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培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣范文1
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)的重要性；學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)習(xí)効率
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）09-159-01
玩是孩子的天性，每個(gè)孩子都喜歡貪玩，而忽視了對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。從而沒有良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。成績一落千丈，家好像成為他們管吃、管住的旅店，一個(gè)個(gè)孩子就像“野貓子”一樣，整天浸泡在玩耍之中不想回家。但是學(xué)生的天職就是努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是孩子一生中很重要的事情，我們就要正確引導(dǎo)他們，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把他們的目標(biāo)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，使之努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上有所認(rèn)識(shí)、更新。并且在學(xué)習(xí)上有所成就，發(fā)揮本質(zhì)的潛力，突出其優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)對(duì)不同樣的人，不同的學(xué)習(xí)，不同的心理態(tài)度，運(yùn)用不同的方法，技巧來引導(dǎo)他們，正確輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。古代學(xué)者早就提出，學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)，讓他們多善于動(dòng)腦，采取不同策略，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，做到人盡其才，才盡其用。
一、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)就是完成任務(wù)，不從根本上了解到學(xué)習(xí)知識(shí)以后的作用到底有多大，缺乏認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，像有些學(xué)生一樣，上課等于坐板凳，坐下來一節(jié)課就行了，而后，作業(yè)也就是完成老師布置的作業(yè)，也就是應(yīng)付差事完成任務(wù)。其余的不管，學(xué)沒學(xué)到知識(shí)那是另一回事，對(duì)于這樣的一些孩子，做家長的不能正面催促學(xué)習(xí)，父母的催促會(huì)讓孩子反感，此時(shí)他不喜歡父母干涉他的生活，凡是喜歡按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。對(duì)于這種情況我們應(yīng)該從側(cè)面去教育，引導(dǎo)他們，當(dāng)然你可以舉一些身邊的例子，講給孩子們聽。
二、要講究學(xué)習(xí)方法
孩子在白天學(xué)習(xí)時(shí)間長了，大腦已經(jīng)疲勞，根據(jù)對(duì)黑猩猩的實(shí)驗(yàn)，黑猩猩學(xué)習(xí)一小時(shí)，便很不厭煩，小孩子也是如此，所以家長不要立刻逼他做功課，讓他去玩一會(huì)兒，這樣恢復(fù)體力，從而也提高了學(xué)習(xí)的效率，也不會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，相反他還會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。進(jìn)而可以買一些課外的書籍如故事會(huì)、猜謎語、講笑話、閑聊都可以增加孩子的自信和語言的能力，同時(shí)也是培養(yǎng)感情、句子、問題的良好渠道。在孩子當(dāng)中遇到問題時(shí)就因該鼓勵(lì)他，當(dāng)然，這樣會(huì)使孩子充滿信心，讓他有獨(dú)立思考的能力，獲得的知識(shí)就越牢固，當(dāng)孩子完成作業(yè)時(shí)，就因該表揚(yáng)，使他有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)使在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加勤奮、認(rèn)真，當(dāng)然可以買一些他喜歡的東西來獎(jiǎng)賞他。
為了提高孩子的學(xué)習(xí)，可以在沒上的課程前，讓他先預(yù)習(xí)，讓他大致的掌握其內(nèi)容，這樣從中可以看到一些思想并知道如何組織起來，閱讀一遍，使他的閱讀提高一倍，并提高辯解、理解能力，這樣上課以后也會(huì)使輕松一些，并且能聽懂其真正的內(nèi)容，也就不會(huì)懼怕學(xué)習(xí)，學(xué)懂后，就越學(xué)越愛學(xué)。可以買一些專題訓(xùn)練之類的書，讓他去做，讓他在這些專題中掌握一些解題技巧，從而也掌握了學(xué)習(xí)技巧，提高了學(xué)習(xí)技能，加快了學(xué)習(xí)速度，讓他反復(fù)應(yīng)用，使學(xué)習(xí)技能逐漸發(fā)展成熟，就意味著學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。從而提高了學(xué)習(xí)效率，也就提高了學(xué)習(xí)成績。
三、怎樣讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)
