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焊工培訓(xùn)范文1

【關(guān)鍵詞】建筑焊工；焊工培訓(xùn)；培訓(xùn)質(zhì)量

中圖分類號：TL374文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、前言

如何做好新形勢下建筑焊工培訓(xùn)工作，為建筑焊工培訓(xùn)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供堅實的安全保障，是建筑焊工培訓(xùn)面臨的迫在眉睫、必須解決的頭等課題。

二、加強(qiáng)焊工培訓(xùn)，提高安全意識

由于歷史及社會發(fā)展的原因，今天的焊工隊伍正從傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的“傳幫帶”形式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣魇谛问剑腹さ墓ぷ骷寄艽蠖嗖辉儆蓭煾凳职咽謧魇冢怯善髽I(yè)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中培訓(xùn)。作為一名有志從事焊接作業(yè)的焊工，在參加工作前就能得到規(guī)范系統(tǒng)的培訓(xùn)至關(guān)重要，在培訓(xùn)過程中得到名師指點更是一筆終身受用的財富。每一位初學(xué)者都渴望有名師指點。所謂“名師”，不但要熟悉本工種的實際工作經(jīng)驗和安全理論知識，更要有一技之長，對工作盡職盡責(zé)，還要具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于總結(jié)和分析的能力，并能因材施教。對于不同的學(xué)員，除建立一套行之有效的培訓(xùn)制度外，且應(yīng)采取靈活、務(wù)實的方法使受訓(xùn)者在最短的時間內(nèi)掌握關(guān)鍵的技術(shù)和安全知識。教師素質(zhì)的高低，將直接影響到一名焊工的成長，所以高水平的教師應(yīng)能跟上時展的步伐，跟上焊接技術(shù)發(fā)展的趨勢，立足本地，放眼全國。這樣，教師不但需通過正規(guī)的培訓(xùn)，而且需經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，掌握現(xiàn)代技術(shù)，并通過自己不斷總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大。也只有這樣才能真正成為一名技術(shù)硬、水平高的合格教師，也只有這樣才能“名師出高徒”。因此必須首先要提高教師的技能及安全理論水平。

一個焊工實際工作能力往往是衡量一個焊工技能水平的標(biāo)準(zhǔn)，從而忽略了焊接安全理論知識的重要性。其實，焊接理論和安全知識是一個焊工的基礎(chǔ)和必備知識，學(xué)好焊接理論和安全知識，就是打好工作基礎(chǔ)。在實際工作中，理論知識可以為焊工指明方向，使其少走彎路，更快掌握焊接技能。焊接安全知識可以幫助焊工避免在工作中產(chǎn)生事故隱患，確保安全生產(chǎn)，還能發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、解決問題，同時也能規(guī)范焊工的操作行為。由于部分焊工文化水平偏低，理論知識較為薄弱，因此必須加強(qiáng)培訓(xùn)工作。

制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按計劃實施。健全培訓(xùn)制度，培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)員學(xué)習(xí)技能的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教會學(xué)員正確的操作方法和步驟，激發(fā)學(xué)員“學(xué)技術(shù)、懂安全”的工作態(tài)度。對學(xué)員每天模擬練習(xí)的工件逐一進(jìn)行檢查、分析、講解，嚴(yán)格按照培訓(xùn)質(zhì)保體系要求，從練習(xí)數(shù)量、熟練程度、考試情況等各個環(huán)節(jié)把好關(guān)。

三、焊工培訓(xùn)的重要性

現(xiàn)代社會中幾乎所有的建筑工地，在建筑施工工程中都不同程度地依賴著焊接技術(shù)。記得以前在上學(xué)的時候，老師組織讓我們學(xué)習(xí)安裝收音機(jī)，里面的一個個小的不起眼的器件就是用焊接技術(shù)的完成的。如果焊接不當(dāng)，會影響其性能，例如音質(zhì)、開關(guān)等，這就需要重新焊接，所以焊接技術(shù)非常的重要。

美國和德國發(fā)達(dá)國家都曾組織過一些焊接專家共同討論21世紀(jì)焊接的作用和發(fā)展方向。

焊接（到2020年）仍將是建筑施工企業(yè)的重要施工技術(shù)，目前還沒有其它方法能夠比焊接更為廣泛地應(yīng)用于金屬的連接，并對所焊的產(chǎn)品增加更大的附加值。

