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民商法學(xué)范文1
Abstract： The Civil and Commercial Law assumes special tasks in the training scheme for non-law majored students, including but not limited to law popularization, professional and moral education. To improve students' capabilities of solving practical problems and enhance teaching quality and effect, teachers should conduct a systematic teaching reform from both inside and outside, such as specifying the nature and status of the course, properly arranging the opening time and credit hours, improving Lecture-style or Case-style teaching and phasing in flexible evaluation method.
關(guān)鍵詞： 非法學(xué)專業(yè)；民商法；判例教學(xué)；診所教育
Key words： non-law major；civil and commercial law；case method；clinical legal education
中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）18-0243-02
0引言
抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋，大學(xué)階段則是青少年接受普法教育的最佳時機(jī)。我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃一再高調(diào)重申必須依法治國，建設(shè)法制社會，十二五規(guī)劃中更是明確指出，要實施“六五”普法規(guī)劃，深入開展法制宣傳教育，樹立社會主義法治理念，弘揚(yáng)法治精神，形成人人學(xué)法守法的良好社會氛圍。追求公平正義是法的理念，也是德高所在，出產(chǎn)有才無德的大學(xué)生絕非高校法律教育所提倡。十二五規(guī)劃在加快教育改革發(fā)展一章中強(qiáng)調(diào)，要全面實施素質(zhì)教育，就是遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅持德育為先、能力為重，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和評價制度，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。這無疑是對目前高校法律教育敲了警鐘，要求學(xué)校和教師要加快教改，培養(yǎng)德高才重的青年精英，以適應(yīng)和推動中國的法治進(jìn)程。
1民商法教學(xué)現(xiàn)狀
法學(xué)分應(yīng)用法學(xué)和理論法學(xué)兩支，非法學(xué)專業(yè)為適應(yīng)專業(yè)所需所開設(shè)的法律課程多從應(yīng)用法學(xué)中選取，實用性很強(qiáng)。如管理類會計專業(yè)要開設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程，以應(yīng)對會計師資格和注冊會計師等證件考試，金融學(xué)專業(yè)要開設(shè)銀行、證券、投資、期貨等課程，以應(yīng)對一些證券、期貨等從業(yè)資格考試，技術(shù)性較強(qiáng)的和自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)切近的如防汛、防震減災(zāi)、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等法律法規(guī)，其他較中性的如檔案、保密、信息、網(wǎng)絡(luò)等法律法規(guī)。倘若沒有法律基礎(chǔ)，又易被如今社會不公現(xiàn)象所蒙蔽，再加上大學(xué)生的價值取向尚不明確，信念不穩(wěn)定，則不能避免對課程內(nèi)容的斷章取義，或只是為了應(yīng)付考試。民商法應(yīng)為所有非法學(xué)專業(yè)所開始，一來因民法為基本法中的基本法，二來因商法為社會主義市場經(jīng)濟(jì)所必需②。經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)因與商法的關(guān)系和未來職業(yè)的要求，對民商法更應(yīng)予以重視。其實多數(shù)高校為適應(yīng)社會和學(xué)生專業(yè)就業(yè)所需，早已開設(shè)民商法課程，但整體效果并不盡如人意。
2民商法課程的特殊使命和性質(zhì)
高校非法學(xué)專業(yè)一般在大一均開設(shè)一學(xué)年或一學(xué)期思想道德和法律基礎(chǔ)、法學(xué)概論、法律基礎(chǔ)理論等課程，但由于種種因素，高教版的思想道德和法律基礎(chǔ)作為必開課已基本完全取代其他法學(xué)基礎(chǔ)課程。課時不變、側(cè)重點在道德修養(yǎng)、授課教師多為政教出身，很難說學(xué)生能有比較扎實的法律基礎(chǔ)知識以方便學(xué)習(xí)專業(yè)法律。本人曾在大一上學(xué)期、大二下學(xué)期大三上學(xué)期為學(xué)生講述民商法，發(fā)現(xiàn)很多問題，如學(xué)生知道自己是公民，卻不知何為公民，知道自己已成年，不知應(yīng)為哪些行為負(fù)責(zé)，直稱學(xué)校為機(jī)關(guān)，不知政府是法人，被打之后打人稱正當(dāng)防衛(wèi)。針對這種現(xiàn)象，本人對1000多名不同年級非法學(xué)專業(yè)學(xué)生做過問卷調(diào)查，結(jié)果表明，95%左右學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生思想道德教育課非常重要，但只有15%的認(rèn)為思想道德和法律修養(yǎng)有開設(shè)的必要性。因此，在目前尚不具備充分條件開設(shè)法律基礎(chǔ)課程的情況下，民商法課程作為一門銜接法基礎(chǔ)理論――應(yīng)用法基礎(chǔ)知識――專業(yè)法的課程承擔(dān)著三個使命。
非法學(xué)專業(yè)所用的民商法教材內(nèi)容通常可劃分為法基本理論、民商法基礎(chǔ)知識（民商法總則）和部門法（分則）三個部分，直接體現(xiàn)著民商法所承擔(dān)的三重使命。其一，通過對法概念、立法原則等原理的闡釋，初步培養(yǎng)學(xué)生法律意識，使其對法的理念有所理解；其二，通過民法原則、民事法律關(guān)系（尤其是主體）、法律行為、民事權(quán)利和行為能力、物權(quán)和債權(quán)、、法律責(zé)任等基礎(chǔ)應(yīng)用知識的把握，學(xué)會用法律思維去考慮問題，從法律角度分析現(xiàn)象；其三，根據(jù)專業(yè)需求講解合同、公司、證券、票據(jù)、銀行、知識產(chǎn)權(quán)、反不正當(dāng)競爭、侵權(quán)和訴訟等部門法，利用法律工具為專業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感，提升職業(yè)道德。同時，強(qiáng)調(diào)地位平等和公平誠信的民商法最容易使公平正義的法理念為學(xué)生所接受，法理念也理應(yīng)貫徹在課程始終。只有正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的講授，才能使民商法課程體現(xiàn)法的睿智和魅力，發(fā)揚(yáng)德的光輝和影響。
至于民商法課程性質(zhì)在整個專業(yè)培養(yǎng)方案中的定位，無外乎公共選修課、公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課或干脆稱為專業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)課、專業(yè)素質(zhì)教育課等，只要能結(jié)合專業(yè)特征科學(xué)體現(xiàn)其地位和價值均無不可。在有些國家和地區(qū)的法學(xué)專業(yè)，甚至不把民商法課程作為必修課，僅是任選而已，這與國家法律文化和歷史相關(guān)，如意大利，其法律專業(yè)必修課只占到全部課程的1/4，法理課則只有1/7不到，主要還是考慮滿足學(xué)生興趣和不同就業(yè)方向的需求，更不用說非法學(xué)專業(yè)。根據(jù)我國教育文化、法律實施現(xiàn)狀以及實用主義甚囂塵上的現(xiàn)象，還是應(yīng)將民商法作為必修課開設(shè)。
