立數(shù)據(jù)庫(kù)，給實(shí)驗(yàn)室中的每一臺(tái)儀器和設(shè)備都進(jìn)行編號(hào)和登記，做到設(shè)備的全面管理，學(xué)生有進(jìn)行口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)需求的時(shí)候要跟實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行申請(qǐng)，在經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理人員的授權(quán)和登記以后才能將相關(guān)的口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放，這樣也能激發(fā)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的重視，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生們的實(shí)踐能力。
創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)室開放性氣氛，健全開放式實(shí)驗(yàn)室管理制度
在我國(guó)，高校的實(shí)驗(yàn)課程中往往是通過(guò)以班為單位來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們往往在意識(shí)上仍然將改革以后的開放式實(shí)驗(yàn)室模式當(dāng)作是平時(shí)所參與的實(shí)驗(yàn)課的形式，在實(shí)驗(yàn)室中往往抱著保證完成課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的想法投入到實(shí)踐中去。因此教師們要在開展開放式實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的同時(shí)，給學(xué)生們灌輸相關(guān)的開放實(shí)驗(yàn)室模式的概念，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到開放式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ脚c實(shí)驗(yàn)課的不同之處，進(jìn)而在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中也能有更濃厚的興趣，逐漸適應(yīng)開放式口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑嵘谇会t(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和探究性，對(duì)于在課堂上所學(xué)的相關(guān)口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探索與消化，能夠在今后的工作中應(yīng)用上所學(xué)知識(shí)，提升動(dòng)手能力。
實(shí)驗(yàn)室管理中心可以讓學(xué)生們組建成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中以創(chuàng)新教學(xué)理念作為核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)，適應(yīng)合作實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健＝處焸冃枰粩嗤晟圃谛〗M合作口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)紕漏的地方，大膽實(shí)踐，尋找出最適合我同高校相關(guān)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們的合作實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的開放式實(shí)驗(yàn)方式，提升臨床口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)也能讓學(xué)生們感受到互相合作在口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性，在臨床實(shí)踐中與其他學(xué)生互幫互助，吸取其他同學(xué)思想中的優(yōu)點(diǎn)，提升自我合作意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)室中營(yíng)造一種積極向上的開放合作實(shí)踐氣氛。需要注意的是，中心基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)可以選擇不同專業(yè)不同研究方向的學(xué)生們組成實(shí)驗(yàn)小組，讓學(xué)生們的合作更具開放性特色。
提升實(shí)驗(yàn)管理人員素養(yǎng)，健全開放式實(shí)驗(yàn)室管理制度
實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)的提升也是實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式建立的重要因素，只有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員有過(guò)硬的口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)，才能保證實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)有更寬闊的發(fā)展前景。在提升實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程中，可以讓全體實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員跟蹤學(xué)生們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生們?cè)诳谇会t(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生們提升口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果。同時(shí)也要組織實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員進(jìn)行定期的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)，保證他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室教學(xué)工作不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，提升專業(yè)技能水平，這也有利于提升實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的管理效果。
