前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高職院校學(xué)生管理論文3篇，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

第一篇

一、加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的必要性

第一，是構(gòu)建和諧校園的需要。校園環(huán)境是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，和諧的校園環(huán)境有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。目前，高校招生人數(shù)驟然激增，但相應(yīng)的教學(xué)條件并未及時(shí)跟進(jìn)，這與和諧的校園環(huán)境建設(shè)存在著一定的矛盾。因此，在這種矛盾下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，也是建設(shè)和諧校園建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有重要的意義；第二，是適應(yīng)社會(huì)法治化建設(shè)的需要。目前，隨著社會(huì)開(kāi)放程度加大，大學(xué)生的法制意識(shí)不斷增強(qiáng)，使得高校學(xué)生管理工作的實(shí)踐進(jìn)程加快。近年來(lái)，高校校園中，不時(shí)有學(xué)生訴學(xué)校的案件和糾紛發(fā)生，這要高校學(xué)校管理工作必須加快改革步伐，不斷變革管理內(nèi)容，改進(jìn)落后的管理方法；第三，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變革的需要。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜多變，給高校發(fā)展帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)。例如，全球化趨勢(shì)日益明顯，民族文化和社會(huì)思潮相互碰撞，對(duì)中國(guó)建設(shè)既有積極的作用，也有消極影響。而大學(xué)生正處于思維活躍階段，但是辨別是非的能力尚不成熟。除此之外，網(wǎng)絡(luò)化生存方式帶來(lái)新變革，既給高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了諸多便利，但同時(shí)也給高校管理工作帶來(lái)諸多負(fù)面影響。這些都要求高校在社會(huì)發(fā)展和變革進(jìn)城中，必須加大對(duì)學(xué)生工作的調(diào)整和管理。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作存在的主要問(wèn)題

2.1學(xué)生管理工作管理理念落后

長(zhǎng)期以來(lái)，高校管理者采用行政化的方式，強(qiáng)調(diào)整齊劃一管理，強(qiáng)調(diào)制度的規(guī)范作用，而忽視學(xué)生的主體性。由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)生簡(jiǎn)單的被視為知識(shí)的接受者，被動(dòng)地接受學(xué)校的規(guī)章制度。如今大學(xué)生渴望獨(dú)立，渴望發(fā)揮自身主動(dòng)意識(shí)。因此，傳統(tǒng)的管理理念必須以人文本，以學(xué)生發(fā)展為中心，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)廣闊空間。

2.2管理工作模式陳舊

由于傳統(tǒng)教育管理模式的影響，我國(guó)高校學(xué)生管理模式在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)仍然沿用的是傳統(tǒng)的管理模式。然而，這種陳舊的管理模式在新形勢(shì)背景下，不再適應(yīng)其發(fā)展。目前，高校實(shí)行的學(xué)分制教學(xué)模式，學(xué)生在時(shí)間與空間上具有一定的差異性和流動(dòng)性，以往的班集體的凝聚力開(kāi)始減弱。同時(shí)，現(xiàn)行學(xué)生管理組織對(duì)學(xué)生的約束力下降，這使得許多時(shí)候的學(xué)生工作無(wú)法正常運(yùn)行。因此，未來(lái)高校對(duì)學(xué)生的管理必須采取新的管理模式。

2.3學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)不夠

隨著高校學(xué)生人數(shù)猛增，高校教室、宿舍、圖書館、活動(dòng)場(chǎng)地等設(shè)施已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，而作為管理者的學(xué)生管理工作隊(duì)伍也不能更上學(xué)生迅猛發(fā)展的勢(shì)頭。具體表在以下兩個(gè)方面：（1）學(xué)生輔導(dǎo)員數(shù)量不足。2006年，教育部規(guī)定輔導(dǎo)員數(shù)與所帶學(xué)生數(shù)之比為l：200。而實(shí)際上達(dá)到這一規(guī)定的高校很少。而現(xiàn)實(shí)中的師生比例差距無(wú)疑導(dǎo)致了輔導(dǎo)員任務(wù)加重；（2）輔導(dǎo)員隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊。目前，高校輔導(dǎo)員主要由專職與兼職人員兩部分組成。其中，兼職輔導(dǎo)員的精力分散，難以全心地投入到學(xué)生工作中，因而管理水平低下。這就致使管理工作表面化，流于形式，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的管理，影響著學(xué)生素質(zhì)提高。