《2011 年全國普法依法治理工作要點》要求深化“法律六進(jìn)”主題活動和重點對象法制宣傳教育――組織開展深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位”主題活動，把領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年法制宣傳教育作為重中之重，而且要繼續(xù)開展依法治校示范學(xué)校創(chuàng)建活動。為了跟上十二五規(guī)劃和“六五”普法規(guī)劃要求，作為青少年思想教育的前沿陣地，高等學(xué)校理應(yīng)將該課程作為必修課――公共基礎(chǔ)課或?qū)W科基礎(chǔ)課開設(shè)，公共基礎(chǔ)課普及面最廣，學(xué)科基礎(chǔ)課可選擇講授，各有特色。
鑒于民商法課程的特殊使命和性質(zhì)，開設(shè)時間宜選擇大二第一學(xué)期。③原因有三，其一，高中對應(yīng)試教育的極度重視使剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生對社會的認(rèn)識有限，法知識極為薄弱，加上大一第一學(xué)期為公共課，第二學(xué)期為公共課和專業(yè)入門課，一下子接觸到應(yīng)用法知識，理解很吃力，很多課時浪費(fèi)在法基礎(chǔ)理論的講解上。而且，民商法作為非主干課程，不會安排一個學(xué)年的授課時間。其二，高年級專業(yè)知識漸夯實，寬松的學(xué)習(xí)氛圍也使學(xué)生接觸了很多社會現(xiàn)實，這個年齡段的意念還比較模糊，就業(yè)升學(xué)壓力也越來越大，學(xué)生輕理論重實際，很容易曲解甚至蔑視法律條文的規(guī)定，這無疑與法的教育目的適得其反。其三，選擇大二第一學(xué)期開設(shè)民商法，一來新聞報紙雜志電視等從不缺少這樣或那樣的案例，學(xué)生理解能力增強(qiáng)，有了一定的法律常識，對社會也有了成年教育初級階段的懵懂的直觀感受；二來專業(yè)課開始大量開設(shè)，急需理論的正確引導(dǎo)和合理疏通。至于該課程課時數(shù)的確定，既不能與純專業(yè)課相提并論，也不能完全等同于哲學(xué)等公共基礎(chǔ)課，還要與高數(shù)等基礎(chǔ)課相區(qū)分，一學(xué)期一周一般不應(yīng)低于6個學(xué)時。
3民商法課程教改建議
課程的定性、課時量的妥當(dāng)?shù)韧庠跅l件都具備，起決定性作用的還是內(nèi)因。教師是教育產(chǎn)出的最后一道關(guān)口，把握課程教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，從教材的選取、內(nèi)容的取舍、案例的篩選編排整合到教學(xué)方法的創(chuàng)新等，無一不和能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果密切相關(guān)。
3.1 教材的選擇和內(nèi)容的取舍首先要明確教材只是教學(xué)輔助手段，盡量避免照本宣科。①選擇理論較淺顯，和專業(yè)相契合的教材。很多教材為了滿足不同專業(yè)的需求，內(nèi)容龐雜，應(yīng)有盡有。為非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生選擇法律教材，首先不建議用法學(xué)專業(yè)教材，尤其是研究型的，比如有很多的專家觀點或是流派介紹等。其次不贊成在課堂上使用現(xiàn)成案例教材。轉(zhuǎn)型期中國社會處于“危險期”，這個階段或簡單或復(fù)雜的案例俯拾皆是，課本案例雖精挑細(xì)選卻已失去新鮮感，而且很容易讓教師產(chǎn)生惰性。②根據(jù)不同專業(yè)、專業(yè)課的設(shè)置時間以及課時量多寡增刪教學(xué)內(nèi)容并區(qū)分輕重點。例如金融學(xué)專業(yè)，一般會開設(shè)證券投資、銀行保險等課程，那么象證券法、銀行法等法律法規(guī)中與專業(yè)課相重合或相近的內(nèi)容不必贅述。有些章節(jié)比如婚姻、繼承等可以直接略去。需要注意的是，民商法中的民法部分是本門課程的基礎(chǔ)，如大廈之根基，沒有民法的原則精神和基本概念，商法將猶如抽魂朽木，所以不能因與專業(yè)不甚明顯的關(guān)系就將民法章節(jié)片面歸于教學(xué)非重點。
3.2 慎重整合案例資源完整的民商事案例可以信手拈來，比如一些政府、司法、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，沒有什么比身邊生活更能刺激大學(xué)生好奇心的。然用于教學(xué)教育的案例不能隨興所至，一來課堂講解完整案例的可能性不大，所以要緊扣知識點，絕不能旁生枝節(jié)浪費(fèi)時間；二來分解、整合案例需要教師花費(fèi)很多的精力去研究，不能修改成面目全非的自創(chuàng)產(chǎn)品。任何一位教師的口才都不能代替生活現(xiàn)實，既要保證案例原味還要適合一堂課的需要，因此教師需要全身心投入去備課，不在乎理論有多深奧，而是要在50分鐘內(nèi)給學(xué)生最嶄新最貼近生活的東西，才能充分調(diào)動學(xué)生主動性和積極性，才能使教學(xué)高效產(chǎn)出。還需要提醒的是，案例必然引發(fā)討論，既定判決并非不可質(zhì)疑，但要把握教學(xué)秩序的有條不紊，防止情緒化和反面效果，牢記法律教育的終極目標(biāo)。
3.3 改進(jìn)教學(xué)方法，活用輔助工具民商法課程的教師顯然必為法學(xué)專業(yè)研究生學(xué)歷。這些教師在求學(xué)階段接觸的教學(xué)方法總結(jié)起來，有最常見的傳統(tǒng)的演講式歸納法，還有引進(jìn)的判例演繹法、模擬法庭、診所教育、書刊編輯、法律援助等等，本科多為板書授課，研究生有無板書并不重要。法學(xué)和非法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案和目的截然不同，所以教師要適時轉(zhuǎn)變觀念，同樣的課程需要改良既有辦法、改進(jìn)教學(xué)手段來適應(yīng)授課對象的實際情況。
3.3.1 傳統(tǒng)的演講式授課法直接拿來，這種歸納法也是文科類和部分管理類學(xué)科專業(yè)應(yīng)用最普遍的方法，先講理論后解案例，或帶著案例和問題去聽課，教師運(yùn)用起來得心應(yīng)手，但一定要突破共性逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)思維，提高雄辯能力，給學(xué)生耳目一新的感覺。需要改良的主要是從國外引進(jìn)的一些教學(xué)方法。
3.3.2 改判例教學(xué)法④為案例說明和討論。判例教學(xué)法1870年由哈佛法學(xué)院院長蘭德爾Christopher Columbus Langdell始創(chuàng)，由于其采取學(xué)生總結(jié)思考分析案例中隱含的法律規(guī)則，教授根據(jù)學(xué)生的回答層層深人提出問題，又被稱為蘇格拉底式方法 (Soeratie Method)。
這種方法需要教師將繁雜的判例梳理成條理清晰的法律規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在較短的課堂時間內(nèi)了解和掌握法律。但由于這種教學(xué)法對學(xué)生素質(zhì)要求很高，需要在課前大量閱讀相關(guān)書籍且具備一定的法學(xué)基礎(chǔ)和法律思維，對非法學(xué)專業(yè)學(xué)生來講不具備可行性。但是判例教學(xué)的理念――“學(xué)習(xí)開始于我們的已知，開始于我們的經(jīng)驗(親身經(jīng)歷的和別人的)”――卻可以指導(dǎo)教師來改進(jìn)教學(xué)方法。從現(xiàn)實判例到法律理論是一個演繹的過程，相比傳統(tǒng)的歸納法，學(xué)生是帶著對社會實踐的深度思考探究去發(fā)現(xiàn)其中的奧妙和原則，易培養(yǎng)對事實的洞察力和邏輯推理能力。教師可深入研究復(fù)雜的判例，但一定要以案例淺出，直接的方法就是選取簡單條理而現(xiàn)實案例的，指定材料讓學(xué)生課前閱讀（不需要花費(fèi)很多課外時間），課堂組織學(xué)生或分組討論既設(shè)問題，展開爭辯。其次，可要求結(jié)合材料和自己事、身邊事或現(xiàn)象，舉出一個例子，再圍繞這個最生活化的案例展開討論。無論是爭論還是討論，最終都要?dú)w納出蘊(yùn)含其中的法律規(guī)則和原理。需要注意的是，這樣的案例可能并非完全符合課堂需要，教師可以增加情景，設(shè)置障礙，引導(dǎo)和控制討論不偏離正題。
3.3.3 將模擬法庭作為課外大型法律活動開展。模擬法庭是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生扮演法官、檢察官、律師、案件的當(dāng)事人、其他訴訟參與人等，以法庭審判為參照，模擬審判某一案件的教學(xué)活動。這是一種通過學(xué)生親身參與，將課堂所學(xué)理論知識、司法技能等綜合運(yùn)用于實踐，以達(dá)到理論和實踐相統(tǒng)一之教育目的的教學(xué)模式。模擬法庭雖是假設(shè)案例的虛擬法庭，但要模擬真實情景，學(xué)生興趣很高，進(jìn)行卻非常困難。一是需要講解大量的訴訟知識和技巧，甚至是法官和訴訟參與人的位置，二是操控不當(dāng)很容易演變成一場爭論。這與學(xué)生法律常識缺乏、不具有法律思維、從未旁聽過審理等有關(guān)。因此把模擬法庭作為教師教學(xué)實踐課程、學(xué)校普法規(guī)劃一項工作、學(xué)生社團(tuán)大型法律教育活動（比如安排在每年的“12.4”）來開展更合適。