由于實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，因此實(shí)驗(yàn)室管理中心可以讓實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員組織學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)前進(jìn)行注意事項(xiàng)培訓(xùn)，將學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中可能由于誤操作而導(dǎo)致的后果以及相應(yīng)的處理方式進(jìn)行仔細(xì)講解，并讓學(xué)生們重視實(shí)驗(yàn)中的規(guī)范性，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能夠注意實(shí)驗(yàn)耗材和儀器的保護(hù)，避免浪費(fèi)，并且對(duì)于學(xué)生們對(duì)相關(guān)注意事項(xiàng)掌握情況進(jìn)行測(cè)試，只有安全意識(shí)和操作規(guī)章都正確的學(xué)生才可以得到口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)的權(quán)限，而且此后要進(jìn)行定期考核，避免出現(xiàn)設(shè)備操作規(guī)章制度淡忘的情況。
實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章管理制度范文4
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)
一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入和維護(hù)
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)許多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理不重視，偏重理論教學(xué)而忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。隨著教育改革的深入和許多地方院校由專科升入本科層次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性逐步得到認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備得到大幅度的擴(kuò)充。以湖北工業(yè)大學(xué)電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)室為例，在2006年投入了大約70多萬(wàn)元購(gòu)買了華中科技大學(xué)電力自動(dòng)技術(shù)研究所生產(chǎn)的WDT-II、WDT-III電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化試驗(yàn)臺(tái)、PS-5G微機(jī)監(jiān)控臺(tái)、DJZ-IIIC電氣控制及繼電保護(hù)試驗(yàn)臺(tái)，從而新建了電力系統(tǒng)分室。在2007年、2008年又投入了近50萬(wàn)元對(duì)電力電子分室和電機(jī)分室的設(shè)備進(jìn)行了更新和擴(kuò)充，保證了每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手機(jī)會(huì)。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，要做到經(jīng)常性的維護(hù)和修理。每學(xué)期開學(xué)和學(xué)期末，都要對(duì)設(shè)備和儀器進(jìn)行檢修，并定期進(jìn)行保養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)被損壞的設(shè)備和儀器及時(shí)進(jìn)行維修，以保證教學(xué)和科研的順利進(jìn)行。
2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)
管理制度建設(shè)是做好實(shí)驗(yàn)工作的必要條件。采用一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范工作程序，使實(shí)驗(yàn)室工作走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
實(shí)驗(yàn)室管理制度涉及到實(shí)驗(yàn)的各方面，包括管理隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)人員結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等等。其基本制度有：實(shí)驗(yàn)室崗位職責(zé)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作守則、實(shí)驗(yàn)室安全制度、大型儀器設(shè)備使用管理制度、實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理制度、設(shè)備資產(chǎn)管理制度、實(shí)驗(yàn)室耗材管理制度、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理制度、實(shí)驗(yàn)室開放管理制度，等等。
3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理和建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室是高校人、財(cái)、物比較集中的地方，不僅使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大，并且集聚大量的資產(chǎn)和危險(xiǎn)物品，一旦疏忽大意將會(huì)造成難以彌補(bǔ)的損失，因此，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理和建設(shè)尤其重要。
以湖北工業(yè)大學(xué)強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)室為例，由于強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)設(shè)備大都是大型設(shè)備，大且重，因此其實(shí)驗(yàn)室一般都設(shè)在一樓。為加強(qiáng)安全管理，一樓安裝了防盜網(wǎng)和防盜門，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備了足量的滅火器材。為保證強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)的用電安全，強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的電源都進(jìn)行了增容，所有在外的電線都用絕緣材料進(jìn)行了處理，絕不允許有電線在外；所有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備都安裝了保護(hù)裝置，一旦有事故發(fā)生，保護(hù)裝置會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)切斷電源。所有儀器和設(shè)備的進(jìn)出都必須登記入冊(cè)，所有儀器設(shè)備的使用都必須記錄，同時(shí)還有專門的實(shí)驗(yàn)室安全制度來(lái)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的日常管理和運(yùn)行。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員自身建設(shè)。提高實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)