焊接技術(shù)將被認(rèn)為是改善施工成本、質(zhì)量和可靠性的重要技術(shù)手段，而且對提高建筑公司的市場競爭力有著重要貢獻(xiàn)。

焊接質(zhì)量受到人們的普遍關(guān)注，尤其是保證建筑產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。決定焊接質(zhì)量優(yōu)劣的主要因素，取決于焊工操作技能的高低、工藝水平應(yīng)用如何和是否有良好的職業(yè)道德。而提高焊工這方面素質(zhì)的唯一途徑，就是按國家的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行較全面的培訓(xùn)。因此，焊工技能培訓(xùn)考核，就成為提高焊接質(zhì)量的有效措施，越來越受到多方面的重視。

焊接技術(shù)已經(jīng)滲透到建筑行業(yè)的各個領(lǐng)域，直接影響到施工的質(zhì)量、可靠性以及施工的成本、效率。焊接技術(shù)包括電焊、切割、涂敷。焊接不應(yīng)再是一種“工藝”，它將逐步集成到施工的全壽命過程中去，從設(shè)計、施工到維修的各個階段。

四、培訓(xùn)程序及步驟

（一）培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

1、培訓(xùn)主管、技能培訓(xùn)師，應(yīng)深入施工單位、施工工地與現(xiàn)場焊接主管了解焊工整體情況，包括思想意識、技能水平、差距大小、問題所在，了解焊工從事的具體工作、施工圖紙、工藝規(guī)范，以及焊工所干產(chǎn)品的實際焊縫狀況，并根據(jù)了解情況和培訓(xùn)要求，制訂«整體培訓(xùn)計劃»做到有的放矢。

2、培訓(xùn)主管應(yīng)深入單位技術(shù)部門，獲取培訓(xùn)項目的«工藝評定報告»即«WPS»，并根據(jù)«WPS»制訂詳細(xì)的«操作技能指導(dǎo)書»，包括試件準(zhǔn)備、焊接參數(shù)、焊層焊道、焊接方向、焊條焊槍角度、焊接速度、層間溫度、焊件連接方式等，切實做到培訓(xùn)為了生產(chǎn)，為了效益；生產(chǎn)和效益統(tǒng)一，做到雙贏，培訓(xùn)部門培訓(xùn)質(zhì)量提高，焊工操作技能提高，施工產(chǎn)品質(zhì)量提高，成本下降，使客戶滿意。

（二）、基礎(chǔ)培訓(xùn)

為了使焊工（學(xué)員）對焊接理論知識、焊接安全知識、有一定的認(rèn)識和理解，并應(yīng)用所學(xué)知識解決問題；對焊接職業(yè)道德、焊接思想意識有一定提高，對焊接國際標(biāo)準(zhǔn)有所掌握，必須進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)。

1、對學(xué)員進(jìn)行思想意識和職業(yè)道德教育，貫徹精細(xì)制造思想，培養(yǎng)良好職業(yè)道德，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，廠興我榮，廠衰我恥，讓學(xué)員明白和理解焊工的責(zé)任，明白每一道焊縫關(guān)系到企業(yè)的生存，員工的利益，自覺地承擔(dān)責(zé)任，把焊接與自己利益、企業(yè)利益相聯(lián)系，并在工作中切實做到。只有這樣，才能使焊工的思想意識與培訓(xùn)用意能有機(jī)的統(tǒng)一，培訓(xùn)才能成功，才能事半功倍。

2、根據(jù)整體培訓(xùn)計劃，理論教師應(yīng)對學(xué)員進(jìn)行«焊接工藝»，«金屬材料»，«焊接安全與衛(wèi)生»的選擇性授課，應(yīng)突出重點知識，常用知識的講授不求太多，只求實用，使學(xué)員能用所學(xué)知識解決工作中遇到的問題。明白了焊接理論，才能自覺的主動的進(jìn)行訓(xùn)練，才能找到缺陷所在，并克服、改進(jìn)存在的問題，才能提高焊接技能。

3、對學(xué)員進(jìn)行«國際標(biāo)準(zhǔn)»知識的培訓(xùn)講授，能使學(xué)員區(qū)分«國際標(biāo)準(zhǔn)»«國家標(biāo)準(zhǔn)»的相異之處，在工作中能用«國際標(biāo)準(zhǔn)»檢驗焊接缺陷，指導(dǎo)焊接實踐。

（三）、操作技能培訓(xùn)

