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1醫(yī)學(xué)機能實驗室標準化管理的必要性

機能實驗室屬于現(xiàn)代媒體設(shè)施中的一種教學(xué)工具.因此，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院校展開機能實驗教學(xué)的過程中，其實驗室具有實驗數(shù)量多、儀器設(shè)備龐大等特點.目前，各醫(yī)學(xué)院校機能實驗室根據(jù)學(xué)院的規(guī)模以及院校的需求設(shè)置不同程度的機能實驗室.在醫(yī)學(xué)院校中一般擁有10-14間的機能實驗室，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量以及教學(xué)的需求，包括網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實驗室、創(chuàng)新性實驗室、機能學(xué)人體實驗室.在實驗室內(nèi)同時配有SH-1生物機能實驗室同步演示系統(tǒng)設(shè)備、Labtutor人體實驗教學(xué)系統(tǒng)以及BL-420F生物信號采集系統(tǒng)和相關(guān)的分析儀器等教學(xué)設(shè)備.通常情況下，機能實驗室都具有與之相匹配的設(shè)施，這些設(shè)施有助于教學(xué)模式的順利開展.因此，醫(yī)學(xué)院校在機能實驗室管理方面應(yīng)當加強管理，建立和完善相關(guān)的管理制度，使得機能實驗室的管理更規(guī)范化和制度化.只有將機能實驗室進行標準化的管理，才能夠在教學(xué)實踐中充分體現(xiàn)出其應(yīng)有的作用.在實驗室教學(xué)的過程中，標準化的機能實驗室管理模式，有效保障實驗教學(xué)秩序的順利展開，充分發(fā)揮機能實驗室的作用，使得教師在教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的各項綜合能力.

2機能實驗室標準化管理的方法

在對機能實驗室標準化管理的過程中，科學(xué)的管理方法是標準化管理制度實現(xiàn)的有力保證.科學(xué)的管理方式是實現(xiàn)機能實驗室標準化管理目標的根本手段.醫(yī)學(xué)院校在對機能實驗室進行標準化管理的過程中，科學(xué)的管理方法不僅來源于管理的實踐，更來源于管理人員的服務(wù).唯有在管理的過程中，突出服務(wù)性的宗旨，更有助于管理標準化的實現(xiàn).機能實驗室標準化的管理方法主要由以下幾種：

2.1建立完善的規(guī)章管理制度

規(guī)章制度的完善是實現(xiàn)機能實驗室標準化管理的重要前提和保證.對機能實驗室進行標準化的管理有助于機能實驗室在教學(xué)中充分發(fā)揮其作用.為使得機能實驗室建設(shè)得更為完善，發(fā)展的更加規(guī)范，建立相應(yīng)的規(guī)章管理制度，可以促進機能實驗室在平常的管理工作中做到有章可循，所有的管理工作能夠按照一定的秩序進行.因此，各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當根據(jù)學(xué)院的實際情況，制定機能實驗室的管理守則.在學(xué)生進行實驗操作中，讓學(xué)生按照相應(yīng)的實驗守則進行實驗操作.其實，醫(yī)學(xué)院校對機能實驗室進行管理的過程中，其各項制度應(yīng)當包括實驗藥品的管理制度、機能實驗教師備課制度、以及儀器設(shè)備管理制度等等.只有建立相關(guān)制度的前提下，實驗室教學(xué)工作才能夠更好地開展.同時，完善管理制度，有利于機能實驗室的管理.可見，規(guī)章制度的建立能夠為標準化的機能實驗室管理提供有力的保證.

2.2責任管理與崗位管理制度相結(jié)合

制度的建立為標準化的管理模式提供了有力的保證.在完善相關(guān)制度的前提下，加強管理的責任制度，將管理的責任運用到實際的工作中，使得管理工作能夠順利開展.在機能實驗室管理工作中，設(shè)置相應(yīng)的崗位管理.崗位管理是醫(yī)學(xué)院校根據(jù)實驗室教學(xué)的進行而設(shè)置的.實行崗位管理的要求符合實驗室教學(xué)的特點，因此，對崗位本身應(yīng)當做到標準化和規(guī)范化.各醫(yī)學(xué)院校根據(jù)本校機能實驗室設(shè)立的具體情況，采取專人負責的模式.機能實驗室崗位的設(shè)置應(yīng)根據(jù)級別不同，對管理人員的考核指標也不相同.唯有加強崗位管理，才能夠促進機能實驗室標準化的管理.責任管理制度，主要體現(xiàn)的是在管理中始終堅持以人為本的原則進行管理.責任管理的實行依據(jù)在崗人員的管理進行責任確認.責任管理制度是對管理人員的管理精神和管理行為進行 規(guī)范化的管理.根據(jù)崗位管理的考核情況，增強管理人員的管理素質(zhì)以及責任感.對機能實驗室進行責任的管理制度，其實質(zhì)就是依據(jù)管理的相關(guān)制度對管理人員的行為進行統(tǒng)一規(guī)范的管理.機能實驗室管理責任制度的推行，對機能實驗室各項管理工作的正常進行提供了有力保證.責任管理與崗位管理相結(jié)合，使得各項管理工作能夠運用到實際中來，使得機能實驗室的管理工作取得良好的效果.