首先，認(rèn)真履行實(shí)驗(yàn)室崗位職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，保持實(shí)驗(yàn)室的清潔、整齊、明亮，做好相關(guān)的一切記錄。定期維護(hù)儀器設(shè)備，及時(shí)修理實(shí)驗(yàn)中被損壞的儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備能正常運(yùn)行和使用。做好安全工作，保證實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備及學(xué)生的安全。
其次，不斷加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡力熟悉和了解相關(guān)專業(yè)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作技術(shù)，及時(shí)了解與掌握國(guó)內(nèi)外相關(guān)的先進(jìn)專業(yè)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)認(rèn)真加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
1 將教材、教學(xué)大鋼與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大鋼、實(shí)驗(yàn)條件有機(jī)結(jié)合，安排連貫性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)與主講教師及學(xué)生經(jīng)常溝通，了解課程進(jìn)度情況，以便確定合理的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。
2 實(shí)驗(yàn)課前自己先認(rèn)真了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼?nèi)容及要求并做預(yù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，且做好實(shí)驗(yàn)記錄。同時(shí)，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。
3 實(shí)驗(yàn)課過(guò)程中詳細(xì)講解示范各種設(shè)備、儀器的使用，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)原理及內(nèi)容，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)排除實(shí)驗(yàn)中的困難和回答他們提出的問(wèn)題。
4 實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，認(rèn)真檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄，查看實(shí)驗(yàn)是否完成，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)圖形、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否正確，等等。如果實(shí)驗(yàn)沒(méi)有做完或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)、圖形、現(xiàn)象不正確，就另外與學(xué)生約定時(shí)間重新做。
5 實(shí)驗(yàn)課后認(rèn)真總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以便下一節(jié)課進(jìn)行改進(jìn)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告及填寫實(shí)驗(yàn)記錄。
四、不斷開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法
實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章管理制度范文5
1.1提高師資隊(duì)伍建設(shè)
一支素質(zhì)高、技術(shù)強(qiáng)的老師隊(duì)伍是增強(qiáng)教學(xué)水平的有力保障。在醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,人體解剖實(shí)驗(yàn)室的師資能力在逐步提高,素質(zhì)逐步增強(qiáng),教授、副教授、講師、助講、研究生的數(shù)量有所增加。為了讓教學(xué)人員擁有良好的備課環(huán)境,以飽滿的熱情服務(wù)于教學(xué),學(xué)院為他們配備了打印機(jī)和電腦,逐步改善他們的辦公環(huán)境。
1.2改善教學(xué)環(huán)境
實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)地,為了滿足新時(shí)期對(duì)人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,醫(yī)學(xué)院改造、建設(shè)和調(diào)整原有的實(shí)驗(yàn)室。將人性化理念融入到設(shè)計(jì)中,讓實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境體現(xiàn)出綠色環(huán)保的理念。為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)網(wǎng)線、照明、排風(fēng)、配電等設(shè)施,在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室中安裝不銹鋼解剖臺(tái)。為了讓人體標(biāo)本更方便、長(zhǎng)期的儲(chǔ)存,醫(yī)學(xué)院建設(shè)起倉(cāng)庫(kù)、尸體灌注室、局部標(biāo)本儲(chǔ)存槽、尸體整體儲(chǔ)存槽等,提高標(biāo)本和尸體的儲(chǔ)存量,保證人體解剖實(shí)驗(yàn)的正常、順利實(shí)施。
1.3優(yōu)化標(biāo)本配套設(shè)施