操作技能的培訓(xùn)是國際焊工培訓(xùn)的重點，培訓(xùn)主管應(yīng)直接領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)教師分項分人進(jìn)行培訓(xùn)，并從以下幾點著手。

1、技能培訓(xùn)教師應(yīng)根據(jù)整體培訓(xùn)計劃，有專人專項負(fù)責(zé)，發(fā)揮每位教師的所長，分別擔(dān)任焊條電弧焊、二氧化碳焊、氬弧焊和角焊工、板焊工、管焊工培訓(xùn)教師，并根據(jù)摸底考試分組進(jìn)行，制訂不同的培訓(xùn)計劃、方法、時間，優(yōu)秀者可提前結(jié)束培訓(xùn)，差者可延續(xù)培訓(xùn)時間，使每位學(xué)員獲得收益。

2、培訓(xùn)中教師要嚴(yán)格要求，整體授課，分組演示，演示與講解同步，使每位學(xué)員能看見教師的演示，掌握焊接操作的方法、技能、技巧，真正取得焊接職業(yè)技能操作資格。

（四）、培訓(xùn)考核，培訓(xùn)結(jié)束對每位學(xué)員進(jìn)行理論和技能考核。特別是技能考核時全過程的監(jiān)督和記錄，這也是質(zhì)量管理體系的中心內(nèi)容。

五、提高焊接培訓(xùn)質(zhì)量的途徑

焊工培訓(xùn)范文2

[論文摘要]在鍋爐壓力容器電焊工培訓(xùn)中,電焊工操作技能的提高是整個培訓(xùn)中的關(guān)鍵。要從培訓(xùn)的組織、管理、教學(xué)和思想 教育 給予保證。要使培訓(xùn)過的電焊工有穩(wěn)固的操作技能,并有一定的工藝水平來指導(dǎo)生產(chǎn)和良好的職業(yè)道德來保證生產(chǎn),才是焊工培訓(xùn)的最佳效果。 

 

隨著焊接這一“加工”方式在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用,焊接質(zhì)量也得到人們的普遍關(guān)注。尤其是保證鍋爐壓力容器產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。決定焊接質(zhì)量優(yōu)劣的主要因素,是取決于電焊工操作技能的高低、工藝水平應(yīng)用如何以及是否有良好的職業(yè)道德。而提高電焊工這方面素質(zhì)的唯一途徑,就是按國家的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行較全面的培訓(xùn)。因此,電焊工技能培訓(xùn)考核,就成為提高焊接質(zhì)量的有效措施,越來越多的受到各方面重視。 

但是,如何保證電焊工培訓(xùn)過程中質(zhì)量的提高及考核合格率,使電焊工實際操作技能在生產(chǎn)中靈活應(yīng)用,還需要在實踐中不斷地探索,逐步完善。下面結(jié)合我市鍋爐壓力容器電焊工培訓(xùn)工作,對培訓(xùn)電焊工提高質(zhì)量的幾個重要環(huán)節(jié)做扼要的闡述。 

 

一、焊工培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu) 

 

為了保證焊工培訓(xùn)質(zhì)量必須設(shè)立專門機(jī)構(gòu),統(tǒng)一管理,專門機(jī)構(gòu)可設(shè)立理論教學(xué)組,技能培訓(xùn)組。它的任務(wù)是:按教學(xué)大綱完成理論教學(xué)任務(wù),并在每期理論教學(xué)中 總結(jié) 積累經(jīng)驗,為今后培訓(xùn)電焊工理論知識的不斷提高,應(yīng)用于生產(chǎn)中做準(zhǔn)備。 

技能教學(xué)組負(fù)責(zé)技能培訓(xùn)的操作指導(dǎo),技能指導(dǎo)是電焊工培訓(xùn)的主導(dǎo)。專門機(jī)構(gòu)應(yīng)由有擅長培訓(xùn)工作,而又有實踐經(jīng)驗的焊接工程師做全面的組織領(lǐng)導(dǎo)工作,掌握培訓(xùn)進(jìn)度,鑒別培訓(xùn)的質(zhì)量,及時處理出現(xiàn)的各類問題。 

 

二、必備的技術(shù)文件 

 

培訓(xùn)前,結(jié)合實際情況編制必要的技術(shù)文件來指導(dǎo)培訓(xùn)工作。具體文件有:1.指導(dǎo)整個培訓(xùn)工作的《焊工培訓(xùn)計劃》;2.指導(dǎo)教學(xué)工作的《教學(xué)大綱》;3.指導(dǎo)各項具體培訓(xùn)工作的《焊工培訓(xùn)細(xì)則》;4.《操作技能指導(dǎo)書》。 