3.3.4 棄用法律診所教育。法律診所是學(xué)生在律師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)訴訟策略、撰寫法律文書、當(dāng)事人訴訟等。國內(nèi)高校的診所教育多采取法律援助活動或設(shè)立法律援助中心等學(xué)生組織，因當(dāng)事人多屬窮困，這類活動可培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識和職業(yè)道德。相比判例教學(xué)法，無論從時間、精力、財力等哪個角度來考慮，在非法學(xué)專業(yè)實施診所教育都不具備可能性，也因它和學(xué)生今后的職業(yè)選擇毫無關(guān)聯(lián)，現(xiàn)實意義不大。總結(jié)起來，民商法課程應(yīng)以傳統(tǒng)的演講式授課法和生活案例說明與討論為主，輔以模擬法庭等課外活動，其他的如帶學(xué)生現(xiàn)場旁聽、作試探性法律咨詢等等也可適當(dāng)安排。
3.3.5 PPT課件被稱為“助學(xué)利器”，既可以節(jié)省時間，增加課容量，還能通過豐富活潑的界面、聲像資料和網(wǎng)絡(luò)鏈接活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生參與、加深課堂印象。民商法教師是文科出身，習(xí)慣采用板書，然而大量的案例材料靠課堂讀寫和課前復(fù)印很不科學(xué)也不現(xiàn)實，采用電子課件是必然趨勢，所以教師需要盡快掌握office、flash、圖案剪輯等軟件操作技巧，實現(xiàn)電子化和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。
3.4 改進(jìn)統(tǒng)一的卷面考核方式，嚴(yán)把分?jǐn)?shù)關(guān)中國高等教育的現(xiàn)實是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，入學(xué)嚴(yán)格，授課自由，考試寬松，這樣的教育體制和高等教育的初衷是相悖的，畢業(yè)生真正學(xué)到手的東西少得可憐。大學(xué)教師授課風(fēng)格個性化，課堂氣氛比較自由，能為學(xué)生營造相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但如果學(xué)期考試不能真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和知識水平，自由便會質(zhì)變?yōu)樯⒙Ｒ虼耍倪M(jìn)統(tǒng)一的卷面百分制考核方式，以靈活的考試方法和嚴(yán)格的分?jǐn)?shù)把關(guān)，促使學(xué)生重視平時的知識積累，才能遏制消極懈怠情緒。
傳統(tǒng)的考試方式是閉卷筆試，實行百分制加學(xué)分制，現(xiàn)在有口試、論文、材料觀點論述、開卷等，實行百分制、等級制、平時和期末比例制加學(xué)分制，多樣化考核和計分可適應(yīng)不同的專業(yè)和課程需求，也是大學(xué)教學(xué)改革的一項成果。然“良法需要好的實施”，要不將成為一紙空文，教師必須以高度的責(zé)任心和一絲不茍的態(tài)度對待成績判定。與勞動相適應(yīng)的報酬最能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短，提高學(xué)術(shù)水平。
注釋：
①非法學(xué)專業(yè)，不包括政教類專業(yè)，因為部分高校政教專業(yè)已開設(shè)法學(xué)概論、法理以及其他一些重點部門法課程，有將法律課程作為主干課程的趨勢，這與本文所論有民商法地位有差距。
②本文所論民商法課程不介入民商分立、民商合一、商法和經(jīng)濟(jì)法的部門法獨(dú)立地位之爭，只是應(yīng)需而設(shè)，內(nèi)容根據(jù)專業(yè)、實用程度有所取舍和側(cè)重。如高程德為經(jīng)濟(jì)類、管理類等非法學(xué)專業(yè)學(xué)生所編教材就叫做《經(jīng)濟(jì)法（民商法）》。
民商法學(xué)范文2
［關(guān)鍵詞］模擬法庭;高校;民商法;實踐教學(xué)
實踐教學(xué)作為民商法課程不可或缺的重要部分，由于以往單一滯后的教學(xué)手段和方法，導(dǎo)致民商法實踐教學(xué)質(zhì)量偏低，學(xué)生很難真正將掌握的理論知識運(yùn)用于實際，阻礙了法學(xué)專業(yè)學(xué)生的成長和發(fā)展。通過開展模擬法庭的民商法實踐教學(xué)，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的庭審環(huán)境，并使其接觸更多法律案例，有機(jī)會實際書寫法律文書并開展庭審，這對于法學(xué)專業(yè)學(xué)生的成長具有不可估量的價值和作用。因此，不斷探析模擬法庭可行性的應(yīng)用路徑意義深遠(yuǎn)。
一、模擬法庭的概述
(一)模擬法庭教學(xué)過程。模擬法庭在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，指的是在課堂內(nèi)打造模擬法庭平臺，通過選取具有典型性和代表性的真實案例，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，來完成整個法庭當(dāng)中真實的訴訟程序。作為高校法學(xué)專業(yè)新型教學(xué)手段，此過程中，雖然專業(yè)課教師會全程參與其中，但是無論是案件的選擇和分析以及整體的角色扮演，均需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在模擬法庭的過程中，學(xué)生需要獨(dú)立完成開庭審理、審判文書以及法律文書等相應(yīng)工作，學(xué)生有充足的機(jī)會，將自身所掌握的理論知識內(nèi)容在真實具體的案例中予以應(yīng)用，對于鍛煉法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律知識運(yùn)用能力和實踐能力具有積極意義。20世紀(jì)20年代初，模擬法庭教學(xué)方式正式被引入我國，在東吳大學(xué)法學(xué)院首次進(jìn)行了實踐教學(xué)應(yīng)用，模擬法庭教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)具有十分顯著的差異性，整個實踐教學(xué)體系，分別由法律診所和案例教學(xué)儀器共同構(gòu)成，學(xué)生在模擬法庭學(xué)習(xí)的過程中，需要進(jìn)行庭前準(zhǔn)備、庭審以及最終總結(jié)這三個階段。第一階段，需要進(jìn)行模擬法庭運(yùn)用的相關(guān)準(zhǔn)備，主要包括案例的選擇，可以選取真實性或虛擬性的案例，并保證案例的難度，適合實際教學(xué)需求。選取好案例之后，對學(xué)生展開分組工作，小組成員分別承擔(dān)模擬和扮演證據(jù)收集、辯護(hù)詞撰寫等諸多角色，專業(yè)教師實時參與其中并在合適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)。第二階段，正式進(jìn)入模擬法庭的庭審，需要學(xué)生通過自身扮演的角色，結(jié)合實際選取的案例以及法律程序要求，獨(dú)立處理完整的庭審程序，這個過程中也需要專業(yè)教師的指導(dǎo)幫助。第三階段，是對模擬法庭在實踐中的應(yīng)用予以點評，專業(yè)課教師在此階段的作用十分關(guān)鍵。專業(yè)課教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，然后由外聘的專業(yè)人員進(jìn)行點評，最終由專業(yè)課教師考察學(xué)生的理論知識運(yùn)用情況。(二)模擬法庭教學(xué)功能。在民商法教學(xué)中運(yùn)用模擬法庭，為廣大法學(xué)專業(yè)學(xué)生法律條文的實際運(yùn)用提供機(jī)遇，這種教學(xué)模式在實踐教學(xué)中的應(yīng)用，真正實現(xiàn)了實踐教學(xué)與法院的精準(zhǔn)對接，讓學(xué)生在掌握充足理論知識后，能夠在實踐中不斷強(qiáng)化自身的法律實務(wù)能力。針對模擬法庭在民商法實踐教學(xué)中的功能主要分為三個層面:首先，在模擬法庭中學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固自身所掌握的理論知識，模擬法庭的運(yùn)用并不是在學(xué)生剛剛接觸專業(yè)課時期，而是在學(xué)生掌握扎實理論知識基礎(chǔ)后開展此課程，這時學(xué)生對于基礎(chǔ)法律理論知識已經(jīng)具備充足的掌握，在模擬法庭的實踐教學(xué)中，將多維度的法律知識運(yùn)用其中。因此學(xué)生能夠?qū)碚撝R的理解從片面到深入，且在實踐中對理論知識進(jìn)行了論證和鞏固。