2.4學(xué)生管理工作環(huán)境相對(duì)閉塞

高校學(xué)生管理工作的主旨為了更好地實(shí)現(xiàn)教育的目的。而在學(xué)生管理工作實(shí)踐中，往往習(xí)慣于運(yùn)用制度過(guò)多的干預(yù)學(xué)生管理的工作環(huán)境，無(wú)視真實(shí)的生活圖景，同時(shí)也割裂了校園環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系。這種閉塞的管理，一旦受到來(lái)自外界環(huán)境的侵蝕，就會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響。而開(kāi)放性高校管理工作環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)會(huì)生活，接觸生活，認(rèn)識(shí)生活。因此，高校學(xué)生管理必須回歸生活，構(gòu)建開(kāi)放性的高校學(xué)生管理環(huán)境。除此之外，學(xué)生管理工作方法缺乏多樣化。一直以來(lái)，在高校學(xué)生管理工作中，采用強(qiáng)迫強(qiáng)制的方法理念在高校學(xué)生管理中受到青睞。事實(shí)上，這種方法既單一，也從根本上抹煞學(xué)生了的主體意識(shí)。因此，要保證高校學(xué)生管理工作的有效性，必須采取更加靈活，更加多元和更加有效的管理辦法。

三、高職院校學(xué)生管理工作存在問(wèn)題的主要原因

首先，社會(huì)發(fā)展迅速，高校教育發(fā)展相對(duì)其發(fā)展較后。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種西方文化和思想對(duì)我國(guó)沖擊巨大，具有深遠(yuǎn)的影響。這要求傳統(tǒng)社會(huì)向開(kāi)放性社會(huì)轉(zhuǎn)變。而作為社會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)程中一部分的學(xué)校教育，也必然帶來(lái)運(yùn)行機(jī)制的變化，高等教育開(kāi)始了精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的階段。然而，這種大眾教育短時(shí)間加重了高校學(xué)生管理工作的負(fù)擔(dān)，造成了師資隊(duì)伍的緊缺，從而出現(xiàn)了社會(huì)變化與教育變革滯后之間的矛盾；其次，大學(xué)生思想發(fā)展呈多元化趨勢(shì)。隨著信息時(shí)代到來(lái)，各種思想、文化和價(jià)值觀念隨之洶涌而來(lái)，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)。新一代大學(xué)生思想品德的形成具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征，他們具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和好奇心，其思想具有極強(qiáng)的靈活性和獨(dú)立性。這加劇了他們自身內(nèi)部多元價(jià)值體系的碰撞。這種碰撞容易產(chǎn)生價(jià)值評(píng)價(jià)及選擇的困頓，從而也就加大了學(xué)生管理工作的難度和任務(wù)；再次，人本主義理念缺乏，人文關(guān)懷比較缺失。長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)主義的盛行催生了教育觀上的工具主義，把人作為工具來(lái)培養(yǎng)，而缺少以人為本的教育理念。可見(jiàn)，科學(xué)主義把人置于純粹工具的地位，從而造成人文關(guān)懷的長(zhǎng)期比較缺乏。

四、新形勢(shì)下加快改進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作的主要對(duì)策

4.1樹(shù)立高職院校學(xué)生管理工作的理念

科學(xué)的、合理的管理理念是實(shí)施高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想。因此，學(xué)生管理必須在理念上有所創(chuàng)新。首先，樹(shù)立以人為本的理念。人是管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，高校學(xué)生管理工作是為人服務(wù)的。因此，只有在以人為本的價(jià)值觀指導(dǎo)下，高校學(xué)生管理工作者才能更加挖掘?qū)W生的主體性和主動(dòng)性；其次，樹(shù)立民主的管理理念。民主是反映人類價(jià)值追求的準(zhǔn)則。一方面，高校必須強(qiáng)化學(xué)生管理中的民主觀念，使管理工作做到為了學(xué)生，尊重學(xué)生，滿足學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，并營(yíng)造民主的氛圍；另一方面，高校要放低姿態(tài)，從學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)條件、環(huán)境等方面，提供必要的發(fā)展性服務(wù)和維權(quán)性服務(wù)；再次，樹(shù)立法制的理念。高校是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段，面對(duì)即將走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立法制化觀念顯得尤為重要。因此，高校學(xué)生管理工作要強(qiáng)化學(xué)生管理的法制觀念，切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)利。