指導(dǎo)書是根據(jù)培訓(xùn)經(jīng)驗編制的較全面的指導(dǎo)焊工操作的技術(shù)文件。它的內(nèi)容包括:金屬材料、焊接材料、試件裝配工藝、焊接規(guī)范參數(shù)、操作要點及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)員在訓(xùn)練中有標(biāo)準(zhǔn)、有工藝、有方法、有措施地循序漸進(jìn),穩(wěn)步提。 

 

三、基礎(chǔ)知識的培訓(xùn) 

 

1.根據(jù)技術(shù)文件的有關(guān)要求,選用合適的培訓(xùn)教材。一般選用與鍋爐壓力容器有關(guān)的教材,讓學(xué)員多掌握一些焊接質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。重點是結(jié)合實際講焊接工藝,焊接缺陷與檢驗,以及影響焊接質(zhì)量的因素。 

2.基礎(chǔ)知識的授課,要使學(xué)員能夠理解、接受、感興趣,不求過多、過深,使學(xué)員在生產(chǎn)實踐中,出現(xiàn)問題能用簡單理論來解釋、認(rèn)識才是理論教學(xué)的最好方式。 

3.教師的素質(zhì)與學(xué)員接受知識快慢、多少、深淺緊密相關(guān)。最佳的是挑選有一定實際經(jīng)驗,有一定操作技能的工程技術(shù)人員和有講授能力的焊接技師授課。并采用啟發(fā)式教學(xué),不照本宣科,羅列公式,寓理論于常見的工作實例中,深入淺出,使學(xué)員易于理解和接受,避免死記硬背,不解其意。 

四、操作技能培訓(xùn) 

 

1.冰凍三尺,非一日之寒。首先培訓(xùn)前要做“入學(xué)” 考試 ,沒有電焊工實際操作基礎(chǔ)的不能參加鍋爐壓力容器電焊培訓(xùn)。可讓沒操作基礎(chǔ)的學(xué)員參加初級操作訓(xùn)練,待有一定基礎(chǔ)方可“入學(xué)”。 

從學(xué)員入學(xué)之日,就要使每個學(xué)員認(rèn)識到,如果忽視平時工作中的操作,而僅在培訓(xùn)短期內(nèi)努力,是難于取得穩(wěn)固的操作基礎(chǔ)的。必須使學(xué)員樹立培訓(xùn)期是掌握知識的重要時期。 

2.操作技能指導(dǎo)是焊工培訓(xùn)的關(guān)鍵。操作技能指導(dǎo)必須由具有一定資質(zhì),文化素質(zhì)較高,實際操作經(jīng)驗較強(qiáng),有一定的講解能力、表達(dá)能力的優(yōu)秀焊工或焊工技師擔(dān)任指導(dǎo)教師。 

3.統(tǒng)一是保證學(xué)員技能操作水平穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)。技能指導(dǎo)教師在輔導(dǎo)學(xué)員前,必須在統(tǒng)一管理下,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識,按《培訓(xùn)計劃》逐步教學(xué),按《操作技能指導(dǎo)書》用統(tǒng)一的方法和規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)員操作,堅決杜絕教師按自己想當(dāng)然的方法授課,并用統(tǒng)一的方法堅決糾正學(xué)員的不正確的、習(xí)慣性的、錯誤性的操作方法和操作姿勢。 

4.在項目訓(xùn)練前,技能指導(dǎo)教師必須按照《指導(dǎo)書》的要求,從裝配準(zhǔn)備直至試件焊完整個工藝過程,要逐一講解示范。使學(xué)員認(rèn)識到良好的操作基本功,需在正確地工藝指導(dǎo)下才能得出合格試件。 

5.做好記錄,進(jìn)行針對性教學(xué)。技能教學(xué)時,要有專人記錄每日培訓(xùn)中,每個學(xué)員的操作及掌握程度,以及技能指導(dǎo)教師教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。 

6.將學(xué)員按不同程度分為好、中、差進(jìn)行有區(qū)別的針對性教學(xué)。重點抓兩頭(成績好的和成績差的)帶中間(成績一般的)。對成績好的學(xué)員可以進(jìn)行下一項的訓(xùn)練和增加訓(xùn)練項目,對成績差的學(xué)員進(jìn)行重點的個別輔導(dǎo),并可以延長重點項目的訓(xùn)練時間,使該項目得到扎實的提高。 