其次，在模擬法庭的教學(xué)實踐中，法學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠?qū)Ψㄔ旱恼麄€庭審要求和具體流程有更加全面的把握，對于提高學(xué)生法律應(yīng)用能力以及實踐工作能力具有積極意義。基于模擬法庭的民商法實踐教學(xué)，雖然是以一種虛擬教學(xué)形式存在，但此過程中涉及的案例、審判規(guī)則和程序比較符合法院審理案件的實際情況，并且要求參與其中的人員，對法律知識具備充足的了解和靈活運(yùn)用能力，進(jìn)而在真實的庭審環(huán)境和角色扮演中，增強(qiáng)自身的工作能力與職業(yè)素養(yǎng)。最后，對于提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生解決實際問題能力具有積極意義，模擬法庭的實踐教學(xué)與傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式具有鮮明差別，以往的教學(xué)過程中，更加注重研究型人才的培育。然而在模擬法庭應(yīng)用后，高校的培養(yǎng)目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)化為應(yīng)用型人才培養(yǎng)。應(yīng)用型人才不僅要掌握扎實的理論知識，同時還要具備將理論知識運(yùn)用于實踐的能力。
二、模擬法庭在高校民商法實踐教學(xué)中的運(yùn)用路徑
(一)優(yōu)化實踐課程設(shè)置。高校在開展民商法實踐教學(xué)的過程中，可以引薦西方國家在此方面的課程體系設(shè)置經(jīng)驗，將實務(wù)性法律教育、律師職業(yè)技能內(nèi)容，融入民商法實踐課程內(nèi)容設(shè)置中，切實培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的民商法實務(wù)能力。在進(jìn)行高校民商法實踐教學(xué)課程設(shè)置的過程中，其課程目標(biāo)和方法，均要對模擬法庭的運(yùn)用形式進(jìn)行規(guī)范。首先，高校民商法實踐教學(xué)的根本目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，所以，在模擬法庭應(yīng)用后，同樣需要強(qiáng)化高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生的邏輯推理、應(yīng)變以及文書寫作能力培育。其次，模擬法庭在民商法實踐課程中的運(yùn)用，可以劃分為模擬訓(xùn)練、演練與比賽三個環(huán)節(jié)和流程，以此來實現(xiàn)課程教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化。最后，根據(jù)民商法實踐教學(xué)的總體目標(biāo)，進(jìn)行模擬法庭教學(xué)活動的組織設(shè)計，凸顯民商法實踐教學(xué)的差異性，以具有實用性的教學(xué)內(nèi)容為主，削減過多的學(xué)術(shù)性內(nèi)容，促進(jìn)高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力、法律運(yùn)用能力的循序漸進(jìn)提升。(二)豐富民商法教學(xué)內(nèi)容。在模擬法庭運(yùn)用后，有必要對高校民商法實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和優(yōu)化，結(jié)合民商法課程教學(xué)的總體目標(biāo)和具體要求，合理進(jìn)行實踐課程教學(xué)內(nèi)容配置，在保證基礎(chǔ)法律理論知識專業(yè)性、基礎(chǔ)性和實踐性的同時，讓理論知識與實踐密切關(guān)聯(lián)。在課堂教學(xué)實施的過程中，根據(jù)當(dāng)今社會發(fā)展的實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的模擬庭審情境，讓學(xué)生能夠在此背景下開展實踐訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的知識獲得感和體驗感。在情境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容選擇的過程中，需要注意的是，一方面，要根據(jù)民商法課程教學(xué)章節(jié)，科學(xué)合理的選取民商事案例，在此基礎(chǔ)上組織設(shè)計模擬法庭活動。另一方面，要將調(diào)查充分結(jié)合實踐，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行法律理論知識的靈活運(yùn)用。在開展高校民商法實踐教學(xué)過程中，注重知識的傳輸，夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生具備靈活運(yùn)用民商法的能力。與此同時，也要加強(qiáng)高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生人格培育，通過科學(xué)的實踐教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想觀、價值觀，并在日后的工作中，始終堅定法律的公平公正。(三)打造雙師型教師隊伍。通過校院合作的方式，樹立雙師型師資隊伍建設(shè)目標(biāo)和規(guī)劃，并逐步探索完善的機(jī)制，圍繞模擬法庭在民商法教學(xué)中的運(yùn)用，打造一支高質(zhì)量的實踐師資隊伍。高校方面應(yīng)從專職和兼職師資隊伍兩個層面著手，一方面，在專職師資隊伍建設(shè)的過程中，高校可以針對民商法專業(yè)教師，展開針對性知識培訓(xùn)，使其充分了解模擬法庭的教學(xué)流程和教學(xué)功能，并定期進(jìn)行考核評價，考察專職教師的模擬法庭教學(xué)能力。同時，可以為民商法專業(yè)教師，爭取到法院掛職學(xué)習(xí)的機(jī)會，使其在真實的法庭工作學(xué)習(xí)過程中，累積更多豐富的實務(wù)經(jīng)驗，通過這樣的方式提高民商法實踐教師的教學(xué)能力。另一方面，打造一支高質(zhì)量兼職師資隊伍，可以聘請具備豐富工作經(jīng)驗的法律實務(wù)工作者，到校掛職授課，并共同參與模擬法庭活動，為模擬法庭在民商法實踐教學(xué)中的應(yīng)用提供針對性的建議，共同改進(jìn)和完善實踐教學(xué)模式。通過構(gòu)建專兼結(jié)合的師資隊伍，保障民商法實踐課程教學(xué)的質(zhì)量。(四)完善教學(xué)考評體系。模擬法庭在民商法實踐教學(xué)的運(yùn)用過程中，需要對教學(xué)的考核評價體系進(jìn)一步完善，以往單一考核學(xué)生的方式方法不再適用，要構(gòu)建具有綜合性和實踐性的課程考核評價體系，側(cè)重于考核法學(xué)專業(yè)學(xué)生的民商法理論知識以及實務(wù)技能、職業(yè)素養(yǎng)。高校從多個維度入手，獲得最科學(xué)與全面的評價結(jié)果。在進(jìn)行考核評價的過程中，可以采取過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，在模擬法庭的課堂教學(xué)過程中，由專業(yè)教師和小組成員共同對模擬法庭成員展開評價，對來源于不同維度的評價比例合理劃分。除此之外，在對學(xué)生進(jìn)行期末考核的過程中，同樣需要側(cè)重于學(xué)生實踐能力考核評價，將兩項考核評價結(jié)果結(jié)合，給予學(xué)生科學(xué)合理的學(xué)習(xí)成績。完善的教學(xué)考核評價體系，對于模擬法庭在民商法實踐教學(xué)應(yīng)用的不斷改進(jìn)和完善，同樣至關(guān)重要，根據(jù)學(xué)生的考評結(jié)果，能夠發(fā)現(xiàn)模擬法庭在民商法實踐教學(xué)應(yīng)用中存在的問題，以此來進(jìn)一步鞏固實踐教學(xué)成果。
綜上所述，伴隨近年來我國法律體系的不斷健全和完善，對于法律專業(yè)人才的要求更加嚴(yán)格，這對于民商法實踐教學(xué)而言是新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了進(jìn)一步助推法律專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，在民商法實踐教學(xué)過程中，有必要采取模擬法庭的教學(xué)形式，逐步增強(qiáng)學(xué)生的法律理論知識，應(yīng)用能力以及解決問題能力，提高民商法實踐教學(xué)質(zhì)量，同時也為國家輸送更多高質(zhì)量的法律專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn):
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民商法學(xué)范文3
關(guān)鍵詞： 民商法 演變 發(fā)展
一、民商法產(chǎn)生的原因和背景