4.2加快高職院校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)生管理工作需要一支強(qiáng)有力的教師管理隊(duì)伍。高校首先要認(rèn)識(shí)到建設(shè)專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍重要性的認(rèn)識(shí)，真正建設(shè)一支高效的、專業(yè)化的師資隊(duì)伍。具體工作可以通過(guò)選聘機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、強(qiáng)化考核制度等措施，來(lái)實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

4.3構(gòu)建和諧的環(huán)境

高校要轉(zhuǎn)變觀念，做到依法治校，尊重學(xué)生權(quán)利，大力加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)教育，真正把教育、管理學(xué)生結(jié)合起來(lái)；其次，通過(guò)完善高校有關(guān)學(xué)生管理的規(guī)章制度，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的校園環(huán)境；再次，規(guī)范學(xué)生違紀(jì)處理程序。作為學(xué)校，首先要應(yīng)加大宣傳力度，使學(xué)生對(duì)有關(guān)規(guī)章制度熟知；其次對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的處理。通過(guò)這些制度上的完善和程序上的規(guī)范，來(lái)確保和諧校園環(huán)境的構(gòu)建。

4.4拓展高校學(xué)生管理工作的途徑

加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作，具有重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。因此，要做好高校學(xué)生的管理工作，就必須要拓展管理的途徑。比如，搭建思想教育平臺(tái)，把思想教育工作做深、做實(shí)，開(kāi)辟高校學(xué)生管理工作的新空間。同時(shí)，還可以建設(shè)高校學(xué)生教育管理網(wǎng)站，做好校園網(wǎng)建設(shè)的支撐體系，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。

作者：張巧 單位：四川師范大學(xué)政治教育學(xué)院

第二篇

一、學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理

高職院校學(xué)生的管理機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的管理不能只以權(quán)威的方式進(jìn)行管理，而是要本著服務(wù)學(xué)生的宗旨對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展相關(guān)工作：

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度不熟悉，所以要組織專項(xiàng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)校的管理制度，目前很多學(xué)校只是以下發(fā)學(xué)生手冊(cè)的方式讓學(xué)生自學(xué)，好多學(xué)生因沒(méi)有仔細(xì)閱讀，而發(fā)生違紀(jì)行為。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，我們可以換一種形式，例如舉辦專題講座，舉辦相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、相關(guān)主題的論文評(píng)選，用這些方法既提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中能按照手冊(cè)的要求安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.建立信息互動(dòng)平臺(tái)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)信息互動(dòng)平臺(tái)，在學(xué)生之間，學(xué)校與學(xué)生之間搭建一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以訴說(shuō)自己的心聲，學(xué)校也可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)生管理工作的意見(jiàn)和建議，學(xué)校可以通過(guò)平臺(tái)解答學(xué)生問(wèn)題，向?qū)W生提供各種信息。定期召開(kāi)一些有學(xué)生代表參加的座談會(huì)也是必要的，面對(duì)面的交流，很多問(wèn)題可以馬上就得到解決。建立學(xué)生管理工作的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓全校的師生對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行監(jiān)督。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理

高職院校的學(xué)生在畢業(yè)后要掌握熟練的專業(yè)技能，只有多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能對(duì)在校所學(xué)的理論知識(shí)有更好的領(lǐng)悟。但是學(xué)生自行參與社會(huì)活動(dòng)往往存在一定的隱患，或是影響學(xué)習(xí)或是存在安全風(fēng)險(xiǎn)，例如有些社會(huì)上的不法分子利用學(xué)生的單純，以利益誘騙學(xué)生，將學(xué)生誘入傳銷組織，利用學(xué)生求職心切的心理，進(jìn)行職業(yè)欺詐，所以對(duì)學(xué)生的自行參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有嚴(yán)格的審批制度，并對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行跟蹤，確保學(xué)生的利益不受侵害。同時(shí)，學(xué)校也要多給學(xué)生尋找一些參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力。

二、班主任對(duì)學(xué)生的管理

班主任是班級(jí)的核心人物，從學(xué)生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中都發(fā)揮著重要作用。