教學(xué)標(biāo)本是進(jìn)行人體解剖實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)室需要質(zhì)量高、數(shù)量多的標(biāo)本,才能提高教學(xué)質(zhì)量。醫(yī)學(xué)院建立起300㎡的人體科學(xué)館,將塑化標(biāo)本、神經(jīng)鑄型標(biāo)本、血管標(biāo)本、解剖標(biāo)本、斷層標(biāo)本、局部和系統(tǒng)解剖標(biāo)本陳列在館內(nèi),標(biāo)本結(jié)構(gòu)清晰、制作精美。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝解剖尸槽,將大體標(biāo)本放入槽中便于上下移動(dòng),使用時(shí)能夠輕松調(diào)出。每間實(shí)驗(yàn)室擺放完整的人體骨架、模型標(biāo)本,讓學(xué)生從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的那刻起,就對(duì)理論有直觀的認(rèn)識(shí),再細(xì)致的辨別、觀察標(biāo)本,讓抽象的概念和繁多的名詞變得明了直觀、通俗易懂,在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮出推動(dòng)的作用。
1.4建設(shè)多媒體教室
隨著技術(shù)的快速發(fā)展和不斷進(jìn)步,多媒體教學(xué)方式成為教學(xué)的發(fā)展方向。人體解剖學(xué)屬于形態(tài)科學(xué)的一種,傳統(tǒng)教學(xué)手段是運(yùn)用掛圖、模型、標(biāo)本等方式輔助教學(xué),以教師講、學(xué)生聽(tīng)為主要教學(xué)模式,其具有一定的效果,但局限性也特別明顯。最近幾年,醫(yī)學(xué)院籌集資金,將多媒體教學(xué)設(shè)備安裝在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi),并從各種渠道收集視頻、圖片資料,制作出電子教案及文字資料,構(gòu)建起解剖學(xué)科的試題庫(kù)、多媒體課件庫(kù)、動(dòng)畫素材庫(kù)、視頻資料庫(kù)、文本素材庫(kù)、圖像素材庫(kù)等。更加全面的共享及利用資源,將過(guò)去無(wú)法直觀展示的過(guò)程和結(jié)構(gòu)視覺(jué)化,生動(dòng)的展現(xiàn)出復(fù)雜的人體,可以幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)人身到理性認(rèn)識(shí)人體,進(jìn)而大幅度增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。構(gòu)建多媒體解剖實(shí)驗(yàn)室,全面擴(kuò)寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革策略,進(jìn)而大幅度提高教學(xué)水平,拓展未來(lái)的教學(xué)前景。
2完善人體解剖實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制
2.1實(shí)驗(yàn)室要制定相關(guān)管理制度
只有健全、完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度,管理才會(huì)更加細(xì)致、有序、規(guī)范。以評(píng)估醫(yī)學(xué)院人才培養(yǎng)能力為發(fā)展契機(jī),按照“重在建設(shè)、評(píng)建結(jié)合、以評(píng)促建、以評(píng)促改”的精神,基地醫(yī)學(xué)部補(bǔ)充與修改實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度。例如按照教育部評(píng)估要求,制訂出設(shè)備儀器使用制度、儀器管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室主任職責(zé)、教學(xué)人員職責(zé)等制度,構(gòu)建起卡、物、財(cái)統(tǒng)一的制度,由專門人員管理實(shí)驗(yàn)室財(cái)物,以保證設(shè)備儀器的完好率和使用率,確保可以正常的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
2.2提高對(duì)教學(xué)工作人員的管理
對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化管理,是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要問(wèn)題。教學(xué)人員的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)修為以及語(yǔ)言方式、行為方式、法律觀念、政治表現(xiàn)等,都會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大影響。所以實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作人員要根據(jù)規(guī)章制度完成崗位職責(zé),在工作過(guò)程中體現(xiàn)出敬業(yè)愛(ài)崗的精神,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力與工作水平,如培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)與態(tài)度、培養(yǎng)制作標(biāo)本的技術(shù)、培養(yǎng)維護(hù)維修設(shè)備儀器的能力,全面提高他們專業(yè)技術(shù)知識(shí)及研發(fā)能力。另外,可以有效利用工作人員考核細(xì)則與教師職能來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。
3結(jié)束語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章管理制度范文6
關(guān)鍵詞：高職院校；環(huán)保實(shí)驗(yàn)室；管理
高職院校必須以“應(yīng)用”為主旨來(lái)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)向?qū)嵱眉寄苻D(zhuǎn)化，使得學(xué)生成為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。要培養(yǎng)出這種類型的學(xué)生，就需要在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)方面多下功夫，這就體現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的重要性。[1]作為一名環(huán)保實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，環(huán)保實(shí)驗(yàn)室包括化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室和工程應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。要想真正將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室高效、安全地利用起來(lái)，就需要對(duì)環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行研究。[2]下面是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中關(guān)于高職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的幾點(diǎn)建議，供大家參考。
一、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度