民商法的出現(xiàn)主要作用是以調(diào)整平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系，并且闡述不斷發(fā)展成為社會關(guān)系基本內(nèi)容的深層次原因在于經(jīng)濟(jì)理性人，社會中的大多數(shù)人終其一生都在不斷地追求著自身利益的最大化，這種利益的追求必然打破一個相互平等的關(guān)系。民商法存在的意義就是要將這種相互之間的不平等地位趨向平等，在進(jìn)入社會后的人們中不斷角逐競爭，這是一個很正常的過程，但這個過程是漫長而逐步演變的，首先人們會產(chǎn)生相應(yīng)習(xí)慣，再產(chǎn)生約定俗成的慣例，并最終在政府干預(yù)下形成具有正規(guī)明確帶有強(qiáng)制力的法律。
通過長時間的發(fā)展，民商法不斷完善，從低級制度形式的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展成為高級的制度形式。所以，它們之間并非是截然分開而界限分明的，“法律從習(xí)慣與習(xí)俗的形成慢慢演變成同屬一個連續(xù)體，其間的互相轉(zhuǎn)化是細(xì)微的，慢慢的，不輕易被覺察的”。法律發(fā)展史表明，法律是由人類約定俗成的習(xí)慣和習(xí)俗的基礎(chǔ)上慢慢發(fā)展起來的。恩格斯在《論住宅問題》中說：“在社會發(fā)展某個很早的階段，產(chǎn)生了這樣的一種需要：把每天重復(fù)著的生產(chǎn)、分配和交換商品的行為用一個共同規(guī)則概括起來，設(shè)法使個人服從生產(chǎn)和交換的一般條件。這個規(guī)則首先表現(xiàn)為習(xí)慣，后來便成了法律。……在法律的進(jìn)一步發(fā)展的進(jìn)程中，法律便發(fā)展成或多或少廣泛的立法。”德國學(xué)者薩維尼也曾指出：“一切法律均緣于行為方式，在行為方式中，用習(xí)常使用但卻并非十分準(zhǔn)確的語言來說，習(xí)慣法漸次形成；就是說，法律首先產(chǎn)生于習(xí)俗和人民的信仰，其次乃假手于法學(xué)，職是之故，法律完全是由沉潛于內(nèi)、悄無聲息的力量，而非法律制定者的專斷意志所決定的。”
二、民商法產(chǎn)生與習(xí)慣的關(guān)系
民商法的主要作用是“民商法在于明確人的社會地位、財產(chǎn)狀況、經(jīng)濟(jì)關(guān)系的形式和作用”。在約定俗成的習(xí)慣基礎(chǔ)上產(chǎn)生的法律主要是作為民商法中的私法，和其他的法律一樣它不被任何情感因素左右，公平公正地審判。商品貿(mào)易是普通民眾之間財產(chǎn)等價交換的過程，在社會中屬于普遍的現(xiàn)象，是長期發(fā)展出來的習(xí)慣和習(xí)俗。當(dāng)我們上街買東西時或同他人發(fā)生一般生活商品交易時，我們只要自然而然地去按習(xí)慣規(guī)則辦事就可以了，不會感到自己的行為已經(jīng)在受到什么法律的約束。所以，民商法盡管是調(diào)整平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律，但它的法律強(qiáng)制性作用只在涉及違約或侵權(quán)時才表現(xiàn)出來。在發(fā)生了違約或侵權(quán)所的情況時，通常是按習(xí)慣或約定去處理，如果雙方或其中一方不遵守慣例來履行約定時，法律則是最好的幫手。而當(dāng)約定俗成的習(xí)俗發(fā)生變更時，相應(yīng)民商法規(guī)則也會隨后修訂。在社會發(fā)展的歷史長河中，某些習(xí)俗在替代著民商法，應(yīng)該說這是一種侵蝕，對約定雙方利益是有破壞性的。在世界上少數(shù)國家或地區(qū)：“人們可以說某一法律規(guī)則未被實施或被廢棄完全是習(xí)慣法所起的作用，因為無需通過必要的渠道去采取真正的法律程序，它就可結(jié)束某一法律規(guī)定，用另一條來代替。”一些法學(xué)專家將其現(xiàn)象解釋為：“由習(xí)慣法引致的法律之廢除。”
三、民商法在英美和大陸法系的不同
兩者在表現(xiàn)形式上有著不同的地方，首先談?wù)動⒚婪ㄏ担仨氃谪S富的法律實例基礎(chǔ)上才能被建立，他們的民商法是比較有代表意義的，因為他們的法是由歷史演化出來的結(jié)晶而形成的。美國法學(xué)研究專家家龐德說：“普通法的力量來自它對具體爭議的解決，一旦普通法法官直接或間接的實施法律，他們總習(xí)慣于以過去的司法經(jīng)驗適用于眼前的案件，而不會將案件置于抽象的體系、準(zhǔn)確的邏輯框架中。”大陸法系以法國和德國為代表，其民商法主要以相應(yīng)法典和立法為基礎(chǔ)。大陸法系的民商法不是以立法者意志而產(chǎn)生，而是根據(jù)本國社會生活習(xí)慣、習(xí)俗和慣例作為產(chǎn)生根基，特別是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人們在交易過程中慢慢形成的各種慣例規(guī)則。德國民法典的一個重要淵源是日耳曼法，而日耳曼法則是存在于各個地區(qū)的不成文法律習(xí)慣。德國民法典是在古羅馬大量民事習(xí)慣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這些民事習(xí)慣，特別是有關(guān)商品交易方面的習(xí)慣規(guī)則，大大適應(yīng)和滿足了剛剛統(tǒng)一的德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需。而法國和德國民商法之間的不同是在于法國法通過比較精確的語言對這些規(guī)則作了邏輯上的演繹。
當(dāng)我們說民商法是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展慢慢演變的產(chǎn)物時，主要是從其內(nèi)容方面來說的。民商法發(fā)源自社會的習(xí)慣、習(xí)俗和慣例。在西方發(fā)達(dá)資本主義將全世界的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動起來的時候，在商品交易規(guī)則中，其主要內(nèi)容是由商品交換的基本規(guī)律決定的。這些商品交換規(guī)則是商品（市場）經(jīng)濟(jì)自然演化的產(chǎn)物，不是立法機(jī)構(gòu)刻意制造出來的。如果一個國家還有沒成文的民法典，該國國民的商品交易仍是在習(xí)慣、習(xí)俗和慣例中不斷地發(fā)展和運(yùn)行。同樣，一個國家制定了民法典，該國民的交易過程中除了有法律的制約外，還是離不開傳統(tǒng)習(xí)慣、習(xí)俗和慣例之間的關(guān)系。
四、結(jié)語
由于我國市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，民商法變得越來越重要。國家立法機(jī)關(guān)陸續(xù)制定并完善了大量的民商立法。作為民法重要組成部分的《合同法》、《物權(quán)法》和《侵權(quán)法》已經(jīng)出臺。但是，立法者在制定民商法律時，能否完全按照民眾利益為主導(dǎo)的方向進(jìn)行設(shè)計相應(yīng)制度是值得探討的。民商法也和其他法律法律一樣不可輕易替換。
參考文獻(xiàn)：
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民商法學(xué)范文4
[關(guān)鍵詞]民商法 當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展 價值體系
[中圖分類號]D923 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）06-0018-01
引言
當(dāng)下是經(jīng)濟(jì)、科技、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，這些改變不斷滲透進(jìn)入人類社會生活的各個領(lǐng)域，民商法在這個嶄新的時代向全新的局面發(fā)展。因此，人類社會在社會、文化、經(jīng)濟(jì)、法律各方面發(fā)展的同時也給新時期下和人們生活息息相關(guān)的民商法提出了更加全面的要求與挑戰(zhàn)。民商法只有適應(yīng)了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，才能以開放的心態(tài)和實事求是的精神處理各種復(fù)雜的問題，才能避免尷尬局面的出現(xiàn)。研究者認(rèn)為，探索當(dāng)代經(jīng)濟(jì)下我國民商法的發(fā)展對民商法未來發(fā)展的探索，以及當(dāng)下相關(guān)法律實踐活動對提高我國民商法的使用效率和可行性具有積極意義。
一、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的民商法價值體系