（一）入學(xué)初期

在入學(xué)初期學(xué)生最大的期望就是得到關(guān)懷，班主任要通過(guò)各種方式了解學(xué)生基本情況，了解學(xué)生的家庭狀況、健康狀況，了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解學(xué)生的性格特征。要經(jīng)常開(kāi)班會(huì)，給同學(xué)之間的交流提供一個(gè)平臺(tái)，增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，通過(guò)開(kāi)班會(huì)還能讓班主任聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生遇到的問(wèn)題，為做好學(xué)生服務(wù)工作提供一定的指導(dǎo)。班主任要做好學(xué)生的“校園家長(zhǎng)”，一方面要對(duì)學(xué)生有慈母般的關(guān)懷，又要有嚴(yán)父般的教誨。學(xué)生離開(kāi)家，父母不能在身邊照顧，學(xué)生在生活上會(huì)遇到一些問(wèn)題，此時(shí)班主任要多關(guān)懷學(xué)生，協(xié)助處理問(wèn)題，甚至還要教會(huì)學(xué)生一些基本的生活技能。高職院校的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)缺少熱情，有的學(xué)生還有一些劣習(xí)，會(huì)出現(xiàn)無(wú)故曠課、打架等違規(guī)現(xiàn)象，班主任發(fā)現(xiàn)后要嚴(yán)肅處理，對(duì)違紀(jì)同學(xué)要進(jìn)行批評(píng)和教育，避免不良風(fēng)氣在班級(jí)中蔓延。在進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)盡量避開(kāi)公眾場(chǎng)合，要講究方法，既要起到教育的效果又要維護(hù)學(xué)生的自尊。

（二）學(xué)習(xí)中期

1.中期的學(xué)生的表現(xiàn)

在開(kāi)學(xué)之初，由于處在陌生的環(huán)境中，學(xué)生缺乏對(duì)環(huán)境的處置能力，往往隱藏了真實(shí)的自我，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有了一定的了解，生活自理能力也得到提升，具備一定的獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，在此階段學(xué)生的真實(shí)自我也開(kāi)始表露出來(lái)。通過(guò)幾個(gè)月的交往，同學(xué)彼此之間有了更深入的了解，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好，以及在某些方面的特殊能力都顯露出來(lái)，這時(shí)候班級(jí)里往往會(huì)以地緣關(guān)系、或是以共同的愛(ài)好結(jié)成了一些小團(tuán)體，這些小團(tuán)體如果不能得到很好的利用就會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)。在第一個(gè)學(xué)期學(xué)生之間不涉及任何的利益沖突，同學(xué)之間往往表現(xiàn)得很和睦，但是在以后的學(xué)習(xí)生活中涉及評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金等事宜，這些都是和學(xué)生的利益息息相關(guān)的，同學(xué)之間開(kāi)始出現(xiàn)矛盾沖突。在宿舍里大家共同生活在一個(gè)狹小的空間內(nèi)，由于生活習(xí)慣不同、價(jià)值觀念不同，又不懂得相互謙讓和換位思考，學(xué)生之間也會(huì)有矛盾沖突，這一點(diǎn)在女生宿舍體現(xiàn)得尤為突出。此階段也是學(xué)生的違紀(jì)行為的高發(fā)期，由于高職學(xué)生大部分缺少學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)自己的未來(lái)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，有很大一部分學(xué)生將時(shí)間不是花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，而是在打工、交友和娛樂(lè)上，導(dǎo)致遲到、曠課和夜不歸宿現(xiàn)象在校園里十分普遍。

2.班主任工作的重點(diǎn)

大學(xué)階段的生活，除了要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)和掌握各種專業(yè)技能外，還要提升自己的各項(xiàng)能力，專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握主要是靠各任課老師傳授，而其他各種能力的培養(yǎng)，還是要通過(guò)參與各種校內(nèi)外的活動(dòng)。班主任要鼓勵(lì)班委會(huì)多組織一些班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，豐富學(xué)生的課余生活。要鼓勵(lì)學(xué)生去參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，鍛煉自己能力，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生多參加校內(nèi)外組織的一些專業(yè)競(jìng)技比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)此階段學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象突出，班級(jí)要在執(zhí)行學(xué)校的制度下建立班級(jí)管理的制度，對(duì)為班級(jí)贏得榮譽(yù)、學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)突出的同學(xué)要進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，對(duì)違反制度的同學(xué)要按照規(guī)定給予處罰。對(duì)于班級(jí)同學(xué)間的矛盾，要進(jìn)行多方調(diào)查，了解事實(shí)真相，盡早處理矛盾，防止矛盾激化。

（三）學(xué)習(xí)后期

1.畢業(yè)前學(xué)生的表現(xiàn)