在孩子的學(xué)習(xí)中，我們要多以問題的形式，讓他們充滿在問題當(dāng)中，讓他們帶著疑問去學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，解決這些問題，這樣會(huì)讓他面臨問題不懼畏，勇于克服困難，也使他們會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)，從而就提高了孩子的思維能力。自然學(xué)習(xí)成績也就大大提高，就像摘蘋果似的一些事一樣，當(dāng)他去摘一個(gè)伸手就能夠摘著的蘋果，就毫無意義，就是吃起來也無味，而要讓他摘一些摘不著的，讓他去跳起來摘，這樣的一些例子，我們可以運(yùn)用到他的學(xué)習(xí)中，讓他感到這是辛苦的果實(shí)。這樣他會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性也就不斷提高。對(duì)于每一位孩子，我們要洞察其心理，個(gè)人愛好，都是要了解的，只要了解其心理特點(diǎn)，就可以對(duì)癥下藥，能正確引導(dǎo)，使他把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，孩子才能靜下心來，去認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣，把心神放到學(xué)習(xí)中去，才會(huì)有勤奮努力的學(xué)習(xí)。提高成績也就不在話下。
四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣范文2
今天憲知拉肚子，脆讓他休息一天。我答應(yīng)他上午學(xué)完習(xí)以后，下午出去玩。結(jié)果他語文很快就預(yù)習(xí)完一課，奧數(shù)題2個(gè)單元40分鐘做完。效率比平時(shí)高很多。我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵看是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。動(dòng)力靠樂趣。學(xué)習(xí)如果沒有興趣，不能感覺到快樂，就變成了苦事，每天沒有樂趣學(xué)，當(dāng)然拖拉磨蹭，盡量少看書做作業(yè)。每天枯燥地默寫，背誦不如讓孩子感覺到快樂，做他喜愛的事情。
下午我先帶他去夢(mèng)想方舟。沒想到夢(mèng)想方舟平時(shí)小朋友都很少光臨，從2月份開始只有周六和周日開放，平時(shí)除了接待團(tuán)隊(duì)以外都休息。我們只好又打車去無錫博物院。這是集博物館，科技館，美術(shù)館3館合一的綜合體，在茂業(yè)百貨的附近，屬于太湖廣場(chǎng)，地理位置優(yōu)越。
無錫博物院的科技展覽分地下一層集成電路體驗(yàn)館，和地上4層。今天我們第一個(gè)去地下1樓的IC（大規(guī)模集成電路）體驗(yàn)館展覽，很震撼。臺(tái)灣的臺(tái)積電的加工廠之先進(jìn)令人咂舌。我們對(duì)集成電路的復(fù)雜的制造過程從硅晶片的加工流程，激光雕刻到切割到封裝測(cè)試等過程有了初步的了解。知道戈登摩爾（就是摩爾定律的提出者）和諾伊斯在1968年創(chuàng)立英特爾公司（全球最大的半導(dǎo)體芯片制造商），intel是Integrated Electronics的簡寫，就是集成電路的意思。1971年英特爾公司推出全球第一個(gè)IC，從而改變了世界。英特爾公司投資30億美元在美國南部亞利桑那州新建300毫米晶圓工廠，占地100萬平方英尺（9.3萬平方米），有3個(gè)橄欖球場(chǎng)那么大。創(chuàng)造，革新，是他們的口號(hào)，這些芯片被應(yīng)用到電腦手機(jī)等各種電子設(shè)備。我們體驗(yàn)了去半導(dǎo)體無塵車間之前的風(fēng)淋室，就是用風(fēng)吹走身上的細(xì)小塵埃。通過放大鏡看到密布在芯片上的電子元件。IC卡就是集成電路卡，是它是法國人Rolandmorono干1974年發(fā)明的。有趣的是Rolandmorono當(dāng)時(shí)只有29歲，而且是個(gè)記者。說明只要多觀察用心思考，任何人都可以發(fā)明創(chuàng)造。集成電路多媒體生活應(yīng)用，從住宅到超市的應(yīng)用這個(gè)展區(qū)我們走馬觀花看了一下。在三樓的環(huán)保展區(qū)，我們還回答了一些問題，知道如何從身邊小事來愛護(hù)環(huán)境，(范_文_先_生_網(wǎng))提高了環(huán)保意識(shí)。在介紹太空的展區(qū)，我們還嘗試組裝火箭，可惜沒有成功。我們還模擬飛行員開動(dòng)飛機(jī)，操作各種儀表，體驗(yàn)翱翔藍(lán)天的感覺，真爽。在四樓介紹了無錫的快速發(fā)展方向，的確這座城市在向東方硅谷邁進(jìn)。
感想：
1. 每個(gè)人不論大人孩子都是享受快樂，逃離痛苦的。如果讓學(xué)校學(xué)習(xí)與痛苦相聯(lián)系，那么讓你的孩子學(xué)好東西很難。相反如何與快樂聯(lián)系孩子就會(huì)主動(dòng)地學(xué)，不需要督促，更不需要大人像監(jiān)工一樣坐著看著。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣范文3
關(guān)鍵詞 英語教學(xué) 興趣培養(yǎng) 方法
中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）23-0051-01
近年來，隨著越來越多的農(nóng)村家長進(jìn)城務(wù)工，留守兒童的成長問題成了我們老師的心病。尤其是孩子的英語學(xué)習(xí)問題，更是讓我們英語教師絞盡腦汁。如何幫助孩子建立學(xué)習(xí)英語的興趣，成了首需解決的問題。