當(dāng)今時代下的民商法價值受經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響而不斷發(fā)展和完善，并且隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)意義上的交易如一手交錢一手交貨的交易方式已經(jīng)逐步被互聯(lián)網(wǎng)等形式所取代，因互聯(lián)網(wǎng)可以使行事主體打破國界和地域的限制，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等科技工具從事相關(guān)民商活動，因此，科技的發(fā)展給民商法提供了方便與廣闊的空間，市場的開放性和靈活性為主體自由的實現(xiàn)提供了一個堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)下的發(fā)展要求對民商法的價值體系進(jìn)行重構(gòu)，伴隨相關(guān)演變可能派生出新興體系，但無論是新的派生還是原有基礎(chǔ)上的派生均以自由、平等、公平、安全、效益為核心。自由是其他價值體現(xiàn)的基礎(chǔ)，是整個價值體系的核心；平等在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)下具有豐富的工具性價值和目標(biāo)性價值；公平一直是民商法的本質(zhì)價值追求；安全，信息時代背景下主要重視的一個重要目標(biāo)；效益是民商法基礎(chǔ)價值之一，與自由具有等同的價值地位。
二、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展下民商法的發(fā)展
首先，伴隨經(jīng)濟(jì)、信息的快速發(fā)展，民商事活動的成功越來越取決于信息有效的提供和開發(fā)。因此，新形勢發(fā)展下的民商法愈加注重對信息庫的開發(fā)和投資做出一定貢獻(xiàn)的人們的必要商事權(quán)利的保護(hù)，避免挫傷這部分人群的工作積極性。但是，不可否認(rèn)的是，我國民商法中對這部分信息庫的專用權(quán)不夠完善，需要隨時展的需要不斷開發(fā)和拓展。其次，域名已經(jīng)成為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息時代下商業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要標(biāo)示符號，幾乎與傳統(tǒng)企業(yè)商標(biāo)具有同等的作用，信息越發(fā)達(dá)，域名的地位越明顯。相關(guān)立法部門已經(jīng)意識到這一發(fā)展變化，對相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行合理有效的規(guī)劃和整合。最后，互聯(lián)網(wǎng)中音頻、影像、圖片等的傳播不同于傳統(tǒng)的單項傳播模式，而是交互式的傳播形式，這使得對網(wǎng)絡(luò)信息的版權(quán)及其作者版權(quán)保護(hù)顯得額外重要，逐漸發(fā)展成一種新的適用網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的新的民商事權(quán)利。
三、對民商法發(fā)展的未來展望
民商法作為對民商事活動當(dāng)中所有的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)調(diào)整的一個總稱，是以民商事活動之間的相關(guān)關(guān)系作為其作用的對象。當(dāng)國家的經(jīng)濟(jì)與單個經(jīng)濟(jì)市場獨(dú)立存在時，與市場對應(yīng)的法律體系也是相對獨(dú)立的。但隨著經(jīng)濟(jì)時代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)將世界各地各個國家的所有民商事活動都聯(lián)系起來，推進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，加之全球網(wǎng)絡(luò)的民商事活動越來越具有明顯的共性和普遍性，適應(yīng)全球范圍內(nèi)的法律理念、價值觀以及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)未來都將趨于統(tǒng)一，因此，全球范圍內(nèi)的統(tǒng)一是未來民商法的發(fā)展趨勢。
四、結(jié)語
當(dāng)下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和日趨成熟為民商法的繁榮提供有力根基。伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用很大程度上影響了傳統(tǒng)的市場交易方式，無論是在人們支配財產(chǎn)的數(shù)量、種類、支配方式上，都發(fā)生大幅度改變，這些改變在客觀上要求了民商法的合同、物權(quán)等相關(guān)制度的革新，指定科學(xué)完善的規(guī)則，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展。綜上所述，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)下我國民商法的發(fā)展正日益得到社會的政治、經(jīng)濟(jì)等因素的有力推動，并且這些因素都為民商法的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。最后，作為民商法的研究者，要滿懷信心，不斷克服困難，將民商法這一學(xué)科的科研力量進(jìn)一步壯大，深入理論研究，更加深入地聯(lián)系實踐，為這一學(xué)科的發(fā)展盡一份微薄之力。
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民商法學(xué)范文5
隨著政策制度的不斷制定，我國在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上取得了較大的進(jìn)步，廣大人民群眾的生活水平也就相應(yīng)的得到了提高，但是在輝煌的另一面，又不得不面對我國貧富差距過大的問題，如不將其合理地解決，將嚴(yán)重影響到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效率與社會的穩(wěn)定。公平與效率是人們經(jīng)濟(jì)生活中普遍存在的基本矛盾。在某種特定的市場經(jīng)濟(jì)條件下，法律對經(jīng)濟(jì)的增長有著相當(dāng)大的作用，而民商法與經(jīng)濟(jì)法更是為其提供了有力的實踐基礎(chǔ)、理論依據(jù)。通過科學(xué)的制度設(shè)計，將這兩法進(jìn)行有效地結(jié)合，對推動我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著巨大的積極意義。
2法律價值存在的概念
古往今來，人們對法律價值所包含的真諦，每個人所擁有的看法都存在著一定的差異，而國內(nèi)國外的許多法學(xué)家也都各自有著不相同的探索。目前，公平、效率、安全和正義等這些方面是受到廣大學(xué)者一致認(rèn)可的法律基本價值。這些方面所包含的法律價值已經(jīng)基本滿足了絕大多數(shù)法學(xué)家所認(rèn)同的法律價值觀念不管是什么國家的法律，都是以表現(xiàn)出法律的有效價值作為其終極目的。然而，由于每個部門法都是不相同的，也就導(dǎo)致了構(gòu)成法律價值范疇內(nèi)的法律價值取向是不相同的，各自都有側(cè)重點。
3民商法與經(jīng)濟(jì)法之公平、效率的價值
3.1民商法與經(jīng)濟(jì)法公平的法律價值
因每個學(xué)者對法律的公平價值的理解都是各不相同的。所以，有的學(xué)者覺得正義就是代表著公平;也有學(xué)者覺得只有平等才符合公平的含義;另外，還有學(xué)者覺得，所謂的公平就是進(jìn)行合理的分配正義。實際上，就算是相同的一個人，其在不相同的兩個時段內(nèi)，對公平定義的理解都是有可能出現(xiàn)不相同結(jié)果的。著名的思想教育家馬克思曾在早前就指出:古羅馬人與希臘人的公平就是認(rèn)為奴隸制是公平的存在，而在1789年，因資產(chǎn)者認(rèn)為的公平原則是要求去除封建制度，因此，永恒的公平都是會跟隨時間、地點改變的，也會因人而變化。現(xiàn)在現(xiàn)如今，公平在大多數(shù)的情況下，都是指權(quán)利與義務(wù)在社會和主體這兩者上的分配，進(jìn)而讓社會的各方面利益都達(dá)到一種相對平衡的狀態(tài)。在法律的原則中公平價值得到了充分的體現(xiàn)，它并不是一個具體的規(guī)范存在，而是跟隨著法律的變動而不斷變換其定義，是一個道德的規(guī)范與原則的規(guī)范。
3.2民商法與經(jīng)濟(jì)法效率的法律價值
法律是社會關(guān)系的主要體現(xiàn)，其能夠很好地處理好人們相互之間的各種矛盾，而這樣的社會關(guān)系與沖突，其最根本的所在就是人們利益的沖突體現(xiàn)。法律的作用就是運(yùn)用一定的手段和方式將這些相互沖突的關(guān)系進(jìn)行很好的平衡、協(xié)調(diào)，其運(yùn)用的主要方法就是通過平衡相互沖突的利益來體現(xiàn)出法律的作用。思想家馬克思曾指出每一個社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系首先表現(xiàn)的都是利益，也正是利益才能真正地做到把所有的社會人員之間相互連接起來，而法律則主要就是用來使這些不同利益能夠達(dá)到一個平衡的點。同時，法律也是保障社會凝聚力與有秩序的關(guān)鍵所在，其主要的方法就是讓所有沖突的利益得到平衡。這些利益主要包含了公共利益、社會利益和個人利益。因此，將個人所追求利益的行為合理化、社會化就是法律所存在最基本的作用，通過有規(guī)則和制度的方式將其規(guī)范起來，并且尊重其追求效率的本質(zhì)，從而實現(xiàn)將個人行為提升到組織行為的目的。經(jīng)過法律的手段，逐漸的將個人的努力不斷地引向一種社會的努力，也使得個人的效率更快地向著社會效率接近。