高職院校的學(xué)生在畢業(yè)前會(huì)有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)，有些專業(yè)是自主實(shí)習(xí)，有些專業(yè)是強(qiáng)制實(shí)習(xí)。對(duì)于自主實(shí)習(xí)的學(xué)生由于沒(méi)有課，往往會(huì)脫離學(xué)校的監(jiān)管，從事的活動(dòng)復(fù)雜，有很少的一部分同學(xué)在與自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)，絕大部分同學(xué)都是在打工，干什么工作的都有，也有一部分同學(xué)在學(xué)校無(wú)所事事，還有回家的。對(duì)于強(qiáng)制實(shí)習(xí)的同學(xué)由于不能盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，在工作崗位上也是問(wèn)題頻發(fā)。很多學(xué)生對(duì)自己接下來(lái)的工作很茫然，不知道自己想干什么，也不知道自己適合干什么，導(dǎo)致求職行為比較被動(dòng)，就等著工作來(lái)找他，而不是主動(dòng)去找工作。

2.班主任工作的重點(diǎn)

高職院校的學(xué)生在畢業(yè)后大都工作在一線，這與他們的期望有一定的距離，所以班主任要加強(qiáng)對(duì)他們的職業(yè)引導(dǎo)。班主任要聯(lián)合專業(yè)課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育，要讓學(xué)生對(duì)未來(lái)自己從事的職業(yè)有所了解；要通過(guò)系里聘請(qǐng)一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生做報(bào)告，讓學(xué)生對(duì)行業(yè)形勢(shì)有一定的了解；要爭(zhēng)取讓學(xué)生去企業(yè)參觀的機(jī)會(huì)；要鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。班主任要利用班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)工作，吃苦耐勞的精神，要與學(xué)生多交流體會(huì)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)觀進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校，進(jìn)入工作狀態(tài)，接受社會(huì)的檢驗(yàn)，很多同學(xué)會(huì)遇到一些生活上和工作上的問(wèn)題，班主任要多關(guān)心學(xué)生。班主任要多為學(xué)生提供一些就業(yè)信息，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)到企業(yè)推薦自己，爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。班主任一定要掌握學(xué)生的聯(lián)系方式，經(jīng)常與學(xué)生溝通工作心得，協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題。剛剛離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生，思想比較單純，容易上當(dāng)受騙，班主任要做好提醒工作。

三、學(xué)生的自我管理

（一）學(xué)校社團(tuán)對(duì)學(xué)生的管理

高職院校會(huì)成立各種社團(tuán)，每一個(gè)社團(tuán)都有自己的制度，這些社團(tuán)的功能不一樣，日常的活動(dòng)安排也不一樣。每一名要求進(jìn)步的學(xué)生想成為組織的一員都要通過(guò)競(jìng)選，組織內(nèi)的成員都必須遵守社團(tuán)的規(guī)章制度，參與社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，在鍛煉各項(xiàng)能力的同時(shí)，對(duì)自己的行為也產(chǎn)生一定的約束力。

（二）學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生的管理

學(xué)生會(huì)是學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理而成立學(xué)生組織，學(xué)生會(huì)會(huì)按照學(xué)校的各項(xiàng)章程對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理，把學(xué)生各方面的情況進(jìn)行總結(jié)后匯報(bào)，使學(xué)校全面的了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，為更好地做好學(xué)生管理工作提供一定的參考。

（三）班委會(huì)對(duì)班級(jí)的管理

在入學(xué)初期，班主任缺乏對(duì)學(xué)生的了解，往往班委會(huì)是由班主任任命的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察，對(duì)學(xué)生的能力有了一定了解，需要建立新的班委會(huì)。班委會(huì)成員的選舉，要給學(xué)生有限制的民主，班主任通過(guò)調(diào)查了解，確定候選人名單，入圍的候選人要在班級(jí)進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)選，新的班委會(huì)成員由學(xué)生的投票選舉產(chǎn)生，新的班委會(huì)既要服務(wù)學(xué)生，又要服務(wù)于班主任。班主任要把班級(jí)管理的權(quán)利下放到班委會(huì)，一是因?yàn)榘辔瘯?huì)成員與同學(xué)每天夕夕相處，更了解班級(jí)的情況，二是也可以讓學(xué)生的能力得到鍛煉。

四、總結(jié)

班委會(huì)要定期向班主任匯報(bào)工作，為各位任課老師提供相關(guān)服務(wù)，同時(shí)也要能夠?yàn)榘嗉?jí)內(nèi)的同學(xué)提供各項(xiàng)服務(wù)，幫助同學(xué)處理學(xué)習(xí)和生活上所遇到的問(wèn)題，更重要的是要能夠組織一些班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并且能夠豐富同學(xué)們業(yè)余文化生活。要了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，要提高警惕性，避免某些學(xué)生因思想波動(dòng)而釀成不良后果。