2.3根據(jù)實驗設(shè)備對機能實驗室進行分類管理

機能實驗室內(nèi)每一件設(shè)備儀器都具有很高的使用價值.醫(yī)學(xué)院校在購買這些儀器的過程中，同樣支出了較高的經(jīng)濟費用.機能實驗室內(nèi)的儀器各種各樣，每一件儀器在實驗教學(xué)中所具有的作用也各不相同.醫(yī)學(xué)院校提供全套的儀器設(shè)備有助于實驗室教學(xué)的順利開展.因此，在對機能實驗室進行標準化管理的過程中，應(yīng)當根據(jù)實驗設(shè)備對實驗室進行分類的管理.對實驗設(shè)備進行分類管理，可以提高實驗設(shè)備使用的效率.根據(jù)設(shè)備類型對實驗室進行管理，可以依據(jù)實驗的類別以及設(shè)備保養(yǎng)的要求對儀器和設(shè)備進行符合科學(xué)規(guī)范的配置.同時還可以對實驗室進行專門化的設(shè)置.所謂專門化的設(shè)置，指的是針對一個實驗項目，設(shè)置兩個實驗室的數(shù)量.這種專門的設(shè)置模式，既可以滿足教學(xué)的要求，還能夠?qū)x器設(shè)備進行合理的配置，使得儀器設(shè)備的利用率達到最大.在實驗室儀器設(shè)備需要更新的過程中，分類模式的進行，為其提供了有力的條件.實驗室進行專門的設(shè)置，對儀器設(shè)備進行分類管理，在實踐的過程中，不僅有助于教學(xué)模式的展開，更有利于儀器設(shè)備的利用率達到最大化.避免了在實驗操作中，儀器設(shè)備搬動的情況.可見，這樣的管理模式，不僅有助于教學(xué)，更有助于儀器設(shè)備的管理.使得在對機能實驗室管理的工作中更具有針對性，不會導(dǎo)致在日常的工作中出現(xiàn)管理不合理的現(xiàn)象.因此，根據(jù)實驗設(shè)備對機能實驗室進行分類管理，設(shè)立專門的實驗室，是機能實驗室標準化管理的必要手段.

2.4實驗教學(xué)的標準化管理

機能實驗室的建立是為了實驗教學(xué)的順利開展.在建立相關(guān)的管理制度，調(diào)動管理工作人員的積極性的情況下，使得實驗室管理人員的管理職責明確，對實驗室的安全提供了保證，促進機能實驗室高效的運行.但是，在對機能實驗室進行標準化管理過程中，只針對管理人員提出一些必備的要求是完全不夠的.為促進機能實驗室標準化管理工作的順利進行，在管理工作中應(yīng)當實行實驗室集體備課并建立相應(yīng)的實驗教學(xué)檔案.如此一來，即使部分管理工作人員因其他原因不能對實驗室進行管理，那么其他的管理人員可以根據(jù)之前建立的檔案，立刻接管實驗室管理工作.因此，在每學(xué)期開始，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當組織相關(guān)的實驗技術(shù)人員進行實驗集體備課以及與之相關(guān)的預(yù)演實驗，對每一位教師的實驗建立與之相匹配的檔案.實驗教學(xué)的檔案應(yīng)當由實驗教師獨立完成，交由實驗室管理工作人員保管.檔案的建立可以讓學(xué)生以及教師對自己的實驗課程有詳細的了解.管理人員還應(yīng)要求學(xué)生，在實驗完成后，根據(jù)檔案登記的信息對實驗用品進行清點.該項工作的進行，不僅是管理人員就可以完成的，其中需要教師和學(xué)生的共同參與.可見，這樣實驗操作過程，不僅可以實現(xiàn)試驗的目的，還有助于學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L.使得機能實驗室標準化管理工作更順利的進行.

3提高實驗室教學(xué)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

建設(shè)標準化的機能實驗室管理模式，其主要目的就是提高教師和實驗技術(shù)人員對機能實驗室的使用效率.實踐表明，提高各組成人員的專業(yè)素質(zhì)將有利于標準化管理模式的進行.隨著實驗跨科學(xué)性以及實驗改革的進行，對機能實驗室進行標準化的管理具有其必要性.教師在實驗教學(xué)中起著重要的作用.因此，在對機能實驗室進行標準化的管理中，調(diào)動教師工作的積極性，鼓勵教師在教學(xué)實驗中推行實驗改革，為實驗教學(xué)的推廣獻計獻策.實驗教學(xué)的改革對于醫(yī)學(xué)院校機能實驗室標準化的管理具有重要的影響.通過實驗教學(xué)的改革，無論教師還是學(xué)生，都會在日常的實驗中注重實驗室的的各項管理制度.教師和學(xué)生參與進機能實驗室的管理工作中，將對管理工作展開具有促進作用.教師在提高自身專業(yè)素質(zhì)的前提下，在教學(xué)實踐中推廣實驗教學(xué)改革的進行，使得機能實驗室的標準化管理更好的進行.可見，在機能實驗室標準化的管理中，教學(xué)人員專業(yè)素質(zhì)的提高將有利于機能實驗室標準化的管理.同時，標準化的機能實驗室管理模式對于教學(xué)實踐的開展同樣具有重要的影響.

4結(jié)語

在醫(yī)學(xué)實驗室的教學(xué)課程中，機能實驗室是其中重要的一種實驗.對機能實驗室進行標準化的管理具有其必要性.隨著教學(xué)改革的不斷推進，標準化的管理模式能夠促進實驗教學(xué)課程的順利開展.實踐表明，機能實驗室標準化的管理是一項長期的工作.將機能實驗室的管理工作與教學(xué)改革互相結(jié)合，有助于機能實驗室標準化管理的進行.因此，在機能實驗室管理中，應(yīng)當創(chuàng)新管理理念、更新管理觀念，在對機能實驗室管理的工作中，推動教學(xué)改革的進行。

作者：王彥閣 劉丹花 單位：鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)院