英語是一門需要良好品德做支撐的功課。由于孩子還小，自覺性差，他不能及時(shí)地、不折不扣的完成讀書或閱讀任務(wù)。農(nóng)村孩子，遠(yuǎn)離家長，孩子的情感得不到很好交流，得不到父母及時(shí)的關(guān)愛，情感上就有了缺失。監(jiān)管不力，社會(huì)上不良因素的誘導(dǎo)，再加上隔代親，隔代教育困難的種種原因，導(dǎo)致了部分孩子失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，英語學(xué)習(xí)就更無從談起了。但興趣又是最好的老師，所以，要想孩子英語學(xué)習(xí)有改觀，還得從興趣入手。針對(duì)以上困擾，我做了以下五個(gè)方面的嘗試：
一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語無用，我又不出國，只要學(xué)好母語就夠了，但他們根本就沒有意識(shí)到改革開放的今天，英語是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語言來交流，沒有良好的語言基礎(chǔ)又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。
二、用細(xì)微的身教影響學(xué)生
老師健康、熱情、開朗的形象是進(jìn)行情感教育的先行條件。教師教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示范作用。教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說都具有很強(qiáng)的感染性。試想一位整天死氣沉沉、板著一副面孔的教師，學(xué)生怎么可能接近你，更不必說讓他們和你一起走入教學(xué)內(nèi)容，積極思考和解答問題。一位整天心不在焉的老師，把本職工作當(dāng)作苦差事來應(yīng)付，學(xué)生更不可能與你身心交融，不可能讓學(xué)生以主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)去投入學(xué)習(xí)中。每當(dāng)我步入學(xué)校走進(jìn)教室，心中油然而升起一種責(zé)任感和神圣感，發(fā)自內(nèi)心地自覺遵循職業(yè)道德規(guī)范，一絲不茍地教讀每一個(gè)音節(jié)，講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，耐心細(xì)致地解答每一個(gè)疑難問題，自始自終熱情飽滿，從而不知不覺地感染著每一個(gè)孩子，鼓舞著他們。在細(xì)微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師生舉手投足便能心領(lǐng)神會(huì)，在這種教學(xué)氛圍中，教學(xué)成績逐年上升。
三、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛
英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。
如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。
如我在教學(xué)初一第七單元Colour？”時(shí)，我采用了這樣的歌謠來幫助他們記憶單詞：blue，blue，the sky is blue；green，green，the trees are green；red，red.the car is red……這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來表演各種不同的顏色，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么顏色，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動(dòng)，就是再差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。
四、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法
對(duì)于學(xué)困生，單純的依靠課堂是不行的，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時(shí)間來輔導(dǎo)他們，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦，循循善誘，這樣他們的英語成績就會(huì)慢慢提高，興起就會(huì)越來越濃。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣范文4
孩子的注意力總是不穩(wěn)定的，只有那么幾分鐘，十幾分鐘。小學(xué)生活對(duì)于孩子來說，是他在人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，這個(gè)轉(zhuǎn)折相當(dāng)關(guān)鍵，如果引導(dǎo)得好，家庭和教師互相配合默契，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，形成能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神具有不可估量的作用。尤其是在“三開減負(fù)”增效的今天。筆者認(rèn)為家庭教育可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)，配合學(xué)校教育對(duì)孩子的成長是很有必要的。
第一，要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。興趣是最好的老師，也是孩子入門學(xué)習(xí)的向?qū)?，有了興趣，是孩子埋頭進(jìn)入科學(xué)知識(shí)寶庫的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣是保證孩子圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要條件。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是自然形成的，而是需要培養(yǎng)的。不僅我們教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而且家長也必須培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，目的和興趣都需要培養(yǎng)。