目前，較多高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度存在一定的問(wèn)題和不足。比如，任課教師與實(shí)驗(yàn)專職教師沒(méi)有很好地溝通，實(shí)驗(yàn)通知單下達(dá)不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)缺東少西，浪費(fèi)時(shí)間；化學(xué)試劑沒(méi)有明細(xì)賬單，沒(méi)有用專門的試劑柜分類存放等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們實(shí)驗(yàn)制定了相關(guān)規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室使用（開放）登記制度》《實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單》等，具體實(shí)施方法有建立化學(xué)藥品清單和購(gòu)買臺(tái)賬，包括名稱、數(shù)量、存放地點(diǎn)等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實(shí)驗(yàn)老師保管；學(xué)生在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前，任課教師至少提前一周給實(shí)驗(yàn)專職教師下達(dá)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單，讓實(shí)驗(yàn)老師有充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，提高課堂實(shí)驗(yàn)的效率。
二、實(shí)驗(yàn)室資源的合理分配
在現(xiàn)有資源的前提下，要充分利用。根據(jù)課程的需要，將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室按功能進(jìn)行分類，可分為水處理實(shí)訓(xùn)室、大氣實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境監(jiān)察實(shí)訓(xùn)室、分析天平室、分析監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室、大型儀器實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配專職人員負(fù)責(zé)，將儀器設(shè)備按照實(shí)驗(yàn)室類型分類放置，合理規(guī)劃。
三、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理和更新
環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備有很多，要求學(xué)生在使用時(shí)登記，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用；根據(jù)使用說(shuō)明書對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)，并對(duì)有故障的儀器設(shè)備及時(shí)請(qǐng)專人維修或報(bào)廢，使實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備隨時(shí)保持正常。部分儀器設(shè)備的更新?lián)Q代很快，為了滿足學(xué)生就業(yè)的需要，需要對(duì)這些儀器及時(shí)更新，更新后需請(qǐng)專人給實(shí)驗(yàn)專職老師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后再由實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)學(xué)生使用。
四、實(shí)驗(yàn)室安全管理
實(shí)驗(yàn)室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實(shí)驗(yàn)才能順利進(jìn)行。要做好實(shí)驗(yàn)室安全，可以從以下幾方面來(lái)管理：①對(duì)環(huán)保實(shí)訓(xùn)室而言，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中是否存在各種危險(xiǎn)性因素，如是否包含有害物質(zhì)、是否有輻射源、消防設(shè)備是否充足、職業(yè)健康安全程序是否執(zhí)行到位、標(biāo)準(zhǔn)化管理有無(wú)缺陷等，并制定相關(guān)文件，管控各種危險(xiǎn)性因素；②不同的化學(xué)藥品需要配置相應(yīng)的MSDS，并派專人保管，對(duì)化學(xué)廢液、廢氣、廢瓶等進(jìn)行合理處理；③制定事故應(yīng)急程序。分別針對(duì)易揮發(fā)或易燃物品溢出事故、化學(xué)藥品與人體大面積接觸事故、火災(zāi)等制定應(yīng)急處理程序，并對(duì)事故進(jìn)行總結(jié)報(bào)告并存檔；④化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的制定，如個(gè)人防護(hù)具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設(shè)備的使用與保養(yǎng)等；⑤對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)系統(tǒng)包括安全文化意識(shí)和安全操作技能，并進(jìn)行考核；⑥對(duì)學(xué)生開設(shè)相關(guān)專業(yè)課，使其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)同時(shí)系統(tǒng)地了解并掌握好實(shí)驗(yàn)室安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化文件，嚴(yán)格要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐操作過(guò)程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運(yùn)行實(shí)施；⑦在安全體制的運(yùn)行中，定期地對(duì)安全工作進(jìn)行檢查，檢測(cè)體制管理的不足與不當(dāng)，對(duì)體制進(jìn)行修訂和完善。
五、學(xué)生管理
制定《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，如進(jìn)實(shí)驗(yàn)室需穿實(shí)驗(yàn)服，在實(shí)驗(yàn)室不許嬉戲打鬧和吃東西，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用、賠償?shù)茸雒鞔_規(guī)定。
總之，實(shí)驗(yàn)室管理需要不斷有新思維、新發(fā)現(xiàn)。在日常管理中找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)室管理更加完善。
作者:危晶 單位:杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
