前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的思想政治網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的意義

（一）有利于貼近當(dāng)代大學(xué)生，引導(dǎo)樹立正確的思想意識(shí)

思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念、對(duì)馬克思主義的信仰。伴隨著社會(huì)的發(fā)展變化，尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是現(xiàn)代大學(xué)生生活中重要的組成部分，我們?cè)谒枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)中更加要貼合現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立正確的三觀，堅(jiān)定馬列主義的信仰。

（二）有利于順應(yīng)時(shí)代潮流，加強(qiáng)高職院校信息化建設(shè)

當(dāng)今世界正處于全媒體時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，信息無處不在，知識(shí)無處不在，這對(duì)高職院校的思想政治理論課教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞以學(xué)生為本。青年學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響越來越大，高職院校的思想政治理論課教學(xué)要主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生的新要求，同時(shí)積極把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所帶來的機(jī)遇，提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，增強(qiáng)課堂感染力，對(duì)思想政治理論課尤其是實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性具有重大意義。

（三）有利于緊跟時(shí)展，豐富實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

高職思想政治理論課課堂教學(xué)中，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)資料圍繞教材展開。然而，教材的相對(duì)固定性決定了課堂教學(xué)內(nèi)容的有限性。以富有地方特色的《新疆歷史與民族宗教理論政策教程》為例，自1992年出版后再版，對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了較大幅度的修改、增補(bǔ)、審訂，修訂后的教材更加具有時(shí)代性與指導(dǎo)性。而此前，思想政治理論課可與時(shí)俱進(jìn)在實(shí)踐教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)資源為依托，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)代性和及時(shí)性同步實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將更多、更新、更具感染力的教學(xué)資源用于實(shí)踐教學(xué)，與學(xué)生共享。以此緊跟時(shí)展，拓寬學(xué)生的視野，豐富其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升課程的有效性。

二、高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐教學(xué)師資明顯不足。

目前，全國部分高職院校，普遍存在一個(gè)現(xiàn)象即十位左右的思想政治理論課教師承擔(dān)全校幾千甚至上萬學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)，他們上課任務(wù)繁重，很難有時(shí)間和精力去研究和開展各種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。由于教師數(shù)量的不足，這就使實(shí)踐教學(xué)不僅難以開展，即便開展也是走走形式，嚴(yán)重地影響了實(shí)踐教學(xué)的效果，更何談在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。

（二）目前，多數(shù)高職院校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的資源均局限于愛國主義教育基地。

例如：烈士陵園、紀(jì)念館、博物館等實(shí)體實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)踐教學(xué)方式單一，基本上沒有建立在網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合90后大學(xué)生的特點(diǎn)，采用以網(wǎng)絡(luò)資源為主的用一些新聞報(bào)道、紀(jì)錄片以及反映時(shí)事的圖片、數(shù)據(jù)、視頻片段等多樣化的方式進(jìn)行，還是沿用傳統(tǒng)的演講、辯論、參觀考察、社會(huì)調(diào)查這些傳統(tǒng)、初級(jí)的形式，學(xué)生們實(shí)在提不起興趣，實(shí)踐教學(xué)效果可想而知。

（三）相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的參與性上，缺乏實(shí)踐的主動(dòng)性。

有的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容抽象、難以實(shí)施，與實(shí)際社會(huì)生活差異大；思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容離自己很遠(yuǎn)，更與自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)前途沒有多大關(guān)系；畢業(yè)生找工作時(shí)，用人單位只會(huì)關(guān)心專業(yè)課成績(jī)或外語水平，沒有哪個(gè)單位會(huì)問學(xué)生思想政治理論課成績(jī)，這些問題都給思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施帶來了一定的困難。

（四）實(shí)踐教學(xué)流于形式，只是在教師聲明的實(shí)踐教學(xué)課上知道是所謂的實(shí)踐，至于實(shí)踐的內(nèi)容如何運(yùn)用到自己的生活中去，那是另外一回事。

因此，高職思想政治理論課程的實(shí)踐教學(xué)，大多只為呼應(yīng)潮流，沒有真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、提高高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的策略

（一）加大實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)力度

大量的網(wǎng)絡(luò)資源及相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用平臺(tái)是實(shí)施思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)加大校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，改善上網(wǎng)條件，提高上網(wǎng)速度，為實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用搭建可行性平臺(tái)。同時(shí)，高職院校還要加大實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用軟件引進(jìn)或開發(fā)的投入力度，為思想政治理論課教師開展實(shí)踐教學(xué)提供方便實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)資源。

（二）設(shè)計(jì)并完善實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)內(nèi)容

實(shí)施實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，必須要不斷設(shè)計(jì)和完善網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容體系，主要包括專題實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站、影音資料庫、圖片資料庫等。高職院校教學(xué)部門應(yīng)組織專門教師儲(chǔ)備各種形式的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，力求使整個(gè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容涵蓋聲音、影像、文字、圖片等多種載體，形成實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的體系性和多維度性。實(shí)踐教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用內(nèi)容必須經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行完善和更新，確保思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。

（三）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師生雙方情感交流

在實(shí)踐教學(xué)中，思想政治理論課教師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切網(wǎng)絡(luò)因素為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用各種方式激發(fā)學(xué)生參與和交流的熱情。例如，可以通過微信、QQ交流群、電子郵件等途徑建立起師生交流的網(wǎng)絡(luò)渠道，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，增進(jìn)師生的情感，提升實(shí)踐教學(xué)的成效。

（四）科學(xué)合理的使用實(shí)踐教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、自主性等優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革的需要的相互適應(yīng)和要求，其發(fā)展前景十分廣闊。思想政治理論課要求緊密跟蹤社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，貼近時(shí)代特點(diǎn)、貼近社會(huì)生活，以解決大學(xué)生思想問題，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。因此，思政課教師不但要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的思想政治理論教育主陣地、主渠道作用，努力提高政治理論課教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，而且在實(shí)踐教學(xué)中，要緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，大膽應(yīng)用并且善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，使思想政治實(shí)踐課由教師授業(yè)解惑向師生共同探討解惑轉(zhuǎn)變，關(guān)注大學(xué)生成長(zhǎng)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

四、結(jié)束語

雖然實(shí)踐教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用開始時(shí)存在諸多的困難，甚至引來各方的質(zhì)疑，但是到現(xiàn)在逐漸被接受，并成為高職院校思想政治理論課中實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。在激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣的同時(shí)，還能夠增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，這給高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)帶來新的契機(jī)。我們應(yīng)該清醒地看到，實(shí)踐教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用對(duì)思想政治理論課而言是一種有效的補(bǔ)充，它有助于我們?cè)谒枷胝卫碚撜n的實(shí)踐教學(xué)中取得最大的效果。

作者：王瑩 馬思華 單位：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院