在小學(xué)知識(shí)中，有些知識(shí)是枯噪無味的，很難引起孩子的注意，那么家長要給予引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子去親身體驗(yàn)，并向孩子證明在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的作用，可能會(huì)引起孩子樂于去學(xué)習(xí)的極大興趣?？梢詭椭⒆犹峁┮恍┛蛇M(jìn)一步觀察、思維、思考的問題，并給孩子留一些可以通過努力去解決的問題，這也有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如讓孩子收集各種小動(dòng)物來制作動(dòng)物標(biāo)本，把標(biāo)本做好了，又讓孩子分類，寫出各類動(dòng)物的特征和生活規(guī)律，這就要進(jìn)一步去觀察、思考、總結(jié)。這樣可能對(duì)孩子有很大的幫助，就促使孩子到圖書室去查閱資料，促進(jìn)孩子閱讀課外書籍的習(xí)慣。還可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母?jìng)賽方式來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。如孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，父母和孩子一起做數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可用搶答方式、對(duì)口令的方式……
第二、要孩子樹立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱，缺乏自信心，凡事都讓父母代勞，如果要讓他自己做，''我不行''三個(gè)字就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任？孩子''行''與''不行''不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果，教育觀念和教育方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，要幫助孩子改變''我不行''的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出''你一定能做好''的正面信息，使孩子逐漸形成''我一定能行''的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)自己充滿信心。
第三、要教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們的首席專家賴國全老師，把孩子培養(yǎng)成國學(xué)天才——小小年紀(jì)，竟能把中國最古老的經(jīng)書《易經(jīng)》倒背如流，思維敏捷，下筆千言，出口成章，幾十家媒體登門采訪……我們還會(huì)經(jīng)常見到這樣的報(bào)道，十二三歲的孩子拿到大學(xué)的錄取通知書，這樣的案例，光中國每年就有上百例，中國科技大學(xué)為此特設(shè)了少年班……他們是“神童”嗎？他們的行為并非偶然，奇跡完全可能發(fā)生在他們受到良好的家庭教育……學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)方法。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使孩子更加聰明、更加伶俐，進(jìn)步更快，還可以減輕孩子過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。比如說事物之間不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互作用、相互促進(jìn)的，孩子在學(xué)習(xí)上也是一樣。又比如一個(gè)詞語可以說一個(gè)或者幾個(gè)句子，也可以說出幾個(gè)不同的句子。經(jīng)常這樣和你的孩子在一起，在這樣的游戲中練習(xí)，你的孩子肯定是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
第四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與濃厚的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法同樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使孩子事半功倍的學(xué)習(xí)。可以從以下幾個(gè)方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、定時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，作息時(shí)間要恰當(dāng)安排；二、完成作業(yè)后要養(yǎng)成檢查改正的習(xí)慣；三、不僅要完成書面作業(yè)，而且還要完成口頭作業(yè)；四、學(xué)習(xí)一點(diǎn)新知識(shí)，必須要復(fù)習(xí)，不懂的一定要問；五、寫作業(yè)的時(shí)候坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)一點(diǎn)要正確；六、口語表達(dá)，口齒要清楚，敘述要連貫。根據(jù)這些情況，家長可以給孩子提出相應(yīng)要求：1、有意識(shí)的引導(dǎo)孩子為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)新知識(shí)時(shí)候，不懂的地方要做好記號(hào)；2、家長經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，經(jīng)常溝通交流，解決孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)中存在的問題。