作者：?jiǎn)魏平?單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)

第三篇

一、堅(jiān)持以人為本的管理理念

1.提高管理人員的自身素質(zhì)。21世紀(jì)是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。正如一位教育家所說(shuō)的：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。”因此我們認(rèn)為基層學(xué)生管理工作者要從日常事務(wù)型工作中跳出來(lái)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，在儲(chǔ)備廣泛、系統(tǒng)的知識(shí)的前提下精通某個(gè)領(lǐng)域、某學(xué)科的知識(shí)，并有意識(shí)地吸取新鮮的知識(shí)和信息，不斷研究教育，懂得教育，用豐富知識(shí)和人格魅力來(lái)塑造新時(shí)期學(xué)生管理工作者的新形象。

2.心理咨詢與心理健康教育雙管齊下，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。日益突出的大學(xué)生心理問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)各界及大學(xué)生自身的關(guān)注的熱點(diǎn)，許多高校也都設(shè)立了“心理健康辦公室”或“心理咨詢中心”對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。當(dāng)然，由于實(shí)際工作中心理咨詢的覆蓋面也較為有限，我們?cè)谕七M(jìn)高校心理咨詢機(jī)構(gòu)前進(jìn)的同時(shí)也迫切需要在學(xué)生中普及心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)行自我治療的模式。因?yàn)橛泻芏嗟男睦韱?wèn)題，其實(shí)只要懂得心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，就可以自己化解。

二、堅(jiān)持以學(xué)生自我管理為中心

1.建設(shè)一支專業(yè)、精干、高效的學(xué)生工作隊(duì)伍。高等學(xué)校學(xué)生工作隊(duì)伍是學(xué)生工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教師和管理隊(duì)伍的重要組成部分。必須重視這支隊(duì)伍的建設(shè)。建設(shè)的方向要向著“專業(yè)、精干、高效”的目標(biāo)發(fā)展。對(duì)這支隊(duì)伍要建立有效的管理機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)有愛(ài)心、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生工作者加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究、加強(qiáng)實(shí)踐，成為學(xué)生工作的專家。隊(duì)伍的建設(shè)要堅(jiān)持德才兼?zhèn)湟缘聻橹鳌＜娼Y(jié)合以專為主的原則，選配精干的人員做好學(xué)生工作。

2.豐富課外生活，營(yíng)造校園文化氛圍。豐富多彩的課外活動(dòng)是學(xué)生自我管理的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式。課外活動(dòng)作為高校校園文化，是高校人才培養(yǎng)的有效手段，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)不可或缺的途徑。完善的課外生活不僅有利于高校學(xué)生的自身綜合素質(zhì)的提高，更加加強(qiáng)了整個(gè)校園的豐富文化內(nèi)涵。

3.注重高校寢室文化。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，有相當(dāng)部分學(xué)生三分之二的時(shí)間是在寢室里度過(guò)的，寢室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、就餐的地方，更是學(xué)生娛樂(lè)、交流思想的場(chǎng)所。但現(xiàn)在大部分的學(xué)生寢室臟、亂、差現(xiàn)象嚴(yán)重，作為學(xué)生管理者應(yīng)大力加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，及時(shí)了解關(guān)注寢室中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握規(guī)律，指定相關(guān)措施，經(jīng)常深入寢室，組織學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，和他們談心，講理想，談人生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感等方面的難題，讓學(xué)生感到親人般的關(guān)懷和溫暖無(wú)時(shí)不在，使大學(xué)生在良好環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

三、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要地位

由于網(wǎng)絡(luò)在知識(shí)、信息傳播上的替代性，學(xué)生管理者擁有更多的時(shí)間來(lái)關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都不希望成為老師遺忘的角落，但是，由于管理者日常工作時(shí)間和精力的局限性，和每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交談是極其困難的。因而，除了要利用在校時(shí)間多與學(xué)生交流溝通，在面對(duì)面不方便的情況下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，充分利用QQ、飛信、郵箱、微博等使用者多的通訊工具，及時(shí)了解學(xué)生的思想變化和心理變化，進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，取得學(xué)生的理解和信任，通過(guò)這種富有人情味的關(guān)懷和人性化的管理方式，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

作者：周天嬌 常斐 單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院