4民商法和經(jīng)濟(jì)法在公平與效率的視角下價值取向比較
4.1法律價值取向的定義
當(dāng)法律有著目的或為了達(dá)成一定社會效果的一個方向進(jìn)行固定的運(yùn)轉(zhuǎn)時，一般這就是通常人們所指的立法價值取向。什么是價值?價值就是滿足人類最基本的需求，而其反映的就是現(xiàn)實中的人為滿足特定的與客體之間屬性的特別關(guān)聯(lián)=。而且，這樣的需求具有非常多的目標(biāo)與層次。所以，價值取向就是在同一時間段內(nèi)對不同的目標(biāo)、不同的層次所存在的需求進(jìn)行相應(yīng)的選擇與取舍。一般情況下，正義、平等、效率以及自由等這幾個方面是人類在平常的生活中需求程度與愿望程度最高的。而身為法律外化形式的具體部門在處理這些事件時，大多是通過某些中介的途徑來體現(xiàn)出人的普通需求。
4.2民商法和經(jīng)濟(jì)法在公平、效率的價值取向上的比較分析
4.2.1民商法和經(jīng)濟(jì)法相同價值取向的分析
民商法和經(jīng)濟(jì)法有著很多的價值取向都是一樣的。如在公平價值的這一方面，民商法和經(jīng)濟(jì)法都是調(diào)整經(jīng)濟(jì)關(guān)系必不可少的兩個部門，更是保證市場交易公平的主要力量所在。其中，民商法實行的是高位公平的原則。將公平原則跟誠實信用原則進(jìn)行比較，實際上，公平原則的內(nèi)容豐富程度是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于誠實信用原則的，因此，公平原則才是民商法真正精神中的精髓。在公平原則中，充分體現(xiàn)出了民商法的性質(zhì)、任務(wù)與特征，同時還反映出了其追求的目的，民商法是執(zhí)法的準(zhǔn)繩，是民事立法的宗旨。準(zhǔn)確來說，公平原則可以說是民商法的靈魂所在。而在經(jīng)濟(jì)法中，還是有著大量將公平看作是經(jīng)濟(jì)法價值原則的學(xué)者存在。從效率方面來說，民商法和經(jīng)濟(jì)法的最終目的是完全一樣的，也就是指兩法在各項的制度設(shè)計上，都是間接或直接以實現(xiàn)社會利益和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)人的利益為目的，以此來促進(jìn)生產(chǎn)力，進(jìn)而推動了整個社會的發(fā)展和進(jìn)步。民商法就是由平等的角度出發(fā)，再合理地利用好個體財產(chǎn)的交易和公平的原則等來獲得相應(yīng)的利益，當(dāng)在商事的法律中時，就更加強(qiáng)調(diào)效益為上的原則;經(jīng)濟(jì)法則是利用企業(yè)的微觀經(jīng)濟(jì)效益與社會的宏觀經(jīng)濟(jì)效益，來實現(xiàn)對整個社會的效益與公共利益的提高。所以不管是經(jīng)濟(jì)個體法，還是宏觀經(jīng)濟(jì)法或者是社會保障法和市場管理法，這兩者都是保障和促進(jìn)社會整體利益的第一重點。
4.2.2民商法和經(jīng)濟(jì)法不同價值取向的分析
但是，民商法與經(jīng)濟(jì)法也存在著不同的價值取向。從大的方面來說，在整體價值的取向上，民商法是屬于私法，存在于個人角度的法;而經(jīng)濟(jì)法則是屬于公私結(jié)合的第三法領(lǐng)域，是存在于整體社會角度的法。從細(xì)小的方面來說，在公平價值的取向上，兩法就有不同的取向:(1)民商法和經(jīng)濟(jì)法在生產(chǎn)基礎(chǔ)上的不同廠在民商法中公平生產(chǎn)就是指商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，經(jīng)過剛開始的自由交換活動后，就逐漸地確立起了法律制度。因此，這時的公平主要強(qiáng)調(diào)的就是人們私權(quán)的保護(hù)。而經(jīng)濟(jì)法的公平觀念，很多情況都是指在商品經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá)時發(fā)生市場失衡，也就導(dǎo)致了資本主義國家主動放棄守護(hù)人的角色，然后政府主動使用公共權(quán)力加入到市場中，以此來保證社會與整體的公平。(2)在公平原則上的不相同。民商法的公平原則中包括了平等的環(huán)境以及相同的起跑線，并可應(yīng)用于所有的法律，而且得出的結(jié)果也都是相對的公正。(3)在公平實現(xiàn)的方法上的不相同。民商法主要是應(yīng)用平等的原則，進(jìn)而認(rèn)同所有權(quán)的相應(yīng)制度、私權(quán)保護(hù)以及契約自由等私法的制度，同時，還有原則對市場規(guī)則的限制以及公平交易的影響，最終建立好完善的公平保障與矯正機(jī)制。而經(jīng)濟(jì)法則與民商法完全不相同，因為經(jīng)濟(jì)法是直接通過國家政府來進(jìn)行干預(yù)。其主要就是通過制定相應(yīng)的準(zhǔn)入制度、市場秩序以及宏觀調(diào)控等能夠讓社會利益逐漸走向公平。(4)兩法公平內(nèi)容上的不相同。民商法的公平主要就是形式的公平、個人的公平與起點的公平等;然而經(jīng)濟(jì)法強(qiáng)調(diào)結(jié)果的公平、社會整體的公平和實質(zhì)的公平。
4.2.3民商法和經(jīng)濟(jì)法在效率價值取向上的表現(xiàn)
民商法與經(jīng)濟(jì)法在效率價值的取向上有著兩個方面的區(qū)別，首先，兩法在利益的強(qiáng)調(diào)上不同。民商法主要是以強(qiáng)調(diào)個體的經(jīng)濟(jì)利益為重點，利用個體經(jīng)濟(jì)效益的形式來推動整體經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展;而經(jīng)濟(jì)法則主要是強(qiáng)調(diào)整體的利益和社會的利益。其次，民商法和經(jīng)濟(jì)法在效益與效率的關(guān)系上的不同。由于大多數(shù)人都是將效益看作是效率的低一層次，效益與效率又是有著整體與個體之分的存在。然而民商法保障的經(jīng)濟(jì)人所具有的驅(qū)利性，就是低層次效益追求中最具有代表性的，更是個體的效益與效率。但是，其中的個體效益與效率的追求卻和整體的效益與效率沒有直接的聯(lián)系，整體也就不會隨著個體的增高而有所提高;而經(jīng)濟(jì)法的效率價值取向則是直接的追求整體的效益與效率。
5結(jié)語
綜上所述，公平和效率的價值在市場的調(diào)整中，可以說是一對矛盾體的存在，相互依靠，缺少了其中的任何一方都將是不完整的存在。其在民商法與經(jīng)濟(jì)法中的價值取向，更應(yīng)該將兩法合理地結(jié)合起來使用，而不是單獨(dú)地發(fā)揮其中一法。只有如此才能在民商法與經(jīng)濟(jì)法中更好地將其作用充分地展示出來。
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民商法學(xué)范文6
關(guān)鍵詞：民法典；民商合一；民商分立；商法通則
引言
隨著今年兩會的順利落幕，這部千呼萬喚的民法典終于躍入了大眾的視野，成為社會各界所討論的熱點話題。民法典是我國首部以法典命名的法律，被譽(yù)為“社會生活百科全書”，與百姓的生活息息相關(guān)。但是民法典頒布后，商法和民法的關(guān)系應(yīng)法律處于何種位置，成為了目前民商學(xué)者所討論的重點問題。對于民商法關(guān)系的解決不僅會影響我國法律體系的建構(gòu)，而且對中國的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展也具有重大影響。根據(jù)我國現(xiàn)有立法來看，我國應(yīng)當(dāng)是更加傾向于民商合一的立法模式，但是根據(jù)我國所頒布的《民法總則》以及《民法典》，其中并沒有體現(xiàn)實質(zhì)上的民商合一。正是由于有些商事規(guī)范不適宜放入民法典之中，所以，制定專門的商事規(guī)則具有顯著的必要性。在民法典頒布的今天，我們需要了解民法典的體系結(jié)構(gòu)，明確民法典中有關(guān)的商事法律的規(guī)范，從而對民法與商法的關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步的分析，確保商事法律關(guān)系得到有效的保護(hù)。
一、民商事立法模式概述
民法和商法的關(guān)系一直以來都是學(xué)者爭論不休的熱點話題，尤其是在民法典頒布后，民商關(guān)系的問題就更加突出。民法典頒布后商法應(yīng)當(dāng)去往何處？民法和商法的關(guān)系到底應(yīng)該如何定位？這些都應(yīng)該是我們?nèi)缃裨诿穹ǖ漕C布背景下所要進(jìn)行思考的基本問題。根據(jù)傳統(tǒng)民商法的立法模式，大陸法系對于民商法立法模式基本有兩種，即民商合一模式和民商分立模式。