第五，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。新時(shí)期的教育是素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，我給家長兩點(diǎn)建議：
1、要培養(yǎng)孩子觀察敏銳、精細(xì)。就是要鍛煉孩子的觀察能力，多讓孩子在相似的地方尋找出不同的地方；在不同的事物中尋找相同的特點(diǎn)。
2、 培養(yǎng)孩子集中注意力。具有創(chuàng)新精神的孩子具有高度集中并能夠控制自己的注意力。又因?yàn)橛^察、記憶、思考和動(dòng)手操作都是必須集中注意力才能夠完成的，要注意培養(yǎng)孩子精力注意集中。
3、 訓(xùn)練孩子的記憶能力。記憶力是逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練起來的，要像蜜蜂采蜜一樣，采一點(diǎn)，集一點(diǎn)，越積越多。提高孩子的記憶力可以用多種強(qiáng)化記憶的方法。訓(xùn)練中要培養(yǎng)孩子記憶的速度、準(zhǔn)確性、牢固性。
4、要培養(yǎng)孩子豐富的想象力。在家庭教育中，可以利用各種機(jī)會(huì)來培養(yǎng)孩子的想象力，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子想象的豐富性、強(qiáng)度性和創(chuàng)造性。無論孩子觀察什么，都要引導(dǎo)他們多去想象。在孩子的生活中，面臨的所有事物都有想象的余地、前景和空間。一句說，每一個(gè)孩子都具有創(chuàng)造性精神，家長能夠給予指導(dǎo)、幫助和引導(dǎo)，多培養(yǎng)孩子這些方面的能力，一定會(huì)提高孩子的創(chuàng)造能力。
在家庭教育中，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行、一舉一動(dòng)、言行舉止、說話做事都很重要。家庭教育的過程，是父母長輩對(duì)孩子的個(gè)別教育行為，比學(xué)校要及時(shí)。常言到：知子莫若父，知女莫若母。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上存在問題時(shí)，要及時(shí)教育、及時(shí)糾正，把不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)消滅在萌芽之中。注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性，發(fā)展孩子的特長，積極配合學(xué)校、配合老師進(jìn)行雙管齊下，給孩子營造一個(gè)和諧、民主、寬松的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)空間，你的孩子肯定能夠?qū)W的更好，能力會(huì)更強(qiáng)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陳旭遠(yuǎn).中小學(xué)教師事業(yè)中的基礎(chǔ)課程改革[M].東北師范大學(xué)出版社,2006.(253)
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣范文5
“興趣是最好的老師”，一個(gè)人如果做他感興趣的事，他的主動(dòng)性將會(huì)得到充分發(fā)揮。即使是過分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。如果讓孩子學(xué)他感興趣的知識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間也許很長，但他絲毫不覺得苦，反倒像在游戲。興趣是人們探求事物和進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某件事感興趣時(shí)，就會(huì)觀察得仔細(xì)，注意力集中，思維靈活。那么，怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣呢？
一、鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手
在我們周圍的生活中，經(jīng)常會(huì)看到有些孩子喜歡拆這拆那，碰到這種情況，老師首先不應(yīng)立即加以制止，這是一種積極的探索愿望，老師要加以引導(dǎo)，要向孩子說明哪些東西可以拆，哪些東西不能拆；進(jìn)一步激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。除了讓孩子拆裝一些東西外，還可以讓孩子動(dòng)手進(jìn)行一些小制作，如：運(yùn)用橡皮泥制作、紙張制作一些飛機(jī)、各種形狀等等，這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是大有收益的。
在孩子玩的過程中，老師可以有意識(shí)的給孩子更多的環(huán)境，讓孩子在游戲中借助玩具表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，反映孩子的情感和意愿。老師還可以用廢舊材料和孩子一起自制玩具。如：用廢布料做的小娃娃、沙包，用各種紙盒做的汽車、家用電器等等。孩子通過制作的整個(gè)過程發(fā)展了注意力、動(dòng)手能力和克服困難的能力，同時(shí)獲得了成功的喜悅和美的感受。