7.操作培訓(xùn)應(yīng)不斷深入,全面提高:(1)先板件管件,循序漸進(jìn);(2)先碳鋼后合金,逐步深入;(3)先“酸性”后“堿性”全面 發(fā)展 ;(4)抓兩頭,帶中間,普遍提高;(5)先“統(tǒng)一”后教學(xué),有章有法;(6)高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,一絲不茍。 

 

五、愛崗敬業(yè) 

 

思想 教育 貫穿于整個培訓(xùn)中,每個教師及工作人員要身體力行、教人教心,讓學(xué)員明確愛崗敬業(yè)和提高自身素質(zhì)的意義。 

總之,通過培訓(xùn)學(xué)員操作技能,使工藝水平和職業(yè)道德得到全面提高才是培訓(xùn)的最佳效果。　 

 

參考 文獻(xiàn) : 

[1]蔣智翔,《鍋爐及壓力容器受壓元件強(qiáng)度》,北京:機(jī)械 工業(yè) 出版社,1999. 

[2]陳曉,《高性能壓力容器和壓和容器鋼管用鋼》,北京: 科學(xué) 出版社,1999. 

[3]強(qiáng)天鵬,《射線檢測》,云南科技出版社,2001. 

焊工培訓(xùn)范文3

1、以全面提高正副班主任教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，全面提高教師的育人藝術(shù)水平，通過班主任自身工作實踐的總結(jié)反思，結(jié)合專家的指導(dǎo)引領(lǐng)，促進(jìn)班主任隊伍的培養(yǎng)和提升。

2、引導(dǎo)教師準(zhǔn)確、深入理解把握童心教育理念，吸收當(dāng)前相關(guān)教育領(lǐng)域的最新研究成果與動態(tài)，結(jié)合學(xué)校實際情況，推進(jìn)漢東小學(xué)童心教育研究課題的深入研討。

3、進(jìn)行普通話、規(guī)范字、書法、演講的基本功訓(xùn)練，提高教師語言文字運(yùn)用水平，營造良好的語言文字氛圍，激發(fā)教師對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，促進(jìn)教師積極主動地堅持語言文字基本功的訓(xùn)練。

4、通過集體性的體育健身拓展運(yùn)動，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)教師團(tuán)隊凝聚力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排。

時間 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)形式 培訓(xùn)專家 培訓(xùn)對象 地點

元月7日上午9：00—11：30

班主任工作培訓(xùn)

名優(yōu)班主任工作室教師匯報與專家點評結(jié)合

市教科院教科所德育研究室主任z

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

元月7日下午1：30—3：00

演講、辯論基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

江漢大學(xué)實驗師范學(xué)院z老師

45歲以下教師

學(xué)校教師閱覽室

元月7日下午3：00—5：00

羽毛球、網(wǎng)球、籃球、游泳等健身活動

自由健身、教練指導(dǎo)、分組比賽相結(jié)合

洪山體育館教練

45歲以下教師

洪山體育館

元月8日上午8：30—10：00

普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

江漢大學(xué)實驗師范學(xué)院程娟老師

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

元月8日上午10：15—11：45

毛筆書法基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

z老師

45歲以下教師

學(xué)校教師閱覽室

元月8日下午1：30—3：00

童心教育研究課題

教師研究成果匯報與專家點評

華中師范大學(xué)教育科學(xué)研究院教授z

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

三、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。

1、名優(yōu)班主任工作室代表工作匯報材料。（z）。

2、教師“童心教育”論文收集篩選。（z）

焊工培訓(xùn)范文4

一、師資基本情況

我市現(xiàn)有任課教師15人，教師平均年齡36歲，大部分的教師有朝氣，虛心好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng)，有自學(xué)能力。因此他們突出的特征是：有正確的教育觀，積極的情感態(tài)度和多元的教育技能，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，會以積極向上的人格影響學(xué)生，以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，努力使每個學(xué)生富有個性的發(fā)展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè)，多數(shù)教師在生物專業(yè)方面存在著知識短缺的障礙。

二、目標(biāo)和要求

尊重每個教師個體的學(xué)習(xí)需要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，激勵他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，使每個教師都成為學(xué)習(xí)的主體。