（一）民商合一的立法模式
民商合一就是指民事法律和商事法律統(tǒng)一立法，將商事方面的內(nèi)容編入民法典中。采用民商合一立法模式的主要有瑞士以及意大利等國家，這些國家都是在私法領(lǐng)域上僅制定了民法典，沒有另行制定商法典。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民法和商法的交流愈加緊密，共同服務(wù)于市場經(jīng)濟(jì)。而采用民商合一的立法模式更加順應(yīng)于當(dāng)今私法一體化的主流，也可以節(jié)約司法資源，保證我國立法體系的統(tǒng)一。但是，民法和商法價值取向的不同使得民法與商法在調(diào)整范圍、調(diào)整方法及制度設(shè)計上均有很大區(qū)別，所以民商合一的立法模式忽略了商法的特殊性，不能解決商法的獨(dú)立性問題。
（二）民商分立的立法模式
民商分立簡單的來說就是在民法典之外，再制定一部商法典。而在國際上采取民商分立的代表性國家主要有法國，德國、日本等，這些國家都是分別制定了民法典和商法典。部分學(xué)者認(rèn)為，商法具有其獨(dú)立性，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)進(jìn)行立法，這樣有利于商事糾紛的妥善解決。但是，民商分立也有不足之處，由于市場經(jīng)濟(jì)的多變性與法律的滯后性，商法典嚴(yán)密的法典結(jié)構(gòu)很難適應(yīng)瞬息萬變的市場經(jīng)濟(jì)。
（三）我國的民商事立法模式
長久以來，關(guān)于我國的立法模式應(yīng)當(dāng)采用民商合一還是民商分立的爭論一直存在。有學(xué)者認(rèn)為我國的立法模式屬于民商合一，但是部分學(xué)者認(rèn)為民法中沒有包括商事法律的特性，所以不應(yīng)當(dāng)屬于民商合一的法律體系。在民法典頒布之后，民商合一的立法模式更加占據(jù)主流地位，根據(jù)江必新學(xué)者表示；“民法典采取的是民商合一的體例”。由此可知，我國目前關(guān)于民商事立法模式上所采取的應(yīng)當(dāng)屬于民商合一的立法模式。
二、民法典時代下商事通則制定的可行性分析
在民商分立和民商合一的立法模式之外，我國還部分學(xué)者提出可以訂立折衷的立法模式，就是在制定民法典的基礎(chǔ)上，再制定一部商法通則，對商法關(guān)系進(jìn)行整體規(guī)制。在我們目前大趨勢實行民商合一的背景下是否還有必要制定商法通則，根據(jù)筆者的觀點，制定商法通則是有必要的，主要理由如下；
（一）商法具有特殊性
我國許多學(xué)者認(rèn)為民商合一模式的最大弊端就在于其忽略了商法的獨(dú)立性和特殊性，從而導(dǎo)致商法的部分交易習(xí)慣和交易規(guī)則不能在民法典中得到體現(xiàn)。商法的特殊性主要體現(xiàn)在商法的適用范圍、主體規(guī)則、交易習(xí)慣等方面；商法是適用于商業(yè)活動的法律，商業(yè)活動的主要特征是營利性，這也是商事主體和民事主體不同的地方，商事交易更加追求效率；而商法規(guī)則只針對商主體適用，將商事主體納入民法典中便不能凸顯其特殊的主體地位。正是因為商法具有獨(dú)立性和特殊性，很多方面的規(guī)則不能融入于民法規(guī)范中去，所以，制定商法通則顯得尤為必要，這樣可以最大程度上保障商法的特殊性，從而保障商法的交易規(guī)則和交易習(xí)慣的順利進(jìn)行。
（二）商事單行法未能形成統(tǒng)一的商事規(guī)則
雖然改革開放以后，我國在各商事領(lǐng)域都陸續(xù)的制定商事單行法規(guī)，包括《公司法》、《合伙企業(yè)法》以及《破產(chǎn)法》等。但是，這些商事單行法具有針對性強(qiáng)、適用領(lǐng)域單一的特點，僅僅考慮個別具體領(lǐng)域的單一需求，沒有考慮商事整體的需求，所以尚未形成調(diào)整共性的商事關(guān)系的一般規(guī)則。另外，如果僅僅靠多個單行法律來對商法的原則特征以及交易習(xí)慣加以規(guī)定，會導(dǎo)致司法資源的浪費(fèi)，也會導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)過于分散，運(yùn)用法律分散的情況出現(xiàn)。
根據(jù)我國新頒布的民法典來看，其實不能說實質(zhì)意義上的民商合一，因為其中有關(guān)于商法的條例寥寥無幾，大部分涉及商法的條文原理都是結(jié)合著民法和商法的共性，商法的特殊性在其中根本無所體現(xiàn)，商法通則的制定已成我國民商法制發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。所以，我國應(yīng)當(dāng)在民商合一的背景下，尊重商法的獨(dú)立性，頒布商法通則，對商事中的特殊要件進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，確保商法的特殊性。這樣不僅可以使商法制度自身更加體系化、科學(xué)化，也可以填補(bǔ)我國商事法律規(guī)定不足，協(xié)調(diào)相關(guān)法律規(guī)制之間矛盾與沖突。
三、民法典頒布背景下對我國民商法關(guān)系的再定位
無論從商事法律的獨(dú)特性來看，還是從民事法律的兼容性來看，民法典都不能將全部的商法規(guī)范納入其中，因此有必要對民法典頒布背景下的民商法關(guān)系進(jìn)行重新定位，厘清二者之間的具體關(guān)系。而傳統(tǒng)民商合一和民商分立這種非此即彼的立法模式也具有弊端，所以應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的民商事立法模式進(jìn)行反思，從而找到協(xié)調(diào)民商事關(guān)系的解決方法，以實現(xiàn)法律關(guān)系調(diào)整的最優(yōu)社會效果。
（一）對傳統(tǒng)民商事立法模式的反思
如上文所述，無論是民商合一還是民商分立的立法模式都有其固有的弊端，民商合一會忽視商法的特殊性，而民商分立不能隨著社會經(jīng)濟(jì)的變化而進(jìn)行修正。所以，應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的民商事立法模式進(jìn)行反思，需求新的立法模式來更好的適應(yīng)我國法律體系的發(fā)展。民法典頒布之后，我國的立法模式便明確民商合一的立法模式，但是我們可以看到民法典并沒有實質(zhì)的民商合一，而我國的商事立法一直采單行法模式，因而顯得體系龐雜且亂。另外，我國目前的商事立法也沒有對商法中的一般性規(guī)則進(jìn)行規(guī)定。如前文所述，我國可以在民法典的基礎(chǔ)上，對民法典未涉及的問題進(jìn)行單獨(dú)立法，即制定商法通則。在民商合一的基礎(chǔ)上，在民法典頒布的背景下，制定商事通則，重塑民商法關(guān)系。
（二）在民商合一模式的基礎(chǔ)下制定商法通則
民法典的頒布使其成為了定位為民事權(quán)利和民事法律行為的基本法，但是在民法典頒布之后，仍然應(yīng)當(dāng)注意商法的獨(dú)立性。民法典有其局限性，很難對與市場經(jīng)濟(jì)高度關(guān)聯(lián)的交易進(jìn)行有效調(diào)整。民法典不能定位為市場經(jīng)濟(jì)的基本法。從民法典頒布的基礎(chǔ)上來說，我國的民商法關(guān)系更類似于民商合一的狀態(tài)，但是，這種體制對商事行為的調(diào)整缺乏統(tǒng)一性和系統(tǒng)性。在我國目前的立法模式下，應(yīng)當(dāng)在民法法典化與商法單行法的基本立法格局之下，對商法通則進(jìn)行單獨(dú)立法。
在我國目前的立法現(xiàn)狀下，民法典的體系并沒有對商法的一般原則進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)定，而這也給商法總則的制定留有空間，從而保證商事法律規(guī)范能夠在現(xiàn)實中充分發(fā)揮作用。雖然我國一直所采用的商事立法模式是頒布單行商事法律的立法模式，但是我國也需要商事通則來統(tǒng)領(lǐng)商事單行法，并且調(diào)整商事關(guān)系。如前文所述，我國應(yīng)該在民法典下制定商事通則；首先，結(jié)合當(dāng)代商事交易方式對民法典中未涉及到的商事一般規(guī)則進(jìn)行規(guī)定，尤其是涉及到商法特殊性以及獨(dú)立性的一般性商事規(guī)則。商事通則的制定不需要有制定商法典強(qiáng)的理論性、技術(shù)性和操作性的要求，相對來說較適合我國目前的國情。其次，應(yīng)當(dāng)將我國各個單行條例中統(tǒng)一的商法原則與理念納入到商法典中來，系統(tǒng)高效的對商事法律進(jìn)行規(guī)范。最后，我國目前的國情不適合制定商法典，但是在民法典頒布之后也不應(yīng)該繼續(xù)發(fā)行各類商事單行法，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合民法典的規(guī)定，制定商事通則來將單行的商事法律體系化，解決單行商事法律雜亂的問題。
結(jié)語