二、擴(kuò)展視野，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子如果沒有機(jī)會(huì)接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對(duì)外界產(chǎn)生興趣，也就可能很難找出孩子的興趣。比如：在生活中，對(duì)孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)，在他們對(duì)一件事物很認(rèn)真時(shí)，在他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)兒的小進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)該多給他們一些鼓勵(lì)和認(rèn)可。
有很多小孩子，在吃午飯時(shí)，都不會(huì)自己進(jìn)餐，可是突然有一天他跑到你面前告訴你“老師，今天是我自己吃完飯的，而且是自己刷碗的”這時(shí)老師的反映應(yīng)該是很高興，然后給予這個(gè)小孩肯定和鼓勵(lì)的的眼神以及話語，那么我相信，在接下去的時(shí)間里，這個(gè)小孩將會(huì)越來越能干；因?yàn)樗呐?，他的進(jìn)步，得到了認(rèn)可；恰恰相反，如果一個(gè)孩子在生活中，不管做什么事情，經(jīng)常被老師所忽視，對(duì)他的進(jìn)步視而不見，那么這一孩子將對(duì)這些事物失去興趣，對(duì)自己失去信心。也許在日后的生活學(xué)習(xí)中，提不起那種興致，慢慢的學(xué)習(xí)落后與其他的孩子。
三：引導(dǎo)孩子，找到自信
在我們的生活中，不管是我們還是孩子，身邊都有美麗的色彩存在，只是看我們?cè)趺慈タ创前堰@一色彩看成是黑白的色兒還是彩色的了。被看成是黑白環(huán)繞在身邊的，那么就如缺乏自信心的人，覺得反正自己做什么都是一個(gè)失敗者，一但產(chǎn)生這樣的想法，做什么都沒那么精神去做，他們只有一個(gè)想法：“做和不做都是一樣，觀察不觀察也是一樣，想與不想還是一樣。”被看成是彩色環(huán)繞在身邊的，那么就如那些對(duì)事物都有著濃厚興趣，都有一顆努力探索與研究的精神在里面，告訴自己“只要肯努力，鐵棒也能磨成針”
孩子的內(nèi)心世界很童真，很單純；其實(shí)只要一個(gè)眼神，一個(gè)小小的動(dòng)作，一句簡短的話語，就可以培養(yǎng)起他們做一些事情的態(tài)度與看法。他們就愿意試著去改變，他們便開始對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣，從而進(jìn)行摸索。
四、尊重孩子，聆聽孩子的內(nèi)心世界
很多家長常常把孩子在暑假期間報(bào)名參加很多的所謂興趣班。可是他們根本就沒有想過孩子是否喜歡這樣的興趣班。他們只是認(rèn)為，孩子學(xué)的越多，那么就越能跟得上社會(huì)、不會(huì)落后與他人。他們往往忽視了“興趣班，興趣班，“興趣”的所在” 他們?cè)趫?bào)名的同時(shí)忽視了孩子們的意見，往往沒有去尊重孩子們的思想。
其實(shí)孩子們也有自己的思想，自己想去接觸的事物，在這個(gè)時(shí)候，老師和家長就應(yīng)該去聆聽他們的內(nèi)心世界，站在他們的角度去思考問題。不少家長把“興趣”和“愛好”兩個(gè)概念等同起來，發(fā)現(xiàn)孩子愛好某一事物時(shí)，就認(rèn)為他對(duì)其產(chǎn)生了興趣。
所謂的愛好并不一定就是興趣。其實(shí)在這兩個(gè)概念中，“愛好”的范圍很廣，所含感性因素偏多，而興趣是人們對(duì)某一事物高層次的需求。就比如有些幼兒喜歡看電視，這只能說他愛好看電視，而非興趣。所以，老師培養(yǎng)孩子的興趣要多樣化，但不能太濫，要讓孩子專心致志地集中到一兩門主要興趣上，而把其他的興趣作為一般愛好就行。老師和家長只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把它們區(qū)分開來，才能有效地對(duì)孩子興趣加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。
信任孩子，為孩子自豪。在一次數(shù)學(xué)練習(xí)中，老師提了一個(gè)有點(diǎn)難度的問題，一時(shí)沒人敢舉手回答。當(dāng)時(shí)課堂很安靜，老師有點(diǎn)緊張，試問：哪個(gè)小朋友能回答這個(gè)問題？答錯(cuò)了也沒關(guān)系。勇敢的舉起手好嗎？“在老師的鼓勵(lì)下，叫田蕓菲膽怯的舉起手來，但是老師并沒有馬上讓她回答，而是又說了一遍：“哪個(gè)小朋友愿意回答這個(gè)問題？”她著急了，把手舉的更高，老師只好讓她回答了?？墒翘锸|菲回答得結(jié)結(jié)巴巴，老師聽的心不在焉，沒等她說完就迫不及待地請(qǐng)另一個(gè)并未舉手的孩子回答。她坐下后明顯覺得很不開心，很是失落。后來，老師又提了幾個(gè)簡單的問題，孩子們都踴躍回答，氣氛非?；钴S，只有那個(gè)原先舉手的田蕓菲像做錯(cuò)了事一樣始終低著頭，再也沒舉過手。
蘇霍姆林斯基說過，“每個(gè)孩子都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來學(xué)習(xí)的。這種愿望像一顆耀眼的火星，這個(gè)火星很容易被尖刻的、不信任的態(tài)度所熄滅?！?/p>
我想：如果在小女孩回答問題后，老師能針對(duì)她的回答作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)她的勇敢精神給予表揚(yáng)，那么那個(gè)女孩后面的表現(xiàn)肯定會(huì)不一樣。如果老師能更細(xì)心一點(diǎn)，體會(huì)到小女孩那一刻的感覺，幫助她獲得成功感，那么她對(duì)學(xué)習(xí)必定會(huì)更加充滿信心。遺憾的是，老師沒有那么做。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣范文6
一、培養(yǎng)興趣是有效學(xué)習(xí)的前提