1、培養(yǎng)自信的教師。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前提。一個教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造，才能在工作中不斷自我實現(xiàn)，體驗到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓(xùn)使每個教師都能自信地面對教學(xué)。

2、培養(yǎng)研究型的教師。教師研究主要是指向自我，對自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度，在實踐中不斷反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn)，提高教學(xué)的合理性和有效性。因此，通過培訓(xùn)使教師具備敏銳的觀察力和研究能力，及時發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問題，善于積累，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時把問題變成課題進(jìn)行研究。

3、培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的教師。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過培訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力；分析和整理的能力；調(diào)查與研究的能力；展示和發(fā)表的能力。

三、培訓(xùn)模式

主要采取集中培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)過程中，采用“案例分析---講述---探究”模式。

四、培訓(xùn)課程編制

1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（1）”生物課程的評價建議”專題理論學(xué)習(xí)。采取觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看教師課堂教學(xué)的教學(xué)案例，教師共同分析，通過專題講座（關(guān)于評價），再嘗試探究。這樣，開闊教師的視野，提高理論素養(yǎng)，要求教師做好筆記、作業(yè)。

（2）針對觀看課堂教學(xué)案例存在的問題答疑解惑，引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會辨證、理性地思考問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時，不斷改善自己的教育教學(xué)行為，使感性的、經(jīng)驗性的認(rèn)識不斷上升為理性的認(rèn)識，學(xué)會如何繼承和創(chuàng)新。

2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)“生物學(xué)實驗與探究教學(xué)技能——專題一”，讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣，提高教師的語言表達(dá)能力。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強(qiáng)調(diào)教師對如何完成教學(xué)目標(biāo)（三個維度）的重視，每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)，以提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)技能。

3、行動研究

針對教學(xué)工作管理中存在的問題開展研究，圍繞研究主課題，確定每個人研究的子課題。逐步形成每個教師參與研究的氛圍，提高教師分析問題和解決問題的能力以及表達(dá)討論的技能和增強(qiáng)克服困難的自信心，從而不斷改善自己的實踐。

4、信息技術(shù)

進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)，布置作業(yè)：制作一節(jié)課的課件。要求：要適時的使用課件（一是強(qiáng)調(diào)重點、二是突破難點、三是擴(kuò)充知識內(nèi)容），要使課件為完成三維目標(biāo)服務(wù)。

5、成長展示

焊工培訓(xùn)范文5

4月7日，農(nóng)業(yè)部副部長余欣榮在2017年全國農(nóng)牧漁業(yè)大縣局長輪訓(xùn)綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建縣農(nóng)業(yè)局長班作主題報告時強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革既是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的緊迫任務(wù)，要準(zhǔn)確把握農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深刻內(nèi)涵，把綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建工作和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、扶貧開發(fā)、國際國內(nèi)市場結(jié)合起來，全面貫徹落實“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，著力破解當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的動能不足、供需結(jié)構(gòu)不合理、可持續(xù)發(fā)展矛盾突出、農(nóng)民增收乏力等問題，推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，開創(chuàng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)新局面。

余欣榮指出，農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是通過改革的辦法，實現(xiàn)“增收入、保供給、優(yōu)生態(tài)”的三元目標(biāo)。在主攻方向上，就是要提高農(nóng)業(yè)供給質(zhì)量和效率，由單純追求糧食產(chǎn)出率轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧由a(chǎn)率、土地產(chǎn)出率、資源利用率和綠色發(fā)展水平共同提高。在重點任務(wù)上，就是推進(jìn)“三大調(diào)整”，強(qiáng)化“兩大支撐”，激活“三大要素”，堅守“一條主線”。要調(diào)優(yōu)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、調(diào)綠生產(chǎn)方式、調(diào)新產(chǎn)業(yè)體系，把調(diào)整的實際效果交給市場和消費(fèi)者來決定；要強(qiáng)化科技支撐和基礎(chǔ)支撐，加快補(bǔ)齊短板，大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，夯實現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)；要激活市場、激活要素、激活主體，把問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向結(jié)合起來，通過體制改革和機(jī)制創(chuàng)新，培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動能；要堅守糧食生產(chǎn)能力不降低這條主線，實現(xiàn)“藏糧于地”“藏糧于技”。

余欣榮指出，深入_展糧食綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建既是農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的一項重要內(nèi)容，也是引領(lǐng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變、帶動提升我國糧棉油糖綜合生產(chǎn)能力的重要舉措。要切實貫徹綠色發(fā)展新理念，示范推廣綠色高產(chǎn)高效技術(shù)模式，推進(jìn)規(guī)模化種植、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，增加綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供給，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，提升農(nóng)業(yè)供給體系的質(zhì)量和效率。

余欣榮要求，在推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中，各級農(nóng)業(yè)部門要尊重客觀規(guī)律、尊重農(nóng)民利益、尊重農(nóng)民首創(chuàng)精神。要注重運(yùn)用科學(xué)思想方法，堅持實事求是，提高戰(zhàn)略思維能力，堅持辯證思維方式，注重調(diào)查研究，不斷提高綜合素質(zhì)和工作水平；要不斷增強(qiáng)改革創(chuàng)新精神，注重運(yùn)用改革辦法創(chuàng)新工作機(jī)制，運(yùn)用市場機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展思路，運(yùn)用典型引路創(chuàng)新工作方式；要改進(jìn)作風(fēng)，狠抓工作落實，要始終站在工作落實第一線，集中精力整合資源辦大事，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障工作落實。

焊工培訓(xùn)范文6

一、在思想政治學(xué)習(xí)方面，貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想，深入領(lǐng)會科

學(xué)發(fā)展觀的真正內(nèi)涵，積極參加公司的政治學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治覺悟，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持對形勢任務(wù)的深刻理解和清醒認(rèn)識。認(rèn)真執(zhí)行公司各項管理制度。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為一名焊工培訓(xùn)技能指導(dǎo)教師，本人平時注重理論學(xué)習(xí)，收集焊接工藝方面的知識信息，同時通過各種方式，不斷向具有豐富經(jīng)驗的老師傅們學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。1、加強(qiáng)自身的技術(shù)素質(zhì)修煉，努力鉆研技術(shù)、精益求精；2、全身心地投入到培訓(xùn)的工作中去，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)；3、不斷學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)講課藝術(shù)，具備嫻熟的教學(xué)講解技巧和豐富的語言表達(dá)能力。

三、完善教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織教學(xué)。

1、統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、落實教學(xué)計劃。按照焊工技能培訓(xùn)規(guī)程要求，本人制訂了培訓(xùn)大綱

、培訓(xùn)計劃，編制了培訓(xùn)教材和培訓(xùn)項目、焊接規(guī)程、焊接設(shè)備、培訓(xùn)工位、試件、焊材。

2、統(tǒng)一培訓(xùn)模式、規(guī)范教學(xué)方法。采用課堂講授法和操作演示法授課，組織學(xué)員通過大量、反復(fù)操作練習(xí)、討論和工廠參觀形式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員掌握操作要領(lǐng)。取得了良好的教學(xué)效果，得到了學(xué)員的一致好評。

3、 抓住技能教學(xué)四環(huán)節(jié)、保證教學(xué)質(zhì)量。向?qū)W員系統(tǒng)地講授焊接操作技能全過程；采用示范操作表演或示范性試驗手段，使學(xué)員通過觀察獲得知識，掌握培訓(xùn)項目的操作要領(lǐng)；學(xué)員反復(fù)地進(jìn)行實際操作練習(xí)。重點加強(qiáng)巡回指導(dǎo)工作；在練習(xí)的過程中，定時檢查學(xué)員的練習(xí)項目，指出優(yōu)缺點，提出改進(jìn)要求，并做好操作培訓(xùn)日記錄，保證了教學(xué)質(zhì)量。

四、科學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)，圓滿完成各項工作任務(wù)。

xxxx年x～x月份，在公司領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，開展了xxxx公司焊工考試委員會復(fù)審換證工作。參與編寫了《焊接基本知識考題庫》、《焊接工藝規(guī)程》、《焊工考試管理細(xì)則、管理制度及設(shè)備操作規(guī)程》。參與卡塔爾海德魯鋁電解鋁項目的焊接工藝評定及施焊工作。根據(jù)jb4708--XX《鋼制壓力容器焊接工藝評定》適合產(chǎn)品要求的試件，完成了以下工作：1、設(shè)計接頭形式；2、試件的準(zhǔn)備；3、試件的焊接及填寫施焊記錄；4、外觀檢查；5、無損檢測；6、試件加工；7、成型試件的試驗、力學(xué)性能和金相宏觀檢查；8、整理焊接工藝評定及設(shè)計指導(dǎo)書。