學(xué)會(huì)求知，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)孩子來說，興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教書是為了育人，學(xué)生獲取知識(shí)是發(fā)展自己的起點(diǎn)，學(xué)生的內(nèi)因才是獲取知識(shí)的關(guān)鍵，所以教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。教師的情感能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接興趣，小學(xué)生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學(xué)科，學(xué)習(xí)中就能更加積極主動(dòng)。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子，真正成為學(xué)生的良師益友。并在教學(xué)中多動(dòng)腦筋，利用各種教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
據(jù)研究，當(dāng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生學(xué)得最好。陶行知先生認(rèn)為：“學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分?！钡拇_，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地參與、探究。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，激活原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長要幫助孩子發(fā)展和形成能豐富其個(gè)性的有益興趣，如音樂、繪畫、閱讀等；并培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，避免興趣的局限性。同時(shí)，減弱、消除那些阻礙孩子完成現(xiàn)階段學(xué)校功課的興趣和愛好。如沒有節(jié)制地玩游戲等。
二、良好習(xí)慣是有效學(xué)習(xí)的保證
孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是搞好學(xué)習(xí)，發(fā)展智力的重要條件，也是今后繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，因?yàn)樗切袨榈妮d體。怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
首先要培養(yǎng)孩子專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子多表現(xiàn)為好動(dòng)，行為散漫，注意力不集中，無論課堂還是課外，都很難做到全神貫注，專心致志。因?yàn)楹⒆有。⒁饬械臅r(shí)間較短，所以家長要千方百計(jì)地訓(xùn)練孩子的專注能力，培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)尊重時(shí)間的習(xí)慣，在監(jiān)督孩子完成作業(yè)時(shí)，盡量不要干擾，并保證孩子有一個(gè)安靜的環(huán)境寫作業(yè)。對(duì)于一些孩子邊看電視邊寫作業(yè)，邊玩邊寫作業(yè)或者寫作業(yè)時(shí)拖拖拉拉等一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要堅(jiān)決制止并進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。家長要根據(jù)學(xué)校上課時(shí)間，給孩子制定合理適度的作息制度，并要求他嚴(yán)格遵守。無論是作息時(shí)間，還是做作業(yè)，都要有相應(yīng)的規(guī)矩，而且無特殊情況不能違反。孩子生活作息有規(guī)律，就容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。獨(dú)立學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)等習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師和家長要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，通過查閱工具書或其他途徑自己想辦法解決，特別是家長，不能輕易向孩子提供或包辦答案。有些家長還喜歡陪著，看著孩子作業(yè)，其實(shí)完全沒有必要，應(yīng)該讓孩子自主處理課業(yè)，以便培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三，要培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣。一名優(yōu)秀的學(xué)生需要具備比一般學(xué)生更強(qiáng)的自學(xué)能力，其中預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)就是一種自學(xué)能力，孩子通過預(yù)習(xí)對(duì)即將掌握的知識(shí)有一定的了解，在接受新知識(shí)時(shí)，會(huì)有更透徹的思考和理解，通過復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固， 長期訓(xùn)練下去，孩子就會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方式。所以家長和老師要有意識(shí)地給孩子布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。在自學(xué)活動(dòng)中，還要培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子善于使用工具書和學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。
三、轉(zhuǎn)變方式是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
